Giáo án Hóa 9 - HKII

Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 35 Ngày dạy: 24/12/2007 CACBON KHHH : C = 12 1/ Mục tiêu bài học : - HS biết đơn chất cacbon có ba dạng thù hình chính, dạng hoạt động hoá học nhất là cacbon vô đònh hình. - Sơ lược tính chất vật lý của ba dạng thù hình. - Tính chất hoá học của cacbon : cacbon có một số tính chất hoá học của phi kim. Tính chất hoá học đặc biệt của cacbon là tính khử ở nhiệt độ cao. Nắm được ứng dụng của cacbon. - Rèn kỷ năng viết PTHH minh hoạ cho tính chất hoá học của C. 2/ Chuẩn bò : - Mẫu vật : than chì (ruột bút chì), cacbon vô đònh hình. - Dụng cụ : giá sắt, ống nghiệm, bộ ống dẩn khí, lọ thuỷ tinh có nút (thu sẳn khí Oxi), đèn cồn, cốc thuỷ tinh, phểu thuỷ tinh, muôi sắt, giấy lọc, bông. - Hoá chất : than gỗ, bình Oxi, nước, CuO, dung dòch Ca(OH) 2 . 3/ Phương pháp dạy học: − Phương pháp trực quan kết hợp hoạt động nhóm nhỏ. 4/ Tiến trình lên lớp : 4.1/ n đònh tổ chức : Kiểm tra sỉ số lớp. 4.2/ Kiểm tra bài cũ : - Nêu các phương pháp điều chế Clo? Viết các PTHH để minh hoạ - Điều chế Clo trong phòng thí nghiệm : PTHH : HCl + MnO 2  MnCl 2 + Cl 2 + H 2 O (dd đặc) ( r ) (dd) ( k ) ( l) - Điều chế Clo trong công nghiệp : PTHH : 2NaCl + 2H 2 O  Cl 2 + H 2 + 2NaOH ( dd bảo hoà) (l) ( k ) ( k ) (dd) 4.3/ Bài mới : Hoạt động Thầy + trò Nội dung Hoạt động 1 : các dạng thù hình của cacbon : GV giới thiệu về nguyên tố cacbon, giới thiệu về dạng thù hình. I/ Các dạng thù hình của cacbon: 1/ Dạng thù hình là gì ? Dạng thù hình của nguyên tố là dạng tồn tại của những đơn chất khác nhau do cùng một nguyên tố hoá học tạo Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh GV giới thiệu các dạng thù hình của cacbon. GV yêu cầu HS điền các tính chất vật lý của mổi dạng thù hình của cacbon. Hoạt động 2 : tính chất của cacbon GV hướng dẩn HS làm thí nghiệm : cho mực chảy qua lớp bột than gỗ, phía dưới có đặt một chiếc cốc thuỷ tinh như hình 3.7/ 82. Gọi đại diện nhóm HS nêu kết luận, GV giới thiệu : đó là tính hấp phụ. GV hướng dẩn HS đưa một tàn đốm đỏ vào bình ôxi. Gọi HS nêu hiện tượng và viết PTHH. GV tiếp tục hướng dẩn các nhóm HS làm thí nghiệm thứ 2 : Trộn hổn hợp CuO + C, đun nóng trên ngọn lửa đèn cồn, cho ống dẩn khí qua một cốc chứa dd Ca(OH) 2 . HS quan sát hiện tượng, giải thích, viết PTHH Hoạt động 3 : Ứng dụng của cacbon GV cho HS tự tìm hiểu trong SGK, sau đó gọi HS nêu các ứng dụng của Cacbon ( GV có thể tóm tắt trong bảng phụ) nên. 2/ Cacbon có những dạng thù hình nào? Cacbon có 3 dạng thù hình : kim cương, than chì, cacbon vô đònh hình … II/ Tính chất của cacbon : 1/ Tính chất hấp phụ : Than gỗ có tính chất hấp phụ chất có màu tan trong dung dòch. Than hoạt tính có tính hấp phụ cao. 2/ Tính chất hoá học : a/ Cacbon tác dụng với ôxi : PTHH : C + O 2  CO 2 + Q b/ Tác dụng với ôxit kim loại : PTHH : CuO + C  Cu + CO 2 ( r ) ( r ) ( r ) ( k ) III/ Ứng dụng của cacbon : ( SGK/ 84) 4.4/ Củng cố và luyện tập: - Nêu tính chất hoá học của C? viết các PTHH để minh hoạ. - Gọi HS làm BT2/84 trong phiếu học tập. 4.5/ Hướng dẩn học sinh tự học ở nhà: - Học bài + xem thêm SGK, BTVN 3, 4, 5/84SGK. Xem lại tất cả các bài học từ đầu năm chuẩn bò ôn tập HKI. 5/ Rút kinh nghiệm : . . . . Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 30 Ngày dạy: 06/12/2007 ÔN TẬP HỌC KỲ I 1/ Mục tiêu bài học : - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức về tính chất của các hợp chất vô cơ, kim loại để HS thấy được mối quan hệ giữa đơn chất và hợp chất vô cơ. - Từ tính chất hoá học của các chất vô cơ, kim loại, biết thiết lập sơ đồ biến đổi từ kim loại thành các chất vô cơ và ngược lại, đồng thời xác đònh được các mối quan hệ giữa từng loại chất. - Biết chọn đúng các chất cụ thể làm ví dụ và viết các PTHH biểu diển sự biến đổi giữa các chất. - Từ các biến đổi cụ thể rút ra được mối quan hệ giữa các loại chất. 2/ Trọng tâm : - Kiến thức về các loại hợp chất vô cơ, kim loại. 3/ Chuẩn bò : - Hệ thống câu hỏi, bài tập. - Các phiếu học tập, HS tự ôn tập các kiến thức đã học trong học kỳ I. 4/ Tiến trình lên lớp : 4.1/ n đònh lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 4.2/ Kiểm tra bài cũ : lồng vào nội dung tiết ôn tập. 4.3/ Bài mới : Hoạt động Thầy + trò Nội dung Hoạt động 1 : Kiến thức cần nhớ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo nội dung : từ kim loại có thể chuyển hoá thành những loại hợp chất nào? Viết các PTHH minh hoạ cho sự chuyển hoá đó. Tương tự như phần 1, GV cũng yêu cầu các HS thảo luận nhóm để đi đến kết luận phần 2. I/ Kiến thức cần nhớ : 1/ Sự chuyển đổi kim loại thành các loại hợp chất vô cơ : ( SGK/ 71) 2/ Sự chuyển đổi các loại hợp chất vô cơ thành kim loại : ( SGK/71) II/ Bài tập : Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh GV treo bảng phụ có ghi sẳn đề bài tập 1a/71 lên bảng. Sau đó cho các nhóm HS hoàn thành BT1a. GV chọn kết quả của một nhóm cho cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa chửa hoàn chỉnh. Các nhóm còn lại dựa vào kết quả này để sửa chung. Sau khi giải xong BT 1a/71, GV nhắc lại cho HS về kiến thức cần nhớ của phần 1. Tương tự như bài tập 1a SGK, GV tiếp tục viết đề bài tập 2 lên bảng cho các nhóm hoàn thành bài làm. GV chọn kết quả của một nhóm treo lên bảng cho cả lớp cùng theo dỏi, bổ sung, sửa chửa hoàn chỉnh. Các nhóm khác tự sửa theo kết quả trên bảng. Từ đó rút ra kết luận như phần 2 SGK. GV tiếp tục ghi đề bài tập 3/72 lên bảng, dựa vào tính chất khác nhau giửa các kim loại với Al, HS chọn được chất thích hợp là NaOH. HS không cần viết PTHH giữa Al và NaOH. Còn Fe và Ag không tác dụng, ta phân biệt được Al. Còn 2 kim loại Fe và Ag, GV gợi ý HS dựa vào vò trí của 2 kim loại này trong dãy hoạt động hoá học của kim loại, để lựa