GIAO AN LOP 2 CHUAN

Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 Tuần 3 Tiết 11 Phép cộng có tổng bằng 10 I- Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố về phép cộng bằng 10 (đã học ở lớp 1) và đặt tính cộng theo cột (đơn vị chục). - Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ. II- Đồ dùng dạy học -10 que tính. - Bảng gài (que tính) có ghi cột chục đơn vị. III- Tiến trình tiết dạy: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ - Nếu những phép cộng 2 số hạng có tổng bằng 10. - Giáo viên lên bảng 1 + 9 =10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 - HS nêu: 1 + 9 = 10; 2 + 8 = 10 . 2. Bài mơí A) GT bài Chuyển snag bài 10 - Giáo viên dùng quá trình bảng cài que tính thực hiện cho HS q/sát và làm theo - GV nói cách đặt tính (theo hàng dọc) - - Lấy 6 que tính ở hàng trên và 4 que tính nữa đặt hàng dới. - Gộp 2 hàng lại đợc 10 que. - 10 que còn lại gọi là một chục bó lại đợc 1 bó quy ớc 1 bó là 1 chục không còn que rời nào? - HS nghe và q/sát GV làm. - Đọc que tính 6 + 4 = 10 3.Thực hành Bài 1 (14) Vở BT toán Bài 2 (14) Đặt tính rồi tính - Cho HS làm việc cá nhân. - GV theo dõi giúp đỡ HS kém. - GV chữa bài tập. - Cho 2 HS làm ở bảng lớp. - GV chữa bài. * Lu ý cách đặt tính cho đúng. - GV nhận xét rút kinh nghiệm - HS làm bài độc lập. - Đổi chéo kiểm tra vở nhau - Cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét bài 2 bạn trên bảng đối chiếu kiểm tra bài làm của mình Bài 2: Tính nhẩm GV: Tính nhẩm yêu cầu các con nhẩm tính kết quả của phép tính duy nhất nhớ ở trong đầu rồi Lờy kết quả đó tính tiếp với số tiếp theo. - HS hiểu yêu cầu của đề. - HS nghe. - HS làm tiếp bài vào vở. 1 Chục Đơn vị 6 iiiiii iiiiii 6 + 4 4 1 0 10 VD: 9 + 1 + 2 nhẩm 9 + 1 = 10 10 cộng với 2 = 12 ghi kết qủa cuối cùng vào phép tính. 9 + 1 + 2 = 12 - GV chữa bài - GV nhận xét Bài 4: Xem đồng hồ - Cho HS nêu miệng kết quả - 9 giờ, 6 giờ, 12 giờ. - Đồng hồ thứ nhất chỉ 9 giờ. - HS viết bào vào vở Bài 5: - Chi HS làm bài cá nhân - GV chữa bài. HS độc lập làm bài 4. Củng xố dặn dò - Về nhà học ôn cho thuộc các phép tính cộng 2 số có tổng = 10 Tiết 12 26 + 4; 36+ 4 I- Mục tiêu: Giúp học sinh - Thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 và 36+ (cộng có nhớ 1 lần, tính viết) - Củng cố cách giải toán có lời văn ( toán đơn có liên quan đến phép cộng) II- Đồ dùng dạy học - 4 bó que tính (mỗi bó một chục que tính) - Bảng cài que tính. III- Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ - 1 HS thuộc bảng cộng trong phạm vi 10 - Gọi HS viết phép cộng số có tổng = 10 - GV nhận xét - Cho điểm - Nhận xét chung - HS cả lớp theo dõi nhận xét. - 1 HS lên bảng viết - Lớp nhận xét. 2. Giới thiệu p/cộng 26 + 4 - GV vừa làm vừa nói và HS làm theo GV + Lấy 2 bó que tính đặt lên bảng và nói có mấy chục que tính. + Và 6 que tính hỏi và mấy que dời. - Nh vậy hàng trên có bao nhiêu que tính? - Lấy 4 que tiếp và nói