18 đề 18 (soạn bởi thảo 10) image marked

ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2020 THEO HƯỚNG TINH GIẢN BỘ GIÁO DỤC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ 18 – (THẢO 10) Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Mấy tuần qua, gia đình chúng tơi thực thay đổi lớn, nhỏ: xếp lại công việc quan lẫn việc nhà, chăm con, hủy buổi gặp mặt nói khơng với việc chạy chốn đông người Sự thay đổi tưởng chừng bất đắc dĩ lại mang đến khoảng thời gian sống "đậm đà" hơn, người thân, cộng đồng Ở nhà, sống khác, "sống khác" không tệ tơi nghĩ Nói cách khác, sống chung với dịch bệnh, tạm gạt bỏ nỗi sợ hãi, tìm thấy nhiều niềm vui Hằng ngày gần gũi bên gia đình thấy từ trước đến dành thời gian ỏi cho tổ ấm mình! Thực tế "trở lại nhà mình" xem điều bất đắc dĩ hội Với riêng tôi, ngày "cách ly" khỏi vui hào nhoáng bên ngoài, chăm làm việc nhà nhận điều thú vị Ví dụ cảm nhận vị ngon cơm chiên siêu tiết kiệm, giặt đồ, lau nhà hay ngắm nhìn ngủ thú vị - điều lâu chối từ bận rộn (hoặc không để tâm đến) Ở nhà, khơng tìm kiếm niềm vui thực dễ rơi vào tình trạng thèm lướt "phây", web, game, rơi vào vòng luẩn quẩn chán nản Bạn thử hình dung hình ảnh nhà người ơm điện thoại hậu 15 ngày sau đó? Chắc khơng lấy làm vui vẻ! Chúng ta đọc báo, lướt "phây", xem phim hạn chế thời gian lại, để tránh tình trạng bị vào vòng xốy sợ hãi hơ hào q mức đám đông Lên mạng nhiều thời gian khiến lún sâu vào dịch bệnh tinh thần khác, có nguy hiểm COVID-19 Tôi tâm đắc lời khuyên chuyên gia thời dịch bệnh thận trọng tử tế Thận trọng hạn chế tập trung, khơng xem thường dịch bệnh Còn tử tế nhiều cách, đóng góp giúp đỡ người khác cách cách khác, gần "hâm nóng tình thân" (với đồng nghiệp, bạn bè, người thân…) sẻ chia, hỏi thăm, chuyện trò qua mạng để giải tỏa căng thẳng, xúc vốn dễ dồn nén mùa dịch bệnh (Trích Tìm niềm vui mùa dịch bệnh – tuoitre.vn) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, “ở nhà, sống khác” tìm thấy niềm vui gì? Câu Anh chị hiểu “sống khác”? Câu Thơng điệp có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc làm để tìm niềm vui sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng, bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên Tin vui chiến thắng trăm miền Hòa Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui Vui từ Đồng Tháp, An Khê Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng… (Trích Việt Bắc – Tố Hữu) ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình lớp 12, khơng vào phần nội dung tinh giản Bộ GDĐT PHẦN I CÂU HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT NỘI DUNG ĐỌC HIỂU Nghị luận Theo tác giả, nhà, sống khác tìm thấy: + Nhiều niềm vui bên gia đình + Nhận điều thú vị Ví dụ cảm nhận vị ngon cơm chiên siêu tiết kiệm, giặt đồ, lau nhà hay ngắm nhìn ngủ thú vị HS dựa vào văn đưa ý hiểu thân: - Sống khác thay đổi cách sống/ thói quen thường ngày - Sắp xếp lại công việc quan gia đình, giành thời gian nhiều cho người thân - Sống cộng đồng người thân ĐIỂM 3,0 0,5 0,5 1,0 II - HS rút thơng điệp theo quan điểm có lí giải hợp lí - Có thể tham khảo số thông điệp sau: + Mỗi người tự tạo niềm vui sống + Niềm vui ngơi người thân + Hãy giành thời gian cho người thân yêu LÀM