01 đề 1 (soạn bởi thảo 01) image marked

ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2020 THEO HƯỚNG TINH GIẢN BỘ GIÁO DỤC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ – (THẢO 01) Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích đây: Trung thực tinh tế khó phân biệt qua lời nói hay hành động Đơi đức tính trung thực bị xem “lỗi thời”, sách vở, khơng thực tế chẳng hay ho để ứng dụng sống hàng ngày Tuy nhiên, trung thực yếu tố để có bình an tâm trí, tảng cho tự nội tâm mối quan hệ lành mạnh Trước đây, tơi cho bình an giá trị quan trọng nhất, thấy trung thực tảng tất giá trị khác Gần tơi có gặp phụ nữ trẻ, xinh đẹp, có ba người đáng u Giỏi giang, thơng minh giàu có chị tâm chị khơng hài lòng chút thân Chị ln so sánh với hai người chị dâu, nữ doanh nhân sắc sảo thành đạt Chị đánh giá người phụ nữ vơ tích sự, chẳng làm trò trống gì, lại thất nghiệp Thực ra, chị khơng trung thực với nhìn vào điểm mạnh người chị dâu, đánh giá họ hoàn toàn dựa khơng có Trung thực lòng giúp ta đánh giá lại cách xác thực tế: biết đánh giá cao ưu điểm bên cạnh việc nhận nhược điểm thân (Trích Lăng kính tâm hồn- Trish Summerfield,NXB Tổng hợp Hồ Chí Mimh) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Trong văn bản, tác giả sai lầm người phụ nữ nhận thức thân? Câu Anh chị hiểu ý kiến: Trung thực yếu tố để có bình an tâm trí, tảng cho tự nội tâm mối quan hệ lành mạnh? Câu Anh /chị có đống tình với quan niệm: Thiếu trung thực với đồng nghĩa với việc nhận thức sai thân khơng? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ý nghĩa đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ giá trị lòng trung thực mối quan hệ với với người khác Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ kể từ Tràng nhặt vợ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ cơng bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc gia năm 2020 sử dụng ngữ liệu nằm ngồi sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Ngữ liệu đưa hồn tồn mẻ, chưa có đề thi trước Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn văn, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề mà đoạn trích truyền tải Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình lớp 12, khơng vào phần nội dung tinh giản Bộ GDĐT PHẦN Đọc hiểu Làm văn CÂU MA TRẬN CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu Vận dụng x x x x Vận dụng cao x x HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: Nhận biết (0.5đ) - Phương pháp: Nhớ lại phương thức biểu đạt, vào dấu hiệu nhận biết phương thức - Trả lời: Phương thức biếu dạt chính: nghị luận Câu 2: Nhận biết (0.5đ) - Phương pháp: đọc tìm ý văn - Trả lời: Sai lầm người phụ nữ: không trung thực với tồn nhìn vào điểm mạnh người chị dâu, đánh giá họ dựa khơng có Câu 3: Thơng hiểu (1,0đ)  Yêu cầu: HS trình bày ý sau: - Trung thực yếu tố quan trọng để người nhận thức - Câu nói đề cao tầm quan trọng trung thực với Câu 4: Vận dụng (1,0đ)  Yêu cầu: HS trình bày theo quan điểm cá nhân, có lí giải hợp lí  Nội dung: tham khảo ý sau sau: - Đồng tình/ khơng đồng tình: HS trình bày ý kiến cá nhân, nghiêng đồng tình - Lí giải vì: Khơng tự tin thừa nhận ưu điểm, không dám đối diện với khuyết điểm thân  Không đánh giá thân - Liên hệ: (những năm gần đây, đáp án thường cho điểm phần này) PHẦN II: LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Yêu cầu: GV hướng dẫn HS nhận diện dạng nghị luận Đây dạng đặc biệt NLXH a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: 200 chữ (0,25đ) b Xác định vấn đề nghị luận: giá trị lòng trung thực mối quan hệ với với người khác (0,25đ) c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: (1,5đ)  Giải thích khái niệm: Trung thực giá trị sống phẩm chất cần thiết người Trung thực ln nói thật, khơng có mâu thuẫn suy nghĩ, lời nói hành động tạo nên hài hòa thống biểu bên suy nghĩ bên  Bàn luận: - Trung thực với thân: + Giúp người thấy lòng thản + Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp + Nhận thức thân Không đánh giá cao thấp giá trị thân … - Trung thực với người khác: + Đánh giá người khác + Giúp họ sống tốt hơn, phát huy mạnh, giúp họ nhận thức, sữa chữa khuyết điểm, hoàn thiện + Có thể lấy dẫn chứng: bệnh nhân mắc covid19 không trung thực việc khai báo…  Bài học nhận thức liên hệ: - Trung thực giúp xây dựng xã hội công bằng, phát triển nhân văn - Liên hệ thân: sống trung thực… Câu (5,0 điểm) a Yêu cầu hình thức: - Biết kết hợp kiến thức kỹ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn - Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt trơi chảy, có cảm xúc; đảm bảo tính liên kết; khơng mặc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b Yêu cầu nội dung:  Khái quát tác giả, tác phẩm: - Kim Lân bút hàng đầu văn học Việt Nam đại chuyên viết truyện ngắn Các sáng tác ông không nhiều tác phẩm ông có sức tỏa sáng minh chứng rõ cho quan điểm “quý hồ tinh bất đa” (viết viết nhiều) - Vì nhà văn Nguyên Hồng nhận xét Kim Lân: “Kim Lân nhà văn lòng với đất người, với hậu nguyên thủy sống nông thôn” - HCST: Truyện ngắn “Vợ nhặt” sáng tác dựa tiền thân tiểu thuyết “Xóm ngụ cư” Đây tiểu thuyết nhà văn bắt tay vào viết sau ngày CMT8 thành cơng Ơng viết V chương sau bị bỏ dở tồn quốc kháng chiến chống Pháp 1954 hòa bình lập lại miền Bắc, Kim Lân quay trở lại tiểu thuyết thảo bị thất lạc, tác giả dựa vào phần cốt truyện cũ viết nên truyện ngắn “Nhặt vợ” Đến năm 1962 in lại tập “Con chó xấu xí” tác giả đổi tên thành “Vợ nhặt” * Nêu ý nghĩa nhan đề tình truyện: - Ý nghĩa nhan đề + “Vợ” chuyện thiêng liêng, hệ trọng + “nhặt” gợi tầm thường, rẻ rúm -> Nhan đề đã: + Tạo ấn tượng cho người đọc nạn đói khủng khiếp + Tố cáo tội ác thực dân, phát xít + Niềm tin nhà văn vào phẩm chất người dân lao động lúc - Tình truyện: Tràng nhặt vợ cảnh tối sầm lại đói: + Không buổi sáng người chợ hay làm đồng khơng thấy ba bốn thây nằm còng queo bên lề đường, khơng khí vẩn lên mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người… + Ranh giới sống chết mong manh sợi tóc + Đến thân chả nuôi  Làm thay đổi người nơi xóm ngụ cư, có bà cụ Tứ- mẹ Tràng  Khái quát bà cụ Tứ - Xuất thiện truyện, đặt bà tình trớ trêu - Ấn tượng người đọc: + Dáng đi: lọng khọng + Vừa vừa lẩm bẩm + Tiếng ho từ xa  Kim Lân dựng lên chân dung người mẹ nông dân mà có in hằn dấu ấn thời gian tuổi tác Ở nhân vật nỗi lo cơm áo đè nặng Bà tiêu biểu thân cho người năm đói  Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ: a) Chặng 1: Sự ngạc nhiên bất ngờ - Lý do: Đặt bối cảnh năm đói; bà hiểu rõ Tràng: + Đặt vào bối cảnh năm đói mà chết bủa vây khắp nơi mà người sống dật dờ lặng lẽ bóng ma, thời điểm mà ranh giới sống chết mong manh chẳng thể phân biệt nổi, đến thân chưa biết lo họ chi đèo bòng Trong năm đói chẳng dám nghĩ đến việc dựng vợ gả chồng, hạnh phúc dường giấc mơ xa xỉ nên bà cụ ngạc nhiên dễ hiểu + Hơn bà cụ Tứ ngạc nhiên bà người hiểu trai hết Tràng vốn người đàn ơng xấu xí, dở tính lại dân ngụ cư nghèo khổ, Tràng khó lấy vợ - Biểu + câu hỏi liên tiếp đặt đầu bà: Một loạt câu hỏi liên tiếp đưa ra: "Sao lại chào u?" Ai nhỉ?" Vậy câu hỏi chứng tỏ bà lão ngạc nhiên không hiểu người đàn bà ai, Kim Lân phát chi tiết tinh tế thật đặc sắc đỗi đời thường để đặc tả tâm trạng bà lúc + Chi tiết "mắt nhoèn" -> Chữ "nhoèn" dòng văn đặc sắc miêu tả tâm trạng đỗi ngạc nhiên bà, dường bà lão không dám tin vào mắt trai có vợ Trái tim người mẹ vốn nhạy cảm với chuyện riêng tư cái, chuyện dựng vợ gả chồng Vậy mà nhà văn lại để bà cụ phải ngạc nhiên lâu đến thế, phải đói đánh cắp nhạy cảm tinh tế vốn có người mẹ nghèo khổ b) Chặng 2: Ai ốn, xót thương lo lắng - Hành động "cúi đầu" nín lặng: Có lẽ đằng sau hành động cúi đầu bão tâm trạng với niêm cay đắng tủi cực ập đến với bà Bà xót thương cho đời cực khổ dài dằng dặc củamình, bà bị khúe nghèo khổ đeo bám - Xót thương cho đời đau khổ kéo dài mình, bà nghĩ ông lão đứa gái út Bà xót thương bổn phận bà làm mẹ mà chưa làm tròn Người ta dựng vợ gả chồng cho Tràng phải nhặt vợ Dấu chấm lửng “Còn thì…” nỗi nghẹn ngào lòng khơng nói thành lời Nghĩ đến cảnh mà bà thấy xót thương đau đơn, tâm trạng đè nặng lên bà - Chi tiết dòng nước mắt "rỉ" xuống dòng nước mắt: từ "rỉ" câu văn thể cách chân thực niềm oán, xót thương bà Đó dòng nước mắt bao nỗi cay đắng tủi hờn, dòng nước mắt dã héo quắt lại cạn khô với sống đói khổ, lam lũ Giờ bà cố chắt lọc đề xót thương, ốn - Bà cụ Tứ lo lắng cho con, bà lo khơng biết chúng có ni sống qua kỳ khơng Đó tâm trạng âu lo vơ hình ln đeo bám lấy bà, bà lo khơng biết đời chúng có bố mẹ trước khơng -> Như lòng người mẹ nghèo không hết âu lo -> Qua nỗi lo nhà văn khắc họ vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Một người mẹ nghèo khổ giàu đứng hi sinh, giàu tình yêu thương Ở bà thấp thống bóng dáng người phụ nữ Việt Nam thời đại c) Chặng 3: Trào dâng tình u thương (với vợ nhặt) - Khơng nghèo mà thường, trái lại bà trào dâng tình yêu thương Khi nhìn thấy người vợ nhặt cúi đầu xuống tay vân tà áo rách bợt, lòng bà đầy thương xót, chí ý nghĩ bà, bà cảm thấy hàm ơn với vợ này: "Người ta có gặp bước khó khăn đói khổ người ta lấy đến mình, có vợ được" -> cảm thơng chia sẻ thật có người mẹ chồng lại có cách cư xử đầy bao dung bà - Câu nói "U mừng lòng" -> gỡ bỏ cho người vợ nhặt thân phận: Cách nói bà cụ thật giản dị mà thật giàu ý nghĩa "mừng lòng" khơng phải "bằng lòng" có lẽ câu nói bà giúp người vợ nhặt trút bỏ mặc cảm thân phận nhặt Có lẽ tâm thức người mẹ nghèo kổ khơng có rẻ rúng -> So sánh với “Một đám cưới” cảu Nam Cao => Như với nhìn đầy tình yêu thương bà cụ người đọc nhận chiều sâu tinh thần nhân đạo ngòi bút Kim Lân d) Chặng 4: Niềm tin hướng tới tương lai (phân tích cảnh bữa cơm đói) - Hiện rõ qua gương mặt: nhẹ nhõm, tươi tỉnh khác thường buổi sáng hôm sau Bà dâu thu dọn, quét tước nhà cửa với ý nghĩ: nhà cửa cho quang quẻ làm ăn có khấm - Bữa cơm ngày đói thật thảm hại Trên mẹt rách có lùm rau chuối thái rối, đĩa muối trắng ăn với niêu cháo lõng bõng nước mà người vài lượt hết Ấy mà, ăn ngon lành -> niềm hạnh phúc - Hình ảnh: lật đật, lễ mễ bưng nồi chè khoán, đon đả -> muốn tiếp nối, kéo dài niềm vui cho - Niềm vui bà mẹ tỏa từ nồi cháo cám mà bà gọi chè khoán khen ngon Chữ ngon phải cảm nhận tâm hồn, cảm xúc tinh thần -> niềm vui trước hạnh phúc cảu biến đắng chát cháo cám thành vị ngào => Nồi cháo cám để làm sáng lên chất người với tình yêu thương khát vọng sống mãnh liệt - Nét tâm trạng bà cụ Tứ cho thấy phẩm chất lạc quan, mạnh mẽ người mẹ thừa trải nghiệm trước đau khổ đời -> thấy ý chí hướng sống tương lai người lao động với sức mạnh niềm tin bất diệt vào sống  Chiều sâu tư tưởng cảu Kim Lân - Thương xót vơ hạn kiếp người bất hạnh mong manh nến tàn trước gió nạn đói khủng khiếp 1945 - Phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người lao động: Những người đói, họ không nghĩ đến chết mà nghĩ đến sống - Thấy hình ảnh người mẹ VN: nghèo nhân hậu, vị tha, giàu tình yêu thương, giàu đức hi sinh  TKNT: - Biệt tài phân tích miêu tả diễn biến nhân vậtvới đoạn độc thoại nội tâm - Xây dựng tình truyện độc đáo - Về ngôn ngữ Kim Lân chọn lọc từ ngữ giản dị quen thuộc lời ăn tiếng nói nhân dân, xây dựng hình tượng nhân vật bà cụ Tứ tiêu biểu cho người mẹ nông dân nghèo… ...ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ: - Mức độ: Trung bình - Nhận xét: Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ cơng bố ngày 31. 3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh,... Tuy nhiên để đạt mức điểm 9 -10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo Phần Đọc hiểu đề thi minh hoạ THPT quốc... có Câu 3: Thơng hiểu (1, 0đ)  Yêu cầu: HS trình bày ý sau: - Trung thực yếu tố quan trọng để người nhận thức - Câu nói đề cao tầm quan trọng trung thực với Câu 4: Vận dụng (1, 0đ)  Yêu cầu: HS