Giáo án 5 Tuần 19-20

Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm Tuần 19 Thửự hai,ngaứy thaựng naờm 2011 Tập đọc: Ngời công dân sè mét I/ Mơc tiªu *Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê ) * Hiểu ủửụùc tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân ngời niên Nguyễn Tất Thành II ẹồ dùng dạy - học * Tranh minh hoạ trang 5, SGK * Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ - GV giới thiệu khái quát nội dung phân phối môn Tập đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm mô tả g× em nh×n thÊy tranh vÏ - Giíi thiƯu chủ điểm Dạy - học 2.1 Giới thiệu - Bức tranh vẽ ? Hoạt ®éng häc - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe - Tranh vẽ cảnh hai ngời niên ngồi nói chuyện nhà vào buổi tối - Hai ngời niên - HS lắng nghe tranh minh hoạ ? Một số họ ngời công nhân số ? Tại anh niên lại đợc gọi nh ? Các em tìm hiểu tập đọc Ngời công nhân số ®Ĩ biÕt ®iỊu ®ã - 2.2 Híng dÉn lun ®äc tìm hiểu a) Luyện đọc - HS đọc theo thứ tự : - Yêu cầu HS mở trang + HS : Nhân vật, cảnh trÝ SGK, sau ®ã gäi HS ®äc lêi giíi + HS : Lê - Anh Thành vào thiệu nhân vật, cảnh trí, HS đọc Sài Gòn làm ? đoạn phần trích kịch + HS : Thành - Anh Lê Sài Gòn + HS : Thành : - Anh Lê Đất nớc Việt Trn Toõn Hng, Trường TH Ngã Năm - HS ®äc - Viết lên bảng từ phiên âm : phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba yêu cầu HS đọc - HS ngồi bàn luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS đọc thành tiếng, lớp cặp đọc thầm theo - Gọi HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài, ý cách đọc nh sau : + Toàn đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật Thành Lê để thể đợc tâm trạng khác cđa tõng ngêi + Giäng anh Thµnh : chËm rÃi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể trăn trở, suy nghÜ vỊ vËn níc + Giäng anh Lª : hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách ngời có tinh thần yêu nớc, nhiệt tình với bạn bè, nhng suy nghĩ đơn giản, hạn hẹp - Nhấn giọng từ ngữ : lại ; vào Sài Gòn làm ? Sao lại không b) Tìm hiểu - Câu hỏi tìm hiểu : - Câu trả lời: 1.Anh Lê giúp anh Thành việc ? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc Sài Gòn 2.Anh Lê giúp anh Thành tìm việc - Anh Lê đòi thêm đợc cho anh đạt kết nh ? Thành năm hai quần áo tháng thêm năm hào 3.Thái độ anh Thành nghe - Anh Thành không để ý đến anh Lê nói việc làm nh công việc lơng mà anh Lê ? tìm cho Anh nói : "Nếu miếng cơm manh áo Pham Thiết đủ sống " 4.Theo em, anh Thành lại - Vì anh không nghĩ đến miếng nói nh ? cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân, đến nớc Những câu nói anh - Những câu nói anh Thành Thành cho thÊy anh lu«n nghÜ tíi cho thÊy anh lu«n nghĩ đến dân dân, tới nớc ? đến nớc + Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng giống Nhng anh có nghĩ đến đồng bào không ? + Vì anh với công nhân nớc Việt Em có nhận xét câu - Câu chuyện anh Lê anh chuyện anh Lê anh Thành Thành không nội dung, Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm ngời nói chuyện khác Câu chuyện anh Thành - Anh Lê Thành gặp anh Lê anh Lê nhiều lúc không ăn Thành để báo tin đợc việc làm cho nhập với HÃy tìm chi anh Thành nhng anh Thành lại tiết thể điều giải thích không nói đến chuyện Anh nh Thành thờng không trả lời vào câu hỏi anh Lê nói chuỵên cụ thể : Anh Lê hỏi : Vậy anh vào Sài Gòn để làm gì? anh Thành đáp : Anh học trờng Sa-xơ-lu Lô- ba anh ngời nớc ? Anh Lê nói : Nhng cha hiểu anh Sài Gòn Anh Thành trả lời : Anh Lê có mùi, khói 8.Theo em, câu chuyện giữ - Vì anh nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hàng họ lại không ăn khớp với ? ngày bạn anh Thành nghĩ đến việc cứu nớc, cứu dân - GV giảng, kết luận - Hỏi : Phần đoạn trích - Phần đoạn trích tâm trạng ngời niên Nguyễn cho em biết điều ? Tất Thành day dứt trăn trở tìm - GV ghi nội dung đờng cứu nớc, cứu dân - HS nhắc lại nội dung lên bảng c, Đọc diễn cảm - Chúng ta nên đọc kịch HS nêu ý kiến HS khác bổ cho phù hợp với nhân sung vµ thèng nhÊt + Ngêi dÉn chun : to, râ ràng, vật ? mạch lạc + Giọng anh Thành : Chậm rÃi, trầm tĩnh sâu lắng + Giọng anh Lê : hå hëi nhiƯt - Chóng ta cïng lun ®äc diễn tình cảm đoạn từ đầu đến anh có - HS theo dõi GV đọc mẫu để rút nghĩ đến đồng bào không giọng đọc HÃy theo dõi thầy đọc tìm giọng đọc phù hợp với lời nói nhân vật - GV yêu cầu HS nêu giọng đọc - HS nêu cụm từ cần ý đọc diễn cảm, sau chữa ý kiến cho HS - GV yêu cầu ®äc ph©n vai, diƠn - HS thi ®äc diƠn cảm cảm theo nhóm - Thi đọc diễn cảm theo ph©n vai Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm Củng cố - dặn dò - Gọi HS nêu ý nghĩa đoạn - HS nêu trÝch - HS l¾ng nghe - NhËn xÐt tiÕt häc - HS chuẩn bị sau - Dặn HS nhà học soạn Toán ( Tiết 91): Diện tích hình thang I.Mục tiêu Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình thang - Nhớ biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải tập có liên quan II Đồ dùng dạy học - GV : chuẩn bị bảng phụ mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ SGK - HS : chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt ®éng cđa häc sinh KiĨm tra bµi cị * Gv vẽ hình thang lên bảng, yêu cầu Hs nêu đặc điểm hình thang : + Trên bảng thầy có hình ? Đọc tên hình ? + Hình thang ABCD có đặc điểm ? + Hình thang ABCH hình thang ? Vì ? Bài a Giới thiệu - Các em đà đợc nhận biết hình thang Hôm thầy hớng dẫn cách tính diện tích hình thang Gv ghi tựa đề b Hoạt động: * Bớc : Gv nêu : Hôm trớc thầy đà yêu cầu em chuẩn bị hình thang giống hệt ( bìa ) Mời lớp để hình thang lên bàn ( chuẩn bị kéo ) - Các em làm theo hớng dẫn GV : - Lấy M trung điểm cạnh BC ( Trung điểm điểm ) - Hình thang ABCD ( Đáy AB // đáy DC ; cạnh bên AD vµ BC ; ChiỊu cao AH ) - Lµ hình thang vuông có cạnh bên AH vuông góc với hai đáy AB HC - Hs lắng nghe Hs lắng nghe thực theo hớng dẫn - Hs kẻ vào hình Trn Toân Hương, Trường TH Ngã Năm - Nèi AM, hạ đờng cao AH( đờng cao vuông góc với cạnh đáy ) * Gv nêu : Trên tay thầy có thêm hình thang hình thang bảng ( Gv áp tay vào hình bảng để Hs nhận biết ) - Hs thực hành cắt ghép Nh cô có hai hình thang giống Cô trò thực nh sau : - Dùng kéo cắt hình tam giác ABM ( cắt theo đờng AM ) ( Đây phần lại : Gv áp vào hình có bảng ) + Bây em hÃy ghép tam giác ABM với hình tứ giác AMCD - Hình tam giác cho đỉnh B tam giác trùng với đỉnh C tứ giác, ®Ønh M cđa tam gi¸c trïng víi ®Ønh M ®· cho ban đầu + Hình vừa ghép đợc hình ? * Đặt tên đỉnh K nêu đỉnh K trïng víi ®Ønh A * Gv kÕt ln : Nh cho hình thang ABCD điểm M trung điểm cạnh BC Cắt tam giác ABM ghép với hình tứ giác AMCD ta đợc tam giác ADK - Diện tích hình thang ABCD +Em cã nhËn xÐt g× vỊ diƯn tÝch diƯn tÝch h×nh tam giác ADK hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK Hình dạng khác nhng diện tích ( Đợc học điều lớp dới + Nhìn hình vẽ hÃy so sánh cho cô độ dài sau : AB = CK ( Đoạn AB đoạn CK ) AH chiều cao tam giác ADK cịng chÝnh lµ chiỊu cao - HS thùc hiƯn tÝnh hình thang ABCD +HÃy nêu cách tính diện tích hình - đến Hs nêu tam giác ADK - - HS nhắc lại Diện tích hình tam gi¸c ADK = DK X AH Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm DK X AH (DC+ ) X AH CK Mµ = VËy diÖn tÝch - Hs thùc hiÖn (DC+ ) X AH CK = hình thang = - HS đọc yêu cÇu 12 + x5 = (DC+AB) X AH Gv: Dựa vào nhận xét hÃy nêu cách tính diện tích hình thang ? - Gv dán quy tắc lên bảng - Thầy quy ớc S diện tích : a, b độ dài cạnh đáy, h lµ chiỊu cao + H·y viÕt biĨu thøc tÝnh S h×nh thang S= 50 cm2 9,4 + 6,6 x10,5 = 84 m2 - Hs thùc hiƯn lµm bµi a, b, + 9X = 32,5 cm2 + 7X = 20 cm2 = S= S (a+ ) Xh b - Häc sinh nªu cách giải, Hs khác nhận xét Luyện tập Bài giải Bài 1a Chiều cao hình thang : - áp dụng công thức tính ( 110 + 90,2 ) : = 100,1 -GV híng dÉn, nhËn xÐt, chữa (m) ( Phần b gọi Hs lên bảng làm ) Diện tích ruộng hình thang (110+90,2 )x100,1:2=10020,01(m2) Bài Đáp số : 10 020,01 m2 - Gv yêu cầu HS làm phần a - Hs ®ỉi bµi lµm cho vµ chÊm chÐo - Gv nhận xét, đánh giá làm học sinh Bài 3( Không YC ) - GV híng dÉn HS - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - GV nhận xét đánh giá làm học sinh chữa 4, Củng cố dăn dò * Tổ chức trò chơi - Chọn kết cách nối hình thang với kết - Gv nhận xét học - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị sau Hs chuẩn bị sau Trn Toõn Hương, Trường TH Ngã Năm Khoa häc Dung dÞch I Mục tiêu Sau học giúp HS: - Hiểu dung dịch - Biết cách tạo dung dịch - Biết cách tách chất dung dịch ( trờng hợp đơn giản ) II Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị: đờng, muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ - GV chuẩn bị: nớc nguội, nớc nóng, đĩa - Phiếu báo cáo Tên đặc điểm Tên hỗn hợp đặc chất tạo dung dịch điểm dung dịch III Các hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động -Kiểm tra cũ theo câu - HS lên bảng, lần lợt trả lời hỏi: câu hỏi: - Gọi HS lên bảng trả lời câu + Hõn hợp gì? Ví dụ hỏi + Nêu cách tách cát trắng khỏi - Nhận xét, cho điểm từg học hỗn hợp nớc cát trắng sinh - Giới thiệu bài: Cho thìa đ- - Quan sát trả lời: Đờng đà bị hoà ờng vào cốc nớc, dùng thìa tan nớc khuấy nhẹ để hoà tan đờng - Lắng nghe hỏi: + Đờng cốc đà đâu? - Gv: Khi hoà đờng vào nớc ta đợc dung dịch Dung dịch gì? Làm để tạo dung dịch hay tách chất khỏi dung dịch? Chúng ta tìm câu trả lời Hoạt động 1: Thực hành tạo dung dịch đờng - GV tổ chức HS hoạt động - Hoạt động nhóm theo híng dÉn nhãm theo híng dÉn: cđa gi¸o viên + Chia nhóm, nhóm HS, - Nhóm trởng nhận đồ dùng học phát phiếu báo cáo cho tập, làm việc nhóm +Rót nớc sôi để nguội vào cốc cho nhóm + Yêu cầu HS quan s¸t, nÕm Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Nm riêng chất, nêu nhận xét ghi vào báo cáo + Dùng thìa xúc chất nhóm mang ®Õn líp cho vµo cèc vµ khy ®Ịu + Quan sát tợng, ghi nhận - nhóm lên trình bày kết thí xét vào phiếu nghiệm + Gọi nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung - Dung dịch nớc đờng, dung dịch - Dung dịch mà em vừa muối pha có tên gì? - Để tạo dung dịch cần có - Để tạo dung dịch cần từ điều kiện gì? hai chất trở lên Trong phải có chất thể lỏng chất phải hoà tan đợc vào chất lỏng - Vậy dung dịch gì? - Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan chất lỏng - HÃy kể tên số dung dịch - HS kể theo hiểu biết mà em biết? - Muốn tạo độ mặn độ - Muốn tạo độ mặn hay độ ngọt khác dung dịch ta khác dung dịch ta cho lµm thÕ nµo? nhiỊu chÊt hoµ tan vµo níc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS nèi tiÕp ®äc SGK trang 76 - Kết luận: Muốn tạo - HS lắng nghe dung dịch phải có hai chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hoà tan đợc vào thể lỏng Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan vào đợc gọi dung dịch Hoạt động 2: Phơng pháp tách chất khỏi dung dịch GV giới thiệu hoạt động: Các em đà đợc biết cách tạo dung dịch Vậy có dung dịch mà lại muốn tách chất làm nào? Chúng ta làm học tiếp - HS lớp quan sát - GV làm thí nghiệm: Lấy cốc, đổ nớc nóng vào cốc, úp đĩa lên mặt cốc Một sau më cèc Trần Tôn Hương, Trường TH Ngó Nm - Yêu cầu HS quan sát hiệ tợng - Trên mặt đĩa có giọt nớc hỏi: đọng + Hiện tợng xảy ra? - Trên mặt đĩa có giọt nớc + Vì có giọt nớc đọng nớc nóg bốc hơi, gặp đọng mặt đĩa? không khí lạnh ngng tụ lại - HS nêu dự đoán + Theo em giọt nớc đọng đĩa sÏ cã vÞ nh thÕ - HS nÕm thư kết luận nào? - Yêu cầu HS lên nếm thử nớc đọng đĩa, nớc cốc - Làm cho nớc dung dịch bay nêu nhận xét hết, ta thu đợc muối + Dựa vào kết thí nghiệm em hÃy suy nghĩ để tách muối khỏi dung dịch muối - Kết luận: Cách làm gọi chng cất Ngời ta thờng dùng phơng pháp chng cất để tách - HS đọc chất dung dịch - Quan sát HS nêu lại thí - Yêu cầu HS đọc mục Bạn nghiệm cho lớp nghe cần biÕt SGK trag 77 - Cho HS quan s¸t tranh minh hoạ nêu lại thí nghiệm Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn ? -GV tổ chức cho HS thảo luận - HS ngồi bàn trao đổi, giải theo bàn để trả lời hai câu hỏi thích với phơng pháp tách SGK chất dung dịch - Yêu cầu HS nêu cách làm để tạo nớc cất muối - HS tiÕp nèi ph¸t biĨu - Gäi HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung - NhËn xÐt, khen ngợi nhữg HS làm tốt Hoạt động kết thúc GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi + Dung dịch gì? + Nêu giống khác hỗn hợp dung dịch + Ngời ta tách chất trogn dung dịch cách nào? - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực hoạt động - Dặn HS nhà học bài, ghi lại vào đọc thuộc thí nghiệm sau Đạo đức Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm Em yêu quê hơng ( TiÕt ) I/.Mơc tiªu: +Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương +Yêu mến tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương III Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh quê hơng - Bảng phụ, bút - Giấy xanh - đỏ ; vàng phát đủ cho cặp HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em - Yêu cầu HS đọc truyện trớc - HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi lớp Hỏi: Vì dân làng lại gắn bó -Vì đa biểu tợng quê hvới đa? ơng, đa đem lại nhiều lợi ích cho ngời + Hà gắn bó với đa nh +Mỗi lần quê, Hà nào? bạn đến chơi dới gốc đa + Bạn Hà đóng góp tiền để + Để chữa cho sau trận lụt làm gì? + Bạn yêu quý quê hơng + Những việc làm bạn Hà + Đối với quê hơng phải thể tình cảm với quê h- gắn bó, yêu quý bảo vệ quê hơng ơng? + Qua câu chuyện bạn - HS lắng nghe Hà, em thấy quê hơng phải nh nào? - GV đọc cho HS nghe câu thơ phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Giới thiệu quê hơng em Yêu cầu HS nghĩ nơi - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ sinh lớn lên sau viết viết giấy điều khiến điều khiến em nhớ ghi nhớ quê hơng nơi - HS trình bày trớc lớp - Gv yêu cầu HS trình bày trớc lớp theo ý sau: Quê hơng em đâu? Quê hơng em có điều - HS lắng nghe, quan sát khiến em nhớ về? - GV lắng nghe HS giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy + Hs lắng nghe - GV kÕt luËn: + GV cho HS xe vµi bøc 10 Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Nm Thí nghiệm với đồ chơi - Quan sát, làm thí nghiệm - GV cho HS quan sát ô GV, trao đổi trả lờ câu hỏi tô cha lắp pin - Nhận xét: ô tô không hoạt động - Yêu cầu HS bật công tắc ô tô đặt xuống bàn nêu nhận + Ô tô không hoạt động không xét có pin + Tại ô tô lại không hoạt - Nhận xét: ô tô hoạt động bình thđộng? ờng lắp pin - Yêu cầu HS lắp pin vào ô tô + Khi lắp pin vào ô tô bật công bật công tắc, nêu nhận xét tắc, ô tô hoạt động, đèn sáng, còi + Khi lắp pin vào ô tô bật kêu công tắc có tợng xảy + Nhờ điện pin sinh điện đà ra? cung cấp lợng làm cho ô tô + Nhờ đâu mà ô tô hoạt động, hoạt động đèn sáng còi kêu? - Kết luận: Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh đà cung cấp lợng làm ô tô chạy, đén sáng, - Các vật muốn biến đổi cần còi kêu phải đợc cung cấp lợng - GV hái: Qua thÝ nghiÖm, em - HS tiếp nối đọc cho lớp thấy vật muốn biến đổi cần nghe có điều kiện gì? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 82 SGK Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp lợng cho hoạt động ngời, động vật, phơng tiện - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn - HS đọc cầnn biết trang 83 SGK - GV nêu: Em hÃy quan sá - Lắng nghe hình minh hoạ 3,4,5 trang 83SGK nói tên nguỗn cung cấp lợng cho hoạt động ngời, đôngj vật, máy móc - HS thảo luận theo bàn - GV giúp đỡ HS cònn gặp khó khăn - HS làm mẫu - Gọi HS làm mẫu - HS trình bày - Gọi Hs trình bày + Muốn có lợng để thực + Muốn có lợng để thực hoạt động ngời phải ăn, hoạt động ngời cần uống hít thở phải làm gì? + Nguồn cung cấp lợng cho + Nguồn cung cấp lợng hoạt động ngời đợc lấy cho hoạt động ngời từ thức ăn đợc lấy từ đâu? 86 Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc trang 83 SGK Hoạt động 3: Liªn hƯ thùc tÕ - GV tỉ chøc cho HS liên hệ thực tế hoạt động ngời, động vật, phơng tiện, máy móc nguồn lợng cho hoạt động - HS lên bảng làm trọng tài - Chia lớp thành đội: đội cử HS làm trọng tài - Lắng nghe GV phổ biến cách - Hớng dẫn cách chơi: đội chơi nêu hoạt động, đội phải đợc nguồn lợng cho hoạt động Sau tiếp tục đổi bên - HS lớp chơi - Tổ chức HS chơi phút - Yêu cầu trọng tài công bố điểm - Tổng kết chơi Hoạt động kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào tìm xem ngời đà sử dụng lợng Mặt trời vào việc Toán: (Tiết 99 ) Luyện tËp chung I Mơc tiªu Gióp HS : - Cđng cố kĩ tính chu vi diện tích hình tròn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng - HS lên bảng làm bài, HS dới tập SGK líp theo dâi vµ nhËn xÐt - Gäi HS dới lớp nêu công thức - HS nêu, líp nghe vµ nhËn tÝnh diƯn tÝch vµ chu vi hình tròn xét - GV chữa HS bảng lớp - Nhận xét cho điểm HS Dạy học 87 Trn Toõn Hng, Trng TH Ngã Năm 2.1 Giíi thiƯu bµi - Trong tiÕt học toán làm toán luyện tập có liên quan đến chu vi diện tích hình tròn 2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề toán quan sát hình - GV hỏi : Sợ dây thép đợc uốn thành hình ? - GV mô hình tả chiều dài sợi dây thép từ điểm tâm hình tròn thứ tiếp uốn theo hình tròn uốn theo bán kính hình tròn thứ để HS hình dung đợc chiều dài sợi dây - GV hỏi : Vậy tính chiều dài sợi dây thép ta làm ? - Nghe xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi - Sợi dây thép đợc uốn thành hai hình tròn hai bán kính hai hình tròn theo dõi GV mô tả chiều dài sợi dây - Ta tính chu vi hai hình tròn sau tính tổng chu vi hai hình tròn hai bán kính Tổng - GV yêu cầu HS làm độ dài sợi dây cần tìm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Chu vi hình tròn bé : x x 3,14 = 43,96 (cm) Chu vi hình tròn lín lµ : 10 x x 3,14 = 62,8 (cm) Độ dài dây thép : + 43,96 + 62,8 + 10 = 123,76 (cm) Đáp số : 123,76 cm - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét, bạn làm sai làm bạn bảng sửa lại cho - GV nhận xét cho điểm Bài - GV gọi HS đọc đề bài, quan - HS đọc trớc lớp, HS lớp sát hình tự làm theo dõi đọc lại đề SGK Sau làm vào tập Bài giải Bán kính hình tròn lớn : 60 + 15 = 75 (cm) Chu vi hình tròn lớn lµ : 75 x x 3,14 = 471 (cm) 88 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm Chu vi hình tròn bé : - GV mời HS đọc trớc lớp 60 x x 3,14 = 376,8 (cm) để chữa Chu vi hình tròn lớn dài chu vi hình tròn bé : - GV nhận xét cho điểm HS 471 - 376,8 = 94,2 (cm) Đáp sô : 94,2cm Bài - HS đọc làm, HS lớp - GV treo bảng phụ có vẽ sẵn theo dõi nhận xét hình tập, yêu cầu HS quan sát hình hỏi : Diện tích - HS quan sát nêu ý kiến hình bao gồm phần ( Diện tích hình gồm hai nửa ? hình tròn bán kính 7cm hình chữ nhËt cã chiỊu réng 10cm, chiỊu dµi - GV : Chóng ta cã thĨ tÝnh diƯn x = 14 (cm) tích hình nh ? - HS trình bày cách làm Bài giải Chiều dài hình chữ nhật : x = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật : 14 x 10 = 140 (cm2) DiƯn tÝch cđa hai nửa hình tròn : x x 3,14 = 153,86 (cm2) Diện tích hình tròn đà cho : - GV chữa HS bảng, 140 + 153,86 = 293,86(cm2) sau nhận xét cho điểm HS Đáp số : 293,86cm2 Bài - GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình sau nêu cách làm - HS nêu cách làm trớc lớp : - GV hỏi : Tính diện tích phần đ- Tính diện tích đợc tô màu hình ợc tô màu hình vuông nh vuông sau khoanh vào đáp án thích hợp ? HS : Để tính đợc hình vuông to màu ta tính diện tích hình vuông, tính diện tích hình tròn lấy diện - GV yêu cầu HS làm tích hình vuông trừ diện tích hình tròn Củng cố - dặn dò - HS lµm bµi - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Dặn dò HS nhà làm Khoanh vào đáp án A phần nhà, - Lắng nghe - HS chuẩn bị dụng cụ đồ dùng cho sau 89 Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm Lun tõ câu: Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu đợc cách nói câu ghép quan hệ từ - Xác định đợc vế câu ghép, quan hệ từ, cặp quan hệ từ đợc sử dụng để nối vế câu ghép - Sử dụng quan hệ từ để nối vế câu ghép II Đồ dùng dạy học - Các câu văn tạp 1, phần Luyện tập viết vào mảnh giấy - Bảng phụ ghi sẵn hai câu ghép tập - Bài viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng tìm từ đồng - HS lên bảng nghĩa với từ công nhân đặt câu với số từ em vừa tìm đợc - HS đứng chỗ để trả lời - Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi: + Công dân có nghĩa gì? - Nhận xét - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - Có hai cách để nối vế 2.1 Giới thiệu câu ghép nối từ có tác - Hỏi: Có cách để nối dụng nối nối trực tiếp vế câu câu ghép? dấu câu - Lắng nghe - Giới thiệu: Các em đà biết có cách nối vế câu ghép Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ cách nối thứ nhất, nối vế câu ghép quan hệ từ 2.2 Tìm hiểu - HS đọc đề Bài - HS thảo luận theo cặp - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Các câu ghép: - Yêu cầu HS làm tập theo Câu 1: Anh công nhân .ngời cặp tiến vào - Gọi HS phát biểu GV ghi Câu 2: Tuy đồng chí cho đồng nhanh lên bảng câu trả lời HS chí Câu 3: Lê - nin khôg tiện vào ghế cắt tóc 90 Trn Toõn Hng, Trng TH Ngã Năm - NhËn xÐt, kÕt luËn lêi gi¶i ®óng - HS ®äc ®Ị bµi Bµi - HS lên bảng lớp Mỗi HS - Gọi HS đọc yêu cầu tập câu HS dới lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng gạch chéo (/ ) tách - Nhận xét vế câu ghép, gạch dới từ, dấu câu nối vế câu - Chữa -Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Câu 1: Anh công nhân I-va-nốp chờ tới lợt mình/ cửa phòng lại mở/ ngời tiến vào Câu 2: Tuy đồng chí không muốn làm trật tự/ nhng có quyền nhờng chỗ đổi chỗ cho đồng chí Câu 3: Lê - nin không tiện từ chối, / đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc Bài - Hỏi: Cách nối vế câu - Nối tiếp trả lời: câu ghép có + Câu 1: vế vế đợc nối với khác nhau? quan hệ từ thì, vế vế đợc nối với trực tiếp + Câu 2: vế vế đợc nối với cặp quan hệ từ .nh ng + Câu 3: vế vế đợc nối với ttrực tiếp -Hỏi: Các vế câu ghép - Nối tiếp trả lời: Các vế câu đợc nối với từ nào? ghép đợc nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ - Kết luận: Các vế câu - Lắng nghe câu ghép đợc nối với quan hệ từ cỈp quan hƯ tõ 2.3 Ghi nhí - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi - HS đặt câu nhớ - Yêu cầu HS đặt câu ghép có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ để minh hoạ cho ghi nhớ GV ghi nhanh lên bảng câu HS - Nhận xét câu trả lời HS - HS đọc đề bµi 2.4 Lun tËp Bµi - HS lµm bảng lớp - Gọi HS đọc yêu cầu néi 91 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm dung tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi ý: HS dùng gạch chéo - Nhận xét (/ ) tách vế câu ghép, gạch dới từ, dấu câu nối vế câu - Chữa - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Câu ghép: Nếu công tác, cô, đợc nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục, dân yêu/ định cô, thành công Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội - HS đọc thành tiếng dung tập - Là câu ( ) Thái hậu hỏi ng ời - Hỏi: Hai câu ghép bị lợc bớt hầu hạ giỏi Trần Trung Tá! quan hệ từ đoạn văn - HS làm bảng phụ hai câu nào? - Nhận xét - Yêu cầu HS tự làm - Chữa - Gọi HS nhận xét làm Nếu Thái hậu hỏi ngời hầu hạ giỏi bạn thần xin cử Vũ Tán Đờng Còn - Nhận xét, kết luận lời giải Thái hậu hỏi ngời tài ba giúp nớc thần xin cử Trần Trung Tá -Nối tiếp trả lời: Vì để câu văn ngắn gọn, không bị lặp lại từ mà ngời đọc hiểu - Hỏi: Vì tác giả lợc - Lắng nghe bớt từ đó? - Kết luận: Tác giả lợc bớt từ để câu văn gọn, thoáng, tránh lặ Lợc bớt nhng ngời đọc - HS đọc thành tiếng hiểu đầy đủ, hiểu Bài 3: - HS lên bảng phụ làm - Gọi HS đọc yêu cầu nội - Nhận xét dugn tập - Nối tiếp phát biểu - Yêu cầu HS tự làm - Chữa - Gọi HS nhận xét bạn a) Tấm chăm chỉ, hiền lành bảng Cám lời biếng, độc ác - Gọi HS đa phơng khác b) Ông đà nhiều lần can gián mà bạn bảng vua không nghe Ông đà nhiều lần can gián nhng vua không nghe c) Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình? - Trả lời 92 Trn Toõn Hng, Trường TH Ngã Năm + C©u a; b: quan hệ tơng phản + Câu c: Quan hệ lựa chọn - Nhận xét, kết luận lời giải - Hỏi: Em có nhận xét quan hệ từ vế câu ghép câu ghép trên? - Nhận xét câu trả lời HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ, đặt câu ghép cã sư dơng quan hƯ tõ hc cỈp quan hƯ từ chuẩn bị sau Thửự saựu,ngaứy 15 thaựng naờm 2010 Địa lí Châu ( Tiếp theo) I Mục tiêu Sau học, HS có thể: -Nêu đợc đặc điểm dân c, tên số hoạt động kinh tế ngời dân châu ích lợi hoạt động -Dựa vào lợc đồ ( đồ), nhận biết đợc phân bố số hoạt động sản xuất ngời dân châu -kể tên nớc Đông Nam á, nêu tên đợc nớc Đông Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, công nghiệp khai thác khoáng sản II Đồ dùng dạy học - Bản đồ nớc châu Lửụùc ủo caực nửụực khu vửùc Chaõu A -Bản đồ tự nhiên châu -Các hình minh hoạ SGK 93 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm - PhiÕu học tập hS III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ Giới thiệu -GV gọi HS lên bảng lần lợt -3 HS lần lợt trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi nội dung +Dựa vào Địa cầu, em hÃy cho cũ, sau nhận xét cho biết vị trí địa lí giới hạn châu điểm +Em hÃy kể tên số cảnh thiên nhiên châu cho biết cảnh thuộc khu vực châu + Dựa vào lợc đồ khu vực châu á, em hÃy nêu tên dÃy núi lớn đồng lớn châu Vùng vùng cao châu á? -GV giơi thiệu bài: Trong học trớc em đà tìm hiểu số hiệnn tợng địa lí tự nhiên châu Trong học tìm hiểu dân số hoạt động kinh tế xà hội ngời dân châu Tìm hiểu đôi nét khu vực Đông Nam Hoạt động 1: Dân số châu GV treo sô sliệu diện -HS đọc bảng số liệu tích dân số châu lục -HS làm việc cá nhân, tự so sánh trang 103 SGK yêu cầu HS số liệu dân số châu đọc bảng số liệu dân số châu lục khác -GV lần lợt nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời: +Châu có số dânn đông +Dựa vào số liệu, em giới Dân số châu 4,5 lần dân hÃy so sánh dân số châu với số châu Mĩ, lần dân số châu châu lục khác Phi, lần dân số châu Âu, 12 lần dân số châu Đại Dơng +Diện tích châu Phi diện tích châu ¸ cã triƯu km2 nhng d©n +Em h·y so sánh mật độ dân số cha ẳ dân số châu số châu với mật độ dân nên mật độ dân c tha thớt số châu phi +Trong châu lục châu châu lục có mật độ dân số lớn + Phải giảm nhanh gia tăng dân số việc nâng cao chất lợng đời sống có điều kiện thực đợc +Vậy dân số phải thực yêu cầu 94 Trn Tôn Hương, Trường TH Ngã Năm n©ng cao chÊt lợng sống? GV nhận xét kết luận: Châu dân số đông giới Để nâng cao chất lợng sống, số nớc cần giảm gia tăng dân số Hoạt động 2: Các dân tộc châu -GV yêu cầu HS quan sát hình -HS quan sát nêu: Dân c châu minh hoạ trang 105 hỏi: chủ yếu ngời da vàng nhng Ngời dân châu có màu da nh có ngời da trắng ( ngời Đông ), nào? có tộc ngời lại có nớc da nâu đen ( ngời Nam ) +Vì lÃnh thổ châu rộng lớn, trải +Em có biết ngời Bắc nhiều đới khí hậu khác có nớc da sáng màu ngời Ngời sống vùng hàn đới, ôn đới Nam lại có nớc da sẫm màu? ( Bắc ) thờng có nớc da sáng màu Ngời sống vùng nhiệt đới ( Nam ) thờng có nớc da sẫm màu +So sánh hai tranh hìh 4a +Các dân tộc châu có 4b trang 105 nêu: Các dân tộc có cách ăn mặc phong tục tập ă mặc phong tục tập quán quán nh nào? khác +Dân c châu ¸ tËp trung nhiỊu ë +Em cã biÕt d©n c châu tập đồng châu thổ màu mỡ trung nhiều vùng không? GV kết luận: Phần lớn dân c châu ngời da vàng sống tập trung đông đúc vùng đồng châu thổ màu mỡ Mỗi dân tộc có trang phục, phong tục khác nhng họ có quyền bình đẳng, quyền sống học tập nh Hoạt động 3: Hoạt động kinh tế ngời dân châu 95 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm GV treo lợc đồ kinh tế số -HS đọc tên lợc đồ, đọc giải nớc châu á, yêu cầu HS đọc tên nêu: Lợc đồ kinh tế số nớc châu lợc đồ cho biết lợc đồ thể á, lợc đồ thể số ngành kinh nội dung gì? tế chủ yếu châu á, số nớc, lÃnh thổ thủ đô nớc -HS chia thành nhóm nhỏ, thảo luận -GV yêu cầu HS hoạt động hoàn thành bảng thống kê theo nhóm, xem lợc đồ, thảo luận để hoàn thành bảng thống kê ngành kinh tế, quóc gia có ngành lợi ích kinh tế mà ngành mang lai -Hs trình bày trớc lớp -GV gọi nhóm làm vào -Nhận xét nhóm trả lời bảng nhóm treo lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn +Nông nghiệp ngành sản xuất Phân tích kết quả: đa số ngời dân châu ấ +Dựa vào bảng thống kê lợc đồ kinh tế số nớc châu á, em hÃy cho biết nông nghiệp hay công nghiệp ngành sản suất đa số ngời dân +Các sản phẩm chủ yếu ngời châu á? dân châu lúa mì, lúa gạo, bông, +Các sản phẩm nông nghiệp thịt, sữa loài gia sóc nh tr©u, chđ u cđa ngêi d©n ch©u bò, lợn gì? +Họ trồng công nghiệp nh chè, cà phê, cao su, +Ngoài sản phẩm trên, em biết sản phẩm +Dân c vùng ven biển thờng nông nghiệp khác? phát triển ngành khai thác +Dân c vùng ven biển th- nuôi trồng thuỷ sản ờng phát triển ngành gì? +Ngành công ghiệp khai thác khoáng sản phát triển mạnh n+Ngành công nghiệp phát ớc châu có nguồn tài nguyên triển mạnh nớc châu á? khoáng sản lớn, đặc biệt dầu mỏ GV nhận xét câu trả lời HS , sau kết luận: Ngời dân châu phần lớn làm nông nghiệp, nông sản lúa gạo, lúa mì, thịt, trứng, sữa Một số nớc phát triển ngành công nghiệp khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô Hoạt động 4: Khu vực đông nam - GV yêu cầu HS làm việc -Chia nhóm nhỏ, hoàn thành phiếu theo nhóm để hoàn thành phiếu tập tập -Đại diện nhóm báo cáo kết - GV tổ chức cho HS báo cáo thảo luận nhóm kết thảo luận -HS trả lời câu hỏi: +Chỉ lợc đồ khu vực châu 96 Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm nêu vị trí, giới hạn khu vực Đông Nam +Chỉ lợc đồ khu vực châu nêu nét địa hình khu vực Đông Nam - GV nhận xét kết làm +Chỉ lợc đồ kinh tế số nớc việc HS, sau yêu cầu châu nêu tên nớc thuộc khu HS dựa vào phiếu để trình bày vực Đông Nam số điểm vị trí, giới +Giải thích Đông Nam có hạn, đặc điểm tự nhiên khÝ hËu giã mïa nãng Èm, rõng chđ ngµnh kinh tế khu vực yếu rừng rậm nhiệt đới Đông Nam +Kể tên số ngành kinh tế - GV nhận xét bổ sung nớc Đông Nam GV kết luận: Khu vực Đông Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng, ẩm Ngời dân trông nhiều lúa gạo, công nghiệp, khai thác khoáng sản Củng cố Dặn dò GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà học tìm hiểu nớc láng giềng Việt Nam để chuẩn bị sau Toán: Giới thiệu biểu đồ hình quạt I Mục tiêu Giúp HS - Làm quen với biểu đồ hìh quạt - Bớc đầu biết " đọc " phân tích số liệu biểu đồ hình quạt II Đồ dùng dạy học Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ - GV mời HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS tập hớng dẫn luyện tập thêm lớp theo dâi ®Ĩ nhËn xÐt cđa tiÕt häc tríc - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Hs Dạy häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi - GV hái: Các em đà đợc học - HS nêu: Đà học biểu đồ hình loại biểu đồ nào? cột - GV giíi thiƯu: Trong tiÕt häc h«m chóng ta làm quen với loại biểu đồ mới, biểu đồ hình quạt 2.2 Giới thiệu biểu đồ hình quạt 97 Trn Toõn Hng, Trng TH Ngó Nm a) VÝ dơ - GV treo biĨu ®å Ví dụ lên - HS quan sát biểu đồ bảng yêu cầu HS quan sát nói: biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số phần trăm loại sách trog th viện trờng học - GV lần lợt nêu câu hỏi giúp - Mỗi câu hỏi đến HS trả lời, HS nhận xét biểu đồ: sai HS khác trả lời lại cho + Biểu đồ có dạg gì? +Biểu đồ có dạng hình tròn đợc + Số phần biểu đồ chia thành nhiều phần đợc ghi dới dạng số nào? + Số phần biểu đồ + Nhìn vào biểu đồ em thấy sách ghi dới dạng tỉ số phần trăm th viện trờng học đ- + Sách th viện trờng ợc chia thành loại? học đợc chia làm loại + Đó loại sách nào? + Đó Truyện thiếu nhi, sách + Tỷ số phần trăm loại giáo khoa, loại sách khác bao nhiêu? + Tỷ số phần trăm laọi sách là: *Truyện thiếu nhi chiếm 50% - GV giảng: Biểu đồ hình quạt *Sách giáo khoa 25% cho