VĂN Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc làm để tìm niềm vui sống Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết đoạn nghị luận xã hội, đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ kiến để làm -Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu cụ thể Hình thức: Viết 01 đoạn văn, khoảng 200 từ Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, Nội dung vấn đề cần nghị luận làm để tìm niềm vui sống a Giải thích: - Niềm vui điều mang lại cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc, hân hoan, sung sướng cho người sống - Niềm vui điều to tát, lớn lao mà điều nhỏ bé, giản dị, quen thuộc b Bàn luận: - Niềm vui bên cạnh chúng ta, không cần phải đặc biệt truy cầu - Làm việc tốt, mang lại niềm vui cho người khác cách tạo niềm vui cho thân - Làm điều u thích đam mê 7,0 2,0 0,25 0,5 1,0 a b - Sống sống đơn giản, dễ dàng cảm nhận niềm vui quanh ta Một tách chè xanh, ly cà phê, đặt bàn, tâm tình bạn khoan khối dễ chịu vơ Bạn đọc lướt sách báo ngày hôm nay, đọc câu chuyện thú vị đường phố… Hoặc chọn lấy tạp chí, tiểu thuyết mà bạn u thích, có cảm giác thư thái nhẹ nhõm niềm vui đặc biệt từ hàng chữ… c Bài học nhận thức hành động: - Mỗi người có cách khác để tạo niềm vui cho thân - Liên hệ: Cảm nhận đoạn đêm hành quân thơ Việt Băc – Tố Hữu Yêu cầu chung: - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, khơng thoát li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể Đầy đủ bố cục phần Khái quát tác giả, tác phẩm  Tác giả: - Tố Hữu nhà cờ đầu văn nghệ cách mạng Việt Nam - Đường đời, đường thơ Tố Hữu song hành đường cách mạng dân tộc - Phong cách thơ ơng hòa quyện nội dung trữ tình trị, khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn nghệ thuật biểu đậm đà tính dân tộc  Tác phẩm: - Bài thơ sáng tác tháng 10 năm 1954 Đây khúc giao thời lịch sử: kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi, hòa bình lập lại miền Bắc, quan trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc để trở Hà Nội 0,25 5,0 0.25 0,5 c d Khái quát đoạn trích: 0,5 - Nhà thơ tập trung thể khơng khí hào hùng giai đoạn thứ ba kháng chiến sức ta mạnh, người ta đông Theo dòng hồi tưởng, nhà thơ dẫn dắt người đọc vào khung cảnh Việt Bắc chiến đấu với không gian núi rừng rộng lớn, với hoạt động tấp nập, hình ảnh, âm sơi nổi, dồn dập làm náo nức lòng người Ánh sáng cách mạng xua tan vẻ âm u, hiu hắt núi rừng, đồng thời khơi dậy sức sống mạnh mẽ thiên nhiên người Việt Bắc - Đoạn thơ mang dáng vẻ sử thi đại, tràn đầy âm hưởng anh hùng ca Giọng điệu dìu dặt, du dương đoạn thơ trước đến chuyển thành giọng điệu dồn dập, rắn rỏi phấn khích Cảm nhận đoạn trích 0,5  Câu 1, -Những đường Việt Bắc: đường anh đội hành quân trận -Cụm từ “của ta” thể tự hào, khát khao đứng lên, làm chủ quê hương mình, đất nước -Tác giả liên tục sử dụng từ láy “đêm đêm” “rầm rập” kết hợp với phụ âm rung thủ pháp nghệ thuật so sánh -> Tác giả tái lại âm hưởng hào hùng dân tộc hành quân trận -Câu thơ miêu tả âm câu thơ lại mơ tả phần nhiều hình ảnh * Câu 3, 4: 0.75 - Câu 3: + “Điệp điệp”, “trùng trùng” từ láy để mơ tả núi sóng -> Đó vẻ đẹp người dân Việt Nam hành quân trận, người người lớp lớp đơng đảo sóng cuộn điệp điệp trùng trùng + Đã bước vào trang văn Chủ tịch Hồ Chí Minh “mỗi Tổ quốc bị xâm lăng, sóng lại vơ sơi nổi, lướt qua khó khăn thử thách, nhấn chìm bọn bán nước bè lũ cướp nước” - Câu 4: Ánh đầu súng bạn mũ nan” + Nếu ta hiểu theo nghĩa tường minh “Ánh sao” ánh bầu trời Việt Bắc phản chiếu vào nòng súng thép anh đội vào trận đánh quân thù + Hiểu theo nghĩa hàm ẩn, lí tưởng cách mạng, Đảng Bác Hồ soi đường lối cho anh đội vào trận đánh quân thù + “Bạn mũ nan” mũ đồng bào dân tộc miền cao gửi tặng cho người lính để vượt qua bao nắng mưa dãi dầu -> Ba vật: ánh sao, mũi súng, mũ nan hợp thành hình tượng khỏe khoắn, vững chãi mặt tạo hình, phản ánh tính chất nghĩa kháng chiến tinh thần lạc quan, tin tưởng vào chiến thắng tất yếu quân dân ta 0,5  Câu 5, 6: -Nghệ thuật đảo ngữ “đỏ đuốc”, vẻ đẹp lực lượng hậu phương vững anh đội, đồn dân cơng quang gánh, xe thồ, ngày đêm tải đạn tiền tuyến Và có bảo tàng lịch sử Việt Nam ta nhận thấy, có xe đạp mà chở tạ đạn lên chiến trường - Thơ ca nhà thơ Tố Hữu hướng bắt đầu luôn đến tương lai, từ bóng tối đến ánh sáng -> đồng điệu với thơ ca Bác Hồ - Cách nói xưng bước chân nát đá diễn tả ấn tượng sức mạnh đạp gian khó đồn người đường hỏa tuyến Những bước chân dồn dập làm cho núi rừng bừng thức, khắc họa vẻ đẹp người Việt Nam bước ta từ trang sử vẻ vang dân tộc Đó vẻ đẹp người đẹp từ gót chân đến mái tóc, đẹp từ chân lí sinh 0,5  Câu 7, 8: - Hình ảnh thơ bắt nguồn từ cảm xúc thực: đoàn xe ô tô tiếp lương tải đạn chiến trường Ánh đèn pha muốn xé tan đêm dày đặc cảu núi rừng  Từ cảm xúc thực, ca ngợi sức mạnh quân đội ta - Hình ảnh thơ mang ý nghĩa ẩn dụ: + Nghìn đêm: năm tháng đau thương nô lệ ách thống trị thực dân Pháp + Đèn pha: biểu tượng cho tương lai tươi sáng, cho độc e G h lập tự dân tộc  Ý thơ mang niềm lạc quan, tin tưởng mãnh liệt, mang âm hưởng cách mạng khỏe khoắn, dựng lên tựng đài đất nước “từ máu lửa, rũ bùn đứng dậy sáng lòa” 0,5  Bốn câu cuối: Điệp từ “vui” lặp lại lần, thể tiếng reo vui hàng triệu trái tim người Việt Nam Nghệ thuật liệt kê địa danh “Hòa Bình” “Tây Bắc” “Điện Biên”, Đồng Tháp, An Khê…  Mỗi địa danh ghi tên chiến cơng, chiến thắng sau giòn giã chiến thắng trước Chế Lan Viên nhận xét nghệ thuật gọi tên địa danh thơ TH “đó tiếng lòng yêu say đắm đất nước”  Bởi mà ta nhận thấy vẻ đẹp Việt Bắc, lí người ta nói rằng: Việt Bắc Tố Hữu không thuyết phục người đọc tình ca mà hùng ca bi hùng bi tráng cảnh quân, giai điệu tự hào thơ ca Việt Nam Nhận xét: 0,5 - Đoạn thơ giàu chất sử thi, thể rõ khả tạo dựng tranh hoành tráng lịch sử cách mạng Tố Hữu ngôn ngữ thơ ca - Đọc đoạn thơ, tưởng sống lại khơng khí sục sơi thời lửa đạn quên – thời kiện lớn lao niềm vui, niềm tin tưởng, tự hào - Đoạn thơ cho thấy: Việt bắc khơng khúc hùng ca mà tình ca - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc tả, 0,25 dùng từ, đặt câu - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ 0,25 sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận MA TRẬN PHẦN Đọc hiểu CÂU Nhận biết x CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Làm văn x x x x x ... Việt Bắc – Tố Hữu) ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh,... đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm... Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương