d2 Br không?
G/v cho H/s phát biểu, tổng hợp ý kiến của H/s và nói:
- Chúng ta dùng thử nghiệm để kiểm tra dự đoán.
G/v đốt đầu ống vuốt có dẫn khí C2H2, yêu cầu H/s quan sát hiện tợng giải thích và viết phơng trình phản ứng.
G/v giải thích: Vì phản ứng toả nhiều nhiệt, C2H2 đợc dùng làm nhiên liệu trong đèn xì O xi - a xê ty len.
G/v làm thí nghiệm, dẫn A xê ty len qua d2 Brom ( G/v có 1 ống nghiệm đựng Br màu da cam để đối chứng), yêu cầu H/s quan sát, giải thích, nêu nhận xét?
G/v viết công thức cấu tạo của C2H4 và viết phơng trình phản ứng theo các gđịnh sau để cho H/s dễ quan sát. + Liên kết đứt.
+ Nguyên tử Br kết hợp với các nguyên tử các bon có liên kết bị đứt. Gọi 1 H/s lên viết phơng trình phản ứng, có thể dựa vào phản ứng của C2H4 với Br để viết.
H/s dự đoán:
- C2H2 có phản ứng cháy. - C2H2 có làm mất màu nớc Br.
1. A xê ty len có cháy không?
H/s quan sát thí nghiệm, nêu hiện tợng: - A xê ty len cháy trong không khí với ngọn lửa sáng.
- Phản ứng toả nhiều nhiệt. - Phơng trình phản ứng:
2 C2H2 + 5 O2 4 CO2 + 2 H2O.
2. A xê ty len có làm mất màu dd Brom không? không?
H/s quan sát thí nghiệm nêu hiện tợng: D2 Br bị mất màu.
Nhận xét: A xê ty len phản ứng cộng làm mất màu d2 Br tơng tự Ê ty len.
H/s viết phản ứng:
G/v giải thích: Trong điều kiện thích hợp A xê ty len cùng phản ứng cộng với H2 và 1 số chất khác.
G/v cho H/s thảo luận: Nh vậy CH4, C2H4, C2H2 giống và khác nhau ở điểm nào?
( Cấu tạo và tính chất).
G/v kẻ bảng so sánh sẵn vào bảng phụ cho H/s điền.
G/v yêu cầu H/s lên bảng điền, G/v bổ sung, chốt lại các ý cơ bản nh sau:
( ko màu) ( da cam) (ko màu)
Sản phẩm sinh ra có một nôí đôi trong phân tử nên có thể cộng tiếp với 1 phân tử Br nữa.
Br - CH = CH - Br + Br - Br. Br2 CH - CH - Br2.
H/s ghi bài.
H/s suy nghĩ tìm câu trả lời. - Lên bảng điền từ.
Mê tan (CH4). Ê ty len (C2H4). A xê ty len (C2H2) Đ2 cấu tạo. T/cH2 giống nhau T/cH2 khác nhau Liên kết đơn. P/ứng cháy. P/ứng thế. Liên kết đôi. P/ứng cháy. P/ứng cộng. P/ứng trùng hợp. Liên kết ba. P/ứng cháy. P/ứng cộng ( Một phân tử C2H2 cộng tối đa đợc 2 phân tử Br2). G/v chốt lại những điểm giống nhau và
khác nhau của ba Hiđro các bon.
Hoạt động 5: ứng dụng.
G/v yêu cầu H/s đọc SGK, giải thích các sản phẩm đợc điều chế trực tiếp hoặc gián tiếp từ C2H2 và yêu cầu H/s nêu ứng dụng.
H/s tóm tắt các ứng dụng chính.
- Làm nhiên liệu cho đèn xì - A xê ty len. - Làm nguyên liệu để sản xuất.
+ Pôli vinyl clo rua ( PVC). + Cao su.
+ A xít a xê tíc.
+ Nhiều hoá chất khác.
Hoạt động 6: Điều chế.
G/v gọi H/s nêu lại phơng pháp điều chế C2H2 mà G/v đã làm ở phần tính chất hoá học.
G/v giải thích công thức của Can xi các bua là CaC2.
G/v giải thích H/s chất còn lại trong ống nghiệm có nhánh, G/v thổi CO2
H/s: Trong phòng thí nghiệm, C2H2 đợc điều chế bằng cách: Cho đất đèn ( CaC2) vào nớc.
- H/s nêu hiện tợng: Thấy nớc vôi vẩn đục đó là Ca( OH)2.
vào yêu cầu H/s quan sát hiện tợng? Chất đó là gì? G/v nhắc lại.
G/v giải thích: Hiện nay C2H2 thờng đ- ợc điều chế bằng phơng pháp nhiệt phân Mê tan ở nhiệt độ cao.
H/s viết phơng trình phản ứng:
CaC2 + 2 H2O C2H2 + Ca( OH)2.
Hoạt động 7: luyện tập - củng cố.
G/v gọi 1 H/s tóm tắt các tính chất của C2H2 - cách điều chế C2H2.
G/v yêu cầu H/s h/đ nhóm, làm bài tập 2.
Trình bày phơng pháp hoá học để phân biệt 3 chất khí sau: C2H2, CO2, CH4.
H/s trả lời.
H/s làm bài tập vào vở.
- Lần lợt dẫn các chất khí vào dd Ca( OH)2 d: Ca( OH)2 vẩn đục là CO2. CO2 + Ca( OH)2 CaCO3 + H2O.
- Dẫn 2 khí còn lại vào dd Br2. Nếu thấy dd Br nhạt màu là: C2H2. CH = CH + 2 Br2 CHBr2 + CHBr2.
Hoạt động 8: BTVN 1, 2, 3, 4, 5.( SGK trang 122).
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 48. Bài 39: benzen.
A. Mục tiêu :
1. H/s nắm đợc công thức cấu tạo phân tử Ben zen, từ đó hiểu đợc các tính chất hoá học của Ben zen.
2. Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm, từ đó các hiện tợng thí nghiệm rút ra tính chất.
3. Rèn kỹ năng viết phơng trình phản ứng thế của Ben zen với Brôm và tiếp tục củng cố kỹ năng làm bài toán.
4. Liên hệ thực tế: Một số ứng dụng của Ben zen.
b.chuẩn bị của gv và hs:
G/v: Bảng phụ, tranh vẽ h 4.15 ( SGK trang 124). Các thí nghiệm.
D/cụ: Chén sứ, ống nghiệm, 5 mô hình phân tử C6H6 dạng rỗng, dạng đặc, diêm, hộp đựng chất dẻo, cao su.
H/chất: Ben zen, nớc cất, dầu ăn.
C. Tiến trình bài giảng:
1. Tồ chức.
Hoạt động của G/v Hoạt động của H/s
Hoạt động 1:kiểm tra bài cũ, chữa bài tập về nhà. G/v yêu cầu H/s 1 nêu đặc điểm cấu
tạo và tính chất hoá học của C2H2. H/s 2 nêu đặc điển, cấu tạo, tính chất hoá học của CH4 và C2H4 ?
H/s 1,2: Nêu đặc điểm cấu tạo và tính chất hoá học.
Hoạt động 2:tính chất vật lý.
G/v cho H/s quan sát lọ đựng Ben zen yêu cầu H/s trả lời về tt, màu sắc? G/v nhỏ vài giọt Ben zen vào ống nghiệm đựng nớc và hơi: Ben zen có tan trong nớc không? Có hiện tợng gì? G/v cho 2 giọt dầu ăn vào ống nghiệm đựng Ben zen, yêu cầu H/s quan sát nêu hiện tợng?
G/v chốt lại KT và cho H/s ghi vào vở t/chất vật lý.
Ben zen tan tốt trong rợu, ête…
G/v g/ thích: Ben zen độc.
H/s trả lời.
H/s trả lời.
Hiệntợng: Dầu ăn tan trong Ben zen.
Ben zen là chất lỏng, không màu, không tan trong nớc. Nhẹ hơn nớc, hoà tan dầu ăn, nến, cao su, i ốt...
Ben zen độc.
Hoạt động 3: cấu tạo phân tử.
G/v cho H/s lắp mô hình Ben zen dạng rỗng, G/v g/thích mô hình phân tử Ben zen dạng đặc.
Viết công thức cấu tạo của Ben zen? G/v sửa lại công thức nếu H/s viết còn sai.
Nêu đ2 cấu tạo của Ben zen?
H/s viết công thức cấu tạo: H C HC H - C C - H HC CH H - C C - H HC CH C CH H H/s: đặc điểm.
- Có 6 nguyên tử C liên kết với nhau tạo thành vòng 6 cạnh khép kín.
G/v cho H/s làm bài tập theo nhóm vào bảng phụ. Bài tập này G/v viết sẵn vào bảng phụ: Hãy cho biết công thức nào viết đúng trong các công thức sau:
a b c d e G/v đa ra đáp án đúng và g/ thích ( vì H/s có thể cha nhận ra khi xoay hình) G/v cho H/s thảo luận:
Cáu tạo của Ben zen khác với Ê ty len và A xê ty len ở điểm nào?
Vậy Ben zen có t/chất hoá học nh thế nào? có t/chất nào giống CH4, C2H4 và C2H2 hay không?
G/v chuyển ý.
đơn.
H/s: Các nhóm thảo luận, trả lời vào bảng phụ và treo bảng phụ để cả lớp nhận xét. - Các nhóm đại diện nhận xét?
Đáp án: b, d,e.
H/s trả lời.
Hoạt động 4: tính chất hoá học.
G/v làm thí nghiệm: Cho 1 ít Ben zen vào chén sứ rồi đốt.
Yêu cầu H/s quan sát hiện tợng, nhận xét.
Ben zen cháy tạo ra CO2 và H2O ngoài ra còn có sinh ra muội than vì thiếu o xi.
G/v g/ thích: Ben zen không có phản ứng cộng với Brôm tức là nó không làm mất màu dd Brôm nh Ê ty len và Axêtylen. Vậy Benzen có tính chất gì? G/v treo tranh và chỉ cho H/s thấy khi đun nóng C6H6 với Br, có mặt bột sắt ( FeCl3, FeBr3) thấy màu dd Br nhạt dần và có khí bay ra ( khí Hiđro bromua). G/v: Đây là t/chất gì? sắt có tác dụng gì trong phản ứng. G/v hớng dẫn H/s viết phơng trình phản ứng. G/v g/ thích: Màu của Br nhạt dần do Br hoà tan trong Ben zen.
Ng/ tử nào thay thế trong phản ứng? ( Br thế 1 H trong C6H6 ) Fe là chất