biết: Coi tổng số sách * Các loại sách khác 25% th viện 100% thì: - Nghe giảng *Có 50% số sách sách thiếu nhi * Có 25% số sách sách giáo khoa * Có 25% số sách loại sách khác b) Ví dụ - GV treo biểu đồ yêu cầu HS - Mỗi câu hỏi đến HS trả lời: quan sát đọc ví dụ + Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm - GV hỏi: học sinh tham gia mô thể thao + Biểu đồ nói điều gì? líp 5C + Häc sinh líp 5C tham gia + HS lớp 5C tham gia môn môn thể thao là: nhảy dây, cầu thể thao nào? lông, bơi, cờ vua + Nhìn vào biểu đồ ta thấy: + Tỷ số phần trăm học sinh *Có 50% số HS chơi nhảy dây môn bao nhiêu? *Có 25% số HS chơi cầu lông *Có 12,5 số HS tham gia môn bơi + Lớp 5C có học sinh? *Có 12,5 HS tham gia chơi cờ + BiÕt líp 5C cã 32 HS, ®ã vua số HS tham gia môn bơi 21,5% + Lớp 5C cã 32 häc sinh 98 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm H·y tÝnh sè häc sinh tham gia môn bơi lớp 5C - GV giảng: Quan sát biểu đồ ta biết đợc tỉ số phần trăm học sinh tham gia môn thể thao lớp 5C, biÕt sè häc sinh cđa líp 5C Tõ ®ã, ta tìm đợc số học tham gia môn 2.3 Luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề quan sát biểu đồng toán - GV hỏi: + Biểu đồ nói điều gì? + Số HS tham gia môn bơi lµ 32 X 12,5 : 100 = ( HS) - Mỗi câu hỏi đến HS trả lời: + Biểu đồ nói tỉ số phần trăm học sinh thích màu điều tra 120 học sinh + Có phần trăm học + Có 40% học sinh thích mầu sinh thích màu xanh? xanh + Phần biểu đồ cho em biết điều đó? + HS lên bảng phần biểu đồ biểu diễn tỉ số phần trăm học sinh thích màu xanh, HS ngồi cạnh + Vậy có häc sinh chØ cho xem thÝch mµu xanh? + Sè häc sinh thÝch mµu xanh lµ: - GV yêu cầu HS làm tơng tự với 120 X 40 : 100 = 48 ( học sinh ) phần lại - HS lên bảng làm tập Nhìn vào biểu đồ ta thấy: Có 25% số HS thích màu đỏ là: 120 X 25 : 100 = 30 ( häc sinh ) VËy sè häc sinh thÝch màu trắng là: 120 X 20 : 100 = 24 ( häc sinh ) Cã 15% häc sinh thÝch mµu tÝm - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm VËy số học sinh thích màu tím là: bạn b¶ng 120 X 15 : 100 = 18 ( häc sinh ) - GV nhận xét cho điểm HS - HS nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề qua sát biểu đồ - GV hỏi: - HS đọc quan sát hình + Biểu đồ nói điều gì? SGK + Kết học tập học sinh - Mỗi câu hỏi đến HS trả lời trờng đợc chia thành + Biểu đồ nói kết học tập loại? Đó loại nào? học sinh trờng tiểu học + Phần biểu đồ biểu + Kết học tập học sinh 99 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Năm diễn tỉ số phần trăm học sinh giỏi? trờng đợc chia làm ba loại Đó Vì em biết? hcọ sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình + Có phần trăm học + Phần màu trắng biểu đồ sinh trờng học giỏi? biểu diễn tỉ số phần trăm học sinh + Em hÃy đọc tỉ số phần trăm giỏi trờng Phần giải phía học sinh khá, học sinh trung bình bên biểu đồ cho biết điều trờng rõ phần biểu diễn tơng ứng đồ + Có 17,5% học sinh trờng - GV mời HS lên thuyết minh học sinh giỏi lại biểu đồ +1HS lên bảng vừa biểu đồ vừa nêu: * Số học sinh chiếm 60% số học sinh toàn trờng ( phần màu xanh nhạt ) * Số học sinh trung bình chiếm 22,5% số học sinh toàn trờng ( màu xanh ) Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà đọc lại biểu đồ hình quạt Tập làm văn: Lập chơng trình hoạt động I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách lập Chơng trình hoạt động nói chung lâp Chơng trình hoạt động mét bi sinh ho¹t tËp thĨ - RÌn lun ãc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ Nhận xét qua viết - Lắng nghe HS trtong tiết trớc Dạy 2.1 Giới thiệu - Hỏi: Em đà tham gia - Nối tiếp trả lời sinh hoạt tập thể nào? - Giíi thiƯu: Trong cc sèng, chóng ta thêng cã buổi sinh hoạt tập thể Muốn buổi sinh hoạt tập thể đạt hiệu cao, phải lập Chơng trình hoạt động cụ thể Nếu sinh hoạt tập thể mà chơng trình cụ thể công việc lung tung, luộm thuộm, không theo trình tự Vậy làm để lập đợc chơng trình tốt? Bài học hôm giúp em ®iỊu ®ã 100 ... 80 - = 75 (m) DiƯn tích ruộng hình thang : (120 + 80) x 75 : = 750 0 (m2) Sè ki-l«-gam thóc thu đợc : 750 0 : 100 x 64 ,5 = 4837 ,5 (kg) 13 Trần Toân Hương, Trường TH Ngã Nm Đáp số : 4837,5kg - Gọi... HS Bài toán cho biết ? lớp theo dõi đọc lại đề SGK - HS trả lời : Bài toán cho biết : Mảnh vờn hình thang có : Đáy bé 50 m ; đáy lín 70m ; 25 Trần Tôn Hương, Trường TH Ngã Nm + Bài toán yêu cầu... sinh - Tổ trởng báo cáo kết - GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập - HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh IV Nhận xét