giáo án tổng hợp tuần 1- B1

Tuần 1 Thứ 2 ngày 23 tháng 8 năm 2010. Tập đọc Th gửi các học sinh I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mơi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc năm châu . - Hiểu nội dung chính của bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông , xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. - Học thuộc lòng một đoạn th 2. Kĩ năng: - Đọc trôi chảy bức th - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam 3. Thái độ: - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt * HSKT: HS đọc đợc đoạn 1 và trả lời đợc câu hỏi đơn giản trong bài. II. ĐDDH - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III. Các HĐDH GV HS Khởi động: Hát A. Bài cũ: Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng - Học sinh lắng nghe B.Bài mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - Th gửi các học sinh của Bác Hồ là bức th Bác gửi học sinh cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nớc ta giành đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. Th của Bác nói gì về trách nhiệm của học sinh Việt Nam với đất nớc, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tơng lai của đất nớc nh thế nào? Đọc th các em sẽ hiểu rõ điều ấy. - Học sinh lắng nghe 1 1: Luyện đọc - Yêu cầu 1 học sinh K - G đọc - Hoạt động lớp - HS tiếp nối nhau đọc đoạn - GV sửa sai cho HS - Dự kiến: tr - s - Học sinh gạch dới từ có âm tr - s - Lần lợt học sinh đọc từ câu Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. *HSKT: HS đọc đoạn 1 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: Từ đầu . vậy các em nghĩ sao? - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trờng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? - Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc VNDCCH, ngày khai trờng đầu tiên sau khi nớc ta giành đợc độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp. Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. - Giải nghĩa từ: Nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Học sinh lắng nghe. + Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác đã nói trong th là gì? - Học sinh gạch dới ý cần trả lời - Học sinh lần lợt trả lời - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công .) Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 - Thảo luận nhóm đôi Giáo viên chốt lại - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng ở câu hỏi - Lần lợt học sinh đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại - Giáo viên hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu. - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. - Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm nh thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nớc? - Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tơi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai với các 2 cờng quốc năm châu. Giáo viên chốt lại - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nớc) - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ - ngắt câu - Lần lợt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh) * HSKT: HS lắng nghe. 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phơng pháp: Thực hành - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn th (đoạn 2) - 2, 3 học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn th theo cặp - Nhận xét cách đọc - GV theo dõi , uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc của bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 th ký ghi - Ghi bảng 4: Hớng dẫn HS học thuộc lòng - Đại diện nhóm đọc - Dự kiến: Bác thơng học sinh - rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều thơng Bác - HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ định HTL 5: Củng cố, dặn dò. - Hoạt động lớp - Đọc th của Bác em có suy nghĩ gì? - Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất - Học sinh đọc Giáo viên nhận xét, tuyên dơng - Học thuộc đoạn 2 - Cho HS đọc. - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bị: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Nhận xét tiết học Toán ôn tập khái niệm phân số 3 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. 2. Kĩ năng: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác * HSKT: HS biết đọc viết phân số. II.ĐDDH: - Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa - Học sinh: Các tấm bìa nh hình vẽ trong SGK III.Các HĐDH GV HS HĐ1. Kiểm tra SGK - HS lấy SGK - Nêu cách học bộ môn toán 5 HĐ2: Ôn lại về đọc viết phân số - Gv đa tấm bìa. - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số - Lần lợt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tơng tự với ba tấm bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân số: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 * HSKT: Đọc, viết các phân số trên. - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phân số 2/3 là kết quả của phép chia 2:3. - Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? - Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. - Từng học sinh viết phân số: 4/5 là kết quả của 4:5 12/10 là kết quả của 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? - . mẫu số là 1 4 - (ghi bảng) 1 14 ; 1 15 ; 1 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. - Từng học sinh viết phân số: ; . 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm nh thế nào? - . tử số bằng mẫu số và khác 0. - Nêu VD: 12 12 ; 5 5 ; 4 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. - Từng học sinh viết phân số: 45 0 ; 5 0 ; 9 0 ; . - Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) HĐ3: Luyện đọc, viết phân số, viết thơng dới dạng phân số. - Hoạt động cá nhân + lớp Bài 1: Đọc các phân số. - Hớng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. - Lần lợt sửa từng bài tập. - Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). Bài 2,3: Viết thơng dới dạng phân số * HSKT: Làm bài tập 1 - Tổ chức thi đua: - . 100 8 17 1 === - 0 100 . 99 0 === - 36; 99 == - 5; 1; 0 == - 8:6 = HĐ4: Củng cố dặn dò. - Chuẩn bị ôn tập tính chất cơ bản của phân số - Nhận xét giờ học - Hoạt động cá nhân + lớp - Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn ở bảng phụ. - Nhận xét cách đọc 5 . Thứ 3 ngày 24 tháng 8 nm 2010. Tập làm văn Cấu tạo bài văn tả cảnh I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc cấu tạo bài văn tả cảnh ( mở bài , thân bài , kết bài ) 2. Kĩ năng: - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể. 3. Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nớc và say mê sáng tạo. - Giáo dục HS biết bảo vệ môi trờng làm cho môi trờng xanh, sạch, đẹp. * HSKT: HS biết đợc 2 bài văn tả cảnh gì. II. ĐDDH - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn Nắng tra III. Các HĐDH GV HS Khởi động: Hát A. Bài cũ: - Kiểm tra sách vở. - Giúp học sinh làm quen phơng pháp học tập bộ môn. B.Bài mới 1. Nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân Gv hớng dẫn HS làm - HS giở SGK. Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn bản Hoàng hôn trên sông Hơng - Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần. + Sông Hơng: 1 dòng sông rất nên thơ của Huế. - Học sinh đọc bài văn đọc thầm, đọc lớt. - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài - Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn. Giáo viên chốt lại Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm yêu cầu. Cả lớp đọc lớt bài văn 6 - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của việc miêu tả trong bài văn - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Học sinh lần lợt nêu thứ tự tả từng bộ phận cảnh của cảnh Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng bài - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả trong 2 bài. + Hoàng hôn trên sông Hơng: Đặc điểm chung của Huế sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối Hoạt động của con ngời và sự thức dậy của Huế) + Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa màu vàng tả các màu vàng khác nhau thời tiết và con ngời trong ngày mùa. Sự giống nhau: đều giới thiệu bao quát cảnh định tả tả cụ thể từng cảnh để minh họa cho nhận xét chung. Sự khác nhau: - Bài Hoàng hôn trên sông Hơng tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian. - Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh. Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét về cấu tạo của hai bài văn * HSKT: Đọc đoạn 1 của 2 bài văn. 2. Ghi nhớ - Hoạt động cá nhân - Phần ghi nhớ - Lần lợt học sinh đọc phần ghi nhớ 3. Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn + Nhận xét cấu tạo của bài văn Nắng tr- a Thân bài: Tả cảnh nắng tra: - Đoạn 1: Cảnh nắng tra dữ dội - Đoạn 2: Nắng tra trong tiếng võng và tiếng hát ru em - Đoạn 3: Muôn vật trong nắng - Đoạn 4: Hình ảnh ngời mẹ trong nắng 7 Giáo viên nhận xét chốt lại tra Kết bài: Lời cảm thán Thơng mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi (Kết bài mở rộng) * HSKT: Chú ý lắng nghe nội dung của bài văn 4. Tổng kết - dặn dò * Giáo dục HS biết bảo vệ môi trờng xung quanh nơi ở, trờng học, sông .để cho môi trờng luôn sạch đẹp. - Học sinh ghi nhớ - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS về nhà làm bài 2 * HSKT: Về nhà đọc lại bài. Toán ôn tập tính chất cơ bản của phân số I. Mc tiờu: - Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu các phân số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. * HSKT: Biết đọc viết đợc phân số. II.ĐDDH: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III. Cỏc hot ng dy hc: GV HS HĐ1 .Ôn khái niệm về phân số - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4 Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất cơ bản PS. HĐ2: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số 1. GV nêu ví dụ 1. - Hớng dẫn học sinh ôn tập: 2. Tìm phân số bằng nhau - Gv nêu ví dụ 2. - Giáo viên ghi bảng. ứng dụng tính chất cơ bản của phân - Lần lợt học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số * HSKT: Đọc, viết các phân số của bài tập 2. - Hoạt động lớp - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK) - Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK) - Lần lợt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số. 8 số. áp dụng tính chất cơ bản của phân số em hãy rút gọn phân số sau: 90/120 -Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và mẫu số của phân số mới. HĐ3: Luyện về rút gọn phân số Bài 1. Rút gọn các phân số. - HS tự làm dựa vào tính chất cơ bản của phân số HĐ4: Luyện về quy đồng mấu số các phân số Bài 2, Bài 3. áp dụng tính chất cơ bản của phân số để quy đồng mẫu số * Củngcố về tính chất cơ bản của phân số. HĐ5. Củng cố dặn dò - Học ghi nhớ SGK - HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số - Học sinh làm bài - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lu ý cách áp dụng bằng tính chia) - Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - . phân số 3/4 không còn rút gọn đợc nữa nên gọi là phân số tối giản. * HSKT: Đọc viết các phân số của bài tập 1. - Hoạt động cá nhân + lớp - Học sinh làm bài - sửa bài - Nêu mẫu số chung 35 - Nêu cách quy đồng - 35 14 va 35 20 - HS làm - Nêu cách tìm MSC bé nhất - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận Chính tả nghe viết Việt NAM THÂN YÊU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nghe và viết đúng bài Việt Nam thân yêu . 2. Kĩ năng: - Nắm đợc quy tắc viết chính tả ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ. 3. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức gìn chữ, giữ vở, trung thực. * HSKT: Nhìn viết lại bài chính tả trên. II. ĐD DH - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. III. Các HĐDH GV HS Khởi động: Hát 9 A. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, vở HS B. Bài mới - Chính tả nghe viết - HS lấy vở 1.Hớng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phơng pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả - Giáo viên hớng dẫn học sinh những từ ngữ khó (danh từ riêng) - Học sinh gạch dới những từ ngữ khó - Dự kiến : mênh mông, biển lúa , dập dờn - Học sinh ghi bảng con - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lợt - Học sinh viết bài - Giáo viên nhắc nhở t thế ngồi viết của học sinh - Học sinh dò lại bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho - Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả nhau - Giáo viên chấm bài * HSKT: Nhìn sách chép bài. 2: Hớng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phơng pháp: Luyện tập Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Hớng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm - Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại Bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài trên bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k 3: Củng cố,dặn dò - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc - Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k . GV chốt - Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần 10 [...]... luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại HĐ3: Luyện kỹ năng so sánh 2 phân số - Hoạt động cá nhân, tổ chức thi đua giải nhanh - Học sinh làm bài 1 - Học sinh sửa bài Bài 1: Điền dấu * Củng cố so sánh 2 phân số 9 28 - Giáo viên... Giáo viên nhận xét Bài 2: So sánh các phân số - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại - Chọn phơng pháp nhanh dễ hiểu (3 học sinh) Bài 3: So sánh các phân số( Tơng tự bài 2) * Củng cố về so sánh phân số và tính chất của phân số - Cả lớp làm vào vở, cho 1 HS lên bảng HĐ4: Luyện kỹ năng giải toán... Cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số - 2 học sinh nhắc lại (lu ý cách phát biểu và khác mẫu số của HS, GV sửa lại chính xác) - Học sinh làm bài VBT - Chuẩn bị phân số thập phân - GV nhận xét giừ học Th 5 ngy 26 tháng 8 nm 2010 Toán ôn tập so sánh hai phân số ( tt) I Mc tiêu: Giúp học sinh củng cố về : - So sánh phân số với đơn vị - So sánh 2 phân số có cùng tử số - Biết cách so sánh các... sửa BTVN Giáo viên nhận xét - Ghi điểm Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số HĐ2: Ôn về so sánh - Học sinh sửa bài 1, 2, 3 (SGK) - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hớng dẫn học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh so sánh: 2/7 và 5/7 - Học sinh làm bài Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số 2 và 5 5 và 2) Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh: 3/4và... - Chuẩn bị: Luyện từ đồng nghĩa - Nhận xét tiết học Toán Ôn tập so sánh hai phân số I Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại về cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài * HSKT: Biết so sánh các phân số có cùng mẫu số II ĐDDH: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập,... Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài * HSKT: Biết so sánh 2 phân số có cùng tử số II ĐDDH: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hot đng dy hc: GV HS Khởi động: HĐ1: Ôn tính chất cơ bản của phân số - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài So sánh hai phân số (tt) HĐ2: Ôn so sánh 2 phân số Hát - Học sinh sửa... Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hớng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài 17 - Yêu cầu học sinh so sánh: 3 5 và 1 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánhvới 1 Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại HĐ3: Luyện kỹ năng so sánh 2 phân số khác mẫu số Bài 1: Điền dấu - HS nhận xét 3/5 có tử số bé hơn mẫu số - Học sinh nhắc lại - HS làm bài - Nêu... đến lớn - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài, học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại 16 - Học sinh làm bài 2 - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Chọn phơng pháp nhanh dễ hiểu (3 học sinh) * Củng ccố về tính chất phân số HĐ4: Củng cố dặn dò Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1 - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập GV ghi sẵn bảng phụ Giáo viên... Đồ dùng day học: - Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thớc bằng khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa III HĐDH GV HS Khởi động: A Bài cũ: - Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở ngời ? Hát - Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ Em rút ra đợc gì ? Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm,... phân số đó thành phân số thập phân - Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận * HSKT: Học sinh nhận biết về các phân số thập phân, đọc viết đợc các phân số đó II ĐDDH: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy -Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy III.Các HĐDH 24 GV HS Khởi động: HĐ1: Ôn so sánh 2 phân số Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài Tiết toán hôm nay chúng ta tìm hiểu kiến thức . 5 ng y 26 tháng 8 n m 2010. Toán ôn tập so sánh hai phân số ( tt) I. Mc tiêu: Giúp học sinh củng cố về : - So sánh phân số với đơn vị - So sánh 2 phân số. so sánh: 3/4và 5/7 - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Giáo