giáo an hóa 9

Ngày soạn . Tuần: . Ngày giảng Tiết: . ôn tập đầu năm I.Mục tiêu: - Học sinh nhớ lại nội dung :nguyên tố hoá học , nguyên tử , phân tử , đơn chất , 4 loại hợp chất , mối quan hệ giữa các chất. Các loại phản ứng hoá học . Định luật bảo toàn khối lợng và các công thức có liên quan . - Trên cơ sở đó làm bài tập với các công thức . II.Ph ơng pháp dạy học chủ yếu: Thí nghiệm, chứng minh, vấn đáp, hoạt động nhóm III. Chuẩn bị : Bảng phụ : Mối quan hệ giữa các chất VI. Tiến trình bài giảng 1. ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : <Không kiểm tra > (*) ĐVĐ: Để tiếp tục chủ động tiếp thu những kiến thức hoá học của chơng trình lớp 9 . Trong tiết này chúng ta cùng ôn lại kiến thức cơ bản của hoá học lớp 8 . Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng - GV : Đơn vị đại diện cho chất đợc gọi là gì ? - HS : Nghiên cứu trả lời = > HS khác nhận xét , bổ xung và nêu đợc là nguyên tử . - GV : Thiết lập sơ đồ và đến đâu yêu cầu học sinh lấy ví dụ ngay đến đó . - HS : Lấy ví dụ theo câu hỏi của GV - HS : Lấy các loại hợp chất : + H 2 , Cu , Fe . + HgO , CuO + H 2 SO 4 , HCl , H 3 PO 4 + Ba(OH) 2 , NaOH , . + NaCl ,FeSO 4 - HS : nhận xét , bổ xung - GV : cho HS lấys ví dụ thêm ở nhà - Gv : nêu ra các mối quan hệ và yêu cầu HS lấy ví dụ - HS : Lấy ví dụ minh hoạ - Hs : khác nhận xét , bổ xung - GV : Sửa lỗi cho HS khi bị sai và nói rõ nguyên nhân của cái sai I/ Các loại chất : Nguyên tử Đơn chất Chất Phân tử Hợp chất - ôxít - axít - bazơ - muối II/Mối quan hệ giữa cácchất 1. Đơn chất T/D với đơn chất 2H 2 + O 2 o t 2H 2 O 2 Đơn chất T/D với hợp chất H 2 + CuO o t Cu + H 2 O 3. Hợp chất T/D với hợp chất CaO + H 2 O Ca( OH ) 2 4. Hợp chất bị phân huỷ : 2KClO 3 o t 2KCl + 3O 2 1. H ớng dẫn về nhà: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS: quan sát , nêu hiện tợng và giải thích, viết PTHH GV : Trong PTHH, 1 mol CaO tác dụng với 1 mol H 2 O cho ta 1 mol Ca(OH) 2 ở trạng thái rắn; khi tiếp tục thêm n- ớc thì một phần Ca(OH) 2 tan ra tạo thành dung dịch bazơ, phản ứng này gọi là phản ứng tôi vôi. Dựa vào tính chất này nên CaO đợc dùng để làm khô nhiều chất. Hoạt động 3. Tác dụng với axit ( 7 phút) GV treo bảng phụ ghi các thao tác ở thí nghiệm này. HS đọc, nêu dụng cụ và hoá chất cần dùng; sau đó tiến hành thí nghiệm theo nhóm: quan sát, rút ra kết luận. GV yêu cầu 1 nhóm đọc kết quả và viết PTHH, các nhóm khác nghe và nhận xét. GV : nhờ tính chất này mà CaO đợc dùng để khử chua đất trồng; xử lí nớc thải của nhiều nhà máy. Hoạt động 4. Tác dụng với oxit axit ( 3 phút) GV: để 1 mẩu CaO trong không khí ở nhiệt độ thờng lâu ngày CaO hấp thụ khí CO 2 để tạo thành CaCO 3 . GV yêu cầu HS viết PTHH minh hoạ tính chất này. ? Qua các thí nghiệm trên, chứng tỏ CaO thuộc loại oxit nào mà ta đã học? HS: CaO là oxit bazơ Hoạt động 5. ứng dụng của Canxi oxit ( 3 phút) ? Bằng hiểu biết thực tế và kiến thức vừa học, em hãy cho biết canxi oxit có những ứng dụng gì? HS suy nghĩ trả lời. Hoạt động 6 . Sản xuất Canxi oxit ( 5 phút) ? Nguyên liệu dùng để sản xuất CaO là gì ? HS: đá vôi, chất đốt là than ( có thể là củi, dầu, khí tự nhiên .) ? Ngời ta tiến hành sản xuất vôi nh thế nào ? HS suy nghĩ trả lời ? Viết các PTHH xảy ra khi nung vôi ? GV mô tả nguyên tắc hoạt động của lò nung vôi thủ công và lò công nghiệp Hoạt động 7 . Củng cố ( 5 phút) GV gọi một học sinh nhắc lại các tính chất của CaO - Cho học sinh làm bài 1 / SG CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (r) 2.Tác dụng với axit. CaO+2HCl CaCl 2 + H 2 O (r) (dd) (dd) (l) 3. Tác dụng với oxit axit CaO+CO 2 CaCO 3 (r) (k) (r) Kết luận: (SGK) CaO là oxit bazơ II. Canxi oxit có những ứng dụng gì? (SGK) III. Sản xuất canxi oxit nh thế nào? 1. Nguyên liệu : 2. Các phản ứng hoá học : C + O 2 CO 2 CaCO 3 CaO + CO 2 Bài tập 1/ SGK - Học bài , nắm vững các tính chất hoá học của oxit - Làm bài tập 2;3;4/SGK và 2.1 2.6 /SBT Ngày soạn . Tuần: . Ngày giảng Tiết: . Ch ơng I : các loại hợp chất vô cơ Tính chất hoá học của oxit. Khái quát về sự phân loại oxit I.Mục tiêu: - Học sinh biết đợc những tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit và dẫn ra đợc những PTHH tơng ứng với mỗi tính chất. - HS hiểu đợc cơ sở để phân loại oxit bazơ và oxit axit là dựa vào những tính chất hoá học của chúng. - Vận dụng đợc những hiểu biết về tính chất hoá học của oxit để giải các bài tập định tính và định lợng. - Giáo dục tính cẩn thận khi làm thí nghiệm. II.Ph ơng pháp dạy học chủ yếu: Thí nghiệm, chứng minh, vấn đáp, hoạt động nhóm III. Chuẩn bị : GV: chuẩn bị dụng cụ cho 4 nhóm HS gồm : Dụng cụ : cốc thuỷ tinh , ống nghiệm, thiết bị điều chế CO 2 ; P 2 O 5 . Hoá chất : CuO, CaO, CO 2 , P 2 O 5 , H 2 O , CaCO 3 , dung dịch HCl, dung dịch Ca(OH) 2 VI. Tiến trình bài giảng : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 1. Kiểm tra bài cũ :( 5 ) ? Oxit là gì? ở lớp 8 ta đã biết những loại oxit nào ? Thế nào là oxit bazơ ? oxit axit ? Cho ví dụ minh hoạ. GV đặt vấn đề vào bài nh SGK 2. Dạy học bài mới. Hoạt động 1: Tính chất hoá học của oxit: Hoạt động 1.1: Oxit bazơ có những tính chất hoá học nào? GV cho các nhóm học sinh nhận dụng cụ thí nghiệm và tiến hành TN sau: GV treo bảng phụ ghi các thao tác của thí nghiệm 1: - cho mẩu giấy quỳ tím vào cốc đựng nớc cất quan sát. - Cho tiếp một ít CaO, CuO vào 2 cốc riêng biệt đựng nớc cất , khuấy nhẹ, cho mẩu quỳ tím vào cốc quan sát sự thay đổi màu sắc của quì tím. Rút ra kết luận. I.Tính chất hoá học của oxit. 1.Oxit bazơ có những tính chất hoá học nào ? a, Tác dụng với n ớc : CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (dd) HS đọc các thao tác, nêu dụng cụ và hoá chất cần dùng rồi tiến hành TN, viết PTPƯ. GV yêu cầu 1 nhóm nêu kết quả TN , các nhóm khác nhận xét , bổ xung. GV: CaO đã tác dụng với nớc tạo thành Ca(OH) 2 làm cho quỳ tím chuyển thành màu xanh. Chú ý: - đây là phản ứng toả nhiệt nên cần phải cẩn thận khi tôi vôi. - Ngoài CaO còn 1 số oxit bazơ khác nh BaO; Na 2 O; K 2 O; . cũng tác dụng đợc với nớc. GV treo bảng phụ ghi nội dung thao tác TN2, HS đọc, nêu dụng cụ, hoá chất, cách tiến hành , rồi làm thí nghiệm: - cho 1 ít bột CuO vào ống nghiệm ( bằng hạt đỗ ) - thêm 1 ít dung dịch HCl vào , lắc nhẹ. quan sát màu của dung dịch và tính tan của CuO trong dung dịch axit, nhận xét và rút ra kết luận. GV chốt lại : Với các oxit bazơ khác cũng có những phản ứng tơng tự. Vậy qua TN vừa rồi em rút ra đợc kết luận gì về tính chất hoá học của oxit bazơ? HS: Oxit bazơ tác dụng đợc với axit tạo thành muối và n- ớc. GV : Bằng thực nghiệm ngời ta còn chứng minh đợc rằng 1 số oxit bazơ nh CaO; BaO; Na 2 O; K 2 O; .tác dụng đợc với oxit axit tạo thành muối. GV lấy ví dụ minh hoạ. Hoạt động 1.2 : Oxit axit có những tính chất nào ? (12 ) GV làm thí nghiệm biểu diễn điều chế P 2 O 5 sau đó cho tác dụng với nớc. HS quan sát, nêu hiện tợng : khi nhúng quì tím vào dung dịch sau phản ứng chuyển sang màu đỏ chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra; chất tạo thành là axit. GV yêu cầu HS viết PTPƯ rồi thông báo : nhiều oxit axit khác nh SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 . cũng có phản ứng tơng tự. ? Qua đây em rút ra kết luận gì về tính chất hoá học của oxit axit? HS suy nghĩ trả lời GV làm thí nghiệm biểu diễn điều chế CO 2 sau đó cho sục vào dung dịch Ca(OH) 2 . HS quan sát , nêu hiện tợng HS: - lúc đầu dung dịch Ca(OH) 2 trong suốt - sau khi sục CO 2 vào thấy dung dịch bị vẩn đục do phản ứng tạo ra chất rắn CaCO 3 GV thông báo : các oxit khác nh SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 . cũng có phản ứng tơng tự. Vậy em có nhận xét gì về tính chất Một số oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành dung dịch bazơ ( kiềm) b, tác dụng với axit: CuO +2 HCl CuCl 2 +H 2 O * oxit bazơ + axit muối + nớc c. Tác dụng với oxit axit BaO + CO 2 BaCO 3 (r) (k) (r) *1 số oxit bazơ + oxit axit muối 2. Oxit axit có những tính chất nào ? a. Tác dụng với n ớc : P 2 O 5 +3H 2 O 2 H 3 PO 4 (r) (l) (dd) *oxit axit + nớc axit KL: Nhiều oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dung dịch axit b. Tác dụng với bazơ CO 2 + Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 O * oxit axit + bazơ muối + nớc KL: oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối và nớc hoá học của oxit axit? HS suy nghĩ trả lời ? Qua phần tính chất hoá học của oxit bazơ, ta còn thấy oxit axit còn có tính chất hoá học nào ? ? Tóm lại , oxit bazơ và oxit axit có những tính chất hoá học nào ? HS nhắc lại các tính chất vừa học. Hoạt động 2. Khái quát về sự phân loại oxit: ( 5 phút) ? Về tính chất hoá học của oxit bazơ và oxit axit có gì khác nhau ? HS : oxit bazơ tác dụng với dd axit ; còn oxit axit tác dụng đợc với dd bazơ GV :dựa vào sự khác nhau này ngời ta phân oxit thành 4 loại : oxit bazơ, oxit axit, oxit lỡng tính và oxit trung tính. Những oxit quan trọng đối với cấp THCS là oxit bazơ và oxit axit. GV yêu cầu HS đọc định nghĩa oxit bazơ và oxit axit ở SGK Hoạt động 3. Củng cố ( 5 phút) -GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất hoá học của oxit -Làm bài tập 1; 5 trong SGK Bài tập 1: - tác dụng với nớc : CaO; SO 3 . PTHH là : - tác dụng với axit HCl : CaO;Fe 2 O 3 . PTHH là : . - tác dụng với NaOH : SO 3 . PTHH là . Bài tập 5: Cho hỗn hợp khí đi qua dung dịch nớc vôi trong, CO 2 tác dụng với dung dịch Ca(OH) 2 nên bị giữ lại trong dung dịch ,còn lại O 2 không tác dụng thì đi ra ngoài. PTPƯ : CO 2 + Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 O c. Tác dụng với oxit baz ơ: Oxit axit tác dụng đợc với một số oxit bazơ tạo thành muối. II. Khái quát về sự phân loại oxit.(SGK) Bài tập : 3. H ớng dẫn về nhà : ( 2 phút) - học bài , ghi nhớ các tính chất hoá học của oxit ; cách phân loại oxit - làm bài tập 3;4;5;6 trong SGK và 1.1 1.5 trong SBT. Ngày soạn . Tuần: . Ngày giảng Tiết: . Một số oxit quan trọng I.Mục tiêu: 1. Kiến thức : - Học sinh nắm đợc những tính chất của canxi oxit và viết đúng các PTPƯ cho mỗi tính chất. - Biết đợc những ứng dụng của CaO trong đời sống và sản xuất, đồng thời cũng biết đợc tác hại của nó đối với môi trờng và sức khoẻ . - Biết các phơng pháp điều chế CaO trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp và những phản ứng hoá học dùng làm cơ sở cho các phơng pháp điều chế. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng những kiến thức về CaO để làm bài tập lí thuyết, bài thực hành hoá học. 3. Thái độ : HS ý thức đợc tầm quan trọng của hoá học đối với đời sống và sản xuất, từ đó giáo dục lòng say mê , yêu thích môn học. II.Ph ơng pháp dạy học chủ yếu: Thí nghiệm, chứng minh, vấn đáp, hoạt động nhóm III. Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị đồ dùng và hoá chất cho 4 nhóm, gồm: Hoá chất :CaO ; dd HCl ; nớc cất. Dụng cụ: ống nghiệm ; cốc thuỷ tinh HS : tìm hiểu ứng dụng ; phơng pháp sản xuất vôi. VI. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 1. Kiểm tra bài cũ : ( 10 ) HS1: Trình bày tính chất hoá học của oxit bazơ . Chữa bài tập 1/SGK HS 2: Nêu tính chất hoá học của oxit axit? Viết PTHH minh hoạ . Chữa bài tập 2/SGK 2. Dạy học bài mới Hoạt động 1. Tính chất vật lí ( 4 phút ) Gv cho HS quan sát mẩu CaO rồi nêu trạng thái , màu sắc của vôi sống. GV : CaO có những tính chất hoá học của oxit bazơ không chúng ta sẽ làm thí nghiệm để chứng tỏ điều này. Hoạt động 2. Tác dụng với nớc ( 7 phút) GV làm thí nghiệm biểu diễn: - Cho một mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm - Nhỏ vài giọt nớc vào CaO - Tiếp tục thêm nớc , dùng đũa thuỷ tinh trộn đều , để yên một thời gian. A.Canxi oxit CaO I. Canxi oxit có những tính chất nào? CaO là chất rắn , màu trắng, nhiệt độ nóng chảy khoảng 2585 0 C 1. Tác dụng với n ớc 2. H ớng dẫn về nhà: - Học bài , nắm vững các tính chất hoá học của oxit - Làm bài tập 2;3;4/SGK và 2.1 2.6 /SBT Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS: quan sát , nêu hiện tợng và giải thích, viết PTHH GV : Trong PTHH, 1 mol CaO tác dụng với 1 mol H 2 O cho ta 1 mol Ca(OH) 2 ở trạng thái rắn; khi tiếp tục thêm n- ớc thì một phần Ca(OH) 2 tan ra tạo thành dung dịch bazơ, phản ứng này gọi là phản ứng tôi vôi. Dựa vào tính chất này nên CaO đợc dùng để làm khô nhiều chất. Hoạt động 3. Tác dụng với axit ( 7 phút) GV treo bảng phụ ghi các thao tác ở thí nghiệm này. HS đọc, nêu dụng cụ và hoá chất cần dùng; sau đó tiến hành thí nghiệm theo nhóm: quan sát, rút ra kết luận. GV yêu cầu 1 nhóm đọc kết quả và viết PTHH, các nhóm khác nghe và nhận xét. GV : nhờ tính chất này mà CaO đợc dùng để khử chua đất trồng; xử lí nớc thải của nhiều nhà máy. Hoạt động 4. Tác dụng với oxit axit ( 3 phút) GV: để 1 mẩu CaO trong không khí ở nhiệt độ thờng lâu ngày CaO hấp thụ khí CO 2 để tạo thành CaCO 3 . GV yêu cầu HS viết PTHH minh hoạ tính chất này. ? Qua các thí nghiệm trên, chứng tỏ CaO thuộc loại oxit nào mà ta đã học? HS: CaO là oxit bazơ Hoạt động 5. ứng dụng của Canxi oxit ( 3 phút) ? Bằng hiểu biết thực tế và kiến thức vừa học, em hãy cho biết canxi oxit có những ứng dụng gì? HS suy nghĩ trả lời. Hoạt động 6 . Sản xuất Canxi oxit ( 5 phút) ? Nguyên liệu dùng để sản xuất CaO là gì ? HS: đá vôi, chất đốt là than ( có thể là củi, dầu, khí tự nhiên .) ? Ngời ta tiến hành sản xuất vôi nh thế nào ? HS suy nghĩ trả lời ? Viết các PTHH xảy ra khi nung vôi ? GV mô tả nguyên tắc hoạt động của lò nung vôi thủ công và lò công nghiệp Hoạt động 7 . Củng cố ( 5 phút) GV gọi một học sinh nhắc lại các tính chất của CaO - Cho học sinh làm bài 1 / SG CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (r) 2.Tác dụng với axit. CaO+2HCl CaCl 2 + H 2 O (r) (dd) (dd) (l) 3. Tác dụng với oxit axit CaO+CO 2 CaCO 3 (r) (k) (r) Kết luận: (SGK) CaO là oxit bazơ II. Canxi oxit có những ứng dụng gì? (SGK) III. Sản xuất canxi oxit nh thế nào? 3. Nguyên liệu : 4. Các phản ứng hoá học : C + O 2 CO 2 CaCO 3 CaO + CO 2 Bài tập 1/ SGK Ngày soạn . Tuần: . Ngày giảng Tiết: . Một số oxit quan trọng (Tiếp) I.Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất của lu huỳnh đioxit SO 2 và viết đúng các PTHH minh hoạ cho mỗi tính chất. - Biết đợc những ứng dụng của CaO và SO 2 trong đời sống và sản xuất ,đồng thời cũng biết đợc tác hại của chúng đối với môi trờng và sức khoẻ con ngời. -biết đợc các phơng pháp điều chế SO 2 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. 2.Kĩ năng :HS biết vận dụng những kiến thức về SO 2 để làm bài tập lý thuyết, bài tập thực hành hoá học. 3. Thái độ : giáo dục lòng yêu thích môn học , hiểu đợc vai trò quan trọng của môn hoá học đối với đời sống và sản xuất. II.Ph ơng pháp dạy học chủ yếu: Thí nghiệm, chứng minh, vấn đáp, hoạt động nhóm III. Chuẩn bị : Hoá chất: dd H 2 SO 4 loãng, Na 2 SO 3 , S, dd Ca(OH) 2 , nớc cất. Dụng cụ : ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, dụng cụ điều chế SO 2 từ dd H 2 SO 4 loãng và Na 2 SO 3 . VI Tiến trình bài giảng. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 1. Kiểm tra bài cũ: ( 8 ) HS 1: Viết các PTHH chứng minh rằng CaO là một oxit bazơ. Chữa bài tập 2/ SGK HS 2: Chữa bài tập 4 a,b /SGK 2. Dạy học bài mới . Hoạt động 1. Tính chất vật lí ( 4 ) GV cho HS quan sát lọ đựng khí SO 2 và thông báo : SO 2 là chất khí , không màu , mùi hắc , nặng hơn không khí. GV: SO 2 là một oxit axit , vậy theo em nó sẽ có những tính chất hoá học nào ? HS suy nghĩ trả lời . GV : chúng ta sẽ làm thí nghiệm để chứng minh rằng SO 2 có các tính chất hoá học của một oxit axit. Hoạt động 2. Tác dụng với nớc :( 7 ) GV làm thí nghiệm biểu diễn: sục SO 2 vào nớc cất đựng trong cốc, sau đó thử dung dịch thu đợc bằng quì tím. HS quan sát, nêu hiện tợng và giải thích: quì tím chuyển B. L u huỳnh đioxit (khí Sunfurơ) SO 2 I.Lu huỳnh điôxit có những tính chất gì? -SO 2 là chất khí , không màu mùi hắc, nặng hơn không khí. - SO 2 là một oxit axit 1. Tác dụng với n ớc : - thí nghiệm: - Hiện tợng : quì tím đỏ PTHH: SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 (k) (l) (dd) sang màu đỏ, chứng tỏ SO 2 đã tác dụng với nớc tạo thành axit. GV gọi một học sinh viết PTPƯ GV : SO 2 là chất gây ô nhiễm không khí ; là một trong các nguyên nhân gây ra ma axit. Hoạt động 3. Tác dụng với bazơ ( 7 ) GV làm thí nghiệm biểu diễn dẫn khí SO 2 vào cốc đựng dd Ca(OH) 2 ; yêu cầu HS quan sát , nêu hiện tợng. HS: dd Ca(OH) 2 bị vẩn đục, xuất hiện kết tủa trắng chứng tỏ SO 2 đã tác dụng với Ca(OH) 2 . GV gọi một HS lên bảng viết PTPƯ Hoạt động 4. Tác dụng với oxit bazơ ( 4 ) GV : SO 2 có thể tác dụng với một số oxit bazơ tạo thành muối sunfit HS viết PTHH minh hoạ phản ứng giữa SO 2 với Na 2 O; CaO ? Qua các thí nghiệm , tính chất vừa học em rút ra kết luận gì về SO 2 ? HS: SO 2 là một oxit axit Hoạt động 5. ứng dụng của SO 2 ( 3 ) GV giới thiệu các ứng dụng của SO 2 . HS nghe và ghi bài : - SO 2 đợc dùng để sản xuất axit H 2 SO 4 - Dùng làm chất tẩy trắng bột gỗ trong công nghiệp giấy. 2.Tác dụng với bazơ - thí nghiệm : - hiện tợng : xuất hiện kết tủa trắng PTPƯ : SO 2 + Ca(OH) 2 CaSO 3 + H 2 O 3, Tác dụng với oxit bazơ SO 2 + Na 2 O Na 2 SO 3 SO 2 + CaO CaSO 3 Kết luận: SO 2 là oxit axit. II. Lu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì? ( SGK) III. Điều chế l u huỳnh đioxit nh thế nào ? 1, Trong phòng thí nghiệm : a, axit + muối sunfit VD: HCl + K 2 SO 3 2KCl + H 2 O + SO 2 b, Đun nóng H 2 SO 4 đặc với Cu 3.Hớng dẫn về nhà: (1 ) - Học bài theo SGK và vở ghi - Làm bài tập 2, 3, 4, 5, 6 / SGK Ngày soạn . Tuần: . Ngày giảng Tiết: . Tính chất hoá học của axit I.Mục tiêu: - HS biết đợc những tính chất hoá học chung của axit và dẫn ra đợc những PTHH t- ơng ứng cho mỗi tính chất. - Rèn luyện kĩ năng viết phơng trình phản ứng; kĩ năng phân biệt dung dịch axit với các dung dịch bazơ, dung dịch muối. - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng làm bài tập tính theo PTHH. II.Phơng pháp dạy học chủ yếu: Thí nghiệm, chứng minh, vấn đáp, hoạt động nhóm III. Chuẩn bị : GV : Máy chiếu, giấy trong, chuẩn bị 4 bộ dụng cụ cho 4 nhóm gồm : + Dụng cụ : giá ống nghiệm; ống nghiệm ; kẹp gỗ; ống hút. +Hoá chất : dd HCl; dd H 2 SO 4 loãng; dd CuSO 4 ; dd NaOH; quỳ tím; Zn; Fe 2 O 3 HS: ôn lại định nghĩa axit VI. Tiến trình bài giảng : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 1. Kiểm tra bài cũ : (10 ) HS1: Nêu định nghĩa và viết công thức chung của axit HS2 : Chữa bài tập 2/SGK 2. Dạy học bài mới Hoạt động 1 : Tính chất hoá học của axit (25 ) - GV hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm : Nhỏ 1 giọt dd HCl vào mẩu giấy quì tím quan sát hiện tợng và nhận xét HS: dd axit làm quì tím chuyển thành màu đỏ GV: Tính chất này giúp ta có thể nhận biết dd axit. GV chiếu đề bài tập : Trình bày pp hoá học để phân biệt các dd không màu sau : NaCl; NaOH; HCl. HS suy nghĩ làm bài, GV chiếu bài của 1 số em cách nhận biết GV chiếu thí nghiệm 2: + cho một ít kim loại Zn vào ống nghiệm 1 + cho một ít vụn Cu vào ống nghiệm 2 + nhỏ 1 2 ml dd HCl vào hai ống nghiệm trên và quan sát Các nhóm HS làm thí nghiệm , nêu hiện tợng và giải thích GV chốt lại tính chất và cho học sinh viết PTHH GV: lu ý : axit HNO 3 có thể tác dụng đợc với nhiều kim loại nhng không giải phóng H 2 . I.Tính chất hoá học của axit. 1.Làm đổi màu chất chỉ thị: quỳ tím đỏ 2.Tác dụng với kim loại: 2Al + 6HCl 2AlCl 3 +3H 2 KL: dd axit tác dụng đợc với nhiều kim loại tạo thành muối và giải phóng hiđro 3.Tác dụng với bazơ: Cu(OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 +2H 2 O [...]... dung dịch vừa tạo đợc quan sát 3.Giải thích và rút ra kết luận Hoạt động của trò 1.Cho 1 mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm đợc kẹp sẵn bằng kẹp; dùng ống nhỏ giọt nhỏ 2 3 ml nớc lọc vào ống nghiệm 2.Quan sát hiện tợng : - CaO tan 1 phần tạo thành dung dịch - Quỳ tím chuyểnthành màu xanh 3 Giải thích : CaO tan vào trong nớc tạo thành dung dịch bazơ , làm cho uỳ tím chuyển thành màu xanh HS : Cách tiến hành... kiểm tra : Lớp 9A 9B 9C TS điểm o 0 0 0 % 0 0 0 TSđiểm Nhận xét về trạng thái, màu sắc G: Làm thí nghiệm hòa tan KNO3 và nớc > Hs quan sát, nhận xét tính tan H: KNO3 tan nhiều trong nớc G: Giới thiệu: KNO3 bị phân huỷ ở nhiệt độ cao KNO3 có tính oxi hoá mạnh GV yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK và... bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối và nớc Ví dụ : Hoạt động 3 Tác dụng với axit : (9ph) 3.Tác dụng với ? Khi học tính chất hoá học của axit , ta đã biết đợc tính chất hoá học axit: nào liên quan đến bazơ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Bazơ ( tan và HS : bazơ tác dụng đợc với axit tạo thành muối và nớc.Ví dụ : không tan) tác NaOH + HCl NaCl + H2O dụng đợc với axit ? Phản ứng giữa axit với bazơ đợc gọi là... thêm vào đó một ít H2SO4 đặc HS: quan sát hiện tợng và nhận xét : Màu trắng của đờng chuyển dần sang màu vàng , nâu, đen tạo thành khối xốp màu đen bị bọt khí đẩy lên khỏi miệng cốc, phản ứng toả nhiều nhiệt GV hớng dẫn hs giải thích nh SGK Lu ý: Khi dùng H2SO4 phải hết sức thận trọng Hoạt động 2: ứng dụng (2 ph) GV yêu cầu HS quan sát hình 12 SGK và nêu các ứng dụng quan trọng của axit H2SO4 HS nêu... không tan GV gọi 1 HS lên bảng viết PTHH bị nhiệt phân huỷ GV : dd bazơ còn có tính chất tác dụng với dd muối , ta sẽ nghiên cứu tạo ra oxit và ntính chất này ở bài 9 ớc Hoạt động 5 Củng cố (16ph) PTHH: ? Qua bài học hôm nay ta cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào? Cu(OH)2 1 HS nhắc lại các tính chất hoá học của bazơ CuO + H2O ? Em hãy so sánh tính chất hoá học của bazơ tan và bazơ không tan ?... Khi P cháy hết, dùng ống nhỏ giọt nhỏ 2 3 ml nớc cất vào lọ, đậy nút , lắc nhẹ - Quan sát hiện tợng và giải thích - Cho 1 mẩu giấy quỳ tím vào dd vừa tạo thành quan sát, giải thích Hiện tợng : P cháy tạo thànhkhói trắng (P2O5) tan hết trong nớc tạo thành dd; dd này làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ Kết luận : P2O5 tan trong nớc tạo thành dung dịch axit làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ HS thảo luận nhóm... mẩu giấy quỳ tím rồi quan sát - nhỏ 1 giọt dd phenolphtalein vào ống nghiệm có chứa 1 2 ml dd Ca(OH)2 quan sát - nhỏ từ từ dd HCl vào ống nghiệm có chứa dd 3 ứng dụng: ( SGK) Ca(OH)2 có lẫn dd phenolphtalein ở trên quan sát HS làm thí nghiệm theo nhóm rồi rút ra kết luận cuối cùng về tính chất hoá học của dd Ca(OH)2 Hoạt động 3 ứng dụng (2ph) ? Các em hãy nêu các ứng dụng của Canxi hiđroxit trong . lọc vào ống nghiệm. 2.Quan sát hiện tợng : - CaO tan 1 phần tạo thành dung dịch - Quỳ tím chuyểnthành màu xanh 3. Giải thích : CaO tan vào trong nớc tạo thành. SO 4 vào hai ống nghiệm trên quan sát hiện tợng và giải thích. HS: ở ống nghiệm 1, Cu(OH) 2 bị hoà tan tạo thành dd màu xanh lam. ở ống nghiệm 2, dd NaOH