thêm 4 que đặt ở hàng dới. - Có 26 que thêm 4 que nữa hỏi bây giờ có bao nhiêu que tính? - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm - HS nghe làm theo GV - Có 2 chục que tính. - HS lấy hai chục que đặt lên bàn. - 6 que dời HS lấy thêm 6 que dời đặt lên bàn. - 26 que tính - HS lấy 4 que đặt ở hàng d- ới. - Làm tính cộng 2 1HS đọc kết quả cả lớp đối chiếu. tính gì (tính cộng) - GV ghi dấu (+) vào bảng. - Cho HS tự tìm ra kết quả. - GV hớng tới một cách làm thuận tiện nhất: Gộp 6 với 4 thành 10 que bó lại 1 bó là 1 chục. Bây giờ có tất cả 3 bó là 3 chục = 30 que tính. Vậy 26 + 4 = 30 - GV ghi bảng: 26 + 4 = 30 * Đặt tính: 26 - Nói cách 4 Viết và đặt tính - Cách tính: 26 6 cộng 4 = 10 viết 10 4 nhớ 1 30 2 thêm 1 bằng 3 viết 3 - Đọc phép tính: 26 + 4 - HS thao tác trên que tính và tìm ra kết quả. - Nói cách làm + Đếm tiếp liền + Đếm từ đầu + 6 + 4 = 10; 10 + 20 = 30 - HS đọc: 26 + 4 = 30 - HS quan sát và ghe 2. Giới thiệu phép cộng 36 + 24 * Cách làm tơng tự nh 26 + 4 để có 36 = 24 = 60 * Đặt tính: 36 6 cộng 4 bằng 10 24 viết 0 nhớ 1 60 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6 viết 6 - Đọc 36 cộng 24 bằng 60 - HS làm bài theo sự hớng dẫn của GV. - HS đọc 3. Thực hành Bài 1 - Cho HS làm bài độc lập - GV giảng mẫu 1 phép tính đầu phần a. - HS làmbài độc lập - 1, 2 HS nêu miệng phép tính đầu. - HS nghe và viết bài. Bài 2 (15 - Cho HS làm vịêc cá nhân. - GV chữa bài. - Tổng số cây cả 2 tổ là: 40 - Học sinh làm vịêc độc lập - 1 HS nêu cách cộng 17+23 Bài 3 (15) - Tổ chức cho HS làm vịêc theo nhóm - GV tổng hợp lại - Kết luận: Có rất nhiều phép cộng có tổng là số tròn chục nhng theo yêu cầu con chỉ cần viết 5 phép cộng thôi. - Học sinh hợp tác làm việc - Kết quả ghi ra nháp - Đại diện nhóm đọc kết quả trớc lớp. - Tuỳ HS chọn viết 5 phép tính vào vở. Bài 4 (15) - Cho HS làm việc độc lập - GV kiểm tra uốn nắn - HS làm việc cá nhân. 4. Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học. - Về nhà làm bài số 1; 2 (13) SGK 3 Tiết 13 Luyện tập I- Mục tiêu: Giúp học sinh - Rèn kĩ năng làm tính (cộng, nhẩm, viết) trong trờng hợp tổng là số tròn chục. - Củng cố về giải toán và tìm tổng đọ dài hai đoạn thẳng. II- Tiến trình tiết dạy Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Luyện tập Bài 1(16) Bài 2(16) Bài 3(16) Bài 4(16) Bài 5(16) - Cho HS hoạt động độc lập. - GV giám sát giúp đỡ HS kém. - Lu ý bài 3 cần nháp phép tính theo cột dọc ra ngoài nháp đợc bao nhiêu điền kết quả vào - Học sinh làm việc cá nhân + Nháp + Làm bài vào vở. 2. Thu vở Chấm bài - Thu bài theo mức độc hoàn thành của HS. Chia ra làm 3 mức từ HS hoàn thành đầu tiên đến HS hoàn thành cuối cùng bằng thời gian cụ thể - Thu vở để GV chấm bài 3. Nhận xét dặn dò - Nhận xét 5 vở chấm ngay tại lớp Rút kinh nghiệm - Dặn dò: Làm bài ở nhà số 2, 3, 4 (14) SGK - HS ghi dặn dò Tiết 14 Toán 9 cộng với một số: 9 + 5 I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5 từ đó thành lập và học sinh thuộc các công thức 9 cộng với một số (cộng qua 10). - Chuẩn bị cơ sở để thực hiện các phép cộng dạng 29 + 5 và 49 + 25 II- Đồ dùng dạy học - 20 que tính và bảng cài que tính III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài làm ở nhà - GV nhận xét - HS lên bảng mang vở GV chấm điểm. 2. Bài mới a) Giới thiệu bài Ta đã học các phép cộng có tổng = 10 Khi gặp những phép cộng có tổng lớn hơn 10 ta làm nh thế nào? - GV nêu bài toán kết hợp gài que tính lên bảng cài que tính "Có 9 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?" - GV hớng cho học sinh chọn cách 1. - HS nghe - HS nghe - HS thao tác lên vật thật tại chỗ (mặt bàn) 9 + 5 = ? - HS trình bày cách làm: 4 - Nhắc lại cách làm. Gộp 9 que tính ở hàng trên với 1 que ở hàng dới đợc 10 que thành 1 bó 1 chục. + 1 chục với 1 que còn lại đợc 14 que tính (10 và 4 là 14 que) Vậy 9 + 5 = 14 (5 + 9 = 14 (khi đổi chỗ .) GV viết kết quả lên bảng qua cách làm trên rút ra cách nhẩm 9 + 5 = 9 + 1 + 4 Ghi nhớ: Lấy 9 cộng với 1 bằng 10 trớc sau đó lấy 10 cộng với số còn lại. * Cách đặt tính 9 5 14 Có thể: 9 + 1 = 10; 10 + = 14 + Đếm từ 9 + 1 = 10; 10 + 1 = 11 . + 5 + 5 = 10; 10 + 4 còn lại = 14 - HS ghe và nhắc lại cách 1 - HS nhắc đi nhắc lại nhiều lần - HS nghe 2.Hớng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng 9+1 số - GV viết 9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = - HS tự nhẩm ghi kết qủa ra nháp. - HS học thuộc bảng cộng ngay tại lớp (thuần). - Xung phong đọc trớc lớp. 3. Thực hành Bài 1 (17) Vở BT toán Câu a HS làm bài độc lập. Cau b HS làm việc chung cả lớp GV cho nhận xét cặp 1: 9 + 2 = 11 2 + 9 = 11 Khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi. - HS làm việc cá nhân. - HS nhắc lại. - Ghi tiếp câu nói này vào vở ở phần b cở BT toán. Bài 2 (17) Bài 3 (17) Bài 4 (17) - Cho học sinh làm việc độc lập. - Làm việc chung cả lớp. - GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề tóm tắt đề - GV chữa bài chung cho cả lớp. - Cho HS chữa bài. - HS làm bài trong vở. - Đổi chéo vở kiểm tra. - HS đọc đề bài (ĐT) - Đọc thầm 2 lợt. - Phân tích và TT bài toán. - 1 HS lên bảng giải. - Lớp làm vào vở BT toán. - HS đối chiếu bài tự đánh giá kết quả bài làm của mình. - Cho HS sửa sai (nếu có) 4. Củng cố dặn dò - Về nhà ôn thuộc bảng 9 cộng với 1 số. - Làm bài số: 1, 2, 3, 4 (15) SGK Tuần 4 Tiết 15 5 29 + 5 I- Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 29 + 5 (cộng có nhớ dới dạng tính viết). - Củng cố những hiểu biết về tổng, số hạng, về nhận dạng hình vuông. II- Đồ dùng dạy học - 3 bó que tính và 14 que tính rời. - Bảng gài que tính. III- Tiến trình tiết dạy: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đọc bảng 9 + 1 số - GV cho điểm nhận xét - 5 HS đọc bảng 9 + 1 2. Bài mới a) Giới thiệu bài b) Giới thiệu phép tính 29+5 Từ 9 + 5 29 + 5 ta làm nh thế nào? - GV nêu bài toán phép cộng 