Giáo án Ngữ văn 9 bài 16: Cố Hương

CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn I -Mục tiêu học 1-Kiến thức -Giúp hs thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội Trung Quốc đương thời(những năm đầu kỉ XX) niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội mới, màu sắc trữ tình đậm đà qua giọng kể hồi ức tuổi thơ, biện pháp so sánh, đối chiếu khứ- sử dụng thành công 2-Kĩ -Rèn kĩ đọc diễn cảm, kể chuyện tóm tắt, phân tích tâm trạng nhân vật số hình ảnh mang tính chất biểu trưng tác phẩm 3-Thái độ -Giáo dục lòng trân trọng tình cảm, tình yêu quê hương tha thiết, II-Phương tiện thực -Thầy:giáo án, sgk, bảng phụ -Trò:vở soạn, sgk, ghi, III-Cách thức tiến hành -Đọc, kể, phân tích -Nêu vấn đề, thảo luận IV -Tiến trình dạy A -Tổ chức B -Kiểm tra:?Trong chương trình lớp 6,7,8,9, em nhiều tác giả, tác phẩm Trung Quốc đọc thuộc lòng nêu nội dung thơ đó? C -Bài I-Đọc –tìm hiểu thích -Chú ý giọng chậm, buồn, bùi ngùi kể, tả 1-Đọc ,giọng ấp úng nhân vật Nhuận Thổ -GV đọc đoạn, gọi hs đọc, giáo viên nhận xét TaiLieu.VN Page -Tóm tắt truyện? 2-Chú thích ?Nêu vài nét tác giả? *Tác giả -Lúc nhỏ tên Chu Chương Thọ, tên chữ Dự Tài, sau đổi tên Chu Thụ Nhân -Lỗ Tấn (1881-1936) nhà văn tiếng Trung Quốc -Học nhiều ngành khoa học, sau hiểu văn học vũ khí lợi hại để biến đổi tinh thần dân chúng lại chuyển sang hoạt động văn học Năm 1981 toàn giới kỉ niệm 100 năm sinh Lỗ Tấn danh nhân văn hoá -Quê: Thiệu Hưng, Chiết Giang -Xuất thân gia đình quan lại sa sút nên tiếp xúc với đời sống nông thôn -Lúc đầu theo khoa học sau chuyển sang họat động văn học -Có nhiều tác phẩm văn chương đồ sộ, tiêu biểu “Gào thét” “Bàng hoàng” ?Nêu xuất xứ tác phẩm? *Tác phẩm “Cố hương” truyện ngắn tiêu biểu tập “Gào thét” ?Học sinh ý số từ khó sgk *Từ khó: sgk ?Em hiểu từ “kí ức”? -Trí nhớ ?Cậu ấm? -Con trai nhà giàu II-Tìm hiểu văn -?Xác định kiểu văn PTBĐ? 1-Kiểu văn PTBĐ -Truyện ngắn, tự -Truyện ngắn, tự -Lưu ý: dù nhiều chi tiết tác phẩm có thực đời Lỗ Tấn song không nên đồng với nhân vật tác giả Cố hương truyện ngắn có yếu tố hồi kí khơng phải hồi kí -Phương thức chủ yếu tự sự, có điều mạch tường thuật việc ln gián cách đoạn hồi ức xen kẽ Chính vậy, xem Cố hương truyện ngắn có yếu tố hồi kí khơng phải hồi kí TaiLieu.VN Page -Bên cạnh phương thức tự sự, có phương thức biểu cảm: có yếu tố hồi kí, ngơi kể thứ biểu tình cảm, quan điểm, nguyện vọng, đan xen yếu tố bình luận ?Truyện chia làm phần? -Ba phần: +Từ đầu đến sinh sống: tình cảm tâm trạng nhân vật đường quê +Tiếp đến quét: tình cảm tâm trạng nhân vật ngày quê.Cuộc gặp gỡ với thím Hai Dương bố Nhuận Thổ +Còn lại: tâm trạng ý nghĩ đường rời quê 2-Bố cục: phần -Từ đầu đến sinh sống -Tiếp đến quét ?Bố cục có tác dụng gì? -Cách kể theo trình tự thời gian chuyến với thay đổi không gian đường, thuyền,ở q Góp phần làm rõ tính cách trữ tình biểu cảm triết lí dòng tự truyện -Còn lại ?Truyện kể theo thứ mấy? Tác dụng? -Kể theo tăng tính chất trữ tình truyện ?Theo em đồng nhân vật với tác giả không? Tại sao? -Tơi có tên Tấn q Chiết Giang tơi nhân vật văn học.Đó kết sáng tạo, hư cấu nghệ thuật nhà văn -HS đọc lại đoạn ?Cảm nhận nhân vật đặt chân đến nhà qua cảnh vật nào? Hãy tìm hình ảnh tiêu biểu minh hoạ? -Nhìn tận mắt cọng tranh khơ phất phơ mái ngói TaiLieu.VN Page ? Hình ảnh gợi cảnh làng quê 3- Phân tích nào? a-Tâm trạng nhân vật tơi -Hình ảnh thật ấn tượng diễn tả sa sút ngày nhà hoang phế buộc phải thay đổi nhà rộng *Cảnh vật: làng quê nói chung -Trên mái ngói, cọng tranh khô ?Trong ngày quê, nhân vật nhớ phất phơ trước gió kỉ niệm gì? Kỉ niệm khứ? -Nhuận Thổ ?Sau 20 năm gặp lại Nhuận Thổ, nhân vật tơi có cảm nhận anh? -Mừng rỡ +Diện mạo +Cách cư xử… => Hình ảnh cho ta thấy hoang phế sa sút làng quê =>Nhuận Thổ cực khổ, lam lũ, vất vả ?Tại nghe Nhuận Thổ chào “bẩm ơng” *Con người lòng tơi đau điếng đi? -Vì nhận xa cách, đổi thay tính -Nhuận Thổ nết, hồn cảnh =>Nhuận Thổ lời kêu gọi thảng tác -Hiện tại: giả cần thiết phải thức tỉnh nông dân +Diện mạo:Cao gấp đôi, da vàng xạm cho họ đường tới tương lai tốt đẹp nhiều nếp nhăn sâu hóm, mí mắt đỏ ?Khi biết hoàn cảnh lam lũ vất vả Đầu đội mũ lơng chiên rách bươm, Nhuận Thổ, tơi có thái độ gì? người co ro, cúm rúm,tay thơ kệch nặng nề, nứt nẻ -Cách cư xử +Cung kính chào: bẩm ơng +Con khơng lạy ơng +Lòng điếng nhận xa cách người bạn cũ; nhận thay đổi tính nết hoàn cảnh sống Nhuận Thổ; bạn thân quý giá (kỉniệm đẹp đẽ thuở ấu thơ) TaiLieu.VN Page -Nguyên nhân: đơng, mùa, thuế nặng, lính tráng, trộm cướp, quan lại, thân hào đày đoạ D -Củng cố: -Kể tóm tắt truyện? -Nêu tâm trạng nhân vật trước thay đổi người cảnh vật? -Làm tập trắc nghiệm: Lỗ Tấn theo học ngành hàng hải ->địa chất ->y học ->văn học A-Đúng B-Sai E -Hướng dẫn học -Soạn tiếp -Kể tóm tắt -Giới thiệu tác giả, tác phẩm -Giờ sau phân tích tiếp _ TaiLieu.VN Page CỐ HƯƠNG (tiếp) Lỗ Tấn I -Mục tiêu học( tiết 76) II -Phương tiện thực III -Cách thức tiến hành IV -Tiến trình dạy A -Tổ chức: B -Kiểm tra: ?Tóm tắt “Cố hương” giới thiệu vài nét tác giả? C -Bài 3-Phân tích (tiếp) -HS ý tiếp đoạn a-Tâm trạng nhân vật ngày nhà (tiếp) ? Khi gặp gỡ Nhuận Thổ kí ức nhân *Lúc bé vật Tơi, anh nào? -Khn mặt tròn trĩnh, nước da bánh mật, đầu đội mũ lơng chiên, cổ đeo vòng bạc -Lúc nhỏ sáng lống trơng khoẻ mạnh đáng yêu, nửa ngày thân -> thay đổi ghê gớm, tàn tạ hình hài diện mạo, mụ mẫm, đần độn tinh thần =>Nhân vật buồn (hình ảnh Nhuận Thổ trở nên tàn tạ khiến tơi trở ? Ở nhân vật Nhuận Thổ có thay đổi nên ảo não) nào?Điều gợi cảm xúc nhân vật Tơi? ?Qua nhân vật Nhuận Thổ, tác giả muốn nói điều gì? -Tố cáo chế độ pk, biến người lao động trở thành tàn tạ ngu đần ?Tóm lại, trước đổi thay tàn tạ cảnh TaiLieu.VN Page vật người cố hương tâm trạng nhân vật tơi nào? -Càng buồn hơn, đau xót hơn, đơn cảnh vật người thay đổi sa sút, nhếch nhác nghèo đói, lễ giáo phong kiến cổ hủ xót xa ngăn cách tơi Nhuận Thổ, khơng tìm đau bóng dáng người bạn nhỏ tươi tắn, đẹp đẽ năm =>thương cảm đành chấp nhận, bùi ngùi chia tay với quê, với cảnh, với người -HS đọc đoạn cuối =>Đau xót trước tàn tạ người cảnh vật ?Nhân vật rời xa quê thời điểm b-Tâm trạng suy nghĩ nhân vật Tôi đường rời cố hương nào? *Thời điểm: -Hồng hơn… ? Tại tác giả chọn thời điểm này? Chọn -Hồng hơn, thuyền rời xa thời điểm nhằm mục đích gì? -Ngơi nhà cũ xa dần, làng cũ mờ -Nghệ thuật đầu cuối tương ứng nhằm bộc lộ dần tâm trạng nhân vật ?Tâm trạng nhân vật tái qua chi tiết nào? -Không chút lưu luyến -Lẻ loi ngột ngạt *Tâm trạng: -Không chút lưu luyến -Cảm thấy xung quanh bốn tường vơ hình cao làm cho thấy lẻ loi ?Tại nhân vật yêu quê hương, bây ngột ngạt rời xa lại khơng cảm thấy lưu luyến? -Ảo não -Vì hình ảnh tàn tạ,tiêu điều cảnh vật người làm cho tơi cảm thấy ngột ngạt, muốn ra, muốn tránh xa nó, cảm giác buồn ảo não làm cho “tơi” khơng lưu luyến Nhưng chắn tâm trí anh, cảnh quê hương đọng anh người yêu quê, giàu tình cảm TaiLieu.VN ->Tâm trạng ngổn ngang, nặng trĩu suy tư Vì cố hương khơng đẹp xưa, xơ xác tiêu điều, nghèo nàn xa lạ từ cảnh đến người Page D -Củng cố: 1-Bài tập trắc nghiệm:Truyện “Cố hương” bố cục theo kiểu đầu cuối tương ứng A-Đúng B-Sai 2-Cố hương nghĩa gì? A-Hương cũ B-Q cũ C-Ngối nhìn q cũ D-Q hương E -Hướng dẫn học -Tóm tắt truyện -Phân tích nhân vật “tôi” -Suy nghĩ em tác phẩm “Cố hương” TaiLieu.VN Page CỐ HƯƠNG (tiếp) Lỗ Tấn I -Mục tiêu học (như tiết 76) II -Phương tiện thực III -Cách thức tiến hành IV -Tiến trình dạy A -Tổ chức: B -Kiểm tra: ? Phân tích tâm trạng nhân vật “tơi” ngày quê? C -Bài 3- Phân tích (tiếp) b-Tâm trạng suy nghĩ nhân vật Tôi đường rời cố hương(tiếp) -Hs đọc đoạn cuối ?Khi rời xa quê “tôi” suy nghĩ mong ước điều ? -Mong bọn trẻ sống đời đẹp đẽ *Mong ước: + Khơng muốn Hồng Thuỷ Sinh khốn khó mà trở nên đần độn +Muốn chúng phải sống đời mới, sống mà Nhuận Thổ chưa sống ? Em có nhận xét câu văn, ngơn ngữ sử dụng? ->Hình ảnh Hồng Thuỷ Sinh gợi niềm hi vọng vào hệ tương lai em sống sống lớp cha anh -Câu văn dài, ngôn ngữ độc thoại nội tâm thể khao khát -Câu văn dài, ngôn ngữ độc thoại nội tâm thể sống khao khát sống ? Theo em, đời mà nhân vật tơi khao *Hình ảnh cố hương: khát gì? TaiLieu.VN Page -Làng quê tươi đẹp, người tử tế thân thiện ? Dạt niềm hi vọng, nhân vật liên tưởng đến cảnh tượng nào? -Một cánh đồng cát…… ?Em có nhận xét cảnh vật? -Hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp lặp lặp lại -Là tranh thu nhỏ xã hội Trung Quốc đầu kỷ XX, -Chung quanh bốn tường lẻ loi, cảm thấy vô ngột ngạt -Liên tưởng: Cánh đồng cát, màu xanh biếc, vòm trời… trăng vàng ->Nghệ thuật vẽ mây nẩy trăng: hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp lặp lặp lại ?Đó nghệ thuật gì? -Vẽ mây nẩy trăng Mượn hình ảnh thiên nhiên để nói đến người ? Hình ảnh đường tác phẩm hiểu *Hình ảnh đường nào? -Nghĩa đen: đường thuỷ đưa nhân vật quê rời xa quê Con đường mòn mà -Nghĩa đen: đường thuỷ đưa nhân người vật quê rời xa quê Con -Nghĩa bóng: đường cách mạng, nhận đường mòn mà người thức, thức tỉnh nhân dân, nông dân, tin hệ cháu mở đường đến ấm no hạnh phúc Con đường chung tay thay đổi số phận, nếp nghĩ điều thể tình u q hương da diết -Nghĩa bóng: đường cách mạng, nhận thức, thức tỉnh nhân dân, nông dân, tin hệ cháu mở đường đến ấm no hạnh phúc Con đường chung tay thay đổi số phận, ?Hình ảnh cánh đồng, vầng trăng tròn triết lí nếp nghĩ điều thể tình u đường “người ta thành đường q hương da diết thơi” có ý nghĩa gì? =>Đây hình ảnh tương lai tốt đẹp tươi sáng mà hi vọng chờ đợi Hình ảnh đường hình ảnh ẩn dụ, đường hi vọng, đường dẫn đến tương lai -Thảo luận nhóm tươi sáng ?Có người cho “Cố hương”lên án chế độ phong kiến, niềm hi vọng vào tương lai, em có đồng ý không?Tại sao? +Đồng ý: Cố hương lên án tội ác chế độ phong kiến (qua miêu tả cảnh thê lương làng xóm, biến đổi tàn tạ người thể niềm hi vọng vào tương lai qua hình ảnh Hồng TaiLieu.VN Page 10 Thuỷ Sinh, cánh đồng, vầng trăng) ?Sau học xong văn bản, em ghi nhớ điều gì? -HS đọc ghi nhớ *Ghi nhớ sgk/219 4-Tổng kết a-Nghệ thuật -Kể chuyện linh hoạt -Quá khứ đan -Khắc hoạ thành cơng tính cách nhân vật b-Nội dung.(ghi nhớ sgk) III-Luyện tập ?Cảm xúc chủ đạo chuyện “Cố hương gì? D -Củng cố -Tóm tắt truyện -Yếu tố triết lí truyện chỗ nào? +Con đường -Tâm trạng cảm xúc nhân vật “ tôi”được thể lần quê? -Sự thay đổi Nhuận Thổ cho em thấy điều đất nứơc Trung Quốc năm đầu kỉ 20? E -Hướng dẫn học -Tóm tắt “Cố hương” đoạn văn dài 15-20 dòng -Phân tích nhân vật “tơi” nhân vật Nhuận Thổ -Làm tập trắc nghiệm -Soạn “Những đứa trẻ” +Tìm bố cục +Tìm chủ đề tác phẩm TaiLieu.VN Page 11 ... người Page D -Củng cố: 1 -Bài tập trắc nghiệm:Truyện Cố hương bố cục theo kiểu đầu cuối tương ứng A-Đúng B-Sai 2 -Cố hương nghĩa gì? A -Hương cũ B-Q cũ C-Ngối nhìn q cũ D-Quê hương E -Hướng dẫn học... tương lai -Thảo luận nhóm tươi sáng ?Có người cho Cố hương lên án chế độ phong kiến, niềm hi vọng vào tương lai, em có đồng ý khơng?Tại sao? +Đồng ý: Cố hương lên án tội ác chế độ phong kiến (qua... câu văn, ngơn ngữ sử dụng? ->Hình ảnh Hồng Thuỷ Sinh gợi niềm hi vọng vào hệ tương lai em sống sống lớp cha anh -Câu văn dài, ngôn ngữ độc thoại nội tâm thể khao khát -Câu văn dài, ngôn ngữ độc