giáo án cực hay soạn theo phương pháp đổi mới

Ngày 4 tháng 9 năm 2007. Chơng I: Điện học. Tiết 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. I Mục tiêu: 1. kiến thức: - Tiến hành đợc thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. kĩ năng: - Vẽ đợc đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây dẫn. 3. thái độ : - yêu thích môn học, tham ra các hoạt động nhóm . II Chuẩn bị: Bộ biến thế nguồn, am pe kế, vôn kế 1 chiều, khoá điện, điện trở mẫu, dây nối, bảng phụ. III Các b ớc tiến hành dạy, học trên lớp. Hđ trợ giúp của GV HĐ1: ( 15 phút ) Tiến hành thí nghiệm: ? Nêu vai trò của am pe kế và vôn kế trong mạch. ? Các chốt của am pe kế và vôn kế đợc mắc nh thế nào vào mạch điện ? GV: Cho các nhóm học sinh mắc mạch điện theo sơ đồ, kiểm tra và cho đóng mạch tiến HĐ Học của hs I Thí nghiệm. HS: trả lời câu hỏi của GV. 1-Mắc mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ . 2- Tiến hành thí nghiệm. 1 V A + - K hành làm thí nghiệm điền kết quả vào bảng. kq lần đo Hiệu điện thế (V). Cờng độ dòng điện (A) 1 2 3 4 ? Qua bảng kết quả em có nhận xét gì về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây? HĐ2: ( 10 phút ) Tìm hiểu đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây. GV: Đa bảng phụ kể sẵn đồ thị 1.2 cho học sinh nhận xét dạng đồ thị. ? Dựa vào kết quả thí nghiệm biểu diễn các giá trị của I và U trên mặt phẳng toạ độ và trả lời câu C 2 . ? Qua hai phần 1 và 2 em có kết luận gì? HĐ3: ( 15 phút ) Vận dụng ? Đọc và trả lời câu hỏi C 3 . Tơng tự hs trình bày với giá trị U = 3,5 V. Nhận xét: Hiệu điện thế hai đầu dây tăng(giảm) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện qua dây cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần. HS: Trả lời câu hỏi của GV II - Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c - ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây. HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của GV. 11-Dạng đồ thị: là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. 2 - Kết luận: Cờng độ dòng điện trong dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. III Vận dụng. HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của GV. C 3 : a. Từ giá trị 2,5 V trên trục hoành kẻ đ- ờng thẳng song song với trục tung cắt đồ thị tại K. Tung độ của điểm K chính là giá trị c- ờng độ dòng điện tơng ứng. Giá trị đó là: 0,5A. 2 GV: Hớng dẫn ý c hs tự làm. HS: Điền vào bảng trả lời câu C 4 . b. Tơng tự ứng với giá trị U = 3,5 V trên trục hoành kẻ đờng thẳng song song với trục tung cắt đồ thị tại N. Tung độ của điểm N chính là giá trị cờng độ dòng điện tơng ứng. Giá trị đó là: 0,7A. c. Từ M trên đồ thị kẻ đờng thẳng song song với trục tung và đờng thẳng song song với trục hoành thì hoành độ của M là giá trị của hiệu điện thế, tung độ của M là giá trị cờng độ dòng điện tơng ứng. C 4 : kq lần đo Hiệu điện thế (V). Cờng độ dòng điện (A) 1 2,0 0,1 2 2,5 3 0,2 4 0,25 5 6,0 Củng cố- Dăn dò ( 5 phút ) ?với một vật dãn nhất định cờng độ dòng điện qua dây dẫn phụ thuộc nh thế nào vào hiệu điện thế hai đầu dây ? - Làm các bài tập SBT. Ngày5 tháng 9 năm 2007. Tiết 2: Điện trở dây dẫn - Định luật ôm. I Mục tiêu: 1. kiến thức: 3 - Nhận biết đợc đơn vị điện trở, vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải đợc các bài tập . - Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. 2. Kĩ năng: - Vận dụng đợc công thức của định luật ôm để giải một số bài tập. 3. Thái độ : - có tinh thần hợp tác trong công việc, yêu thích môn học hơn II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1; 2. III Các bớc tiến hành dạy học trên lớp: A Kiểm tra bài cũ. ( 5 phút ) ?Với một vật dãn nhất định cờng độ dòng điện qua dây dẫn phụ thuộc nh thế nào vào hiệu điện thế hai đầu dây ? đò thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì ? B Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức mới. HĐ trợ giúp của GV HĐ1 : ( 10 phút ) Tìm hiẻu điện trở đây dẫn: GV yêu cầu HS Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài. Dựa vào bảng số liệu 1 và 2 học sinh tính tỷ số U/I và rút ra nhận xét. GV: Thông báo khái niệm điện trở, ký hiệu và đơn vị điện trở. ? Đơn vị hiệu điện thế là gì ? ? Đơn vị cờng độ dòng điện là gì ? GV yêu cầu HS đọc thông báo ý nghĩa điện trở. HĐ học của HS I - Điện trở dây dẫn. HS: Đọc SGK 1 Nhận xét: Với một vật dẫn nhất định tỷ số I U không đổi. 2- Điện trở: a) Trị số : R = I U gọi là điện trở của vật dẫn b) Ký hiệu vẽ điện trở: Hoặc c) Đơn vị điện trở là V/A đọc là Ôm() 1 A V 1 1 = 4 ? Đổi đơn vị: HĐ2: ( 5 phút ) Tìm hiểu nội dung định luật Ôm: ?Phát biểu định luật ôm ? nói rõ các đại l- ợng trong công thức? GV: nhấn mạnh lại nội dung định luật Ôm. HĐ3: ( 20 phút ) Vận dụng: GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt câu C 3 ? Trả lời câu C 3 ? ? Đọc và tóm tắt câu C 4 ? Trả lời câu C 4 GV: Nhận xét, thống nhất lại kết quả cho điểm Các bội của Ôm: Ki lô ôm (K). 1K = 1000 , Mê ga ôm (M) 1 M = 1000000 . II - Định luật ôm. 1 Hệ thức: I = . R U Trong đó: U là hiệu điện thế (V). R là điện trở (). I là cờng độ dòng điện (A). 2- Nội dung định luật ôm: (SGK). III Vận dụng: HS: hđ nhóm thảo luận lam bái tập. C 3 : Cho R = 12, I = 0,5A, U = ? Hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây là: Từ I = IRU R U = = 12.0,5 = 6 V. C 4 : U 1 = U 2 = U. R 2 = 3R 1 . So sánh I 1 và I 2 . Ta có: I 1 = 21 1 1 2 1 2 2 1 33 3 ; II R R I I R U I R U ==== Củng cố- Dăn dò ( 5 phút ) ?với một vật dãn nhất định cờng độ dòng điện qua dây dẫn phụ thuộc nh thế nào vào hiệu điện thế hai đầu dây ? Phát biểu và viết công thức của định luật ôm ? Dặn dò: Làm các bài tập SBT. học bài cũ và chuẩn bị bài mới. 5 Ngày 8 tháng 9 năm 2007. Tiết 3: Thực hành xác định điện trở vật dẫn bằng vôn kế và am pe kế. I Mục tiêu: 1. kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm, tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở vật dẫn bằng vôn kế và am pe kế. 2. Kĩ năng : - Rèn luyện kĩ năngn thao tác , lắp ráp TN, kĩ năng đọc số liệu 3 . Thái độ : - Có ý thức chấp hành nghiêm túc các quy tắc sử dụng các thiết bị thí nghiệm. II - Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm học sinh. - Một dây điện trở mẫu cha biết giá trị . - Một số dây nối. - Biến thế nguồn. - 1 khoá điên, một vôn kế và 1 am pe kế. III - Tổ chức cho học sinh thực hành. A - Bài cũ: ( 5 phút ) ?Vẽ sơ đồ mạch điện dùng vôn kế và am pe kế để đo điện trở vật dẫn, đánh dấu núm + và - của vôn kế và am pe kế. GV nhận xét cho điẻm. B Bài mới: 1. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. ( 10 phút ) HS: trình mẩu báo cáo. GV: yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. HS: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện. GV: Từ sơ đồ học sinh vẽ nhận xét. 6 ? Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ?Ta tính điện trở dây dẫn bằng công thức nào ? HS: ( R = I U ). GV: yêu cầu HS mắc mạch điện theo sơ đồ. 2. Thực hành: ( 25 phút ) HS: Từng nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. GV: Kiểm tra các mạch điện của các nhóm, và cho đóng mạch đọc giá trị các đồng hồ đo và lần lợt thay đổi các giá trị hiệu điện thế khác nhau ghi giá trị cờng độ dòng điện tơng ứng vào bảng tính tỷ số giá trị ( R = I U ). Lấy giá trị trung bình của R hoàn thành bản báo cáo thí nghiệm (cá nhân). C. Tổng kết: ( 5 phút ) - Nhận xét giờ thực hành về u khuyết điểm, ý thức học. GV: Thu báo cáo thí nghiệm của các cá nhân. -Yêu cầu HS thu dọn đồ TN. GV: Dặn dò cho HS nghỉ. Ngày 12 tháng 9 năm 2007. Tiết 4: Đoạn mạch điện mắc nối tiếp. I Mục tiêu: 1. Kiến thức : 7 V A + - K + + - - - Xây dựng đợc công thức tính điện trở của đoạn mạch điện gồm hai điện trở mắc nối tiếp. R tđ = R 1 + R 2 hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra các hệ thức. 2 . Kĩ năng : - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải các bài tập về đoạn mạch mắc nối tiếp. 3 . Thái độ : - Có tinh thần hợp tác trong lao động, ý thức tích cực tham gia các hoạt động tập thể, bảo vệ chính kiến của mình . II - Chuẩn bị: dây nối, các dây dẫn có điện trở có giá trị đã biết, khoá điện, biến thế nguồn, 1 vôn kế và 1 am pe kế. III - Tổ chức tiến hành dạy - học trên lớp. A - Bài cũ: ( 7 phút ) 1- Phát biểu và viết công thức của định luật ôm ? nêu ký hiệu của các đại lợng trong công thức, đơn vị đo của các đại lợng trong công thức. 2- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, hai vật dẫn mắc nối tiếp, 1 khoá điện, nêu kết luận về cờng độ dòng điện qua mỗi đèn và quan hệ giữa hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch với hai đầu mỗi vật dẫn. GV: nhận xét cho điểm. B - Bài mới: HĐ trợ giúp của gv HĐ1 : (8 phút) Ôn lại kiến thức có liên quan HS: Đọc và trả lời câu C 1 . HĐ2: ( 5 phút ) Tìm hiểu mạch điện gồm 2 điện trơ mắc nối tiếp GV giới thiệu sơ đồ mạch điện. hđ học của hs I - C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch mắc nối tiếp. 1. Nhắc lại kiến thức lớp 7. HS: trả lời câu hỏi của GV. 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. I = I 1 = I 2 . U = U 1 + U 2 8 GV: yêu cầu HS chứng minh : 2 1 2 1 R R U U = . HĐ3: ( 10 phút ) Tìm hiểu điện trở của đoạn mạch mắc nối tiếp: GV yêu cầu HS chứng minh: R tđ = R 1 + R 2 . GV cho HS làm thí nghiệm kiểm tra. HĐ4: ( 10 phút ) Vận dụng: ? hoàn thành C 4 . ?Trong mạch nối tiếp ta có thể đóng ngắt riêng biệt từng đèn không ? ? Hai điện trở R 1 và R 2 Mắc nh thế nào? ? R tđ = ? Vì: I 1 = 1 1 R U và I 2 = 2 2 R U nên 2 1 2 1 R R U U = . II - Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch mắc nối tiếp. 1. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp là Điện trở sao cho với hiệu điện thế không đổi khi thay điện trở đó cho hai điện trở trên thì cờng độ dòng điện trong mạch không đổi. 2. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp. U AB = U 1 + U 2 ; I R tđ = IR 1 + IR 2. R tđ = R 1 + R 2 . 3. Thí nghiệm kiểm tra. HS: hđ nhóm làm TN kiểm tra. III - Vận dụng: HS: làm bài tập C 4 : +) Công tắc mở đèn không hoạt động đợc vì mạch hở. +) Công tắc đóng, cầu chì đứt đèn không hoạt động đợc vì mạch hở. +) Công tắc đóng, dây đứt đèn Đ 2 không 9 A + - K + - R 1 R 2 ? Mắc thêm R 3 nối tiếp với R 1,2 thì R tđ = ? ? Em có nhận xét gì về điện troẻ tơng đơng của đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp. GV: nhận xét cho điểm. hoạt động đợc vì mạch hở. C 5 : a) R tđ = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40 . b) ) R tđ = R 1,2 + R 3 = 40 + 20 = 60 Nhận xét: Nếu có ba điện trở mắc nối tiếp thì: R tđ = R 1 + R 2 + R 3 . Củng cố- Dặn dò: ( 5 phút ) Cũng cố: Viết hệ thức liên hệ về cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp? Dặn dò: Làm các bài tập SBT. Ngày 16 tháng 9 năm 2007. Tiết 5: Đoạn mạch điện mắc song song. I Mục tiêu: 10 R 1 R 2 + - R 1 R 2 + - R 3 [...]... con chạy làm thay đổi ? Nhìn vào sơ đồ cho biết khi dịch con chiều dài của dây do đó điện trở của dây chạy về vị trí nào thì điện trở của biến trở thay đổi nên cờng độ dòng điện qua dây lớn nhất, nhỏ nhất? cũng thay đổi 2 Sử dụng biến trở để thay đổi cờng độ dòng điện trong mạch ? Đẩy con chạy về phía nào thì điện trở Sơ đồ mắc biến trở vào mạch lớn nhất, nhỏ nhất? Vì sao? ? Để đèn sáng hơn ta phải... Biến trở có tác dụng gì? + - ? Vì sao có thể thay đổi cờng độ dòng 3 Biến trở có tác dụng gì? 26 điện qua mạch ? Biến trở làm thay đổi cờng độ dòng điện HS: Đọc và trả lời câu C7 trong mạch bằng cách thay đổi điện trở của HĐ2: ( 5 phút ) mạch Tìm hiểu tác dụng của biến trở: II Biến trở dùng trong kỹ thuật GV: Cho học sinh quan sát biến trở dùng Lớp than hay lớp kim loại mỏng có điện trở trong kỹ thuật... 0,3.10 6 Cờng độ dòng điện qua dây là: H:Đại lợng R đợc tính theo công thức nào? I= U 220 = = 2A R 110 HS lên bảng tính HĐ2 Làm bài 2 :( 10 phút ) Bài tập 2: R2 Bài tập 2: K HS: Đọc đề bài đồng thời giáo viên vẽ hình lên bảng R1 ? Điện trở của đèn khi đèn sáng bình + - thờng có khác gì điện trở của đèn khi đèn sáng kém bình thờng? ? Khi đèn sáng bình thờng có nghĩa là cờng độ dòng điện qua đèn là bao... các bài tập SBT 24 Ngày 6 tháng 10 năm 2007 Tiết 10: Biến trở - Điện trở dùng trong kỹ thuật I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Hiểu biến trở là gì, nguyên tắc hoạt động của biến trở - Mắc đợc biến trở vào mạch để thay đổi cờng độ dòng điện trong mạch - Nhận ra các điện trở dùng trong kỹ thuật (không yêu cầu xác định trị số của điện trở có vòng màu) 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng dự đoán và làm TN 3 Thái độ: Có... xét cho điểm Củng cố:( 5 phút ) - Biến trở là gì? - Tại sao biến trở có thể làm thay đổi điện trở của mạch? Dặn dò: - Học thuộc định luật ôm, Công thức của định luật ôm - Công thức của định luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, song song - Công thức tính điện trở theo chiều dài, tiết diện và chất làm dây dẫn 27 Ngày 10 tháng 10 năm 2007 Tiết 11: Bài tập vận dụng công thức định luật ôm và công thức tính... SBT Ngày 30 tháng 9 năm 2007 Tiết 9: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc các vật dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhng làm bằng các chất khác nhau thì điện trở khác nhau - So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật l - Vận dụng công thức R = S để tính một đại lợng khi biết ba đại lợng còn lại 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng dự đoán và làm TN... dụng cụ Tìm hiểu công thức tính công suất điện: II Công thức tính công suất - GV Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm 1 Thí nghiệm Mắc mạch điện theo sơ đồ bên - Thay các đèn có số Vôn và số Oát khác nhau, điều chỉnh biến trở để vôn kế chỉ đúng số vôn ghi trên đèn Đọc số chỉ và K V điền vào bảng So sánh tích U.I và số W + - ghi trên đèn A 2 Công thức tính công suất điện p = UI - HS rút ra kết luận và... càng sáng 3 K Dây dài có điện trở lớn, cờng độ dòng điện qua đèn càng nhỏ thì đèn kém sáng A C3.Điện trở của dây là: R = + HĐ3: Vận dụng (10 phút ) U 6 = = 20 I 0,3 Vì dây cùng loại có điện trở 2 dài 4m nên GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần chiều dài dây gấp 10 lần: vận dụng Dây dài là: l = 4 10 = 40m HS: đọc và trả lời câu C2 C4: Do I1 = 0,25I2 = 1/4I2 nên R2 = 1/4R1 HS: đọc và trả lời câu C3 hay. .. diện của dây dẫn ? B - Bài mới: Hđ trợ giúp của gv Hđ học của học sinh HĐ1: ( 15 phút ) I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào liệu làm dây dẫn vật liệu làm dây: 1 Thí nghiệm ? Để xác định điện trở dây dẫn có phụ thuộc Làm TN SGK vào chất làm dây dẫn hay không ta làm thí nghiệm nh thế nào ? HS: Các nhóm làm thí nghiệm dới sự hớng dẫn của giáo viên, điền kết quả vào... đơn vị đo của các đại lợng trong công thức 2- Các dây cùng chất, cùng tiết diện thì điện trở dây dẫn phụ thuộc nh thế nào vào chiều dài dây dẫn? B - bài mới: Hđ trợ giúp của gv Hđ học của hs HĐ1: ( 8 phút ) I - Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vật Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào dẫn vào tiết diện dây dẫn tiết diện dây dẫn GV: Cho các dây có cùng chiều dài l, cùng chất, cùng tiết diện và có điện . sao cho với hiệu điện thế không đổi khi thay điện trở đó cho hai điện trở trên thì cờng độ dòng điện trong mạch không đổi. 2. Công thức tính điện trở tơng. định luật ôm ? Dặn dò: Làm các bài tập SBT. học bài cũ và chuẩn bị bài mới. 5 Ngày 8 tháng 9 năm 2007. Tiết 3: Thực hành xác định điện trở vật dẫn bằng vôn