29 + 5 (tơng tự nh 9 + 5) - GV hớng dẫn HS làm theo cách 1 dễ hơn, thuận tiện hơn 29 + 5 = 34 - Giáo viên viết lên bảng 29 + 5 = 34 * Đặt tính: 29 5 34 * Cách tính: 9 + 5 = 14 viết 4 nhớ 1 2 thêm 1 bằng 3 viết 3 - HS nghe - HS thao tác trên que tính tự tìm ra kết quả 29 + 5 bằng nhiều cách Cách 1: 9 gộp với 1 ở 5 đuợc 1 chục. Bây giờ có thêm 1 chục nữa là 3 chục và 4 que rời nữa là 34 que. Vậy 29 + 5 = 34 Cách 2: . Cách 3: . - HS nhắc lại nhiều lần. 2. Thực hành Bài 1 (18) vở BT toán Bài 2 (18) vở BT - Cho HS làm bì độc lập - GV theo dõi giúp đỡ HS kém hya còn lúng túng. - Cho HS làm việc cá nhân (b, c) - GV giảng mẫu phần a. Đặt tính rồu tính tổng, biết các số hạng là 29 và 8 29 8 31 - Học sinh độc lập làm bài. - HS nêu cách tính 1 số phân tích GV nghe kiểm tra. - HS độc lập làm bài phần b, c - HS nêu tên từng phần kết quả phần tính: 29 + 8 = 37 - Làm xong phần b, c đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau.` Bài 3 (18) - Cho HS làm bài cá nhân - HS độc lập làm bài. 6 - GV chữa bài rút kinh nghiệm (nếu cần) - HS lên bảng lớp trình bày. - Lớp nhận xét. - HS đối chiếu tự kiểm tra đánh giá bài làm của mình. Bài 4 (18) - Cho HS tự làm ? Hình vuông vừa nối có độ dài của mỗi cạnh bằng bao nhiêu ô. - HS tự làm. - 4 ô 3. Củng số Dặn dò - Nhắc lại cách cộng theo hàng dọc 1 phép tính bất kỳ hay 29 + 5 = 34 - Về nhà làm bài 1, 2, 3 (16 SGK toán 2 - HS nêu lại cách cộng phép tính có số đơn của 2 số có dạng 9 cộng với 1 số. Tiết 16 49 + 25 I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 49 + 5 (tự đặt tính rồi tính) - Củng cố phép cộng 9 + 5 đã học. Củng cố tìm tổng của hai số hạng đã biết. II- Đồ dùng dạy học - 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời. - Bảng gài que tính. III- Tiến trình tiết dạy Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.K/tra bài cũ bảng 9 + 1 số - Giáo viên gọi 3 HS đọc bài - Nhận xét cho điểm - 3 HS đọc bảng 9 + 1 số 2. Giới thiệu phép cộng 49 + 25 * Cách làm tơng tự bài 29 + 5 49 + 25 = 74 3. Thực hành Bài 1: Đặt tính rồi tính Bài 2: Số? - GV chữa bài + Lu ý: + Nêu lại cách tính + Cách trình bày - GV củng cố HS hiểu đâu là SH đâu là tổng trong phép tính 9 + 6 = 15 - HS tự làm - HS nêu: 9 SH 6 SH 15 tổng - HS làm bài tìm tổng (số cầm tìm) vào vở bằng cách lấy SH hạng trên + với SH ở hạng hàng dới. Bài 3 (19) vở BT toán - Cho HS tự làm - GV theo dõi giúp đỡ HS kém - GV chữa bài. - Đọc đề bài 3 lần - Tóm tắt đề - Giải - Đổi chéo vở kiểm tra Bài 4 (19) Vở BT toán Viết phép tính theo câu lời giải - HS đọc đề bài - Trao đổi nhóm 7 - Nghe HS trình bày - GV chữa bài 19 + 28(dm) - Trình bày phép tính trớc lớp. - HS làm bài vào vở. Độ dài đoạn thẳng AB là: 19 + 9 = 28 (dm) Đáp số 28dm 3. Củng cố dặn dò - Về nhà làm toán trang 17 Tiết 17 Toán Luyện tập I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố và rèn kỹ năng thực hiện phép cộng có dạng: 9 + 5; 29 + 5; 49 