03 đề 3 (soạn bởi thảo 03) image marked

ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2020 THEO HƯỚNG TINH GIẢN BỘ GIÁO DỤC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ – (THẢO 03) Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích đây: Giữa lúc dịch Covid-19 căng thẳng Pháp, dòng tin nhắn xuất nhóm người Việt Pháp: "Mến chào anh chị bạn Nếu nhóm có nấu cơm cho y bác sĩ cho em góp chút sức " Nước Pháp thực lệnh phong tỏa, số người nhiễm Covid-19 tử vong tăng cao ngày Người dân hoang mang, thận trọng Khắp nơi, khơng khí chùng xuống nặng nề Các y bác sĩ bệnh viện vắt chạy đua với khối công việc khổng lồ q tải Và dòng tin nhắn khiếm tốn ấy, nguyện vọng nhỏ bé đánh thức lòng nhân vốn có người Việt Nam Họ người Việt sinh sống Pháp Họ chưa gặp đời bạn bè trước Họ đơn giản muốn góp chút cơng sức mình, cổ vũ, động viên bác sĩ, y tá tuyến đầu chống dịch Covid-19 Sau dòng tin nhắn hơm đó, người, hai người, nhiều người hưởng ứng "Trái tim Việt" gồm nhóm người Việt đến bệnh viện Paris vùng ngoại ô trao phần quà đến bác sĩ, y tá Pháp Họ gặp gỡ, trao đổi, phân bổ công việc cho qua mạng internet Thắc mắc vị bác sĩ Pháp: “sao người Việt Nam dễ thương tử tế?” Câu trả lời đơn giản nhất: “Bởi người Việt Nam” (Trích Giữa dịch Covid, bác sĩ Pháp đặt câu hỏi:Sao người Việt Nam tử tế - Báo Thanh niên) Thực yêu cầu: Câu Nêu phong cách ngôn ngữ văn Câu Theo tác giả, trái tim Việt ai? Câu Anh chị hiểu câu trả lời “Bởi người Việt Nam” trước thắc mắc vị bác sĩ người Pháp? Câu Điều khiến anh/chị tâm đắc qua văn trên? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng nhân Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Tràng từ buổi sáng hôm sau tỉnh dậy đến kết thúc tác phẩm truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ cơng bố ngày 10.04.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Ngữ liệu đưa bám sát vào vấn đề xã hội mang tính thời sự: dịch bệnh Covid, hồn tồn mẻ, chưa có đề thi trước Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình lớp 12, khơng vào phần nội dung tinh giản Bộ GDĐT PHẦN Đọc hiểu Làm văn CÂU MA TRẬN CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu Vận dụng x x x x Vận dụng cao x x HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: Nhận biết (0,5đ) - Phương pháp: Nhớ lại phong cách ngôn ngữ, vào dấu hiệu nhận biết phong cách ngôn ngữ - Trả lời: phong cách ngơn ngữ báo chí Câu 2: Nhận biết (0,5đ) - Phương pháp: đọc tìm ý văn - Trả lời: “Trái tim Việt” người Việt sinh sống Pháp Họ chưa gặp đời bạn bè trước Họ đơn giản muốn góp chút cơng sức mình, cổ vũ, động viên bác sĩ, y tá tuyến đầu chống dịch Covid-19 Câu 3: Thơng hiểu (1,0đ)  u cầu: HS trình bày ý sau: - Khẳng định dễ thương tử tế vẻ đẹp chung người Việt Nam - Thể tự hào người Việt Nam Câu 4: Vận dụng (1,0đ)  u cầu: HS trình bày quan điểm cá nhân, có lí giải thuyết phục  Nội dung: dạng đề mở, HS tham khảo ý sau: - Sự tử tế/ lòng nhân vẻ đẹp người Việt Nam - Mỗi người cần có lòng nhân - Bất nơi đâu ln thể vẻ đẹp người VN: lòng nhân ái/ tử tế  Liên hệ: PHẦN II: LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Yêu cầu: GV hướng dẫn HS nhận diện dạng nghị luận a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: 200 chữ (0,25đ) b Xác định vấn đề nghị luận: ý nghĩa đồng cảm chia sẻ sống (0,25đ) Lưu ý: cần ý đến sống nay, phần dẫn chứng khuyến khích HS liên hệ đồng cảm chia sẻ mùa dịch c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: (1,5đ)  Giải thích khái niệm: (0,25đ) - Lòng nhân thứ tình cảm thiêng liêng, tơn trọng, u thương, quan tâm, chăm sóc lẫn người