chọn chất là dung dòch HCl. Fe tác dụng ta phân biệt được kim loại Fe, còn kim loại không tác dụng là Ag. HS viết PTHH xãy ra. GV viết đề bài tập 4 lên bảng. HS theo dõi và suy nghó khoảng 3 phút, sau đó các em tự giải theo cá nhân Bài tập 1a/ 71: PTHH : 1/ 2Fe + 3Cl 2  2FeCl 3 ( r ) ( k ) ( r ) 2/ FeCl 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaCl ( dd) (dd) ( r ) (dd) 3/ Fe(OH) 3 + 3H 2 SO 4  Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 O ( r ) (dd) (dd) ( l ) 4/ Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3BaCl 2  2FeCl 3 + 3BaSO 4 ( dd ) (dd) ( dd) ( r ) Bài tập 2 : Fe 2 (SO 4 ) 3  FeCl 3  Fe(OH) 3  Fe 2 O 3  Fe PTHH : 1/ Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3BaCl 2  2FeCl 3 + 3BaSO 4 (dd) (dd) (dd) ( r ) 2/ FeCl 3 + 3NaOH  Fe(OH) 3 + 3NaCl (dd) (dd) ( r ) (dd) 3/ 2Fe(OH) 3  Fe 2 O 3 + 3H 2 O ( r ) ( r ) ( h ) 4/ Fe 2 O 3 + 3H 2  2Fe + 3H 2 O ( r ) ( k ) ( r ) ( h ) Bài tập 3 : Al, Fe, Ag PTHH : Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 ( r ) ( dd) (dd) ( k ) Bài tập 4 : Hoà tan 2,8 g Fe vào 200 g dung dòch HCl. a/ Viết PTHH xãy ra. + NaOH Al Fe, Ag + HCl Fe Ag Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh vào tập bài tập. Gọi lần lượt từng HS lên giải từng câu a, b, c. GV có thể gợi ý nếu thấy đa số các em chưa làm được. Tính số mol Fe theo công thức m = n x M , sau đó dựa vào số mol Fe điền các số mol các chất cần tìm theo hệ số cân bằng phương trình. Theo số mol các chất cần tìm, tính khối lượng muối, khối lượng chất tan HCl để từ đó tính C% theo công thức tính nồng độ mà các em đã học từ lớp 8. GV hệ thống hoá lại các kiến thức mà các em đã tiếp thu được qua các bài tập để rút ra bài học kinh nghiệm. b/ Tính khối lượng muối tạo thành. c/ Tính C% của dd HCl. PTHH : Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 1 2 1 1 0,05 0,1 0,05 Số mol Fe = 2,8 : 56 = 0,05 (mol) b/ Khối lượng muối tạo thành : m FeCl 2 = 0,05 x 127 = 6,35 (g) c/ Khối lượng HCl tham gia phản ứng : m HCl = 0,1 x 36,5 = 3,65 (g) Nồng độ C% của dd HCl : C% = 3,65 x 100 : 200 = 1,825 (%) III/ Bài học kinh nghiệm : GV kết luận lại các kiến thức cần nhớ. Để phân biệt chất, ta cần nắm những tính chất khác nhau của các chất để lựa chọn chất thích hợp. Để giải các bài tập đònh lượng, cần nắm các công thức biến đổi cũng như các công thức tính nồng độ. 4.4/ Cũng cố : - GV thông qua bài học kinh nghiệm. 4.5/ Dặn dò : - Xem lại tất cả các bài tập đã giải, các kiến thức về 4 loại hợp chất vô cơ, kim loại để chuẩn bò làm tốt bài thi HKI. 5/ Rút kinh nghiệm : Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết: 31 THI HKI 1/ Mục tiêu bài học : - Giúp HS tự kiểm tra lại các kiến thức mà các em đã tiếp thu được ở HKI, kỹ năng vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập. - Qua kết quả bài làm ở HKI, các em sẽ tự điều chỉnh lại phương pháp học tập để học tốt hơn ở HKII. 2/ Chuẩn bò : - Đề kiểm tra + đáp án. 3/ Phương pháp dạy học: − Trắc nghiệm + tự luận. 4/ Tiến trình lên lớp : 4.1/ n đònh lớp : Kiểm tra sỉ số lớp 4.2/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh. 4.3/ Bài mới : Đề kiểm tra Đáp án Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1. (0,5 đ) Những kim loại nào sau đây đều tác dụng được với dung dòch HCl? A/ Mg, Fe, Cu, Zn ; B/ Ag, Mg, Au, Ba ; C/ Al, Fe, Mg, Zn ; D/ Cu, Mg, Ca, Zn Câu 2. (0,5 đ) Dãy kim loại nào sau đây được xếp theo chiều hoạt động hoá học tăng dần? A/ Cu, Ag, Fe, Al, Mg ; B/ Ag, Cu, Fe, Mg, Al ; C/ Ag, Cu, Fe, Al, Mg ; D/ Tất cả đều sai ; Câu 3. (0,5 đ) Một dung dòch Cu(NO 3 ) 2 có lẩn AgNO 3 , người ta có thể dùng dung dòch nào sau đây để làm sạch dung dòch Cu(NO 3 ) 2 : A/ Cu ; B/ Fe ; C/ Al ; D/ Au ; Câu 4. (1đ) Có các ôxit sau : CaO, CO 2 , SO 2 , Na 2 O, CuO, CO. Hãy cho biết các ôxit nào có thuộc tính sau : A/ không tác dụng với kiềm : ………………………………………… Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1. câu C (0,5 đ). Câu 2. câu C (0,5 đ). Câu 3. câu A (0,5 đ). Câu 4. (1 đ) A/ không tác dụng với kiềm : CaO, Na 2 O, CuO. (0,25 đ) B/ không tác dụng với axit : CO 2 , SO 2 . (0,25 đ) C/ không tác dụng với cả kiềm và axit : CO. (0,25 đ) D/ tác dụng với nước : CaO, CO 2 , SO 2 , Na 2 O. (0,25 đ). Câu 5. câu B (0,5 đ). Phần II. Tự luận ( 7 điểm) Câu 1. (2 đ) 1/ Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 ↑ (0,25 đ) Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh B/ không tác dụng với axit : …………………………………………… C/ không tác dụng với cả kiềm lẩn axit : ………………………… D/ tác dụng với nước : ………………………………………………………… Câu 5. ( 0,5đ) Cho 4 g hổn hợp Mg và MgO tác dụng hoàn toàn với 200 ml dung dòch axit sunfuric 2M. Thể tích khí thu được là 2,24 lít (đktc). Hãy chọn câu trả lời đúng. A/ Chất khí thu được là khí sunfurơ; B/ Chất khí thu được là khí hiddrô ; C/ Chất khí thu được là khí cacbonic ; D/ Chất khí thu được là cacbon monoxit. Phần II : Tự luận ( 7 điểm) Câu 1. (2đ) Hoàn thành các PTHH theo sơ đồ sau (ghi rõ điều kiện phản ứng nếu có) : FeCl 2 Fe(OH) 2 Fe FeCl 3 Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 Fe Câu 2. (2đ) Có các dung dòch mất nhãn đựng trong các lọ riêng biệt : Na 2 SO 4 , BaCl 2 , NaOH, H 2 SO 4 . Chỉ được dùng quỳ tím, hãy phân biệt các hoá chất trên. Viết các PTHH của phản ứng xãy ra. Câu 3. (3đ) Cho 8,8 g hổn hợp gồm Mg và MgO tác dụng với dung dòch HCl dư, sau phản ứng thu được 4,48 lít khí H 2 (đktc). a/ Viết các PTHH của phản ứng xãy ra. (1đ). b/ Tính thành phần % về khối lượng mỗi chất trong hổn hợp ban đầu. (1đ). c/ Tính khối lượng muối thu được sau phản ứng. (1đ). Cho Mg = 24, O = 16, H = 1, Cl = 35,5. 