ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2020 THEO HƯỚNG TINH GIẢN BỘ GIÁO DỤC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ – (THÚY 01) Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu sau: Tuổi trẻ không khái niệm giai đoạn đời người, mà trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống Tuổi trẻ thể lòng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn Những đức tính thường dễ thấy người năm sáu mươi tuổi đa số niên tuổi đôi mươi Không già tuổi tác, già để tâm hồn héo hon Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn Năm tháng in hằn vết nhăn da thịt, thờ với sống tạo vết nhăn tâm hồn Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần ( Trích Điều kỳ diệu thái độ sống – Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2017) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả cho tuổi trẻ phải gắn với yếu tố thể điều gì? Câu Anh/chị hiểu ý kiến: Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm: Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần chúng ta? II Phần Làm văn ( 7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị vai trò thái độ sống tích cực người Câu (5,0 điểm): Trong thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng miêu tả đường hành quân người lính: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Và: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa (Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr: 88 & 89) Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên hai đoạn thơ trên, từ nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ Tây Tiến .Hết HƯỚNG DẪN GIẢI Phần Nội dung Điểm Câu 1: phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: phương thức nghị luận 0,5 Câu 2: Trong đoạn trích, tác giả cho rằng: 0,5 -Tuổi trẻ phải gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống ĐỌC HIỂU - Tuổi trẻ thể lòng can đảm, sở thích phiêu lưu trải nghiệm Câu 3: Nêu hiểu biết ý kiến: Thời gian hình 1,0 thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn - Thời gian hình thành tuổi tác: Thời gian trôi đi, người lớn lên tuổi tác già mặt hình thức - Thái độ tạo nên tâm hồn: Tuổi tác, thời gian không tạo nên giới tâm hồn Chỉ có thái độ (bao gồm ý nghĩ, tình cảm, cách nhìn, cách ứng xử, cách lựa chọn lối sống) tạo nên đời sống tâm hồn Bởi muốn có tâm hồn đẹp người cần có thái độ sống tích cực Câu 4: Thí sinh tự bày tỏ quan điểm 1,0 -Đồng tình với quan điểm “Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần chúng ta” vì: + Lo lắng, sợ hãi, lòng tin trạng thái tâm lí tiêu cực khiến ta cảm thấy bất an, niềm tin vào thân, niềm tin vào người xung quanh, từ khơng tìm thấy niềm vui sống Khi người rơi vào trạng thái buồn tẻ, bế tắc + Những trạng thái tâm lí khiến ta không nhận thức giá trị thân, ý nghĩa tồn Đó lúc ta chết mặt tinh thần -Để có đời sống tinh thần khỏe mạnh ta cần có suy nghĩ, tình cảm, cách lựa chọn lối sống đắn, tích cực GV cho điểm tối đa thí sinh bày tỏ quan điểm khơng đồng tình có lập luận hợp lí, logic LÀM VĂN Câu 1: Viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày 2,0 suy nghĩ anh/ chị vai trò thái độ sống tích cực người Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: có câu mở đoạn, câu phát triển ý, câu kết đoạn Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu Nắm vấn đề cần nghị luận: vai trò thái độ sống tích cực người Gợi ý triển khai vấn đề nghị luận: * Giải thích: - Thái độ sống tích cực giá trị tinh thần đem lại cho người nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc thấy sống có ích, q trọng, có tự chủ, niềm lạc quan, vững vàng từ trải nghiệm sống ->Thái độ sống tích cực phẩm chất đáng quý, lối sống đẹp, cần thiết người * Bàn luận: a Biểu người có thái độ sống tích cực - Người có thái độ sống tích cực ln tự tin, chủ động có nhìn đắn sống Họ lạc quan, ln nhìn thấy điều tốt đẹp người khác Trước nghịch cảnh, người có thái độ sống tích cực ln tìm giải pháp tốt đem lại hạnh phúc, hài lòng cho thân người xung quanh 0,25 0,25 1,5 0,5 b Vai trò thái độ sống tích cực 0,5 - Thái độ sống tích cực giúp người có hội thành cơng cao từ sức lực, trí tuệ, lối sống - Thái độ sống tích cực đem lại cho người niềm tin vào thân, ý chí mạnh mẽ, lạc quan hạnh phúc - Thái độ sống tích cực cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến c Bài học nhận thức hành động 0,5 - Nhận thức vai trò thái độ sống tích cực người - Mỗi người cần tích cực phấn đấu rèn luyện học tập, sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ =>Thái độ sống tích cực tài sản có giá trị mà người có Câu 2: Cảm nhận tranh thiên nhiên hai 5,00 đoạn thơ a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận, Thân