người  Là nếp sống đẹp, thể phẩm chất đạo đức cần có chúng ta, có ý nghĩa quan trọng, sống  Bàn luận: ý nghĩa (1,0đ) - Lòng nhân giá trị văn hoá lớn dân tộc ta - Giúp người với người gần - San sẻ bất hạnh khổ đau người khác, giúp họ vượt qua nghịch cảnh sống tốt đẹp - Giúp người lầm đường lạc lối trở với sống hiền lành, lương thiện - Làm cho tâm hồn trở nên cao đẹp, thánh thiện - Cuộc sống hạnh phúc, xã hội phát triển - Dẫn chứng: mùa dịch, xã hội…  Bài học nhận thức liên hệ (0,25đ) - Nhận ý nghĩa tốt đẹp lòng nhân - Liên hệ: HS/chúng ta cần làm gì… Câu (5,0 điểm) a Yêu cầu hình thức: - Biết kết hợp kiến thức kỹ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn - Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt trơi chảy, có cảm xúc; đảm bảo tính liên kết; khơng mặc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b Yêu cầu nội dung:  Khái quát tác giả, tác phẩm: - Kim Lân bút hàng đầu văn học Việt Nam đại chuyên viết truyện ngắn Các sáng tác ông không nhiều tác phẩm ông có sức tỏa sáng minh chứng rõ cho quan điểm “quý hồ tinh bất đa” (viết viết nhiều) - Vì nhà văn Ngun Hồng nhận xét Kim Lân: “Kim Lân nhà văn lòng với đất người, với hậu nguyên thủy sống nông thôn” - HCST: Truyện ngắn “Vợ nhặt” sáng tác dựa tiền thân tiểu thuyết “Xóm ngụ cư” Đây tiểu thuyết nhà văn bắt tay vào viết sau ngày CMT8 thành cơng Ơng viết V chương sau bị bỏ dở tồn quốc kháng chiến chống Pháp 1954 hòa bình lập lại miền Bắc, Kim Lân quay trở lại tiểu thuyết thảo bị thất lạc, tác giả dựa vào phần cốt truyện cũ viết nên truyện ngắn “Nhặt vợ” Đến năm 1962 in lại tập “Con chó xấu xí” tác giả đổi tên thành “Vợ nhặt” * Nêu ý nghĩa nhan đề bối cảnh truyện: - Ý nghĩa nhan đề + “Vợ” chuyện thiêng liêng, hệ trọng + “nhặt” gợi tầm thường, rẻ rúm -> Nhan đề đã: + Tạo ấn tượng cho người đọc nạn đói khủng khiếp + Tố cáo tội ác thực dân, phát xít + Niềm tin nhà văn vào phẩm chất người dân lao động lúc  Bối cảnh truyện: bối cảnh năm đói, nạn đói, thu lại xóm ngụ cư - Không gian: + Màu: u ám, xanh xám, cánh quạ đàn vẩn lên thành đám mây đen bầu trời + Mùi: mùi gây xác người, mùi đốt đống rấm + Âm thanh: tiếng quak gào lên hồi thê thiết, tiếng hờ khóc + Cảnh: chợ xơ xác, heo hút, hai bên dãy phố úp súp tối om  Nhân vật Tràng bước từ bối cảnh  Khái quát Tràng: - Gia cảnh: nghèo khó -> Sự nghèo khó hữu nhà vắng teo, đứng rúm ró mảnh vườn mọc lổn nhổn búi cỏ dại Cái nghèo khổ hữu áo nâu cà tàng bạc màu - Xuất thân: dân ngụ cư - Tính cách: dở tính lại thêm tật vừa vừa lẩm bẩm nói chuyện - Ngoại hình: xấu xí, đầu trọc nhẵn, mắt nhỏ tí lúc gà gà nhưmuốn đắm vào bóng chiều, lưng thân hình to lớn vập vạp -> Tràng xuất nét vẽ vội sơ sài tạo hóa với yếu tố chắn Tràng lấy vợ thân Tràng không dám nghĩ đến chuyện lấy vợ => Thế Tràng lại lấy vợ tình đầy trớ trêu éo le  Dẫn dắt đến yêu cầu bài: Từ có vợ, Tràng thay đổi tâm tính Ta thấy rõ điều qua đoạn trích từ buối sáng hôm sau tỉnh dậy đến kết thúc tác phẩm  Diễn biến tâm trạng Tràng từ buổi sáng hôm sau * Khái qt nội dung đoạn trích trước * Tràng ý thức hạnh phúc, trách nhiệm mình: phân tích đoạn văn tr 29 thấy diễn biến tâm trạng Tràng buổi sáng hôm sau (sau đêm tân hôn) - Nhận thấy cảnh vật xung quanh thay đổi: Tràng thấy người êm lửng lơ từ tỏng mơ Niềm hạnh phúc có vợ khiến cho ngỡ không phải, nhìn cảnh vật xung quanh thấy thay đổi, mẻ: nhà cửa sân vườn quét dọn sẽ, quần áo rách tổ đỉa mang phơi, ang nước gánh đổ đầy, đống bùn hót sẽ, mẹ vợ giẫy cỏ, người quét sân Đây cảnh tượng đỗi bình dị thân thuộc mà Tràng lại có ý nghĩa vơ -> Nhìn cảnh Tràng thấy thấm thía cảm động Có