Đề tài đã trình bày cơ sở lý luận của phương pháp dạy học dự án, ưu nhược điểm của phương pháp và những lưu ý khi vận dụng dạy học dự án vào trong dạy học. Thiết kế một số chủ đề dạy học theo phương pháp dạy học dự án. Trên cơ sở kết quả của phương pháp chuyên gia và nghiên cứu tài liệu, đề tài nhận định được rằng vận dụng dạy học dự án vào dạy học có kết quả cao hơn so với dạy học truyền thống và hoàn toàn phù hợp với những nội dung mang tính ứng dụng
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP XÂY DỰNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 10 THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN Họ tên sinh viên: NGUYỄN THỊ LỆ QUỲNH Ngành: SƢ PHẠM KỸ THUẬT NƠNG NGHIỆP Niên khố: 2013 – 2017 Tháng 1/2017 XÂY DỰNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 10 THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN Tác giả NGUYỄN THỊ LỆ QUỲNH Khoá luận đƣợc đệ trình để đáp ứng yêu cầu cấp cử nhân ngành Sƣ phạm kỹ thuật Nông nghiệp Giáo viên hƣớng dẫn: Ths Phạm Quỳnh Trang Tháng năm 2017 i CẢM TẠ Đƣợc đồng ý nhà trƣờng, khoa Ngoại ngữ - Sƣ phạm, môn Sƣ phạm kỹ thuật Nông nghiệp, giúp đỡ giáo viên hƣớng dẫn, tơi hồn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn Ths Phạm Quỳnh Trang tận tình giúp đỡ, hƣớng dẫn, bảo tơi q trình thực đề tài Những ý kiến đóng góp thực q báu giúp ích nhiều để tơi hồn thành đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn đến tất thầy, cô giáo môn tận tình truyền đạt kinh nghiệm cho tơi q trình học tập trƣờng Ngồi ra, tơi xin gửi lời cảm ơn đến thầy Trịnh Lê Minh Vy, thầy Nguyễn Vƣơng Danh cô Nguyễn Thị Thu Hằng trƣờng THPT Nguyễn Huệ, cô Phan Thị Kim Tuyền trƣờng THPT Tam Phú cô Nguyễn Thị Thanh Dung trƣờng THPT Nguyễn Văn Tăng giúp tơi hồn thành đề tài Đồng thời, xin chân thành cảm ơn thầy, cô Hội đồng giám khảo khơng quản thời gian để đọc đóng góp ý kiến cho đề tài đƣợc hồn thành Cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè giúp đỡ, động viên tơi q trình thực đề tài Mặc dù cố gắng nhƣng đề tài khơng tránh khỏi sai sót; vậy, tơi mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp từ q thầy, bạn bè TP.Hồ Chí Minh, tháng 1, năm 2017 Sinh viên Nguyễn Thị Lệ Quỳnh ii TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu “Xây dựng số chủ đề học tập môn Công nghệ lớp 10 theo phƣơng pháp dạy học dự án” đƣợc tiến hành Trƣờng đại học Nơng Lâm thành phố Hồ Chí Minh, thời gian từ 16/09/2016 đến 20/1/2017 Đề tài trình bày đƣợc sở lý luận phƣơng pháp dạy học dự án, ƣu nhƣợc điểm phƣơng pháp lƣu ý vận dụng dạy học dự án vào dạy học Đề tài thiết kế chủ đề học tập môn Công nghệ lớp 10 theo phƣơng pháp dạy học dự án bao gồm: “Trƣờng học xanh”, “Trồng rau thuỷ canh”, “Trồng rau nhà”, “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ”, “Chế biến nƣớc hoa quả”, “Trở thành nhà kinh doanh” Trên sở kết thu đƣợc từ phƣơng pháp chuyên gia nghiên cứu tài liệu, đề tài nhận định đƣợc vận dụng dạy học dự án vào mơn Cơng nghệ lớp 10 có hiệu cao so với dạy học truyền thống hoàn toàn phù hợp với nội dung kiến thức mang tính ứng dụng Bên cạnh đó, đề tài trình bày đƣợc làm để vận dụng dạy học dự án vào môn Công nghệ lớp 10 đƣợc thành công iii MỤC LỤC TRANG TỰA i CẢM TẠ ii TÓM TẮT iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH SÁCH HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIẾU vii Chƣơng GIỚI THIỆU 1.1 Lý chọn đề tài .1 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu 1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.6 Giới hạn đề tài 1.7 Phƣơng pháp nghiên cứu Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu 2.1.1 Trên giới 2.1.2 Ở Việt Nam 2.2 Những lý luận dạy học tích cực .9 2.2.1 Phƣơng pháp dạy học tích cực 2.2.2 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực 10 2.3 Cơ sở lý luận phƣơng pháp DHDA 11 2.3.1 Khái niệm 11 2.3.1.1 Dự án 11 2.3.1.2 Phƣơng pháp DHDA .12 2.3.2 Đặc điểm phƣơng pháp DHDA 13 2.3.3 Tiến trình dạy học theo phƣơng pháp DHDA 14 2.3.4 Bộ công cụ đánh giá 21 iv 2.3.5 Vai trò giáo viên học sinh DHDA .22 2.3.6 Ƣu, nhƣợc điểm DHDA .23 2.3.9 Giới thiệu môn Công Nghệ 10 26 Chƣơng .28 NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC .28 3.1 Nghiên cứu tài liệu 28 3.2 Phƣơng pháp chuyên gia 28 Chƣơng .30 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN .30 4.1 Kết thiết kế số giảng sử dụng phƣơng pháp DHDA 30 4.1.1 Chủ đề 1: Trƣờng học xanh 30 4.1.2 Chủ đề 2: Trồng rau thuỷ canh 38 4.1.3 Chủ đề 3: Trồng rau nhà 46 4.1.4 Chủ đề “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” 55 4.1.5 Chủ đề “Chế biến nƣớc hoa quả” 63 4.1.6 Chủ đề “Trở thành nhà kinh doanh” 72 4.2 Kết khảo sát chuyên gia 81 Chƣơng .87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .87 5.1 Kết luận 87 5.2 Kiến nghị 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO .90 PHỤ LỤC 1: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ “TRƢỜNG HỌC XANH” 92 PHỤ LỤC 2: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 2: TRỒNG RAU THUỶ CANH 94 PHỤ LỤC 3: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3: TRỒNG RAU SẠCH TẠI NHÀ 100 PHỤ LỤC 4: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 4: 106 THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG CHUỒNG NUÔI THỎ 106 PHỤ LỤC 5: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 5: CHẾ BIẾN NƢỚC HOA QUẢ .110 PHỤ LỤC 6: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 6: TRỞ THÀNH NHÀ KINH DOANH 117 PHỤ LỤC 7: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN CHUYÊN GIA 120 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Từ viết tắt Từ đầy đủ PPDH Phƣơng pháp dạy học DHDA Dạy học dự án THPT Trung học phổ thông CNH-HĐH Công nghiệp hoá – Hiện đại hoá GV Giáo viên tgk Tác giả khác SGK CN10 Sách giáo khoa Công nghệ lớp 10 THCS Trung học sở BVTV Bảo vệ thực vật vi DANH SÁCH HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIẾU Danh sách hình vẽ Hình 2.1: Sơ đồ tiến trình thực dự án Hình 4.1: Sơ đồ quy trình thực dự án “Trƣờng học xanh” Hình 4.2: Sơ đồ quy trình thực dự án “Trồng rau thuỷ canh” Hình 4.3: Sơ đồ quy trình thực dự án “Trồng rau nhà” Hình 4.4: Sơ đồ quy trình thực dự án “Thiết kế xây dựng chuồng ni thỏ” Hình 4.5; Sơ đồ quy trình thực dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Hình 4.6: Sơ đồ quy trình thực dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Hình 4.7: Biểu đồ kết chuyên gia việc vận dụng phƣơng pháp DHDA vào môn Công nghệ lớp 10 so với dạy học truyền thống Hình 4.8: Biểu đồ hiệu DHDA mang lại cho học sinh Danh sách bảng biểu Bảng 2.1: Các bƣớc tiến hành dạy học theo DHDA Bảng 4.1: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.2: Bảng phân chia công việc dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.3: Sổ theo dõi dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.4: Kế hoạch thực dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.5: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.6: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.7: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Trƣờng học xanh” Bảng 4.8: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Trồng rau thuỷ canh” vii Bảng 4.9: Bảng phân chia công việc dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.10: Sổ theo dõi dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.11: Kế hoạch thực dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.12: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.13: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.14: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Trồng rau thuỷ canh” Bảng 4.15: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.16: Bảng phân chia công việc dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.17: Sổ theo dõi dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.18: Kế hoạch thực dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.19: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.20: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.21: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Trồng rau nhà” Bảng 4.22: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.23: Bảng phân chia công việc dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.24: Sổ theo dõi dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.25: Kế hoạch thực dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.26: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.27: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.28: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” Bảng 4.29: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” viii Bảng 4.30: Bảng phân chia công việc dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.31: Sổ theo dõi dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.32: Kế hoạch thực dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.33: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.34: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.35: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bảng 4.36: Kế hoạch làm việc dự kiến dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Bảng 4.37: Bảng phân chia công việc dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Bảng 4.38: Sổ theo dõi dự án “Trở nhà kinh doanh” Bảng 4.39: Kế hoạch thực dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Bảng 4.40: Phiếu đánh giá thuyết trình dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Bảng 4.41: Phiếu đánh giá sản phẩm dự án “Trở thành nhà kinh doanh” Bảng 4.42: Phiếu đánh giá đồng đẳng dự án “Trở thành nhà kinh doanh” ix hoạch thực - Thảo luận ngày gần để họp nhóm thực dự án - Đƣa yêu cầu: Sản phẩm cần - Lắng nghe có thiết kế chuồng nuôi ghi chép thỏ lồng thỏ nhóm tự xây dựng Tiết 3: Tiến trình giảng Giới thiệu: Hôm nay, em trình bày kết dự án “Trở thành nhà kinh doanh” mà em thực thời gian qua Bài giảng Hoạt động Thời gian Nội dung Giáo viên - Báo cáo sản phẩm Học sinh - u cầu nhóm lần lƣợt lên trình - Từng nhóm bày (Gọi thành viên ngẫu nhiên lên báo lên trình bày cáo) Trong lúc trình bày, em có thắc mắc ghi lại câu hỏi vào giấy - Trả lời thắc mắc (nếu có) nhóm trình bày xong, lớp thảo luận - Các nhóm khác nhận xét 109 đánh giá theo tiêu chí Đánh giá sản phẩm - Nhận xét kết nhóm cho - Nộp phiếu chấm điểm cho điểm nhóm để trƣởng hợp CỦNG CỐ BÀI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ NHÀ RÚT KINH NGHIỆM Về thời gian, nội dung, phƣơng pháp PHỤ LỤC 5: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 5: CHẾ BIẾN NƢỚC HOA QUẢ Giáo án tiết A CHUẨN BỊ Mục tiêu Kiến thức - Trình bày đƣợc cách chế biến nƣớc uống từ số loại hoa - Đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trƣờng Kỹ năng: - Phát triển kỹ sáng tạo, kỹ làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận bƣớc thực quy trình Thái độ: - Có ý thức an tồn vệ sinh thực phẩm 110 trƣởng nhóm tổng Phƣơng tiện dạy học - SGK Công nghệ 10 - Máy tính - Máy chiếu B TIẾN TRÌNH GIẢNG Giới thiệu mới: Ngày thị trƣờng có nhiều loại nƣớc hoa ví dụ nhƣ: Nƣớc ép trái Vifresh, Nutri Boost, nƣớc ép trái TWIST…, nhiên có nhiều loại nƣớc hoa chất lƣợng, khơng đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm tự chế biến nƣớc hoa nhà để có loại thức uống ngon, bổ dƣỡng tay làm Chúng ta tiến hành chế biến dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” Bài giảng Thời gian Hoạt động Nội dung giảng Của giáo viên Giới thiệu Của học sinh sản phẩm “nƣớc chanh - Cho học sinh xem hình ảnh muối” - Quan sát lắng nghe Nguyên liệu: Chanh tƣơi: 0,5kg Muối: 1kg Bình nhựa rửa lau khơ Một bình nƣớc đun sôi để nguội B1: - Quan sát lắng nghe 111 -Lựa chọn - Cho học sinh xem hình ảnh chanh mọng nƣớc, mỏng vỏ, tƣơi ngon không bị hƣ hại rửa - Chà chanh với muối - Cho học sinh xem hình ảnh để loại bỏ tinh dầu vỏ chanh mục đích làm cho sản phẩm cuối không bị đắng - Rửa muối - Cho học sinh xem hình ảnh - Quan sát lắng nghe - Cho học sinh xem hình ảnh - Quan sát Ở bƣớc này, cần đảo tay khoảng lắng nghe phút vớt chanh B2: -Trần chanh qua nƣớc sôi - Cho học sinh xem hình ảnh 112 - Rửa lại lần với nƣớc lạnh để nƣớc - Cho học sinh xem hình ảnh B3: Phơi nắng Phơi nắng để nƣớc chanh sau vị đắng - Cho muối vào bình nƣớc đun sôi để B4: Chuẩn bị nƣớc nguội Cứ phần nƣớc phần muối muối - Cho học sinh xem hình ảnh Bƣớc 5: Xếp chanh vào bình nhựa - Xếp chanh vào đầy 113 bình nhựa cho đậy vừa nắp - Nƣớc vừa đầy bình ngừng để tránh - Thêm từ từ dung tình trạng nƣớc tràn đậy nắp dịch nƣớc muối vừa pha bƣớc đến đầy - Tránh xâm nhập VSV - Đậy kín nắp - Phơi nắng 2-3 ngày Bƣớc 6: Sau 20-30 -Phơi nắng làm cho chanh teo lại - Cho học sinh xem hình ảnh ngày thu đƣợc nƣớc chanh muối 114 Tiêu chuẩn bình chanh muối tốt: + Chanh có màu vàng ƣơm + Nƣớc màu + Khi mở nắp có mùi hấp dẫn Chia nhóm lựa - Yêu cầu học sinh chia thành nhóm - Làm theo yêu chọn loại hoa chế (khoảng 12-14 ngƣời/nhóm), hƣớng dẫn cầu giáo biến học sinh lên kế hoạch thực phân viên chia công việc - Bầu nhóm - Cung cấp cho nhóm tài liệu tham trƣởng khảo - Lựa chọn loại trái mà muốn chế biến - Phác thảo kế hoạch thực - Thảo luận ngày gần để họp nhóm thực dự án Tiết 2: Tiến trình giảng Giới thiệu: 115 Hôm nay, em giới thiệu kết dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” mà em thực thời gian qua Bài giảng Thời gian Hoạt động Nội dung Giáo viên - Báo cáo sản phẩm Học sinh - u cầu nhóm lần lƣợt lên trình - Từng nhóm bày (Gọi thành viên ngẫu nhiên lên báo lên trình bày cáo) Trong lúc trình bày, em có thắc mắc ghi lại câu hỏi vào giấy - Trả lời thắc mắc (nếu có) nhóm trình bày xong, lớp thảo luận - Các nhóm khác nhận xét đánh giá theo tiêu chí Đánh giá sản phẩm - Nhận xét kết nhóm cho - Nộp phiếu chấm điểm cho điểm nhóm để trƣởng hợp CỦNG CỐ BÀI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ NHÀ RÚT KINH NGHIỆM Về nội dung, phƣơng pháp thời gian 116 trƣởng nhóm tổng PHỤ LỤC 6: GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 6: TRỞ THÀNH NHÀ KINH DOANH Giáo án tiết 1: A CHUẨN BỊ Mục tiêu Phƣơng tiện dạy học B TIẾN TRÌNH GIẢNG Giới thiệu mới: Trong lớp có bạn u thích kinh doanh khơng? (Học sinh: có) Theo em, em có khả trở thành nhà kinh doanh khơng? (Học sinh: có) Vậy, em có muốn trở thành nhà kinh doanh khơng? (Học sinh: có) Với chủ đề ngày hôm “Trở thành nhà kinh doanh”, cô trao cho em hội trở thành nhà kinh doanh Nào, bắt đầu dự án Tiến trình giảng mới: Hoạt động Thời Nội dung gian Của giáo Của học viên sinh Hƣớng dẫn học sinh thực dự án qua dự án mà giáo viên thực Giới thiệu mặt hàng kinh doanh: Sen đá Hình thức kinh doanh: Kinh doanh online -Tiến trình thực + Chuẩn bị: Mua chậu cây, mua sen đá -Giới thiệu - + Trồng cây: Trồng vào chậu + Chụp hình đƣa lên mạng xã hội + Giao hàng cho khách - Kết Bảng giá Tên sản Số Giá mua Giá bán 117 dự án nghe Lắng quan sát phẩm lƣợng vào Cây sen 200 10k/cây 20k/cây 120 8k/chậu 15k/chậu đá Chậu sen Bán tháng Cƣớc phí vận chuyển Số tiền thu đƣợc Tuần Đơn Đơn ((số hàng hàng cây.20k) (cây) Số lƣơng (chậu) Km Phí Tổng + (số chậu.15k) + phí) 30 cây,15 chậu Tuần 47 23 15 cây, chậu cây, chậu 25 cây,12 chậu Tuần 42 30 chậu chậu 35 cây,21chậu 72 37 10 cây, chậu 23 cây,17 chậu Tuần 41 27 4 cây, chậu Tổng 200 Tên SP phí 12k 10km ≤5km phí 20k miễn phí 5- phí 7km 12k 10km ≤5km phí 20k miễn phí 5- phí 7km 12k 10km ≤5km 14 cây, chậu phí 5- 27 cây,10chậu miễn 7km 16 cây,14 cây,2 Tuần ≤5km phí 20k miễn phí 5- phí 7km 12k 10km phí 20k 117 Chi phí 825k 417k 1.317k 75k 680k 542k 1.392k 170k 1015k 702k 2.027k 310k 815k 397k 1.357k 145k 6.103k Doanh Phí thu 118 Tồn lại Sen đá triệu Chậu 960.000 1,8 triệu 248k 24k triệu Lợi nhuận =Doanh thu – (Chi phí + phí + tồn lại)= 2,8 triệu Chia nhóm chọn mặt - Yêu cầu học sinh chia - Làm theo yêu cầu hàng kinh doanh thành nhóm (khoảng giáo viên 12-14 ngƣời/nhóm), - Bầu nhóm hƣớng dẫn học sinh trƣởng chọn mặt hàng kinh - Lựa chọn mặt doanh, lên kế hoạch hàng mà thực phân chia muốn kinh doanh công việc - Phác thảo kế - Cung cấp cho hoạch thực nhóm tài liệu tham - Thảo luận ngày khảo gần để họp nhóm thực dự án Tiết 3: Tiến trình giảng Giới thiệu: Hơm nay, em trình bày kết dự án “Trở thành nhà kinh doanh” mà em thực thời gian qua Bài giảng Thời Hoạt động Nội dung 119 gian Giáo viên - Báo cáo sản phẩm Học sinh - u cầu nhóm lần lƣợt lên trình - Từng nhóm bày (Gọi thành viên ngẫu nhiên lên báo lên trình bày cáo) Trong lúc trình bày, em có thắc mắc ghi lại câu hỏi vào giấy - Trả lời thắc mắc (nếu có) nhóm trình bày xong, lớp thảo luận - Các nhóm khác nhận xét đánh giá theo tiêu chí Đánh giá sản phẩm - Nhận xét kết nhóm cho - Nộp phiếu chấm điểm cho điểm nhóm để trƣởng trƣởng nhóm tổng hợp CỦNG CỐ BÀI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ NHÀ RÚT KINH NGHIỆM Về nội dung, thời gian, phƣơng pháp PHỤ LỤC 7: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN CHUYÊN GIA Kính gửi q thầy (cơ)! Em tên Nguyễn Thị Lệ Quỳnh, học ngành Sƣ phạm kỹ thuật Nông nghiệp, Trƣờng Đại học Nông Lâm TP.HCM Hiện nay, em thực đề tài “Xây dựng số chủ đề học tập môn Công nghệ lớp 10 theo phương pháp Dạy học dự án” Rất mong q thầy (cơ) vui lòng dành chút thời gian để giúp em hoàn 120 thành câu hỏi liên quan dƣới Tất ý kiến thầy (cô) có ý nghĩa với thành cơng đề tài A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên:……………………………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………………… Số năm kinh nghiệm:………………………………………………………… B Ý KIẾN CHUYÊN GIA ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ Hãy đánh dấu tích vào nhận định mà thầy (cơ) cho Nhận định I Mục tiêu Mục tiêu rõ ràng Phản ánh mức độ lực học sinh Phù hợp với trình độ học sinh Có thể lƣợng hố đƣợc II Nội dung Phù hợp với trình độ học sinh Gắn liền với thực tế sống Kiến thức phù hợp với giới hạn thời gian III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học tập trung vào học sinh Tiến trình dạy học rõ ràng, phù hợp với nội dung mục tiêu dự án Phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 121 Không Phân đồng ý vân Đồng ý Phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá thực hợp lý Những ý kiến đóng góp thầy (cô) để dự án “Trƣờng học xanh” đƣợc thành cơng? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Những ý kiến đóng góp thầy (cô) để dự án “Trồng rau thuỷ canh” đƣợc thành cơng? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Những ý kiến đóng góp thầy (cô) để dự án “Trồng rau nhà” đƣợc thành công? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những ý kiến đóng góp thầy (cơ) để dự án “Thiết kế xây dựng chuồng nuôi thỏ” đƣợc thành công? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những ý kiến đóng góp thầy (cơ) để dự án “Chế biến nƣớc hoa quả” đƣợc thành cơng? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Những ý kiến đóng góp thầy (cô) để dự án “Trở thành nhà kinh doanh” đƣợc thành cơng? 122 ĐỐI VỚI MƠN CƠNG NGHỆ LỚP 10 Phƣơng pháp “Dạy học dự án”, em vận dụng vào dạy mơn Cơng nghệ 10 có phù hợp không? Tại sao? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Vận dụng phƣơng pháp “Dạy học dự án’ vào môn Công nghệ lớp 10 có đem lại hiệu so với dạy học truyền thống hay khơng? Có Khơng Theo thầy (cô), hiệu mà DHDA mang lại cho học sinh vận dụng vào Công nghệ lớp 10 gì? Phát huy tính tích cực, sáng tạo Phát huy tính chủ động Phát huy lực cộng tác Học sinh thụ động Ý kiến khác Gợi ý thầy (cô) để vận dụng phƣơng pháp “Dạy học dự án” vào môn Công Nghệ 10 đƣợc thành công ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Em xin chân thành cảm ơn! 123