2/ FeCl 2 + 2NaOH  Fe(OH) 2 ↓ + 2NaCl (0,25 đ) 3/ 2Fe + 3Cl 2  2FeCl 3 (0,5 đ) 4/ FeCl 3 + 3NaOH  Fe(OH) 3 ↓ + 3NaCl (0,25 đ) 5/ 2Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 + 3H 2 O (0,25 đ) 6/ Fe 2 O 3 + 3H 2  2Fe + 3H 2 O (0,5 đ) Câu 2. (2 đ) Na 2 SO 4 , BaCl 2 , NaOH, H 2 SO 4 PTHH : BaCl 2 + H 2 SO 4  BaSO 4 ↓ + 2HCl Câu 3. ( 3 đ) a/ PTHH : ( 1 đ) Mg + 2HCl  MgCl 2 + H 2 ↑ (1) 1 2 1 1 0,2 mol 0,4 mol 0,2 mol 0,2 mol MgO + 2HCl  MgCl 2 + H 2 O (2) 1 2 1 1 0,1mol 0,2 mol 0,1 mol 0,1 mol (1) (2) (3) (4) (5) (6) t Quỳ tím Không đổi màu xanhđỏ Na 2 SO 4 , BaCl 2 NaOHH 2 SO 4 H 2 SO 4 ↓ trắng Na 2 SO 4 BaCl 2 Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh b/ Tính thành phần % về khối lượng của các chất : ( 1 đ) n H 2 = 4,22 48,4 = 0,2 (mol). mMg = 0,2 x 24 = 4,8 (g) ⇒ m MgO = 8,8 – 4,8 = 4 (g) % Mg = 8,8 1008,4 x = 54,5 (%) ⇒ % MgO = 100% - 54,5% = 45,5 (%). c/ Tính khối lượng muối sau phản ứng : ( 1 đ) n MgO = 40 4 = 0,1 (mol). Số mol muối ở 2 phương trình (1) và (2) : 0,2 + 0,1 = 0,3 (mol) Khối lượng muối MgCl 2 : m MgCl 2 = 95 x 0,3 = 28,5 (g) 4.4/ Củng cố và luyện tập: - GV thu bài đúng giờ. 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Chuẩn bò xem trước các bài còn lại của chương phi kim để sang chương trình HKII. 5/ Rút kinh nghiệm : . . . . . Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 36 ND : 27/12/2007 CÁC ÔXIT CỦA CACBON 1/ Mục tiêu bài học : - HS nắm được là cacbon có 2 hoá trò nên tạo ra 2 loại ôxit : CO và CO 2 . - CO là ôxit trung tính, có tính khử, rất độc. - CO 2 là ôxit axit tương ứng với axit cacbonic, không độc. - Biết quan sát các hiện tượng thí nghiệm để suy đoán tính chất các chất. - Viết được các PTHH minh hoạ cho tính chất hoá học của các chất. - Biết CO 2 có khả năng tạo ra 2 loại muối. 2/ Chuẩn bò : - Vẽ phóng to hình 3.11 CO khử CuO. - Dụng cụ : cốc thuỷ tinh 250 ml, ống nghiệm, giá thí nghiệm, đèn cồn, cây nến. - Hoá chất : dung dòch NaOH, nước vôi trong, giấy quỳ tím. 3/ Phương pháp dạy học: − Phương pháp họp nhóm, thuyết trình, phát vấn, trực quan. 4/ Tiến trình : 4.1/ n đònh lớp : Kiểm tra sỉ số lớp. 4.2/ Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi Đáp án Trình bày tính chất hoá học của C ? Viết PTHH minh hoạ. Nội dung bài học tiết 35. Trả lời đầy đủ, viết PTHH đúng, chính xác 8 đ. Còn sai sót ít 7 đ. 4.3/ Bài mới : Hoạt động Thầy + trò Nội dung Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh GV yêu cầu HS nêu hoá trò của C, để từ đó hình thành 2 loại ôxit : CO và CO 2 . GV hướng dẩn HS nghiên cứu về tính chất vật lý của CO. GV giới thiệu CO là một ôxit trung tính : vì nó không tác dụng với nước, kiềm và axit. GV yêu cầu HS nhắc lại phản ứng ôxi – hoá khử mà các em đã học ở lớp 8. Ngoài chất khử là H 2 , người ta còn dùng chất khử là CO. Gọi HS viết PTHH minh hoạ. HS nhắc lại PTPƯ cháy trong lò cao khi đốt C dư. HS nêu các ứng dụng của CO. Gọi HS nêu CTHH của cacbon diôxit, GV giới thiệu về một số tính chất vật lý của CO 2 . CO 2 thuộc loại ôxit gì? (xit axit). Vì vậy nó sẽ thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của ôxit axit. Gọi HS viết các PTHH minh hoạ. Riêng trường hợp CO 2 tác dụng với NaOH, GV có thể nhấn mạnh trường hợp tạo thành muối trung hoà và muối axit theo tỉ lệ về số mol của 2 chất tham gia phản ứng. HS nhắc lại bài vôi sống, hiện tượng vôi để lâu trong không khí bò hoá đá. I/ Cacbon ôxit : (CO = 28) 1/ Tính chất vật lý : (SGK/85) 2/ Tính chất hoá học : a/ CO là ôxit trung tính. Ở nhiệt độ thường, CO không phản ứng với nước, kiềm và axit. b/ CO là chất khử : Ở nhiệt độ cao, CO khử được nhiều ôxit kim loại. PTHH : CO + CuO  CO 2 + Cu ( k ) ( r ) ( k ) ( r ) 4CO + Fe 3 O 4  4CO 2 + 3Fe ( k ) ( r ) ( k ) ( r ) CO cháy trong ôxi : 2CO + O 2  2CO 2 ( k ) ( k ) ( k ) 3/ Ứng dụng : (SGK/85) II/ Cacbon diôxit: (CO 2 = 44) 1/ Tính chất vật lý : ( SGK/86) 2/ Tính chất hoá học : a/ Tác dụng với nước : PTHH : CO 2 + H 2 O ⇔ H 2 CO 3 ( k ) ( l ) (dd) b/ Tác dụng với dung dòch bazơ : CO 2 + 2NaOH  Na 2 CO 3 + H 2 O ( k ) ( dd ) (dd) ( l) CO 2 + NaOH  NaHCO 3 ( k ) ( dd) ( dd) Tuỳ theo tỉ lệ về số mol CO 2 và NaOH tham gia phản ứng là 1 : 2 hoặc 1 : 1 mà ta thu được sản phẩm là muối trung hoà hoặc muối axit. c/ Tác dụng với ôxit bazơ : CO 2 + CaO  CaCO 3 [...]... Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 39 HKII Ngày dạy: 17/01/2008 SƠ LƯC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC 1/ Mục tiêu bài học : - HS biết : nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân - Cấu tạo bảng tuần hoàn mới ở lớp 9 gồm ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm - nguyên tố cho biết : số hiệu nguyên tử, kí hiệu hoá học, tên nguyên tố, nguyên tử khối - Chu... : đồ gốm, sứ, xi măng, thuỷ tinh … - Đọc để thu thập những thông tin về silic, silic dioxit và công nghiệp silicat - Biết sử dụng kiến thức thực tế để xây dựng kiến thức mới - Biết mô tả quá trình sản xuất từ sơ đồ lò quay sản xuất clanhke 2/ Chuẩn bò : - Chuẩn bò tranh, ảnh, mẫu vật về : - Đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng - Sản xuất đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng - Mẫu vật : đất sét, cát trắng 3/ Phương... Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 38 HKII Ngày dạy: 12/01/2008 SILIC – CÔNG NGHIỆP SILICAT 1/ Mục tiêu bài học : - HS nắm : silic là một phi kim hoạt động hoá học yếu Silic là chất bán dẩn - Silic dioxit là chất có nhiều trong thiên nhiên ở dưới dạng đất sét, cao lanh, thạch anh … Silic dioxit là một oxit axit - Từ các vật liệu chính là đất sét, cát... Sinh Tiết : 40 HKII Ngày dạy: 19/ 01/2008 SƠ LƯC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (TT) 1/ Mục tiêu bài học : - Tương tự tiết 39 2/ Chuẩn bò : - Bảng hệ thống tuần hoàn phóng to ( dạng bảng dài) - Chu kỳ 2, 3, nhóm I, VII (phóng to) 3/ Phương pháp dạy học: − Phương pháp họp nhóm kết hợp tranh vẽ 4/ Tiến trình lên lớp : 4.1/ n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp 4.2/ Kiểm tra bài cũ : - Nêu những điều... tiêu bài học : - Biết hợp chất hữu cơ, hoá học hữu cơ là gì ? - Phân biệt được các chất hữu cơ với các chất vô cơ - Biết cách phân loại các hợp chất hữu cơ đơn giản thành hidrocacbon và dẩn xuất của hidrocacbon - Từ những hiểu biết thực tế, từ thí nghiệm, HS tự rút ra kết luận về chất hữu cơ - So sánh thành phần phân tử các hợp chất để rút ra nhận xét về cách phân loại hợp chất hữu cơ - Ngoài cách phân... học : - Nắm vững công thức cấu tạo, tính chất vật lý, hoá học của metan - Nắm vững đònh nghóa liên kết đơn, phản ứng thế - HS biết được cấu tạo phân tử CH4 2/ Chuẩn bò : - Hoá chất : bình chứa khí CH4, dd Ca(OH)2, ống nghiệm chứa khí Cl2 Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh - Dụng cụ: ống thuỷ tinh, tranh vẽ mô hình phân tử metan, mô hình phân... dể bò nhiệt phân tích - Biết các ứng dụng của muối cacbônat, chu trình của cacbon trong tự nhiên - Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm, rút ra kết luận và viết được các PTHH minh hoạ cho tính chất hoá học 2/ Chuẩn bò : - Dụng cụ : ống nghiệm, giá ống nghiệm, cặp ống nghiệm, đèn cồn - Hoá chất : NaHCO3, Na2CO3, dung dòch HCl, NaOH, Ca(OH)2, CaCl2, K2CO3 - Tranh vẽ phóng to hình 3.17/ 90 SGK 3/ Phương pháp... trong chu kỳ, nhóm - Luyện tập kỹ năng viết PTHH, lập sơ đồ dãy biến hoá hoá học giữa các chất ; vận dụng sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học - Các bài tập vận dụng trong bài 2/ Chuẩn bò : Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh - GV: hệ thống câu hỏi, bài tập, một số phiếu học tập, bảng tuần hoàn tính chất các nguyên tố - HS : tự chuẩn bò... tính chất đặc trưng của muối cacbonat, muối clorua - Tiếp tục rèn kỹ luyện về kỹ năng thực hành hoá học, giải bài tập thực nghiệm hoá học - Rèn luyện ý thức nghiêm túc, cẩn thận … trong học tập, thực hành hoá học - Các thí nghiệm 1, 2, 3 trong bài 2/ Chuẩn bò : Trường THCS Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh - Dụng cụ : ống nghiệm, đèn cồn, giá thí nghiệm,... Nguyễn Thái Bình – Hồ Thành – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh HS kết luận về tính chất của cacbon (k) (r) (r) diôxit Vậy: CO2 là một ôxit axit Gọi HS nêu ứng dụng của CO2 dựa 3/ Ứng dụng : theo SGK (SGK/87) 4.4/ Củng cố và luyện tập: - Nêu tính chất hoá học của CO và CO2? Viết các PTHH để minh hoạ - Gọi HS làm BT 2/87 SGK : - a/ CO2 + NaOH  NaHCO3 1 1 - b/ 2CO2 + Ca(OH)2  Ca(HCO3)2 2 . – Tây Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh - Trình bày tính chất của muối cacbônat? Viết các PTHH để minh hoạ. - Gọi HS làm BT4/ 91 : a/ H 2. Ninh Giáo viên : Võ Thanh Tùng - Tổ: Hố – Sinh Tiết : 39 HKII Ngày dạy: 17/01/2008 SƠ LƯC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC 1/ Mục tiêu bài học : -