lẽ niềm cảm động Tràng ý thức hạnh phúc - Tràng thấy "nên người": Hai chữ "nên người" hạ xuống dòng văn thật hay đầy ý nghĩa giống cột mốc quan trọng nút nhấn đặc biệt để ghi lại thay đổi lớn chất tâm hồn Tràng Nghĩa Tràng nhận thấy trưởng thành mà trước chưa có cảm giác -> Cái gốc biến đổi gia đình việc Tràng có vợ + Thấy trưởng thành + Có thay đổi lớn tinh thần - Hành động "xăm xăm chay sân" muốn làm việc để góp phần tu sửa lại nhà + Chỉ từ láy "xăm xăm" mà gợi lên điều hăm hở, háo hức Tràng bước chân chạy sân Tràng tìm đến hạnh phúc điều quan trọng Tràng tự ý thức trách nhiệm với gia đình + Có thể coi bước ngoặt đời Tràng Hành động thay đổi tính cách số phận Tràng Từ người đau khổ sang người hạnh phúc, từ người ngây dại thàn người có ý thức Thế tức Tràng phục sinh tâm hồn nhờ có vợ + Vậy niềm hạnh phúc gia đình lên ngơi, xóa tan đau khổ chết chóc Xưa "Triệu Kiều" Nguyễn Du miêu tả Xăm xăm băng lối vườn khuya Gót chân Thúy Kiều tìm đến tình u thật táo bạo có phần đơn độc mà đầy chênh vênh với Kiều có đêm trường phong kiến, phải đối diện với tường phong kiến vừa cao đầy bảo thủ Còn Tràng chủ động mà đầy vững trãi, đầy tự tin để tìm đến hạnh phúc gia đình * Dự cảm đổi đời (phân tích cảnh bữa cơm) - Hình ảnh cờ đỏ, người đói xuất đầu Tràng -> Dự cảm đổi đời nhờ cách mạng - So sánh với Nam Cao (kết thúc tác phẩm: tăm tối, bế tắc) Ý thức hạnh phúc, diễn biến tâm trạng Tràng niềm tin hướng tới tương lai dự cảm đổi đời, tất thể rõ cảnh bữ cơm ngày đói Bữa cơm ngày đói diễn vô thảm hại tiếng trống thúc thuế đến bờ vực chết, lúc đầu Tràng xuất hình ảnh cờ đỏ vàng, bay phất phới người đói kéo phá kho thóc Nhật Chính câu chuyện mà người vợ nhặt kể bữa cơm khơi lên Tràng nhận thức đó, coi chi tiết nghệ thuật thể sức nặng nội dung nghệ thuật biểu tượng cách mạng tín hiệu vang lên niềm dự cảm đổi đời Tràng, coi nhà văn toán cách triệt để, số phận bế tắc cho người nông dân trước cách mạng Nếu vắng chi tiết này, tác phẩm tạo lối kết cấu khép kín giống tác phẩm thực phê phán, chi tiết tạo tác phẩm kết mở niềm tin hướng tới tương lai tươi sáng Trước văn học thực phê phán, Ngô Tất Tố tác phẩm kết thúc cách tối tăm, chi Dậu đạp cửa chạy ngoài, trời tối đen mực tiền đồ chị Còn nhà văn Nam Cao kết thúc nhanh tác phẩm "Chí Phèo" Thị Nở nhìn nhanh xuống bụng thống nghĩ đến lò gạch xa nhà cửa, kết bế tắc luẩn quẩn khơng lối cho số phận người nhân dân trước cách mạng Còn Kim Lân với nhìn đầy cách mạng, mang đến cho người đọc trang văn hướng tới chân trời  Chiều sâu tư tưởng Kim Lân - Thương xót vơ hạn kiếp người bất hạnh mong manh nến tàn trước gió nạn đói khủng khiếp 1945 - Gián tiếp tố cáo tội ác bọn thực dân: người không dám mơ ước đến hạnh phúc… - Phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người lao động: ln giàu tình u thương, ln khát vọng hạnh phúc gia đình  TKNT: - Biệt tài phân tích miêu tả diễn biến nhân vật Kim Lân lách sâu ngòi bút vào tâm hồn để ghi nhận nhặt vợ Tràng thay dổi từmột người đàn ông ngây ngô sang người đàn ông thực trưởng thành - Xây dựng t/c tình truyện độc đáo đùa thật, tình Tràng nhặt vợ - Về ngôn ngữ Kim Lân chọn lọc từ ngữ giản dị quen thuộc lời ăn tiếng nói nhân dân, xây dựng hình tượng nhân vật Tràng tiêu biểu cho người nông dân  ... vào vấn đề xã hội mang tính thời sự: dịch bệnh Covid, hồn tồn mẻ, chưa có đề thi trước Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn...ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ cơng bố ngày 10.04.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học... đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm