17 đề 17 (soạn bởi thảo 09) image marked

ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2020 THEO HƯỚNG TINH GIẢN BỘ GIÁO DỤC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ 17 – (THẢO 09) Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Với người bình dân, “fake news” thuật ngữ Thật thuật ngữ sử dụng để tượng cũ: chuyện thông tin sai thật Người bình dân hay gọi nơm na tin vịt, tin đồn nhảm, tin đặt điều bịa chuyện […] Từ đại dịch Covid-19 nổ ra, dịch “fake news” theo mà hồnh hành Ai muốn có tiếng nói giới ảo Ai muốn làm nhà đưa tin nhanh hot Cả tin tức chưa xác minh thân chưa cân nhắc thiệt hại gây ra, người ta cho phép đăng tải phát tán tin tức Chỉ khổ cho người bình dân đơn sơ, gặp tin tin Chỉ tội nghiệp cho người ln bắt đầu lý luận câu khẳng định: mạng nói này, mạng nói kia… […] Ơng bà ta thường dạy “một lời nói dối, sám hối bảy ngày” Khơng biết người dựng tin nói dối có biết sám hối hay khơng Nhưng lời nói dối có tác hại loài cỏ độc, bám rễ ăn sâu tâm hồn người dung dưỡng Điều bị bào mòn huỷ hoại trước tiên khơng phải nạn nhân lời nói dối, nhân cách người nói dối Hình phạt dành cho kẻ nói dối khơng tin mình, mà chẳng tin (G Bernard Shaw) Chúng ta cần cẩn trọng có trách nhiệm việc sử dụng phương tiện truyền thông, để khơng tự biến thành người cộng tác với lời nói dối, kiểu thơng tin làm bình an gây chia rẽ (Trích “Tin giả - Fake News mùa đại dịch” – Vatican.com) Thực yêu cầu: Câu Nêu phong cách ngôn ngữ văn Câu Theo tác giả, “fake news” nghĩa gì? Câu Anh chị hiểu câu: “một lời nói dối, sám hối bảy ngày”? Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến “Điều bị bào mòn huỷ hoại trước tiên khơng phải nạn nhân lời nói dối, nhân cách người nói dối” khơng? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại tin giả Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: - Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? - Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm (Trích Việt Bắc – Tố Hữu) Từ đó, nhận xét tính dân tộc thơ Tố Hữu ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình lớp 12, khơng vào phần nội dung tinh giản Bộ GDĐT PHẦN I CÂU HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT NỘI DUNG ĐỌC HIỂU Phong cách ngơn ngữ luận Fake News tin giả/ gọi nôm na tin vịt, tin đồn nhảm, tin đặt điều bịa chuyện - Nghĩa câu: lời nói dối khiến người ta phải ăn năn ngày  Tác hại nghiêm trọng việc nói dối  Khun người khơng nên nói dối HS trả lời theo quan điểm cá nhân có lí giải hợp lí Có thể tham khảo nội dung sau: - Đồng tình với ý kiến - Lí giải: Khi nói dối, khiến người khác nhìn nhận, đánh giá không tốt giá trị nhân cách người nói Do đó, người bị tổn thương trước thân người nói, nhân cách người nói Sau đến nạn nhân lời nói dối… - Nếu HS khơng đồng tình phải đưa lí giải thuyết phục ĐIỂM 3,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 II LÀM VĂN Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại tin giả Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết đoạn nghị luận xã hội, đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ kiến để làm -Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu cụ thể Hình thức: Viết 01 đoạn văn, khoảng 200 từ Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, Nội dung a Nêu vấn đề cần nghị luận: tác hại tin giả b Giải thích: - Tin giả gọi nơm na tin vịt, tin đồn nhảm, tin đặt điều bịa chuyện, tin phản ánh không thật không hoàn toàn thật - Thật tin giả tồn từ lâu sống thường ngày, người ta hay dựng chuyện, lấy câu chuyện làm q khơng cần biết câu chuyện sai - Ngày nay, mạng xã hội bùng nổ, tin giả xuất nhiều c Bàn luận: đưa lí lẽ dẫn chứng hợp lí, thuyết phục Có thể tham khảo ý sau: Tin giả hệ thật - Ảnh hưởng thân người đưa tin - Ảnh hưởng chí hủy hoại nạn nhân lời nói dối - Đơi ảnh hưởng tới cộng đồng xã hội, gây hoang mang dư luận… - Đặc biệt, mùa dịch, tin giả cuất nhiều ảnh hưởng nghiêm trọng tới toàn XH - HS lấy dẫn chứng xác thực 7,0 2,0 0,25 0,25 0,5 1,0 a b c d Bài học nhận thức hành động: - Tin giả có tác động vô nghiêm trọng tới đời sống xã hội - Liên hệ: Cảm nhận câu thơ đầu thơ Việt Băc – Tố Hữu Yêu cầu chung: - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học, đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm -Thí sinh cảm nhận kiến giải theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, khơng li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể Đầy đủ bố cục phần Khái quát tác giả, tác phẩm  Tác giả: - Tố Hữu nhà cờ đầu văn nghệ cách mạng Việt Nam - Đường đời, đường thơ Tố Hữu song hành đường cách mạng dân tộc - Phong cách thơ ơng hòa quyện nội dung trữ tình trị, khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn nghệ thuật biểu đậm đà tính dân tộc  Tác phẩm: - Bài thơ sáng tác tháng 10 năm 1954 Đây khúc giao thời lịch sử: kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi, hòa bình lập lại miền Bắc, quan trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc để trở Hà Nội Giải thích tính dân tộc: - Ta biết tính dân tộc thơ, khái niệm quen thuộc, thuộc phạm trù tư tưởng- thẩm mĩ, mối quan hệ gắn bó mật thiết văn học dân tộc - Tính dân tộc thơ cách thức thể nội dung có tính bền vững cho sáng tác dân tộc ta, hình thành từ trình phát triển dân tộc từ xưa đến - Tính dân tộc, phải thể hai phương 0,25 5,0 0,5 0,5 d diện nội dung hình thức Cảm nhận đoạn trích Khái qt chung: - Bên cạnh tranh đậm chất sử thi sống đời thường gần gũi, hay tình cảm người lính cách mạng thân thiết bao bọc thiên nhiên vô tươi đẹp - Đoạn thơ tranh dệt ngơn từ nghệ thuật tồn bích, hồn hảo Ở có hồ quyện cảnh người, đời thực với lòng nhà thơ cách mạng nhiệt huyết - Mười câu thơ đặc săc nằm trường đoạn gồm 62 câu thơ diễn tả tâm tình người cán sửa rời Việt Bắc, nơi gắn bó với bao tình cảm máu thịt Hai câu đầu: - Mở đầu câu hỏi -> không đơn giản hỏi, hỏi để tạo thêm cớ để giải bày nỗi lòng - Câu 2: nhịp điệu êm nhờ điệp từ tạo -> lời ru ngào + Hoa có ý nghĩa biểu trưng thiên nhiên, tươi đẹp, tươi tắn + Việc đối xứng người với thiên nhiên cách để nói lên vẻ đệp người + Chữ cùng: thể hài hòa thiên nhiên người Bức tranh mùa đông: Không theo trật tự thông thường: xuân – hạ - thu – đơng, mà nhắc đến mùa đơng trước( hồn cảnh sáng tác) Không gian: bạt ngàn màu xanh Trên xanh bạt ngàn núi rừng đại ngàn, bật lên hình ảnh “hoa chuối đỏ tươi”  Nghệ thuật đối lập hội họa phương Đông hai gam màu nóng lạnh với nthuật chấm phá tạo ấn tượng sắc đỏ -> xua tan lạnh giá núi rừng Hình ảnh người miêu tả qua: + tư thế: đứng đèo cao + Ánh nắng chiếu vào dao gài mạn sườn  Tỏa sáng vẻ đẹp lồng lộng, làm chủ đất trời Bức tranh mùa xuân 3,0 0,25 0,5 0.75 0,5 - Thiên nhiên: + Sắc trắng hoa mơ -> màu sắc đặc trưng, gợi vẻ khiết -> khơng gian rộng lớn, nhẹ nhàng, + Từ trắng: gợi chuyển đổi không gian thời gianthời gian -> mơ nở đến đâu khu rừng chuyển sang sắc trắng đến đó, thời gian chuyển từ đông sang xuân - Con người: + Công việc: đan nón -> cơng việc thực, quen thuộc + Chuốt, từng: gợi cần mẫn, chăm chỉ, tài hoa  HÌnh ảnh bình dị khắc sâu tâm trí Bức tranh mùa hè 0,5 Thiên nhiên: + Âm đặc trưng: tiếng ve + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác qua hai chữ: đổ vàng  Tiếng ve bát màu song sánh đổ loang nhuộm vàng khu rừng Rừng phách chuyển vàng đến đâu kéo theo thời gian từ xuân sang hè đến Con người: + Cơ em gái: hình ảnh than thuộc, bình dị, gợi thương gợi nhớ + Công việc: hái măng -> quen thuộc, gợi ăn bình dị dân dã cán kháng chiến “trám bùi, măng mai”  Hoa người Việt Bắc thơ Tố Hữu hồ quỵên, tơn vinh lẫn Đan hòa vớin hau mà làm bật lên cho Bức tranh mùa thu 0,5 Câu thơ có kiểu mở đầu định vị không gian lẫn thời gian “ rung thu” Đến đây, ta ý kiểu định vị câu thơ trên: Rừng xanh => không gian Ngày xuân => thời gian Ve kêu => âm ( thời gian ) Ứng với câu thơ đặc sắc cách định vị mùa thiên nhiên (mùa đông, mùa xuân, mùa hạ) Không ngoại lệ câu thơ tranh mùa thiên nhiên (mùa thu) - Rừng thu Việt Bắc thơ Tố Hữu mênh mông, rộng lớn không lạnh lẽo e g h - “Trăng rọi hồ bình” hình ảnh vừa mang ý nghĩa ánh trăng đời ân tình ấy, lại vừa mang ý nghĩa sống có niềm tin, tự  Trong sống có tình nghĩa thủy chung có tự ta khơng qn ngày gian khó  Có lẽ tranh thu tranh cuối tứ bình tiếng hát cuối trường đoạn hoài niệm nên hình ảnh trở nên tượng trưng, âm hưởng bao quát Nhận xét tính dân tộc đoạn trích 0,5 - Tính dân tộc trước hết thể thể thơ lục bát quen thuộc, nhờ nó, ý thơ vốn uyển chuyển đầy chất trữ tình Tố Hữu bộc lộ cách rõ nét Không thế, Tố Hữu vận dụng khéo léo lối đối đáp vốn hình thức quen thuộc ca dao, ngơn ngữ mượt mà, uyển chuyển, đặc tả tình cảm – ta ngào sâu lắng, mà ta vốn thường hay gặp câu ca dao viết tình yêu lứa đơi - Những hình ảnh thơ, nghệ thuật thơ có kế thừa thơ ca truyền thống: + Nghệt thuật đối, chấm phá… + Sắc trắng hoa mơ – đặc trưng cho mùa xuân, âm tiếng ve đặc trưng mùa hè, trăng thu…  Đoạn thơ tả cảnh mùa đoạn thơ hay thơ Việt Bắc kết tinh nghệ thuật thơ ca vừa giàu tính dân tộc, vừa mang tính đại điệu tâm hồn đắm say - Bức tranh tứ bình thơ cảnh người Việt Bắc tạo dệt ánh sáng hồi niệm da diết khơng ngi Thơng thường, nguời ta nhớ mang ấn tượng khứ thời gian lùi xa ấn tượng trở nên tươi đẹp, huyền ảo rõ nét - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc tả, 0,25 dùng từ, đặt câu - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ 0,25 sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận MA TRẬN PHẦN Đọc hiểu Làm văn CÂU Nhận biết x CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao x x x x x ... dân tộc thơ Tố Hữu ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ cơng bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh,... đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm... Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương