giáo án hóa 9

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 37- Bài số 29: Axit cacbonic muối cacbonat A/ Mục tiêu: HS biết đợc: - Axit cacbonic axit yếu, không bền - Muối cacbonat cóa tính chất muối nh: Tác dụng với axit, với dung dịch muối, dung dịch kiềm Ngoài muối cacbonat dễ bị phõn huỷ nhiệt độ cao giải phóng hiđro - Muối cacbonat có nhiều ứng dụng đời sống sản xuất - Biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh tính chất hoá học axit cacbonic, muối cacbonat tác dụng với đung dịch muối, dung dịch axit, dung dịch bazơ - Biết quan sát tợng, giải thích rút kết luận tính chất dễ bị phân huỷ muối cacbonat B/ Chuẩn bị GV HS: GV: Tranh vẽ Chu trình cacbon tự nhiên, chuẩn bị dụng cụ hoá chất - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn - Hoá chất: dd NaHCO3, dd Na2CO3, dd HCl, dd K2CO3, dd Ca(OH)2, dd CaCl2 C/ Tiến trình giảng: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : I/ axit cacbonic 1/ Trạng thái tự nhiên tính chất vật lí GV thuyết trình hoà tan khí - điều kiện thờng: Nớc có hoà tan khí CO2 nớc tự nhiên, nớc ma CO2 - Khi bị nung nóng, khí CO2 bay khỏi dung dịch - Trong nớc ma có axit H2CO3 nớc ma hoà tan CO2 khí 2/ Tính chất hoá học: - H2CO3 axit yếu, dung dịch H2CO3 GV thuyết trình, HS ghi vào làm quỳ tím chuyển thành đỏ - H2CO3 axit không bền, dễ bị phân huỷthành CO2 H2O PT: H2CO3 CO2 + H2O Hoạt động : II/ Muối cacbonat 1/ Phân loại: GV giới thiệu: Có loại muối cacbonat a/ Muối cacbonat trung hoà: Muối cacbonat trung hoà cacbonat - Na2CO3: Natri cacbonat axit - CaCO3: Canxi cacbonat GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ muối - MgCO3: Magie cacbonat cacbonat, phân loại theo mục b/ Muối cacbonat axit: gọi tên - NaHCO3: Natri hiđro cacbonat - Ca(HCO3)2: Canxi hiđro cacbonat GV giới thiệu nội dung, HS nghe ghi GV: Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm: Cho dung dịch NaHCO3 dung dịch Na2CO3 lần lợt tác dụng với dung dịch HCl GV: Gọi nhóm HS nêu tợng viết phơng trình phản ứng GV: Gọi HS nêu nhận xét GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: Cho dung dịch K2CO3 tác dụng với dung dịch Ca(OH)2 Gọi đại diện nhóm nêu tợng GV: Yêu cầu HS viết PTPƯ gọi HS nhận xét 2/ Tính chất a Tính tan: - Đa số muối cacbonat không tan nớc trừ muối kim loại kiềm nh: K2CO3, Na2CO3 - Hầu hết muối hiđro cacbonat tan nớc b Tính chất hoá học: * Tác dụng với dung dịch axit: - Có bọt khí thoát ống nghiệm PT: NaHCO3 + HCl NaCl + CO2 +H2O Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + CO2 +H2O Nhận xét: Muối cacbonat tác dụng với dung dịch axit tạo thành muối giải phóng khí CO2 * Tác dụng với dung dịch bazơ: - Có vẩn đục trắng xuất PT: K2CO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + 2KOH + Nhận xét: Một số dung dịch muối cacbonat phản ứng với dung dịch bazơ GV giới thiệu: Muối hiđro cacbonat tác tạo thành muối cacbonat không tan dụng với kiềm tạo thành muối trung bazơ hoà nớc HS: Nghe ghi GV: Hớng dẫn viết PTPƯ PT: NaHCO3 + NaOH Na2CO3 + H2O GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: Cho * Tác dụng với muối: dung dịch Na2CO3 tác dụng với dung - Có vẩn đục trắng xuất dịch CaCl2 gọi HS nêu tợng , PT: Na2CO3 + CaCl2 CaCO3 + NaCl viết PTPƯ nhận xét + Nhận xét: Dung dịch muối cacbonat tác dụng với số dung dịch muối khác tạo thành muối GV: Giới thiệu tính chất * Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ - Nhiều muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ (trừ muối trung hoà kim loại kiềm) bị nhiệt phân giải phóng khí CO2 t - 2NaHCO3 Na2CO3 + H2O GV: Hớng dẫn HS viết PTPƯ + CO2 t - Ca(HCO3)2 CaCO3 + H2O 0 + CO2 - CaCO3 CaO + CO2 3/ ứng dụng: - SGK t0 GV: Yêu cầu HS đọc SGK nêu ứng dụng muối cacbonat Hoạt động :III/ Chu trình cacbon tự nhiên GV: Giới thiệu chu trình cacbon tự nhiên (sử dụng tranh vẽ) HS: Nghe ghi Hoạt động :luyện tập - củng cố GV treo bảng phụ nội dung tập 1: Trình bày phơng pháp để nhận biết *Bài tập 1: chất bột sau: CaCO3, NaHCO3, NaCl, - Đánh số thứ tự lọ hoá chất lấy mẫu Ca(HCO3)2 thử - Cho nớc vào ống nghiệm có mẫu thử lắc đều, thấy chấtbột không tan CaCO3, lại chất bột tan là: NaCl, NaHCO3, Ca(HCO3)2 - Đun nóng dung dịch vừa thu đợc, thấy dung dịch có tợng sủi bọt, đồng thời có vẩn đục Ca(HCO3)2 t PT: Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2 + H2O - Nếu thấy dung dịch có sủi bọt nhng không vẩn đục NaHCO3 t PT: 2NaHCO3 Na2CO3 + CO2 + H2O - Còn tợng NaCl * Bài 2: t - C + O2 CO2 GV treo bảng phụ nội dung tập 2: - CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau: - Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + CO2 C CO2 Na2CO3 NaCl + H2 O Hoạt động :dặn dò 0 - BTVN: 1,2,3,4,5, (91) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 38 Bài số 30: công nghiệp silicat A/ Mục tiêu: HS biết đợc: - Silic phi kim hoạt động hoá học yếu, silic chất bán dẫn - Silic đioxit chất có nhiều tự nhiên dới dạng đất sét trắng, cao lanh, thạch anh Silic đioxit oxit axit - Từ vật liệu đất sét, cát kết hợp với vật liệu khác với kĩ thuật khác nhau, công nghiệp silicat sản xuất sản phẩm có nhiều ứng dụng nh: Đồ gốm, sứ, xi măng, thuỷ tinh, - Biết đọc để thu thập thông tin silic, SiO2 công nghiệp silicat - Biết sử dụng kiến thức thục tế để xây dựng kiến thức B/ Chuẩn bị GV HS: GV: Bảng phụ, số mẫu vật sứ, gốm, thuỷ tinh, C/ Tiến trình giảng: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : kiểm tra cũ - chữa tập nhà ?/ Nêu tính chất hoá học muối * Bài (90) t cacbonat? - C + O2 CO2 * Chữa tập (9 0) - CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O - CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2 + H2O * Bài (90) Những cặp chất tác dụng với là: a/ H2SO4 + 2KHCO3 K2SO4 + 2H2O + 2CO2 c/ MgCO3 + 2HCl MgCl2 + H2O + CO2 d/ CaCl2 + Na2CO3 CaCO3 + 2NaCl e/ Ba(OH)2 + K2CO3 BaCO3 + 2KOH Vì cặp chất có phản ứng với (theo tính chất hoá học), sau phản ứng có sinh chất khí (hoặc chất rắn) tách khỏi dung dịch Hoạt động : I/ Silic GV: Yêu cầu nhóm đọc SGK, thảo luận nêu trạng thái, tính chất silic GV: Tổng kết lại 1/ Trạng thái tự nhiên: - Silic nguyên tố phổ biến thứ hai sau oxi - Silic chiếm 1/4 khối lợng vỏ trái đất - Trong thiên nhiên, silic không tồn dạng đơn chất mà dạng hợp chất - Các hợp chất silic tồn nhiều cát trắng, đất sét (cao lanh) GV: Cho HS quan sát mẫu vật 2/ Tính chất: sứ, thuỷ tinh, nhận xét tính * Silic chất rắn màu xám, khó nóng chất vật lí chảy, sáng kim loại - Dẫn điện - Tinh thể silic tinh khiết chất bán dẫn * Là phi kim hoạt động yếu cacbon clo - Tác dụng với oxi nhiệt độ cao t PT: Si + O2 SiO2 rắn khí rắn * Silic đợc dùng làm vật liệu bán dẫn kĩ thuật điện tử đợc dùng để chế tạo pin mặt trời Hoạt động :II/ Silic đioxit (SiO2) GV đặt vấn đề: SiO2 thuộc loại hợp chất nào? Vì sao? Tính chất hoá học nó? GV: Yêu cầu nhóm thảo luận ghi lại ý kiến nhóm - SiO2 oxit axit - Tác dụng với kiềm (ở nhiệt độ cao) t PT: SiO2 + 2NaOH Na2SiO3 + H2O Natri silicat - Tác dụng với oxit bazơ (ở nhiệt độ cao) t PT: SiO2 + CaO CaSiO3 canxi silicat - SiO2 phản ứng với nớc tạo thành axit Hoạt động : III/ sơ lợc công nghiệp silicat GV giới thiệu: Công nghiệp silicat gồm sản xuất đồ gốm, thuỷ tinh, xi măng từ hợp chất tự nhiên silic nh: Cát, đất sét, 1/ Sản xuất đồ gốm, sứ GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu vật, tranh ảnh kể tên sản phẩm ngành công nghiệp sản xuất đồ gốm, sứ ?/ Kể tên sản phẩm đồ gốm, sứ? - Sản phẩm đồ gốm, sứ: Gạch ngói, gạch chịu lửa, sành, sứ ?/ Nguyên liệu để sản xuất? a/ Nguyên liệu chính: - Đất sét, thạch anh, penpat ?/ Các công đoạn chính? b/ Các công đoạn chính: - Nhào đất sét, thạch anh penpat với nớc để tạo thành bột dẻo tạo hình, sấy khô thành đồ vật - Nung đồ vật lò nhiệt độ cao, thích hợp ?/ Kể tên sở sản xuất đồ gốm, sứ c/ Cơ sở sản xuất: Việt Nam? - Bát tràng (Hà Nội) - Công ty sứ Hải Dơng, Đồng Nai, Sông Bé, 2/ Sản xuất xi măng: GV: Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm theo nội dung sau: - Thành phần xi măng là: Canxi ?/ Thành phần xi măng? silicat canxi aluminat ?/ Nguyên liệu chính? ?/ Các công đoạn chính? ?/ Cơ sở sản xuất xi măng nớc ta? a/ Nguyên liệu chính: - Đất sét có SiO2 - Đá vôi (CaCO3), cát b/ Các công đoạn chính: (SGK) c/ Các sở sản xuất nớc ta: - Nhà máy xi măng Hải Dơng, Hải Phòng, Hà Nam, 3/ Sản xuất thuỷ tinh: GV: Cho HS quan sát mẫu vật thuỷ tinh, yêu cầu HS đọc SGK nêu nội dung sau: - Thành phần thuỷ tinh gồm: Hỗn hợp ?/ Thành phần thuỷ tinh? Natri silicat (Na2SiO3) canxi silicat (CaSiO3) ?/ Nguyên liệu chính? a/ Nguyên liệu chính: - Cát thạch anh (cát trắng) - Đá vôi (CaCO3), sô đa (Na2CO3) b/ Các công đoạn chính: ?/ Các công đoạn chính? - Trộn hỗn hợp cát, đá vôi, sô đa theo tỉ lệ thích hợp - Nung nóng lò nung nhiệt khoảng 9000C, thành thuỷ tinh dạng nhão - Làm nguội từ từ, sau ép thổi thuỷ tinh dẻo thành đồ vật t PT: CaCO3 CaO + CO2 t - CaO + SiO2 CaSiO3 t - Na2CO3 + SiO2 Na2SiO3 + CO2 c/ Các sở sản xuất: - Nhà máy sản xuất thuỷ tinh Hải Phòng, ?/ Kể tên sở sản xuất thuỷ tinh Hà Nội, Bắc Ninh, Đà Nẵng, TPHCM nớc ta? Hoạt động : củng cố ?/ Nhắc lại nội dung học 0 Hoạt động 6: Dặn dò- BTVN: 1,2,3,4, (95) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 39 40 Bài số 31: sơ lợc bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hoá học A/ Mục tiêu: HS biết: - Sắp xếp nguyên tố theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Cấu tạo bảng hệ thống tuần hoàn lớp gồm ô nguyên tố, chu kì, nhóm: + Ô nguyên tố cho biết: Số hiệu nguyên tử, kí hiệu hoá học, tên nguyên tố, nguyên tử khối + Chu kì: Gồm nguyên tố có số lớp electron nguyên tử đợc xếp thành hàng ngang theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử + Nhóm: Gồm nguyên tố mà nguyên tử có số electron lớp đợc xếp thành cột dọc theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Rèn luyênl kĩ suy đoán cấu tạo nguyên tử nguyên tố kĩ xác định vị trí nguyên tố bảng hệ thống tuần hoàn B/ Chuẩn bị GV HS: GV: Bảng hệ thống tuần hoàn, ô nguyên tố phóng to, sơ đồ cấu tạo nguyên tử HS: Ôn lại cấu tạo nguyên tử lớp C/: Tiến trình giảng: Tổ chức: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : I/ nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn GV giới thiệu sơ lợc bảng HTTH yêu cầu HS đọc SGK, rút thông tin cần thiết - Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng HTTH dựa sở xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Hoạt động 2: II/ Cấu tạo bảng hệ thống tuần hoàn GV: Yêu cầu HS quan sát bảng HTTH giới thiệu ô nguyên tố ?/ Trong bảng HTTH có 100 nguyên tố, ô nguyên tố có đặc điểm giống nhau? GV: Treo sơ đồ lên bảng (ô số 12 phóng to) Yêu cầu HS quan sát nhận xét ?/ Nhìn vào ô ta biết đợc thông tin gì? GV giới thiệu chu kì bảng HTTH (chu kì cha đầy đủ) GV nêu vấn đề: Các chu kì có đặc điểm giống nhau? GV: Yêu cầu HS đọc SGK rút khái niệm chu kì GV: Yêu cầu HS quan sát chu kì trả lời câu hỏi: ?/ Số nguyên tố gồm nguyên tố nào? ?/ Điện tích hạt nhân tăng hay giảm từ H He? ?/ Số lớp (e) H He bao nhiêu? GV: Yêu cầu làm tơng tự với chu kì HS: Quan sát ô số 12 1/ Ô nguyên tố * Ô nguyên tố tơng ứng với ô vuông cho biết: - Số hiệu nguyên tử (số thứ tự nguyên tố) Số hiệu nguyên tử có trị số số đơn vị điện tích hạt nhân số electron nguyên tử - Tên nguyên tố - Nguyên tử khối (NTK) - Kí hiệu hoá học (KHHH) 2/ Chu kì: - Chu kì gồm nguyên tố mà nguyên tử chúng có số lớp (e) đợc xếp thành hàng ngang theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Có nguyên tố là: H He - Tăng - lớp (e) chi kì ?/ Biết số thứ tự chu kì có xác định đợc số lớp (e) không? - HS: Làm tơng tự * Biết số thứ tự chu kì xác định đợc số lớp (e) nguyên tử 3/ Nhóm: GV: Yêu cầu HS quan sát nhóm I nhóm VII bảng HTTH ?/ Các nguyên tố nhóm - Có số (e) lớp giống có đặc điểm giống nhau? * Nhóm gồm nguyên tố mà nguyên tử GV dẫn dắt HS đến khái niệm nhóm chúng có số (e) lớp (do chúng có tính chất tơng tự nhau) đợc xếp thành cột theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Có (e) lớp - Có (e) lớp ?/ Nhóm I có (e) lớp cùng? ?/ Nhóm VII có (e) lớp cùng? * Số thứ tự nhóm số (e) lớp ?/ Số (e) lớp có liên quan nguyên tử đến số thứ tự nhóm hay không? Hoạt động 3: luyện tập - củng cố GV: Yêu cầu HS xác định cấu tạo * Ô số 13: nguyên tử nguyên tố ô số 13, - Số hiệu nguyên tử = số (e) = số điện tích hạt nhân = 15, 13, trùng với số ô nguyên tố - Có lớp (e) thuộc chu kì GV: Yêu cầu đối chiếu với bảng HTTH - Có (e) lớp thuộc nhóm III * Ô số 15 - Số hiệu nguyên tử = số (e) = số điện tích hạt nhân = 15, trùng với số ô nguyên tố - Có lớp (e) thuộc chu kì - Có (e) lớp thuộc nhóm V Hoạt động : dặn dò: - BTVN: 2,5,6 (101) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 39 40 Bài số 31: sơ lợc bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hoá học (tiếp) A/ Mục tiêu: HS biết: - Quy luật biến đổi tính chất nguyên tố chu kì nhóm (áp dụng chu kí 2, nhóm I, VII - Dựa vào vị trí nguyên tố (20 nguyên tố đầu), suy cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố ngợc lại - Dự đoán tính chất nguyên tố biết vị trí bảng HTTH - Vận dụng để so sánh tính kim loại, tính phi kim nguyên tố với B/ Chuẩn bị GV HS: GV: Bảng HTTH, chu kì 2, nhóm I, VII phóng to C Tiến trình giảng: Tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: kiểm tra cũ - chữa tập nhà ?/ Nêu cấu tạo bảng HTTH cho biết ý nghĩa ô nguyên tố? * Chữa tập (101) * Bài (101) - Đáp án đúng: b Hoạt động 2: III/ biến đổi tính chất nguyên tố bảng Hệ Thống Tuần Hoàn 1/ Trong chu kì GV: Thông báo quy luật biến đổi tính * Tính chất: chất chung chu kì - Đi từ đầu chu kì đến cuối chu kì theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân: + Số (e) lớp tăng dần từ (trừ chu kì 1) + Tính kim loại giảm dần, tính kim tăng dần GV :Yêu cầu HS quan sát chu kì trả lời câu hỏi: ?/ Số (e) lớp biến đổi nh - Thay đổi từ từ Li Ne ?/ Sự biến đổi tính kim loại phi kim - Kim loại mạnh Li, phi kim mạnh F thể nh nào? GV: Yêu cầu nhận xét tơng tự với chu kì GV: Nh có lặp lặp lại cách tuần hoàn cấu tạo nguyên tử tính kim loại, tính phi kim nguyên tố 2/ Trong phân nhóm GV: Yêu cầu HS quan sát bảng HTTH, rút nhận xét ?/ Sự biến đổi lớp (e) nh ?/ Quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim nh nào? So sánh nhóm với chu kì? GV: Yêu cầu HS đọc SGK rút nhận xét GV: Cho HS so sánh tính kim loại - Số lớp (e) tăng dần * Tính chất: Đi từ xuống dới theo chiều tăng dần điện tịch hạt nhân: Số lớp (e) tăng dần, tính kim loại tăng dần, tính phi kim giảm dần Mg, Ca, Be tính phi kim O, S, Se? Hoạt động IV/ ý nghĩa bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học GV treo bảng phụ nội dung tập: Biết nguyên tố A thuộc ô số 17 - A thuộc ô số 17 nên nguyên tử A có 17 bảng HTTH, cho biết: proton 17 (e) Các (e) đợc xếp thành - Cấu tạo nguyên tử nguyên tố A lớp: 2/ 8/ A thuộc chu kì 3, nhóm VII A phi - Dự đoán tính chất nguyên tố A kim mạnh ?/ Khi biết đợc vị trí nguyên tố ta rút đợc ý nghĩa gì? 1/ Biết vị trí nguyên tố ta suy cấu tạo nguyên tử tính chất nguyên tố GV treo bảng phụ nội dung tập: Nguyên tử nguyên tố X có lớp (e), - Các lớp (e) nguyên tử X là: lớp (e) có (e), cho 2/ 8/ nguyên tử X có 16 (e) nên số biết vị trí X bảng HTTH hiệu nguyên tử 16 X thuộc chu kì 3, nhóm VI X phi tính chất hoá học nó? kim mạnh ?/ Khi biết đợc cấu tạo nguyên tử ta xác định đợc yếu tố 2/ Biết cấu tạo nguyên tử ta suy đoán nguyên tố? vị trí tính chất nguyên tố Hoạt động 5: luyện tập - củng cố ?/ Nhắc lại nội dung học? GV treo bảng phụ nội dung tập: Nguyên tử X có lớp (e) có (e) * Bài tập: lớp Hãy cho biết vị trí - Sự xếp (e) lớp nguyên tử X bảng HTTH tính chất hoá X là: 2/ 8/ X ô số 11 X thuộc chu học nó? kì 2, nhóm I X kim loại mạnh Hoạt động 6: dặn dò - Ôn tập toàn chơng - BTVN: 3,4,7 (101) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 41 Bài số 32: Luyện tập chơng III A Mục tiêu : Giúp cho học sinh hệ thống hoá kiến thức học chơng nh sau - Tính chất phi kim, tính chất Clo, Các bon, Si líc, O xít bon, A xít bon níc, tính chất muối bon nát - Cấu tạo bảng hệ thống tuần hoàn biến đổi tuần hoàn tính chất nguyên tố chu kỳ, nhóm ý nghĩa bảng tuần hoàn 10 thuỷ phân thành glu co zơ nhờ xúc tác P/ứng thuỷ phân: A en zim thích hợp (- C6H10O5-)n + nH2O xít n C6H10O5 T/bột Man to zơ glu co zơ G/v y/cầu H/s làm thí nghiệm: G/v ghi n/dung t/nghiệm vào bảng phụ H/s làm thí nghiệm + Nhỏ vài giọt d i ốt vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột đun nóng Q/sát lúc cha đun sau đun, để nguội G/v gọi H/s nhận xét h/tợng- Nx? H/s nêu h/tợng: - Nhỏ vài giọt d2 i ốt vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột, thấy xuất màu xanh - Đun nóng màu xanh biến mất, để G/v: Dựa vào tợng nhận biết nguội màu xanh hồ tinh bột dựa vào d2 i ốt G/v cho H/s làm tập ( G/v viết vào bảng phụ ) Từ nguyên liệu ban đầu H/s làm tập vào tinh bột, viết PTP/ứng để điều Sơ đồ chuyển hoá: chế êtylaxetát Tinh bột glucozơ Rợu êty líc a xít a xê tíc êtylaxetát PTHH: A (- C6H10O5-)n + nH2O xít n C6H10O5 Men rợu C6H12O6 C2H5OH + 2CO2 Men C2H5OH + Ogiấm CH3COOH + H2O CH3COOH + C2H5OH CH3COO C2H5 + H2O G/v goi H/s lên chữa G/v nhận xét Hoạt động6: v - tinh bột xen lu lo zơ có ứng dụng gì? G/v gọi H/s nêu q/trình quang hợp xanh? Clổfin 6n CO2 + 5n H2O A (- C6H10O5-)n + 6nO2 s - G/v y/cầu H/s nêu ứng dụng tinh bột xen lulozơ H/s nêu ứng dụng; - Tinh bột lơng thực q/trọng - Tinh bột xen lulo zơ sx đờng glucozơ rợu ê ty líc - Xen lulozơ sx giấy,XD, gỗ, vải sợi Hoạt động7: củng cố Gọi H/s nhắc lại tính chất vật lý, hoá 75 học Glucozơ, tinh bột Hoạt động8: BTVN: 1, 2, 3, 4( SGK trang 158) Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 64 Bài số 53: protein A:Mục tiêu : 1- Nắm đợc Prôtêin chất không thẻ thiếu đợc thể sống - Nắm đợc Prôtêin có khối lợng phân tử lớn có c/tạo phân tử phức tạp nhiều Amino axít tạo lên - Nắm đợc hai tính chất quan trọng Prôtêin phản ứng thuỷ phân đông tụ B: Chuẩn bị: G/v: Mẫu vật chứa Prôtêin -Lòng trắng trứng, cồn960, nớc, lông gà,tóc, lông vịt, cốc, đèn cồn, kẹp, panh, diêm, ống hút C.Tiến trình giảng: Hoạt động G/v Hoạt động H/s Hoạt động1: I- Kiểm tra cũ- chữa tập nhà G/v kiểm tra lý thuyết H/s H/s trả lời lý thuyết Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử tinh bột,xenlulozơ tính chất hoá học chúng BT4: H/s chữa tập ( -C6H10o5-)n +n H2O 162 1tấn n C6H12O6 180 xtấn Vì hiệu suất đạt 80 0/0 nên lợng glucozơ đạt : C6H12O6 180 8/9 y 80 180n ì = ( tấn) 100 x 162n 2C2H6O + CO2 92 y ì 92 92 ì Vậy khối lợng rợu =9 = 180 180 ì tạo ra: 75 92 ì ì = 0,341 100 180 Hoạt động 2: i - trạng thái tự nhiên 76 G/v: cho H/s xem tranh ảnh mẫu vật có chứa Protêin yêu cầu H/s nêu trạng thái tự nhiên Pro tê in H/s quan sát nêu: Protêin có thề ngời, động vật thực vật nh: trứng, thịt Sữa, máu, tóc, móng, rễ Hoạt động 3: II - thành phần cấu tạo phân tử G/v: G/t chiếu lên hình thành H/s nghe ghi phần Pro tê in chủ yếu là: C, H, O, N lợng nhỏ S,P, kim loại G/v g/t viết lên bảng đen: Protêin có phân tử khối lớn có cấu tạo phức tạp ( PTK: Vài triệu đvc ) - Protêin đợc tạo từ a mi nô a xít, P/ứng a mi no a xít mắt xích phân tử protêin ( A mi no a xít CT chung là: NH2 - R COOH ) Hoạt động 4: iii - tính chất G/v p/ tích: P/ứng thuỷ phân protêin diễn thể ngời động vật tạo a mi no a xít nhờ xúc tác a xít ba zơ G/v gọi H/s viết P/t phản ứng dạng chữ G/v hớng dẫn H/s làm thí nghiệm: + Đốt cháy tóc, lông gà Gọi H/s nêu h/tợng nhận xét G/v ghi bảng G/v hớng dẫn H/s làm thí nghiệm: Cho lòng trắng trứng vò ống nghiệm ống1: Thêm nớc, lác nhẹ ròi đun nóng ống 2: Cho thêm rợu rrồi lắc Gọi H/s nhận xét h/tợng? Phản ứng thuỷ phân: H/s nghe ghi PTP/ứng: Protêin + nớc a xít, nhiệt độ Hỗn hợp amino a xít Sự thuỷ phân nhiệt: - H/s làm thí nghiệm theo nhóm - H/tợng: Tóc lông gà cháy có mùi khét - Nhận xét: Khi đun nóng mạnh nớc, protêin bị phân huỷ tạo chất bay có mùi khét Sự đông tụ: - H/s làm thí nghiệm theo nhóm H/s nêu h/tợng:Xuất kết tủa trắng ống nghiệm Nhận xét: số protêin tan đợc nớc tạo d2 keo, đun nóng thêm hoá chất vào d2 thờng xảy kết tủa Hiện tợng gọi đông tụ Hoạt động 5: iv - ứng dụng G/v: Em nêu ứng dụng H/s: ứng dụng làm thức ăn, CN dệt Protêin? Da, mỳ nghệ ( Sừng, ngà) 77 Hoạt động 6: v - tập Em nêu tợng xảy vắt chanh vào sữa đậu lành? G/v yêu cầu H/s làm tập sau: ( G/v viết vào bảng phụ) Tơng tự nh a xít a xê tíc (NH2 - CH2 COOH ) tác dụng với Na, Na2CO3, NaOH, C2H5OH; em hày viết PTHH - Có tợng kết tủa H/s làm tập vào 2H2N - CH2 - COOH + Na 2H2N - CH2 - COONa + H2 2H2N - CH2 - COOH + Na2CO3 H2N - CH2 - COONa + H2O + CO H2N - CH2 - COOH + NaOH H2N - CH2 - COONa + H2O H SO đ, t H2N - CH2 - COOH + C2H5OH H2N - CH2 - COO C2H5 + H2O o Hoạt động 7: BTVN: 1, 2, 3, ( SGK trang 160) Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 65 66 Bài số 54: POLIME A:Mục tiêu: 1- Nắm đợc định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung po li me - Nắm đợc khái niệm chất dẻo, tơ, cau su ứng dụng chủ yếu loại vật thực tế - Từ công thức cấu tạo số po li me viết CTTQ, từ viết đợc công thức Mô no me ngợc lại B: Chuẩn bị : G/v: Mẫu Po li me: Túi PE, cao su, vỏ dây điện, mẩu săm lốp xe Hình vẽ, sơ đồ dạng mạch po li me SGK H/s: Su tầm hiểu biết số po li me ứng dụng chúng đời sống C.Tiến trình giảng: Hoạt động G/v Hoạt động H/s Hoạt động1: Kiểm tra cũ G/v: - Kiểm tra sĩ số H/s trả lời câu hỏi - Viết công thức PT tinh bột, xem lulozơ protêin nhậm xét đặc điểm cấu tạo phân tử chất so với rợu ê ty líc, glucozơ, Mê tan 78 Hoạt động2: I- khái niệm chung G/v cho H/s đọc SGK, G/v cho thêm số ví dụ phân tích dẫn đến định nghĩa Polime H/s đọc Đ/nghĩa: Polime chất có phân tử khối lớn nhiều mắt xích liên kết với G/v cho H/s đọc SGK nêu câu hỏi: Polime đợc phân loại nh nào? H/s trả lời: Theo nguồn gốc polime đợc chia thành hai loại: Polime thiên nhiên Polime tổng hợp Hoạt động3: Ii- cấu tạo tính chất G/v: Gọi H/s đọc SGK a Cấu tạo: H/s đọc SGK cấu tạo phân tử polime rút nhận xét công thức chung mắt xích polime G/v: Gới thiệu hình vẽ sơ đồ mạch polime ( Viết vào bảng phụ) sau H/s kết luận: Tuỳ đặc điểm mát cho H/s rút kết luận xích liên kết với tạo thành mạch thẳng mạch nhánh b Tính chất: G/v thông báo cho H/s tính chất polime: + Các polime thờng chất rắn, không bay + Hầu hết polime không tan nớc, dung môi thông thờng + Một số polime tan đợc a xê tôn ( Thí dụ: xen lu lo - nhựa bóng bàn) Xăng ( Cao su thô) Hoạt động4: btvn G/v cho H/s làm tập phiếu học tập; Hãy mắt xích phân tử Polime: PVC, polipropilen, poliêtilen. Bài tập: 1, 2, SGK trang 165 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 66 Bài số 54 : POLIME A:Mục tiêu : 1- Nắm đợc định nghĩa, cấu tạo, cách phân loại, tính chất chung po li me 79 - Nắm đợc khái niệm chất dẻo, tơ, cau su ứng dụng chủ yếu loại vật thực tế - Từ công thức cấu tạo số po li me viết CTTQ, từ viết đợc công thức Mô no me ngợc lại B: Chuẩn bị: G/v: Mẫu Po li me: Túi PE, cao su, vỏ dây điện, mẩu săm lốp xe Phim t liệu khai thác cao su ( có điều kiện ) H/s: Su tầm hiểu biết số po li me ứng dụng chúng đời sống C.Tiến trình giảng: Hoạt động G/v Hoạt động H/s Hoạt động1: I- Kiểm tra cũ- chữa tập nhà G/v: Gọi H/s chữa tập số H/s chữa tập: a CT mắt xích: - CH2 - CH Cl b Mạch phân tử mạch thẳng c Nếu đốt cháy có mùi khét da thật Hoạt động2: ứng dụng polime G/v: Thông báo dạng phổ biến polime đợc dùng đời sống? G/v: Gọi H/s đọc SGK trả lời câu hỏi: + Chất dẻo gì? + Chất dẻo có thành phần nh nào? G/v cho H/s hoạt động nhóm, nêu đợc: - Tính dẻo chất dẻo - Thành phần chất dẻo - Ưu điển chất dẻo G/v: Hớng dẫn H/s liên hệ vật dụng đợc chế tọ từ chất dẻo để nêu bật đợc u điểm chất dẻo So sánh việc chế tạo vật dụng gỗ kim loại với chế tạo từ chất dẻo Rút u điểm Tuy nhiên cần nhợc điểm chất dẻo ( Kém bền với nhiệt) Chất dẻo gì? H/s: + Chất dẻo loại vật liệu có tính dẻo đợc chế tạo từ Polime + Thành phần chính: Polime + Thành phần phụ: Chất dẻo, hoá chất độn, chất phụ gia + Chất dẻo có tính bền, cách điện, cách nhiệt dễ gia công Hoạt động3: tơ gì? G/v: Gọi H/s đọc SGK yêu cầu H/s H/s đọc SGK trả lời: Tơ gì? + Tơ gì? + Tơ polime ( T/nhiên hay 80 + Tơ đợc phân loại nh nào? G/v cho H/s xem sơ đồ SGK tóm tắt lại để trả lời câu hỏi trên? + Tơ hoá học có u điểm so với tơ tự nhiên? Nhợc điểm gì? + Đối với loại quần áo tơ sử dụngcần ý gì? ( Không giặt nớc nóng, tránh phơi nắng to, ủi nhiệt độ cao) tổng hợp) có cấu tạo mạch thẳng kéo thành sợi dài + Tơ gồm tơ tự nhiên tơ hoá học ( Tơ nhân tạo tơ tổng hợp) + Tơ hoá học bền đẹp hơn, dễ sạch, phơi mau khô Có nhợc điểm tơ tụ nhiên không thấm mồi hôi bằng; ( Tơ tổng hợp: tơ ni lon 66 làm lới cá) Hoạt động4: cao su gì? G/v hỏi: Cao su gì? H/s: a Cao su vật liệu Polime có tính + Cao su đợc phân loại nh nào? đàn hồi G/v phân tích phân loại cao su: b Cao su đợc phân loại: Cao su tự + Cao su tự nhiên đợc lấy từ cao nhiên cao su tổng hợp su + Cao su nhân tạo đợc chế từ chất hữu đơn giản VD: Cao su bu na điều chế từ rợu ê ty líc 400oc 2CH3 - CH2OH CH =CH - CH = Al2O3 CH2 + H2O + H2 Đi từ dầu mỏ 600oc CH3 - CH2 - CH2 - CH3 Cr2O3/ Al2O3 CH2 =CH - CH = CH2 + 2H2 + Cao su có u điểm, nhợc điểm gì? c tác dụng cao su: + Ưu điểm: Cao su có tính đàn hồi, không thấm nớc, không thấm khí, G/v nói thêm: Cao su bền nhiệt chịu mài mòn, cách điện độ cao Vì cao su có nhiều ứng dụng Hoạt động 5: Bài tập nhà So sánh u điểm chất dẻo, tơ, cao su Đọc mục Em có biết Bài tập nhà: ( SGK trang 194) Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 67 Bài số55 : thực hành: Tính chất glu xít 81 A:MC TIấU: 1- Củng cố kiến thức phản ứng đặc trng Glucozơ Saca ro zơ,tinh bột - Tiếp tục rèn luyện kỹ thực hành rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì học tập thực hành hoá học B: Chuẩn bị: G/v: ống nghiệm Giá đựng ống nghiệm Đèn cồn D2 glucozơ, NaOH, AgNO3, NH3 C.TIN TRèNH BI giảng: Hoạt động G/v Hoạt động H/s Hoạt động1: I- Kiểm tra cũ có liên quan đến thực hành G/v: Kiểm tra lý thuyết :Nêu tính chất h HS nêu lý thuyết Glucozơ ? Cách nhận biết Glucozơ ? G/v: Kiểm tra tiếp chuẩn bị dụng cụ phòng TN cho phần thực hành Hoạt động2: I - Tiến hành thí nghiệm G/v yêu cầu H/s nêu tên TN G/v yêu cầu H/s nêu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm G/v hớng dẫn cụ thể cách tiến hành T/nghiệm ( Nội dung viết bảng phụ) + Cho vài giọt Ag NO3 vào d2 NH3 lắc nhẹ + Để lắng lấy phần d2 cho tiếp ml d2 Gluco zơ đun nhẹ lửa đèn cồn ( Đặt vào cốc nớc sôi) G/v gọi vài H/s đại diện nêu h/tợng nhận xét viết PTP/ứng? Thí nghiệm 1: H/s: Tác dụng Glucozơ với bạc Ni tơ rát d2 a mô ni ác H/s nêu: H/s : Làm T/nghiệm theo nhóm H/s nêu h/tợng: Có Ag tạo thành PTHH: C6H12O6 + Ag2O C6H12O7 G/v: Có toán (G/v viết vào bảng +2Ag phụ) Sau: Có d2 :glucozơ, Thí nghiệm 2: Phân biệt saccarozơ, hồ tinh bột (loãng) đựng glucozơ, saccarozơ, tinh bột lọ nhãn Hãy nêu cách phân biệt lọ Hãy trình bày cách phân biệt vào bảng phụ nhóm H/s trình bày: * Nhỏ dến giọt d2 iốt vào d2 ống nghiệm, thấy xuất màu xanh ống nghiệm đựng 82 tinh bột G/v yêu cầu nhóm tiến hành * Nhỏ đến giọt AgNO3 T/nghiệm theo bớc sau : NH3 vào d2 lại , đun nóng nhẹ nêu thấy xuất Ag kết tủa bám vào thành ống nghiệm d2 glucozơ ống lại saccarozơ - Ghi kết T/nghiệm vào tờng trình Hot ng 3: Hoàn thành bảng tờng trình G/v yêu cầu H/s hoàn thành tờng H/s hoàn thành tờng trình trình G/v yêu cầu H/s vệ sinh phòng Thu dọn vệ sinh phòng thực hành thực hành G/v dn H/s : Về nhà ôn tập , chuẩn bị kiểm tra học kỳ Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 68: Ôn tập cuối năm Phần hoá vô I/ Mục tiêu: - HS biết đợc mối quan hệ loại hợp chất vô cơ, viết đợc PTPƯ hoá học thể cho chuyển hoá loại hợp chất vô - Rèn luyện kĩ viết PTPƯ hoá học II/ Chuẩn bị GV HS: GV: bảng phụ HS: Ôn lại kiến thức hợp chất vô III/: Tiến trình giảng Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Gọi hs hệ thống phần học GV nêu nội dung học học kì I MgO + H2SO4 MgSO4 + H2O GV đa bảng Mối liên hệ SO3 + 2NaOH Na2SO4 + H2O hợp chất vô YC Na2O + H2O 2NaOH t hs viết PTHH thể mối Cu(OH)2 CuO + H2O quan hệ SO2 + H2O H2SO3 KOH + HCl KCl + H2O o 83 Cu(NO3)2 + 2NaOH Cu(OH)2 + 2NaNO3 8.AgNO3 + HCl AgCl + HNO3 HCl + NaOH NaCl + H2O Hoạt động : Bài tập GV đa tập 1( SGK tr 167) YC hs lập PTHH Viết sơ đồ biểu diến dãy biến hoá sau: FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe FeCl2 HS Viết PT: 1.FeCl3 + 3NaOH Fe(OH)3 + 3NaCl 2Fe(OH)3 Fe2O3 + H2O Fe2O3 + 3CO Fe + CO2 Fe + 2HCl FeCl2 + H2 GV YC làm BT 2: Cho HS giải BT2: 2,11gam hỗn hợp gồm Zn Pt: Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu ZnO vào dung dịch CuSO4 d, Vì CuSO4 d nên Zn PƯ hết, phần chất rắn lại Sau phản ứng lọc phần chất rắn không tan tác dụng với HCl ZnO chất rắn có không tan rửa ri cho tác màu đỏ không tan Cu mCu = 1,28 g m Zn= 1,3g dụng với HCl d lại 1,28 m ZnO= 2,11- 1,3 =0,81g gam chất rắn không tan màu đỏ a, Viết PTHH b, Tính khối lợng chất có hôn hợp Gọi hs bổ xung, chữa chỗ sai Hoạt động 3: Dặn dò- tập nhà: Ôn tập phần hoá vô đầu học kì II phần hoá hữu cơ, xem lại công thức tính toán hoá học Bài tập nhà: 1,3,4,5( SGK 167) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 69: I/ Mục tiêu: Ôn tập cuối năm Phần hoá hữu - HS củng cố kiến thức học hoá hữu cơ, viết đợc PTPƯ hoá học thể cho chuyển hoá loại hợp chất hữu - Rèn luyện kĩ viết PTPƯ hoá học - Củng cố kỹ giảI tập, kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế II/ Chuẩn bị GV HS: GV: bảng phụ HS: Ôn lại kiến thức hợp chất hữu cơ, vô III/: Tiến trình giảng: 84 Hoạt động GV Hoạt động : Hoạt động HS Kiến thức cần nhớ Gọi hs hệ thống phần học GV yc hs thảo luận( 5phút) nêu đợc cấu tạo, tính chất chất: Clo, Cacbon, muối cacbonic, Metan, Etylen, Axetilen, Benzen, Rợu etylic, Axit axetic, chất béo, Đờng Glucozơ, đờng Saccazơ GV gọi lần lợt hs lên bảng viết công thức cấu tạo, viết PTHH thể tính chất em khác theo dõi bổ xung HS nêu tính chất : - Các chất hữu cháy tạo khí cacbonic nứơc - Metan có phản ứng thế, Etylen Axetilen có phản ứng cộng làm màu dung dịch Br - Rợu êtylic có phản ứng với kim loại Na giải phóng H2 - Axit axetic có đầy đủ tính chất axit có thêm phản ứng với Rợu etylic tạo etyl etylat - Chất béo, đờng Saccazơ có phản ứng thuỷ phân môi trờng axit đặc Glucozơ có phản ứng oxihoá( PƯ tráng bạc) Hoạt động : Bài tập GV đa tập 1: Trình bày PPHH để Bài tập 1: nhận biết chất sau: a, Lần lợt đa mẫu thử khí vào dd a, chất khí: Metan, Etylen, nớc vôi d they nớc vôi Cacbonic vẩn đục chất thử CO2 b, chất lỏng: Rợu êtylic, Benzen, Pt: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O Axit axetic Dẫn hai mẫu thử lại vào dd Br2 Thảo luận nhóm viết cách phân chất khí làm màu dd Br2 biệt vào bảng nhóm, GV chấm điểm khí C2H4 khí lại CH4 Pt: C2H4 + Br2 C2H4Br2 b, , Lần lợt đa mẫu thử chất lỏng vào dd Na2CO3 thấy có bọt khí xuất chất ban đầu CH3COOH Pt: CH3COOH + Na2CO3 2CH3COONa + H2O + CO2 chất lại cho tác dụng với Na thấy sủi bọt Rợu êtylic Pt: 2C2H5OH + 2Na 2C2H5ONa + H2 Chất lại không phản ứng Bài tập2: Cho 40gam dung dịch Benzen CH3COOH tác dụng với lợng d Hs chữa vào Mg thu đợc 448ml khí H2 (đktc) HS thảo luận thực yêu càu a, Viết PTHH GV: b, Tính khối lơng muối thu đợc sau Bài cho m dd CH3COOH= 40g phản ứng V H = 0,448l c, Tính nồng độ % dung dịch Tính: m muối; C% CH3COOH? 85 dùng YC hs tóm tắt đề bài, nêu giá trị cho, ccông thức cần dùng Bài giải: 2CH3COOH+ MgO (CH3COO)2Mg + H2 Theo n H2 = 0,448 : 22,4 = 0,02mol Theo Pt: n CH3COOH = n H2 = 0,04mol n (CH3COO)2Mg = n H2 = 0,02mol a, Khối lợng muối thu đợc sau phản ứng: m(CH3COO)2Mg = 0,02 142 = 2,84g b, m CH3COOH = 0,04 60 = 2,4g Nồng độ % dung dịch dùng: C%= 2,4 100% = 6% 40 Hoạt động 3: Dặn dò- tập nhà: Ôn tập phần hoá vô đầu học kì II phần hoá hữu cơ, xem lại công thức tính toán hoá học Bài tập nhà: 1,3,4,5( SGK 167) Ngày soạn: Ngày dạy: Kiểm tra học kỳ II lớp Thời gian 45 phút( không kể giao đề) A Mục tiêu: Kiểm tra tính chất hoá học ba zơ,axit, hợp chất hữu cơ, kỹ tính toán khối lợng chất trớc sau phản ứng B Xây dựng ma trận: Tỷ lệ thời gian: Tự luận: 4câu- thời gian 45 phút- 10điểm 2: Xác định trọng số điểm cho câu, mạch kiến thức: Ch Nhn bit Dn xut ca Hiro cỏcbon Tng hp 3( Câu2) Tng Thụng hiu Vn dng Tng 3(Câu1) C Đề bài: Câu 1: Hoàn thànhPTHH sau: 86 4(Câu3) 10 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O Cl2 + NaOH CH3COOH + CH3COONa + H2O + Ba + (CH3COO)2Ba + H2 C6H12O6 menruou 30 32OC ,t C12H22O11 + axit C6H12O6 + O ( ( glucozơ) Câu2: Có chất lỏng: Dầu hoả, Dầu lạc, dấm ăn lòng trắng trứng Làm để phân biệt đợc chất lỏng Viết PTHH (nếu có) Câu 3: Bài toán a Tìm thể tích rợu etylic nguyên chất có 650 ml rợu 40 độ b Cho 220ml rợu etylic lên men giấm T ớnh kh i l ng gi m thu c, bi t hi u su t ph n ng l 80% Biết khối lợng riêng rợu 0.8g/ml ( H=1, C=12, O=16) D Đáp án: Câu Hoàn thànhPTHH sau: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO+ H2O CH3COOH +Na2CO3 CH3COONa + H2O + CO2 Ba + CH3COOH (CH3COO)2Ba + H2 C6H12O6 menruou C2H5OH + CO2 30 32OC ,t O C12H22O11 + H2O axit C6H12O6 + C6H12O6 ( ( glucozơ) - Dùng quỳ tím để xác định giấm ăn ( QT chuyển thành màu đỏ, Hoặc sử dụng muối bo nát) - Dùng HNO3 để thử lòng trắng trứng ( Protein) -> Chuyển thành màu vàng ( Hoặc đun nóng -> Lòng trắng đông tụ ) - Hai chất lại cho NaOH Chất tan dầu lạc( Chất béo) Chất không tan dầu hoả (RCOO)3C3H5 +3NaOH 3RCOONa + C3H5( OH)3 a Theo đề 100ml có 40 ml rợu nguyên chất Vy 650 ml có x ml rợu etylic nguyên chất X = 260 (ml) 87 b mRợu = 220 x 0.8 = 176 g PTPƯ : C2H5OH + O2 CH3COOH + H2O 46g 60g 176g xg 60 x 176 X= = 229,57g 46 Lợng CH3COOH theo lý thuyết là: 229,57g Vỡ H= 80% ú Lợng CH3COOH th c t l 80 x229,57 = 183,2g 100 C Đề bài: Câu 1: Hoàn thànhPTHH sau: + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O Cl2 + NaOH CH3COOH + CH3COONa + H2O + Ba + (CH3COO)2Ba + H2 C6H12O6 menruou 30 32OC ,t C12H22O11 + axit C6H12O6 + O ( ( glucozơ) Câu H óy gii thớch cỏc trng hp sau: a Nghiờng bỡnh ng khớ CO2 trờn ngn la ca cõy nn ngn la s tt? b Mun qu mau chớn ngi ta xp qu xanh v qu chớn gn c Trong b dng c thu khớ Cl2 (Sgk hoỏ 9) ngi ta dn khớ Cl2 qua bỡnh (1) ng dung dch H2SO4 c, bỡnh (2) ng ming bỡnh cú bụng tm xỳt Câu 3: Bài toán Từ đờng Saccarozơ chuyển hoá qua giai đoạn thành rợu etylíc a, Viết PTHH b, Tính thể tịch rợu thu đợc cho 684g đờng tham gia phản ứng Hiệu suất phản ứng1,2 80% ( H=1, C=12, O=16, D Đáp án: Câu Hoàn thànhPTHH sau: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 88 Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO+ H2O CH3COOH +Na2CO3 CH3COONa + H2O + CO2 Ba + 2CH3COOH (CH3COO)2Ba + H2 C6H12O6 menruou 2C2H5OH + 2CO2 O 30 32 C ,t O C12H22O11 + H2O axit C6H12O6 + C6H12O6 ( ( glucozơ) Cõu 2: - Khớ CO2 nng hn khụng khớ nờn nghiờng bỡnh thỡ CO2 s i ngn cỏch ngn nn tip xỳc vi oxi nờn nn tt.(0,5) - hoa qu mau chớn ngi ta thng qu chớn ln vi qu xanh vỡ qu chớn cú sinh lng C2H4; õy l cht khớ cú tỏc dng kớch thớch qu mau chớn.(0,5) - Khớ Cl2 i cú hi nc nờn dn qua bỡnh H2SO4 c lm khụ; khớ Cl2 nng hn khụng khớ nờn thu bỡnh ng; khớ Cl2 l khớ c lm ụ nhim mụi trng; phn ng c vi NaOH nờn dựng nỳt bụng tm NaOH khụng bay bờn ngoi.(0,5) Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O (0,5) C12H22O11+ HOH C6H12O6 + C6H12O6 C6H12O6 menruou 2C2H5OH + 2CO2 30 32OC Theo PT1: khối lợng Glucozơ 360kg VìH= 80% nên khối lợng Glucozơ thu đợc 288kg TheoPT2: Khối lợng rợu là: 147,2kg Vì H= 80% nên Khối lợng rợu thu đợc là:117,76kg 89 [...]... = 16 ) rất ít tan trong 29 H2O G/v cho H/s làm bài tập sau: các tính chất cơ bản của Mê tan là: a Chất lỏng, không màu, tan nhiều trong nớc b Chất khí, không màu, tan nhiều trong nớc c Chất khí, không màu, không mùi nặng hơn không khí, ít tan trong nớc d Chất khí, không màu, không mùi H/s làm bài tập 1: chọn phơng án đúng nhẹ hơn không khí, ít tan trong nớc 1 Đáp án A 2 Đáp án D Hoạt động 3: cấu tạo... hoá học Hãy so sánh với CH4 và C2H4 về cấu tạo? Hoạt động 4: tính chất hoá học Dự vào cấu tạo của C2H2 em hãy dự đoán xem? C2H2 có chý không? có làm mất màu d2 Br không? G/v cho H/s phát biểu, tổng hợp ý kiến của H/s và nói: - Chúng ta dùng thử nghiệm để kiểm tra dự đoán G/v đốt đầu ống vuốt có dẫn khí C2H2, yêu cầu H/s quan sát hiện tợng giải thích và viết phơng trình phản ứng H/s dự đoán: - C2H2 có... Biết một số ứng dụng quan trọng của A xêtilen 2 Củng cố kỹ năng viết phơng trình phản ứng cộng, bớc đầu biết dự đoán tính chất của các chất dựa vào thành phần cấu tạo 29 b.chuẩn bị của gv và hs: GV: - Mô hình phân tử A xêtilen( dạng đặc,rỗng) - Máy - Bảng phụ - Giá sắt, ống nghiệm có nhánh, đèn cồn, chậu htuỷ tinh, bình thu khí, giá ống nghiệm, panh, diêm, lọ thu sẵn C2H2, nớc, đất đèn, dung dịch brôm... là CO t 2CO + O2 2CO2 CO2 + Ca (OH)2 CaCO3 + H2O Còn lại là H2 t 2H2 + O2 2 H2O 0 0 G/v yêu cầu H/s làm bài tập 2, bài tập 6 (SGK) H/s giải bài tập G/v yêu cầu H/s nêu cách giải bài nMnO2 = 69, 6 = 0,8mol toán ( Theo nh bớc nào? Cần tính 88 số liệu nào? ) nNaOH = 0,5 ì 4 = 2 mol Phơng trình hoá học: MnO2 + 4 HCl MnCl2 + Cl2 + H2O 1 mol 1 mol 0,8 mol 0,8 mol Cl2+ 2NaCl NaCl + NaClO + H2O 1mol 2... CH3COONa, C2H6 b C6H6, Ca (HCO3)2, C2H5Cl c CH3Cl, C2H6O, C3H8 Câu 2: Nhóm các chất đều gồm các Hiđro các bon là: a C2H4, CH4, C2H5Cl b C3H6, C4H10, C2H4 c C2H4, CH4, C3H7Cl H/s làm bài tập vào vở Đáp án C Đáp án B Hoạt động 6: Bài tập về nhà: 1, 2, 3, 4, 5 ( SGK trang 108) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 44 Bài số 35: Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ 17 A Mục tiêu : 1 H/s hiểu đợc trong các hợp chất hữu cơ các... tạo thành mạch các bon H/s: Có 3 loại mạch các bon G/v thông báo có 3 loại mạch C và a Mạch thẳng: yêu cầu H/s biểu diễn liên kết trong H H H H phân tử: C4H10, C4H8 H C C C C H H b Mạch nhánh: H H H H C C C H H H 19 H H C H H H H C.Mạch vòng: H H H C C H H C C H G/v: Với công thức C2H6O có 2 chất khác nhau đó là: H H * Rợu Ê ty líc: 3.-Trật tự liên kết giữa các nguyên tử trong H H phân tử H C C O H... A xê ty len hoặc gián tiếp từ C2H2 và yêu cầu H/s - Làm nguyên liệu để sản xuất + Pôli vinyl clo rua ( PVC) nêu ứng dụng + Cao su + A xít a xê tíc + Nhiều hoá chất khác Hoạt động 6: Điều chế G/v gọi H/s nêu lại phơng pháp điều chế C2H2 mà G/v đã làm ở phần tính chất hoá học G/v giải thích công thức của Can xi các bua là CaC2 G/v giải thích H/s chất còn lại trong ống nghiệm có nhánh, G/v thổi CO2 H/s:... SGK trang 122) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 48 Bài 39: benzen A Mục tiêu : 1 H/s nắm đợc công thức cấu tạo phân tử Ben zen, từ đó hiểu đợc các tính chất hoá học của Ben zen 2 Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm, từ đó các hiện tợng thí nghiệm rút ra tính chất 3 Rèn kỹ năng viết phơng trình phản ứng thế của Ben zen với Brôm và tiếp tục củng cố kỹ năng làm bài toán 4 Liên hệ thực tế: Một số ứng dụng của Ben zen... phụ: Hãy cho biết công thức H/s: Các nhóm thảo luận, trả lời vào bảng nào viết đúng trong các công thức sau: phụ và treo bảng phụ để cả lớp nhận xét - Các nhóm đại diện nhận xét? Đáp án: b, d,e a b c d e G/v đa ra đáp án đúng và g/ thích ( vì H/s có thể cha nhận ra khi xoay hình) G/v cho H/s thảo luận: Cáu tạo của Ben zen khác với Ê ty len và A xê ty len ở điểm nào? H/s trả lời Vậy Ben zen có t/chất... chữa bài tập 3 H/s 2: Dẫn hõn hợp qua dd Brom d, khi đó Ê ty len phản ứng với Brom còn Mê tan thoát ra Phơng trình phản ứng: CH2 = CH2 + Br2 CH2Br CH2Br G/v gọi H/s 3 chữa bài tập 4 ( SGK H/s 3: trang 1 19) a C2H4 + 3O2 2 CO2 + 2 H2O nC2 H 4 nO2 VO2 VKK = 4,48 = 0,2 ( mol ) 22,4 = 3 ì 0,2 = 0,6 ( mol ) = 0,6 ì 22,4 = 13,44 ( mol ) = 5 ì 13,44 ( l ) = 67,2 ( l ) Hoạt động 2: tính chất vật lý G/v giải thích ... 0,02V 1 29 VCH Theo Pt: CH4 + 2O2 mol 40 = 96 (V : 100 ) = 0 ,96 V to CO2 + H2O (1) mol Theo (1) VCO2 = VCH = 0 ,96 V Vậy: VCO2 = 0 ,96 + 0,02 = 0 ,98 V CO2 + Ca (OH)2 nCO2 CaCO3 + H2O (2) 0 ,98 V ban... không khí, tan nớc d Chất khí, không màu, không mùi H/s làm tập 1: chọn phơng án nhẹ không khí, tan nớc Đáp án A Đáp án D Hoạt động 3: cấu tạo phân tử G/v hớng dẫn H/s lắp mô hình phân tử Mê tan... bớc đầu biết dự đoán tính chất chất dựa vào thành phần cấu tạo 29 b.chuẩn bị gv hs: GV: - Mô hình phân tử A xêtilen( dạng đặc,rỗng) - Máy - Bảng phụ - Giá sắt, ống nghiệm có nhánh, đèn cồn, chậu