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết). - Củng cố kỹ năng so sánh số. Kỹ năng giải toán có lời văn toán đơn liên quan đến phép cộng. - Bớc đầu làm quen với bài tập dạng "Trắc nghiệm 4 lựa chọn" II- Cách tiến trình lên lớp Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Luyện tập Bài 1 (vở BT - Cho học sinh tự làm - Học sinh tự làm - Đọc kết quả lớp đối chiếu nhận xét Bài 2 (20) vở BT Đặt tính rồi tính - Cho HS lên bảng làm - Dới lớp làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. Bài 3 (20) Vở BT ?Tại sao 9 + 9 > 9 + 7 - Cho HS điền luôn dấu vào chỗ chấm chấm. Vì: 9 + 9 = 18 9 + 7 = 16 18 > 16 9 + 9 > 9 + 7 Bài 4 (20) - GV chữa bài Rút kinh nghiệm - HS tự làm bài vào vở? - 1 HS lên làm baì trên bảng. Bài 5 (20) Khoanh tròn vào (D) GV lu ý khoanh tròn vào chữ chứ không phải số - HS tự làm 2. Củng cố Dặn dò - Về nhà ôn lại bảng 9 + 1 số - làm toán trang 18 Tiết 18: Toán 8 8 cộng với một số: 8 + 5 I- Mục tiêu: Giúp học sinh - Giúp học sinh - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5 từ đó lập và thuộc các công thức. 8 cộng với một số (cộng qua 10). - Chuẩn bị cơ sở để thực hiện phép cộng dạng 28 + 5; 38 + 25 II- Đồ dùng dạy học - 20 que tính và bảng cài que tính. III- Tiến trình tiết dạy Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. K/tra bài cũ - Kiểm tra bài làm ở nhà của SHS - SHS mang vở BT kiểm tra. 2. Bài mới a) Giới thiệu phép tính 8 +5 b) Lập bảng 8 + với một số * GV giới thiệu bài ghi bài lên bảng: 8 + với 1 số: 8 + 5 * Cách tiến hành tơng tự bài 9 + 5 Cách nhẩm: 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 13 10 8 + 5 = 10 - GV cho HS lập bảng 8 cộng với 1 số vào nháp - GV cho HS đọc miệng nhận xét GV ghi lên bảng cho HS học thuộc 8 + 3 = 11 8 + 7 = 15 8 + 4 = 12 8 + 8 = 16 8 + 5 = 13 8 + 9 = 17 8 + 6 = 14 - Giáo viên xoá dần bảng hớng dẫn học sinh học thuộc - SHS mang vở BT kiểm tra - HS làm theo hớng dẫn của GV - Nêu thành cách nhẩm - HS lập bảng - HS học thuộc - 1, 2 HS xung phong đọc thuộc bảng 8 + 1 số. 2. Thực hành Bài 1, 2 Baì 3 Tính nhẩm 8 + 5 = 13 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13 * Nhận xét: 8 + 5 cũng chính là 8 + 2 + 3 nên kết quả 8 + 5 bằng 8 + 2 + 3 = 13 - HS đọc yêu cầu đề tự làm bài 1 và 2 - HS nhận xét 1 phép tính 8 + 8 và 8 + 2 + 3? HS nêu ý kiến của mình Bài 4: Giải toán - HS tự làm bài. - Đổi chéo vở kiểm tra. - Lớp nhận xét báo kết quả. Bài 5: - GV hớng dẫn HS dựa vào bảng cộng đã học để làm. - GV chấm 1 5 bài nhận xét - HS độc lập làm bài. 4. Củng cố dặn dò Về nhà học thuộc bảng 8 + 1 số và làm toán bài 3, 4 (19) Tiết 19 Toán 9 28 + 5 I- Mục tiêu: Giúp học sinh: Biết cách thực hiện phép cộng dạng 28 + 5 (cộng có nhớ dới dạng tính viết) II- Đồ dùng dạy học: - 2 bó 1 chục que tính và 13 que tính rời III- Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. K/tra bài cũ 8 + với 1 số - Cho HS đọc thuộc bảng cộng. - Lớp + GV nhận xét cho điểm - Nhận xét chung lớp. - 3 HS đọc bài. - 2 HS làm bài. 8 + 5 = 8 + 4 = 8 + 9 = 8 + 7 = 2. Bài mới a) Giới thiệu phép cộng 28 + 5 * Đặt tính - GV nêu bài toán: Có 28 que tính (cài 28 que tính vào bảng). Thêm 5 que nữa (cài 5 que tính). Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính? - Muốn biết có bao nhiêu que tính là làm nh thế nào? GV viết 28 + 5 - Để tìm đợc kết quả 28 + 5 = ? con hãy thao tác trên que tính. - GV cho HS nêu kết quả và cách làm. GV hớng cho HS làm theo cách thuận tiện nhất. Lấy 8 cộng với 5 bằng 13 que bó lại đợc 1 bó (1 chục) và 3 que rời. Bây giờ có 3 bó và 3 que rời là 33 que tính. 28 + 5 = 33 28 Dẫn tới thuật tính: + 5 33 - Cách tính: * 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 * 2 thêm 1 bằng 3 viết 3 - HS nhắc lại ND bài toán 2 lần. - Lấy 28 cộng 5 - HS làm bằng que tính (có thể = nhiều cách khác). - HS nêu kết quả nêu các làm. - HS nhắc lại - HS nhắc lại 2 ,3 lần 3. Luyện tập Bài 1: Tính (Theo cột dọc - GV hớng dẫn mẫu phép tính 28 + 3 31 * Lu ý: Cách đặt tính và kẻ ngang trớc xong mới tính kết quả. - Cho HS làm bài tiếp - HS nghe và nói miệng - HS tiếp tục làm bài vào vở 10 [...]... HS mang vở BT ở nhà lên bài cũ chấm điểm kiểm tra vở BT ở nhà 2 Bài mới - GV nêu bài toán dẫn đến phép cộng - HS làm việc chung cả lớp a)Giới thiệu 47 +25 nh bài 38 +25 phép cộng 47 +25 = 72 47 +25 b) Đặt tính - Cho HS tự đọc tính và tính kết quả nháp - HS làm nháp tự tìm ra cách làm 47 47 * 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1 - Nêu cách tính + 25 + 25 * 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7 - HS nhắc lại 72 72 viết... Kiểm tra - Gọi 2 HS làm: 28 38 - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào bài cũ + 6 + 9 vở nháp -GV nhận xét chuyển sang bài mới: 38 - HS nêu cách tính + 25 2 Bài mới - Từ cách làm bài 28 + 5 con nào có thể thực hiện phép tính 38 - HS nói cách làm + 25 Lu ý: Có nhớ - GV nhắc lại vào tổng các 38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1 - 3, 4 HS nhắc lại chục + 25 3 cộng 2 bằng 5 thêm 63 1 bằng 6 viết 6 Vậy 28 + 25 = 63 (GV viết... tính thích 15 < < 25 + Nháp từng phép tính hợp vào ô + Số trong ô trống có thể là các số 16, 17, VD: 8+6=14(loại) không nối trống 18, 19, 20 , 21 , 22 , 23 , 24 17+4 =21 (nối đợc HS nối + Con tính kết qảu từng phép tính nếu kết 19+4 =23 nối đợc HS nối quả đó là 1 trong những số trên thì con nối 17+8 =25 (loại) không nối đợc phép tính đó với ô trống 47- 12 = 35(loại) không nối đợc vì 35 >25 - Hớng dẫn HS thực... chéo kiểm tra giúp nhau Bài 3 (28 ) * Tổ chức thành trò chơi Vở BT - GV treo 2 bảng có ND nh BT 3 (28 ) Yêu cầu: Luật chơi HS nghe phổ biến luật chơi + Nối (theo mẫu) + Cho HS hiểu mẫu: Nối những phép tính có tổng bằng nhau với nhau 20 Bài 4 (28 ) Vở BT toán Bài 5 (28 ) Nếu còn thời gian cho làm ở lớp không thì cho về nhà 4 Củng cố dặn dò VD: 7 + 5 = 12 (nối với 7 + 3 + 2 = 12 nhau) + Mỗi con trong đội chơi... mình thì con khoanh tròn vào chữ trớc số đó - GV gọi 1 HS lên bảng làm 4 Củng cố - Hôm nay các con học bài dặn dò - Về nhà làm bài trang 27 SGK và ôn thuộc lòng bảng 7 + với 1 số Tiết 27 Toán 47 +25 22 I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 47+5 (cộng có nhớ dới dạng tính viết) - Củng cố phép cộng đã học dạng 7+5; 47+5 II- Đồ dùng dạy học 6 bó 1 chục que tính và 12 que rời + bảng... nhận biết (Nếu có trong ô: Mỗi số cách nhau 2 đơn vị hay đặc điểm dãy số t/gian mỗi số đứng sau bằng số đứng trớc + - Làm theo sự hớng dẫn của GV không làm thêm 2 (2 ô đầu) cho về nhà VD: 3 = 1 + 2 Sau đó tự làm hết bài 5=3 +2 = 5 +2 7 3 Củng cố Dặn dò - Hôm nay các con học bài gì? - Muốn giải bài toán về nhiều hơn ta làm tính gì ? (+) - Về nhà làm bài: 1, 2, 3, (30) toán in Toán Luyện tập I- Mục tiêu:... 8 + 4 Vì 1 phép tính + có 1 số hạng = nhau 8 = 8 còn SH thứ 2 là 5 và 4; 5>4 8+5>8+4 - GV chữa bài chung 4 Củng cố - Lu ý cách cộng: Khi hàng đơn vị cộng dặn dò qua 10 phải nhớ 1 sang tổng các chục - Về nhà làm bài 3, 4 trang 23 Tiết 21 AB và BC (AB + BC) - Lấy 18dm + 25 dm - HS nháp 18 + 25 43 - Bài giải Đoạn đờng con kiến đã đi là 18 + 25 = 43 (dm) Đáp số: 43dm - HS nghe - HS độc lập làm bài Toán... trả lời với 9 VD: GV nêu 9 + 2 = 11 2 + 9 =? 2 + = 9 = 11 9 + 3 = 12 3 + 9 = 12 Cứ nh thế đợc bảng 2 + 9 = 11 - HS học thuộc 3 + 9 = 12 4 + 9 = 13 5 +9 = 14 34 6 + 9 = 15 7 + 9 = 16 8 + 9 = 17 9 + 9 = 18 - Cho HS học thuộc b) Ôn bảng 8 - GV chia nhóm cho HS hoạt động theo - HS làm việc theo nhóm cộng 1 số và nhóm yêu cầu viết bảng 8 cộng với 1 số rồi - Kết quả ghi thành 2 bảng thành lập sau đó thành... hàng ngang) 3 Thực hành Bài 1: bài 1 (23 ) vở BT Lu ý: HS phân biệt phép cộng không nhớ và có nhớ - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài độc lập - Đổi chéo vở kiểm tra - Cho HS sửa sai (nếu có) Bài 2( 23) BT Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - HS làm bài độc lập - GV treo bảng phụ có ND bài 2 Khi HS - HS trình bày kết quả đọc kết quả rồi GV ghi vào ô trống VD đọc: Tổng cỉa 8 và 5 là 13 Tổng của 18 và 26 là... lập làm bài Bài 1 (27 ) Vở BT toán - Cho HS tự làm bài GV theo dõi giúp - Học sinh độc lập làm bài đỡ HS kém - 1HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở - GV chữa bài - Đổi chéo vở kiểm tra Bài 2 (27 ) - Cho HS nhìn hình vẽ nêu đề toán - HS nhìn vào tóm tắt nêu đề Vở BT toán (3 4 lần) - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - HS tự giải 18 Bài 3 (27 ) Bài 4 (27 ) 2 Củng cố Dặn dò - GV chấm 5 6 bài nhanh nhất nhận xét . = 30 - HS quan sát và ghe 2. Giới thiệu phép cộng 36 + 24 * Cách làm tơng tự nh 26 + 4 để có 36 = 24 = 60 * Đặt tính: 36 6 cộng 4 bằng 10 24 viết 0 nhớ. bài cũ - Gọi 2 HS làm: 28 38 + 6 + 9 -GV nhận xét chuyển sang bài mới: 38 + 25 - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở nháp. - HS nêu cách tính 2. Bài mới Lu