Giáo án sinh học 6 (hai cột)

Ngày giảng: Tiết 1: Đặc điểm của cơ thể sống I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ 1 vài nhóm sinh vật - Hình 2.1Sgk 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trớc bài. III. Hoạt động dạy và học: A. Giới thiệu bài: 2' - Giới thiệu bài mới: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống. B. Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống 20' - Mục tiêu: Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho hoc sinh kể tên 1 số: Cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát. - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi: + Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? + Cái bàn có cần những điều kiện giống con gà và cây đậu không? + Sau 1 thời gian chăm sóc đối tợng nào - Học sinh tìm những sinh vật gần với đời sống nh: Cây nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợncái bàn, ghế - Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn. - Các nhóm thảo luận: + Cần thức ăn, nớc uống, không khí( oxi) + Không cần + Con gà, cây đậu lớn lên. Cái bàn 1 tăng kích thớc và đối tợng nào không tăng? - GV gọi HS trả lời. - GV khẳng định lại ý kiến đúng. - GV cho HS tìm thêm 1 số ví dụ về vật sống và vật không sống. - Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận. không thay đổi. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm -> nhóm khác bổ sung - Hs trả lời: vật sống( con cá, cây mít), vật không sống( hòn đá.) - Học sinh nêu kết luận * Kết luận 1: Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản. Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống 15' - Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk trang 6 - Giáo viên cho Hs hoạt động độc lập. - Giáo viên kẻ bảng Sgk vào bảng phụ. - Giáo viên yêu cầu Hs trả lời - Giáo viên yêu cầu Hs nêu thêm ví dụ - Giáo viên hỏi: Qua bảng trên hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - Hs quan sát bảng Sgk trang 6. - HS hoàn thành bảng. - Hs ghi kết quả vào bảng của Giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Hs ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng. - Hs trả lời: trao đổi chất với môi trờng, lớn lên và sinh sản. - Hs đọc kết luận Sgk trang 6. * Kết luận 2: Đặc điểm của cơ thể sống là: - Trao đổi chất với môi trờng. - Lớn lên, sinh sản. IV.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài. - Kiểm tra đánh giá: Giáo viên cho Hs trả lời câu hỏi 1,2 Sgk. V. H ớng dẫn về nhà: 3' - Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị giờ sau: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. 2 Ngày giảng: Tiết 2: NHiệm vụ của sinh học I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức: - Nêu đợc 1 số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng. - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau. Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính( Hình 2.1 Sgk) 2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh trong tự nhiên. III. Hoạt động dạy và học: A. Giới thiệu bài: 2' - Giới thiệu bài mới: Giáo viên treo tranh, nói: " Trong tự nhiên có rất nhiều loài sinh vật khác nhau. Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Để biết đợc sự đa dạng đó chúng ta sẽ nghiên cứu bài hôm nay: Nhiệm vụ của Sinh học". B. Các hoạt động: Hoạt động 1: Sinh vật trong tự nhiên 25' - Mục tiêu: Giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con ngời. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Sự đa dạng của thế giới Sinh vật - Giáo viên treo bảng phụ có bài tập trang 7 Sgk, yêu cầu hs làm bài tập. - Giáo viên đặt câu hỏi: + Qua bảng thống kê em có nhận xét gì về thế giới sinh vật? + Sự phong phú về môi trờng, kích thớc, - Học sinh lên bảng hoàn thành bảng thống kê trang 7 Sgk và ghi tiếp 1 số cây, con khác. - Nhận xét theo cột dọc, bổ sung: đa dạng, phong phú có nhiều loại khác nhau. - Trao đổi theo nhóm để rút ra kết luận: 3 khả năng di chuyển của SV nói lên điều gì? b) Các nhóm sinh vật: - Giáo viên cho hs quan sát bảng thống kê và trả lời câu hỏi: + Có thể chia thế giới SV làm mấy nhóm? + Chia SV thành 4 nhóm dựa vào những đặc điểm nào? Sinh vật đa dạng. - Học sinh nghiên cứu độc lập thông tin. - Chia thành 4 nhóm lớn: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. + Động vật: Di chuyển; Thực vật: Có màu xanh; Nấm: Không có màu xanh; Vi sinh vật: Vô cùng nhỏ bé. * Kết luận 1: Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của Sinh học 10' - Mục tiêu: Thấy đợc nhiệm vụ của Sinh học và thực vật học. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho Hs đọc Sgk trang 8. - Giáo viên hỏi: Nhiệm vụ của sinh học là gì? - Giáo viên gọi 1->3 Hs trả lời. - Giáo viên yêu cầu 1 Hs đọc to nội dung: Nhiệm vụ của Thực vật học cho cả lớp nghe. - Hs đọc thông tin tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi. - Hs nghe rồi bổ sung, nhắc lại phần trả lời của bạn. - Hs nhắc lại nội dung vừa nghe, ghi nhớ. * Kết luận 2: - Nhiệm vụ của Sinh học - Nhiệm vụ của Thực vật học SGK trang 8 IV.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài. - Kiểm tra đánh giá: + Thế giới SV rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào? + Ngời ta chia SV trong tự nhiên thành mấy nhóm?Kể tên các nhóm? + Nêu nhiệm vụ của Sinh học và Thực vật học? V. H ớng dẫn về nhà: 3' - Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại kiến thức quang học ở sách Tự nhiên xã hội. Su tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng. 4 Ngày giảng: Tiết 3: Đặc điểm chung của thực vật I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức: - Nắm đợc đặc điểm chung của thực vật. - Hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh khu rừng, vờn cây, sa mạc, hồ nớc 2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách "Tự nhiên xã hôi" III. Hoạt động dạy và học: A. Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Sv trong tự nhiên chia thành mấy nhóm? Kể tên? 3' - Giới thiệu bài mới: ở bài trớc chúng ta đã học về sự đa dạng của thực vật. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gi?Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. 2' B. Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự phong phú, đa dạng của Thực vật. 15' - Mục tiêu: Thấy đợc sự đa dạng và phong phú của thực vật. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh. Thảo luận câu hỏi ở Sgk trang 11. - Giáo viên quan sát các nhóm có thể nhắc nhở hay gợi ý cho những nhóm có học lực yếu. - Giáo viên chữa bằng cách gọi 1->3 hs đại diện nhóm trình bày. - Giáo viên yêu cầu hs rút ra kết luận về thực vật. - Học sinh quan sát hình Sgk và các tranh ảnh mang theo. Thảo luận. - Đa ra ý kiến: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, sa mạc ít thực vật còn đồng bằng phong phú hơn. + Cây sống trên mặt nớc rễ ngắn, thân xốp. 5 - Hs rút ra kết luận. * Kết luận 1: Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trờng sống. Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật 20' - Mục tiêu: nắm đợc đặc điểm chung cơ bản của thực vật. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho Hs làm bài tập mục trang 11 Sgk. - Giáo viên treo bảng phụ. - Yêu cầu hs trả lời. - Giáo viên đa ra 1 số hiện tợng yêu cầu hs nhận xét về sự hoạt động của sinh vật: + Con gà, con mèo: chạy, đi + Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng. -> Từ đó rút ra đặc điểm chung của Thực vật. - Hs hoàn thành các nội dung - Hs lên viết trên bảng của Giáo viên. - Hs nhận xét: Động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hớng sáng. - Hs rút ra những đặc điểm chung của thực vật * Kết luận 2: Thực vật có khả năng tạo chất dinh dỡng, không có khả năng di chuyển. IV.Tổng kết đánh giá: 4' - Học sinh đọc kết luận cuối bài. - Kiểm tra đánh giá: + Thực vật sống ở những nơi nào trên Trái Đất? + Đặc điểm chung của Thực vật là gì? V. H ớng dẫn về nhà: 1' - Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị giờ sau: + Tranh cây hoa hồng, hoa cải. + Theo nhóm: Mẫu cây dơng xỉ, cây cỏ. 6 Ngày giảng: Tiết 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa? I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản( hoa, quả) - Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 4.1, 4.2 Sgk Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa, quả, hạt. 2. Chuẩn bị của học sinh: Su tầm tranh cây dơng xỉ, rau bợ III. Hoạt động dạy và học: A. Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chung của Thực vật là gì? 4' - Giới thiệu bài mới: Sgk 1' B. Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa 20' - Mục tiêu: Nắm đợc các cơ quan của cây xanh có hoa. Phân biệt cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho hs quan sát các cơ quan của cây cải. - Giáo viên hỏi: + Cây cải có những loại cơ quân nào? + Chức năng của từng loại? + Rễ, thân, lá là cơ quan gì của cây? Chức năng? + Hoa, quả, hạt là cơ quan gì của cây? Chức năng? - Học sinh quan sát hình 4.1 Sgk đối chiếu với bảng 1Sgk,ghi nhớ kiến thức. Trả lời câu hỏi: + 2 loại: Cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản. + Là cơ quan sinh dỡng, chức năng nuôi dỡng cây. + Là cơ quan sinh sản, chức năng: Sinh 7 - yêu cầu hs hoạt động nhóm hoàn thành bảng 2 Sgk. - yêu cầu hs lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - giáo viên lu ý cho hs cây dơng xỉ không có hoa nhng có cơ quan sinh sản đặc biệt. - Giáo viên hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm? - Giáo viên kết luận lại. sản để duy trì nòi giống. - Hs quan sát tranh, hoàn thành bảng - Hs trả lời, nhóm khăc nhận xét, bổ sung. - Học sinh trả lời. - Hs nghe giảng. - Học sinh trả lời,học sinh khác nhận xét, bổ sung. -Học sinh nghe giảng, lu ý kết luận. * Kết luận 1: Thực vật có hai nhóm: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm 15' - Mục tiêu: phân biệt đợc cây 1 năm và cây lâu năm - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên viết lên bảng 1 số cây nh: + Cây lúa, cây ngô, mớp -> gọi là cây 1 năm. + Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây lâu năm. - Giáo viên hỏi: Tại sao ngời ta lại nói nh vậy? Thực vật đó ra hoa, kết quả bao nhiêu lần trong vòng đời? - Giáo viên yêu cầu hs trả lời, rút ra kết luận. - Hs thảo luận theo nhóm - Có thể là: Lúa sống ít thời gian, thu hoạch cả cây. Các cây to cho nhiều quả - Hs thảo luận - Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. - Hs rút ra kết luận về cây 1 năm và cây lâu năm. * Kết luận 2: Cây 1 năm ra hoa, kết quả 1 lần trong vòng đời. Cây lâu năm ra hoa, kết quả nhiều lần trong vòng đời. IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài. - Kiểm tra đánh giá: Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 Sgk V. H ớng dẫn về nhà: 2' - Học bài, làm bài tập. Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị giờ sau: Chuẩn bị 1 số rêu tờng. Chơng I. Tế bào thực vật 8 Ngày giảng: Tiết 5: kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức: Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. Biết cách sử dụng kinh lúp và kính hiển vi. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hành. 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi. Mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ. 2. Chuẩn bị của học sinh: 1 đám rêu, rễ hành. III. Hoạt động dạy và học: A. Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. 3' - Giới thiệu bài mới: Muốn có hình ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp và kính hiển vi. 2' B. Các hoạt động: Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng. 20' - Mục tiêu: Học sinh biết sử dụng kính lúp cầm tay. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Tìm hiểu cấu tạo kính lúp - Gviên yêu cầu hsinh đọc thông tín Sgk và cho biết kính lúp có cấu tạo ntn? b) Cách sử dụng kính lúp cầm tay: - Gviên yêu cầu hs đọc Sgk, quan sát hình 5.2 Sgk. c) Tập quan sát mẫu bằng kính kúp - Gviên qsát, kiểm tra t thể đặt kính lúp - Học sinh đọc thông tin - Hsinh trả lời, ghi nhớ cấu tạo kính lúp. - Hs trả lời cấu tạo của kính lúp - Học sinh đọc Sgk - Hs sử dụng và trình bày cách sử dụng kính lúp. Hsinh quan sát cây rêu và vẽ vào giấy. 9 của hs. * Kết luận 1: Cấu tạo kính lúp: Kính lúp gồm 2 phần - Tay cầm bằng kim loại( nhựa) - Tấm kính trong, lồi 2 mặt có khả năng phóng to ảnh của vật từ 3 - 20 lần. Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng 15' - Mục tiêu: nắm đợc cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Cấu tạo kính hiển vi: - Gviên yêu cầu hs hoạt động nhóm nghiên cứu cấu tạo kính hiển vi. - Gviên gọi đại diện lên trình bày. b) Cách sử dụng: Giáo viên nêu cách sử dụng và làm thao tác sử dụng kính để cả lớp cùng theo dõi. - Học sinh hoạt động nhóm thảo luận về cấu tạo kính hiển vi. - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung. - Học sinh thao tác theo. * Kết luận 2: Kính hiển vi có 3 phần chính: - Chân kính - Thân kính - Bàn kính IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài. - Kiểm tra đánh giá: Trình bày cấu tạo, cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi. V. H ớng dẫn về nhà: 2' - Học bài, làm bài tập. Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị giờ sau: Mỗi nhóm mang 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín. Ngày giảng: 10 [...]... của học sinh: Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh III Hoạt động dạy và học: A Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo tế bào? 3' - Giới thiệu bài mới: Sgk 2' B Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự lớn lên của tế bào 20' - Mục tiêu: Học sinh thấy đợc tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh - Học sinh. .. vách ngăn tế bào - Học sinh vẽ hình vào vở - Hs đổi tiêu bản, quan sát IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh tự nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính hiển vi, kết quả - Kiểm tra đánh giá: Giáo viên đánh giá chung buổi thực hành Cho điểm các nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm nào cha tích cực Phần cuối: Lau kính xếp lại vào hộp Vệ sinh lớp học V Hớng dẫn về nhà: 2' - Học bài, làm bài tập... biết các rễ - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu - Học sinh nhận phiếu học tập học sinh hoạt động nhóm, đặt rễ cây lên - Hs đặt tất cả cây có rễ của nhóm lên bàn, chia rễ cây thành 2 nhóm, hoàn bàn thành bài tập 1 trong phiếu - Hs kiểm tra, quan sát thật kỹ, tìm - Gv quan sát, giúp đỡ nhóm hs học lực những rễ giống nhau đặt vào 1 nhóm... - Giáo viên củng cố bài bằng cách nh sách hớng dẫn * Kết luận 2: Bảng: Cấu tạo và chức năng của miền hút IV.Tổng kết đánh giá: 2' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi Sgk V Hớng dẫn về nhà: 1' - Học bài, làm bài tập Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị giờ sau: Theo Sgk hớng dẫn Ngày giảng: Tiết 11: Sự hút nớc và muối khoáng của rễ I Mục tiêu: Học xong bài này học. .. lời câu hỏi ghi vào vở sách - 1 vài hs đọc câu trả lời - Giáo viên nhận xét, cho điểm hs có câu trả lời đúng * Kết luận 2: Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hoà tan trong đất Cây cần 3 loại muối khoáng: Đạm, lân, kali IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi Sgk V Hớng dẫn về nhà: 1' - Học bài, làm bài tập Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị giờ... khoáng của rễ (tiếp) I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: 1 Kiến thức: 25 Xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan Những điều kiện bên ngoài ảnh hởng tới sự hút nớc và muối khoáng 2 Kỹ năng: Nghiên cứu thông tin, tìm tòi kiến thức mới 3 Thái độ: Yêu thich cây cối II Đồ dùng dạy học: 1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to H11.2 Sgk 2 Chuẩn bị của học sinh: ... Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên treo tranh H.13.3 gktr.44, - Học sinh quan sát tranh, mẫu tranh của yêu cầu hs đặt mẫ tranh lên bàn quan giáo viên đê chia nhóm cây kết hợp với sát, chia nhóm những gợi ý của giáo viên,đọc thông tin - Giáo viên gợi ý 1 số vấn đề khi phân tr.44 hoàn thành bảng tr.45 Sgk chia: - Hs lên điền bảng phụ của giáo viên, hs + Vị trí của... IV.Tổng kết đánh giá: 8' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Học sinh làm bài tập trên bảng phụ: Bài 1: Hãy đánh dấu X vào những cây đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn: a) Rau muống b) Rau cải c) Đu đủ d) ổi e) Hoa hồng g) Mớp Đáp án: a,e,g Bài 2: Hãy đánh dấu X vào những cây không sử dụng biện pháp bấm ngọn: a) Mây b) Xà cừ c) Mồng tơi d) Bằng lăng e) Bí ngô g) Mía Đáp án: a,b,d,g V... của tế bào giúp của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực thực vật lớn lên( Sinh trởng và phát vật? triển) * Kết luận 2: Sự lớn lên và phân chia của tế bào giúp thực vật lớn lên( Sinh trởng và phát triển) IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi Sgk V Hớng dẫn về nhà: 2' - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị giờ sau: Mỗi nhóm mang 1 số cây có rễ... dạy và học: A Giới thiệu bài: 7' - Kiểm tra bài cũ: Cho biết cây cần nớc và muối khoáng ntn? - Giới thiệu bài mới: Giáo viên cho hs nhắc lại phần kết luận cuối bài trớc -> vào bài mới B Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng 15' - Mục tiêu: Thấy đợc rễ cây hút nớc và muối khoáng nhờ lông hút - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên . nhiệm vụ của Sinh học và thực vật học. - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho Hs đọc Sgk trang 8. - Giáo viên hỏi:. hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk trang 6 - Giáo viên cho Hs hoạt động độc lập. - Giáo viên kẻ bảng