triển khai vấn đề nghị luận, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận tranh thiên nhiên hai đoạn thơ, từ nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cơ đảm bảo nội dung sau: Vài nét tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến 0,25 0,25 4,00 0,50 - Tác giả: Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca Việt Nam từ năm đầu kháng chiến chống Pháp với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa - Tác phẩm: sáng tác cuối 1948 Phù Lưu Chanh tác giả rời xa đơn vị Tây Tiến chưa Bài thơ in tập Mây đầu ô (1986) - Hai đoạn thơ: họa ngôn từ, tranh thiên nhiên miền Tây vừa hùng vĩ, dội vừa thơ mộng, trữ tình… Bức tranh thiên nhiên hai đoạn thơ 3,00 * Đoạn thơ thứ 1,25 - Thiên nhiên miền Tây Bắc miêu tả hiểm trở, hùng vĩ, kì thú mà khơng phần thơ mộng Ở hai câu mở đầu đoạn thơ, tác giả tái khung cảnh thiên nhiên tây Bắc hiểm trở, hùng vĩ đầy nguy hiểm: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Cách sử dụng từ ngữ đầy giá trị tạo hình: khúc khuỷu, thăm thẳm, cồn mây gợi lên hiểm trở gập ghềnh chặng đường hành quân Đặc biệt cụm từ “súng ngửi trời” sử dụng táo bạo mang đậm chất tinh nghịch người lính cực tả độ cao đèo dốc Câu thơ: “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” bẻ gập làm đơi đặc tả độ cao dốc núi: nhìn lên thẳng đứng, nhìn xuống thăm thẳm khiến người đọc có cảm giác rợn tham gia trò chơi nguy hiểm Hình ảnh thiên nhiên câu thơ lại không gian thơ mộng, tạo cảm giác nhẹ nhàng, thăng cảm xúc Hình ảnh ngơi nhà thấp thống mưa rừng khiến thung lũng mờ mịt tan lỗng biển mưa, khơng gian xa vời đầy lãng mạn - Thiên nhiên cho thấy khó khăn, gian khổ lòng dũng cảm, can trường người lính chặng đường hành quân - Bức tranh thiên nhiên trở nên ấn tượng thể qua ba câu thơ đầu nhiều trắc gợi trắc trở, ghập ghềnh; Câu thơ cuối toàn gợi vẻ dịu dàng, bình yên từ láy “khúc khuỷu”, “thăm thẳm”, hình ảnh độc đáo “dốc thăm thẳm”, phép tiểu đối “ngàn thước lên cao/ ngàn thước xuống” làm lên chân thực hình ảnh núi rừng Đồng thời tạo nhịp điệu, tiết tấu riêng hồn thơ Quang 1,25 Dũng * Đoạn thơ thứ hai - Thiên nhiên Tây bắc lên hoang sơ với dòng sơng đậm màu cổ tích, huyền thoại.Chiều sương mơ hồ, bảng lảng; hồn lau biết sẻ chia nỗi niềm với người; hoa đong đưa muốn làm duyên làm dáng Cảnh buồn song chứa chan thi vị - Thiên nhiên mở tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lãng mạn, giàu mộng mơ người lính Tây Tiến - Bức tranh thiên nhiên thơ mộng trữ tình lên qua lớp từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi tả, biểu cảm; chất 0,50 nhạc chất thơ hòa quyện; nét vẽ mềm mại, tinh tế… * Tương đồng khác biệt - Cả hai đoạn thơ miêu tả thiên nhiên Tây Bắc chặng đường hành quân người lính Tây Tiến Thiên nhiên diễn tả thành niềm thương, nỗi nhớ; phông để tôn vinh vẻ đẹp người lính Tây Tiến Hai đoạn thơ dòng cảm xúc chan chứa, tiếc nuối vẻ đẹp thiên nhiên hoài niệm - Nếu tranh núi rừng Tây Bắc đoạn thơ thứ nét vẽ rắn rỏi, cứng cỏi khắc họa không gian hùng vĩ, dội thử thách lòng người đoạn thơ thứ hai lại nét vẽ mềm mại, mơ hồ, huyền ảo sương khói sông nước Đoạn thơ đầu chủ yếu tác giả sử dụng trắc kết hợp với từ láy khắc họa ấn tượng độ cao độ độ sâu địa hình Tây Bắc đoạn thơ thứ hai lại dàn trải đều theo góp phần tơ rõ phẳng lặng, bình n sông nước nơi Bút pháp đối lập tương phản giúp nhà thơ vẽ tranh thiên nhiên Tây Bắc với vẻ đẹp đa chiều Nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ 0,50 - Qua hai đoạn thơ lên "cái tôi" hào hoa, lịch giàu chất lãng mạn, với khả cảm nhận cách tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên tình người, đồng thời lại mực hồn nhiên, bình dị, chân thật Tây Tiến thứ trái mùa lạ lẫm - Vẻ đẹp lãng mạn chi phối thơ Tây Tiến, từ ngôn ngữ, giọng điệu đến hình tượng người lính Điều dó góp phần khẳng định Quang Dũng nghệ sĩ tài hoa Sáng tạo người nghệ sĩ nghệ thuật khơng khơng lặp lại người khác mà khơng lặp lại d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc vấn 0,25 đề nghị luận ... a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận, Thân triển khai vấn đề nghị luận, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận tranh thiên nhiên hai đoạn... kết đoạn Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu Nắm vấn đề cần nghị luận: vai trò thái độ sống tích cực người Gợi ý triển khai vấn đề nghị luận: * Giải thích: - Thái độ sống tích cực giá trị... Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa (Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 20 16, tr: 88 & 89) Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên hai đoạn thơ trên, từ nhận xét vẻ đẹp lãng mạn