ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 15 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

Tiết 38 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác đònh - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân Kó năng: Rèn kó làm đúng, xác Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai - Trò: Vở toán, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “So sánh hai số thập phân” - Bốc thăm số hiệu lên trả lời 1/ Muốn so sánh số - Học sinh trả lời thập phân ta làm nào? Cho VD (học sinh so sánh) 2/ Nếu so sánh hai số thập phân mà phần nguyên ta làm nào? 1’ Giới thiệu mới: - Để nắm củng cố - Ghi tựa thêm kiến thức so sánh hai số thập phân Thầy trò tìm hiểu qua tiết Luyện tập 33’ Phát triển hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Ôn tập - Hoạt động cá nhân, lớp củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác đònh Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não -1- - Yêu cầu học sinh mở SGK/46 - Đọc yêu cầu  Bài 1: - Bài có liên quan đến kiến thức nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh - Cho học sinh làm vào  Sửa bài: Sửa bảng lớp trò chơi “hãy chọn dấu đúng” 10’ * Hoạt động 2: Ôn tập củng cố xếp thứ tự Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Đọc yêu cầu - Để làm toán này, ta phải nắm kiến thức nào? - Học sinh thảo luận (5 phút)  Sửa bài: Bằng trò chơi đưa số vò trí(viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số thứ tự  GV nhận xét chốt kiến thức 10’ * Hoạt động 3: Tìm số Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành  Bài 3: Tìm chữ số x - Giáo viên gợi mở để HS trả lời - Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8? - Vậy x tương ứng với số số 9,718? - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải nào? - x giá trò nào? Để tương ứng? - Sửa “Hãy chọn số -2- - So sánh số thập phân - Học sinh nhắc lại - Học sinh sửa bài, giải thích - Điền đúng, lớp cho tràng pháo tay - Hoạt động nhóm (4 em) - Hiểu rõ lệnh đề - So sánh phần nguyên tất số - Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết số - Xếp theo yêu cầu đề - Học sinh giải thích cách làm - Ghi bảng nội dung luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân - Đứng hàng phần trăm - Tương ứng số - x phải nhỏ -x=0 - Học sinh làm 5’ đúng”  Giáo viên nhận xét  Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi a 0,9 < x < 1,2 - x nhận giá trò - x nhận giá trò số tự nào? nhiên bé 1,2 lớn 0,9 - Ta vào - Căn vào phần đâu để tìm x? nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2 - Vậy x nhận giá trò nào? - x = b Tương tự - Học sinh làm - Sửa  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành, động não - Nhắc lại nội dung luyện - Học sinh nhắc lại tập - Thi đua dãy: - Thi đua tiếp sức  Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,518 45,5 ; 42,358 ; 1’ ; 517 ; 100 85 10 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -3- -4- -5- Tiết 16 : TẬP ĐỌC TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ nhòp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao Kó năng: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người chòu thương chòu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bò: - Thầy: Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ - Trò : Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Kì diệu rừng xanh 1’ Giới thiệu mới: - Giáo viên giới thiệu - Học sinh lắng nghe thơ: “Trước cổng trời” 34’ Phát triển hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: HDHS - Hoạt động cá nhân, lớp luyện đọc Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Thầy mời bạn đọc lại - Học sinh đọc toàn - Để đọc tốt thơ này, - Học sinh phát âm từ khó thầy lưu ý em cần - Học sinh đọc từ khó có đọc từ ngữ: câu thơ khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng -6- - Thầy mời bạn xung phong đọc nối khổ - bạn đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại - Thầy mời bạn đọc lại toàn thơ - Để giúp em nắm nghóa số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - học sinh đọc nối khổ + mời bạn nhận xét - học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn nhận xét - học sinh đọc toàn thơ - Học sinh giải nghóa phần giải Dự kiến: - cổng trời (cổng lên trời, cổng bầu trời) - áo chàm (áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc) -nhạc ngựa (chuông con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa) - Để giúp em nắm rõ - Học sinh lắng nghe nội dung thơ, thầy đọc lại toàn 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: + Trên tay thầy có loại - Học sinh nhận hoa hoa khác nhau, thầy phát cho bạn loại hoa + Thầy mời bạn nêu - Học sinh nêu loại hoa tên loại hoa mà có hồng, hướng dương, mai, đào, phượng + Thầy mời bạn có - Học sinh trở nhóm, loại hoa trở vò trí ổn đònh, cử nhóm trưởng, nhóm thư kí - Giao việc + Thầy mời đại diện - Đại diện nhóm bốc nhóm lên bốc thăm nội thăm, đọc to yêu cầu làm dung làm việc nhóm việc nhóm - Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ - Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ -7- - Nhóm 5,6: Đọc toàn thơ - Nhóm 7,8: Đọc toàn thơ - Yêu cầu học sinh thảo - Học sinh thảo luận luận - Giáo viên treo tranh - Học sinh quan sát tranh “Cổng trời” cho học sinh quan sát → Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận tranh - Như vậy, em vừa - Ca ngợi vẻ đẹp tìm hiểu xong nội dung mà sống miền núi cao, tác giả Nguyễn Đình Ảnh nơi có thiên nhiên thơ muốn thông qua thơ mộng, khoáng đạt, gửi đến người đọc Mời lành với bạn cho biết nội dung người chòu thương, chòu bài? khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương 10’ * Hoạt động 3: Rèn đọc - Hoạt động cá nhân, diễn cảm nhóm Phương pháp: Thực hành, t.luận - Đây văn thơ Để - Học sinh thảo luận nhóm đọc tốt, cần đọc đôi với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đôi phút - Mời bạn nêu giọng - giọng sâu lắng, ngân nga đọc? thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - Giáo viên đưa bảng phụ - học sinh thể cách có ghi sẵn khổ thơ nhấn giọng, ngắt giọng - Thầy mời bạn đọc - Học sinh đọc + mời bạn nối bàn nhấn xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Đọc diễn cảm - Học sinh thi đua (thuộc lòng khổ thơ 3) (2 dãy)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ Tổng kết - dặn dò: -8- - Xem lại - Chuẩn bò: “Cái quý nhất?” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -9- -10- Tiết : CHÍNH TẢ Nghe – viết: Kì diệu rừng xanh I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh” Kó năng: Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bò: - Thầy: Giấy ghi nội dung - Trò: Bảng con, nháp III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học - học sinh viết bảng lớp sinh viết tiếng - Lớp viết nháp chứa nguyên âm đôi iê, - Lớp nhận xét ia có thành ngữ - Nêu quy tắc đánh dấu sau để kiểm tra cách nguyên âm đánh dấu đôi iê, ia + Sớm thăm tối viếng + Trọng nghóa khinh tài + Ở hiền gặp lành + Làm điều phi pháp việc ác đến + Một điều nhòn chín điều lành + Liệu cơm gắp mắm  Giáo viên nhận xét, ghi điểm 1’ Giới thiệu mới: - Quy tắc đánh dấu 30’ Phát triển hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - viết Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn - Học sinh lắng nghe văn viết tả - Giáo viên nêu số - Học sinh viết bảng từ ngữ dễ viết sai - Học sinh đọc đồng đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi -14- khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho học sinh - Giáo viên đọc câu phận câu cho HS viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò - Giáo viên chấm 10’ * Hoạt động 2: HDSH làm tập Phương pháp: Luyện tập, đ.thoại  Bài 2: Yêu cầu HS đọc 5’ 1’ - Học sinh viết - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Hoạt động nhân, lớp nhóm, cá - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc thơ  Bài 4: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Trò chơi - Giáo viên phát ngẫu - HS thảo luận xếp nhiên cho nhóm thành tiếng với dấu tiếng có chữ vào âm  GV nhận xét - Tuyên - Học sinh nhận xét - bổ sung dương Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -15- -16- Tieát 40 : TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vò đo độ dài Quan hệ đơn vò đo liền kề quan hệ số đơn vò đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vò đo khác Kó năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vò đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng cách đổi đơn vò đo độ dài vào thực tế sống II Chuẩn bò: - Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vò đo độ dài ghi đơn vò đo làm Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp - Trò: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vò đo độ dài SGK, tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh số - Học sinh nêu thập phân có phần nguyên nhau? - Nêu tên đơn vò đo độ dài từ lớn đến bé? - Nêu tên đơn vò đo độ dài từ bé đến lớn?  Giáo viên nhận xét, - Lớp nhận xét tuyên dương 1’ Giới thiệu mới: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” 33’ Phát triển hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp 1/ Hệ thống bảng đơn vò đo độ dài: Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành -17- - Tiết học hôm nay, việc thầy trò hệ thống lại bảng đơn vò đo độ dài - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào nháp chuẩn bò sẵn nhà; giáo viên ghi bảng: - Nêu lại đơn vò đo độ dài bé m - Kể tên đơn vò đo độ dài lớn m 2/ Nêu mối quan hệ đơn vò đo độ dài liền kề: - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, thầy hệ thống: km hm hm phần km hm dam dam m dam hm - Tương tự đơn vò lại 3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vò đo độ dài thông dụng: - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn: km = m 1m= cm 1m= mm 1m= km = km cm = m= m mm = m= m - Học sinh hỏi - Giáo viên ghi kết - Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km -18- dm ; cm ; mm km ; hm ; dam km = 10 hm hm = km hay = 0,1 km 10 hm = 10 dam dam = 10 m dam = hm hay = 0,1 hm 10 - Mỗi đơn vò đo độ dài (bằng 0,1) đơn vò 10 liền trước - Học sinh trả lời Ghi bảng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân 1mm = 0,001m - Giáo viên cho học sinh làm tập số bảng - Học sinh sửa miệng làm  Giáo viên nhận xét 10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vò đo độ dài dựa vào bảng đơn vò đo Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát, hỏi đáp - Giáo viên đưa VD 6m dm = km - Học sinh làm bảng - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thảo luận - Học sinh nêu cách làm m dm = m = , m 10 - Hoïc sinh trình bày theo hiểu biết em dm cm = dm m 23 cm = m m cm = m - Giáo viên yêu cầu học sinh viết dạng số thập phân - Học sinh thảo luận tìm * Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi nháp kết nêu ý kiến: - Thời gian 5’ 1/ Học sinh đưa phân số thập phân → chuyển * Tình xảy thành số thập phân 2/ Học sinh đưa - Giáo viên ghi kết phân số thập phân 3/ 4m 7dm: học sinh đổi 4m = 40dm cộng với 7dm = 47dm đưa phân số thập phân → đổi số thập phân * Sau giáo viên * Để đổi số đo độ đồng ý với cách làm dài thành số thập phân giới thiệu cách nhanh, xác bạn đổi nhờ bảng đơn vò đo làm theo bước sau: Bước 1: Điền hàng đơn vò đo vào bảng (mỗi hàng chữ số) Bước 2: Đặt dấu phẩy -19- dời dấu phẩy sau đơn vò đề hỏi Luyện - Hoạt động cá nhân, lớp 10’ * Hoạt động 3: tập Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên nhận xét, sửa - Giáo viên chọn 10 bạn làm nhanh tặng bạn hoa điểm 10  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình thức bốc thăm trúng thưởng - Giáo viên chuẩn bò sẵn số hiệu học sinh lớp - Giáo viên bốc ngẫu nhiên trúng số thứ tự em em lên sửa 4’ * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: T hành, động não - HS nhắc lại kiến thức vừa học - Mối quan hệ đơn vò đo liền kề? - Tên đơn vò lớn m, nhỏ m? - Nêu phương pháp đổi - Thi đua: Bài tập 1’ Tổng kết - dặn dò: - Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học -20- * Lưu ý: Hàng đơn vò đo bò khuyết thêm chữ số - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh thi đua giải nhanh hái hoa điểm 10 - Chọn bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗi bạn bài) - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Hoạt động nhóm Đại diện nhóm: nhóm bạn 346m = hm 7m 8cm = m 8m 7cm 4mm = cm RÚT KINH NGHIỆM -21- Tiết 16 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm Hiểu nghóa từ nhiều nghóa mối quan hệ nghóa từ nhiều nghóa Kó năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghóa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghóa số từ nhiều nghóa tính từ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ hợp nghóa II Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên - Trò : Chuẩn bò câu hỏi để kiểm tra cũ (hỏi bạn) III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Tổ chức cho học sinh tự - Hỏi trả lời đặt câu hỏi để học sinh - Lớp nhận xét, bổ sung khác trả lời - Sửa - Sửa lên bảng - Chấm - Nhận xét, đánh giá 1’ Giới thiệu mới: “Luyện tập từ nhiều nghóa” 34’ Phát triển hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Nhận - Hoạt động nhóm, lớp biết phân biệt từ nhiều nghóa với từ đồng âm Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Tổ chức cho học sinh - Tiến hành theo quy trình thảo luận theo nhóm chia nhóm ngẫu nhiên ngẫu nhiên (6 nhóm) hình thành * Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút) Trong từ gạch chân -22- đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghóa? * Nhóm 4: - Lúa đồng chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghó cho chín nói * Nhóm 5: - Bát chè nhiều đường nên ăn - Các công nhân chữa đường dây điện thoại - Ngoài đường, người lại nhộn nhòp 8’ * Nhóm 6: - Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều * Chốt: - Nghóa từ đồng âm khác hẳn - Nghóa từ nhiều nghóa có mối quan hệ với ⇒ Ghi bảng * Hoạt động 2: Xác đònh nghóa gốc, nghóa chuyển từ Phương pháp: Thảo luận -23- - chín chín 1,3: từ đồng âm - chín chín 3: từ nhiều nghóa  lúa chín: đến lúc ăn  nghó chín: nghó kó, nói - đường đường 2,3: từ đồng âm - đường đường 3: từ nhiều nghóa  đường 2: đường dây liên lạc  đường 3: đường để người lại - vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghóa  vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi  vạt 2: mảnh áo - Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt - Hoạt động nhóm cặp 9’ 5’ nhóm, thực hành - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghóa a) Mùa xuân Tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân b) Sáu mươi tuổi xuân chán So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà tiên c) Ông Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, nghóa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi 70 xuân, tinh thần sáng suốt * Hoạt động 3: Phân biệt nghóa số tính từ Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đọc 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghó phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, thi đua - Thế từ nhiều nghóa? - Làm để phân biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm? - Tổ chức thi đua nhóm bàn -24- - Quan sát, đọc - Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghóa gốc, gạch nghóa chuyển) - Nghóa gốc: mùa năm: mùa xuân - Nghóa chuyển: “xuân” có nghóa tuổi, năm - Lớp theo dõi, nhận xét - Hoạt động cá nhân - Đọc yêu cầu 3/96 - Đặt câu nối tiếp sau suy nghó phút - Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu - Hoạt động lớp, nhóm - Từ có nghóa gốc hay số nghóa chuyển - TĐÂ: nghóa khác hoàn toàn - TNN: nghóa có liên hệ - Thảo luận nhóm bàn, ghi từ giấy nháp 1’ - Yêu cầu tìm ví dụ từ - Trình bày nhiều nghóa Đặt câu - Nhận xét, bổ sung - Tổng kết kết thảo luận Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -25- Tieát 16 : KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV Kó năng: Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV II Chuẩn bò: - Thầy: Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 34 SGK (đủ cho nhóm bộ) - Trò: Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, thông tin HIV/AIDS III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:i “Phòng bệnh viêm gan A” - Trò chơi “Bão thỗi” gọi - học sinh có số gọi lên em tham gia “Hái hoa dân chọn hoa có kèm chủ” câu hỏi → trả lời - Nguyên nhân, cách lây - Do vi-rút viêm gan A, truyền bệnh viêm gan A? bệnh lây qua đường tiêu Một số dấu hiệu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A? bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn - Nêu cách phòng bệnh - Cần “ăn chín, uống sôi”, viêm gan A? rửa tay trước ăn sau đại tiện  GV nhận xét + đánh giá điểm 1’ Giới thiệu mới: “Phòng tránh HIV / AIDS” - Ghi bảng tựa 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Trò chơi - Hoạt động nhóm, lớp “Ai nhanh - Ai đúng” Phương pháp: Thảo luận, -26- đ.thoại - Giáo viên tiến hành chia lớp thành (hoặc 6) nhóm (chia nhóm theo thẻ hình) - Giáo viên phát nhóm phiếu có nội dung SGK/34, tờ giấy khổ to - Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng? Nhóm xong trước trình bày sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đẹp - Như vậy, cho thầy biết HIV gì? → Ghi bảng: HIV tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dòch thể - AIDS gì? → Giáo viên chốt: AIDS hội chứng suy giảm miễn dòch thể (đính bảng) 15’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, trực quan - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách để không bò lây nhiễm HIV qua đường máu ? → Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt -27- - Học sinh họp thành nhóm (Học sinh có thẻ hình giống họp thành nhóm) - Đại diện nhóm nhận phiếu giấy khổ to - Các nhóm tiến hành thi đua xếp → nhóm nhanh nhất, trình bày bảng lớp → nhóm lại nhận xét Kết sau: -c ; – b ; – d ; 5-a - Hoïc sinh nêu 4–e; - Học sinh nêu - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Học sinh thảo luận nhóm bàn → Trình bày kết thảo luận (1 nhóm, nhóm khác bổ sung, nhận xét) - Học sinh nhắc lại 5’ 1’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Động não - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh giơ thẻ → nói tiếng “Hết” học sinh trả lời thẻ Đ - S  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học -28- ... Giáo viên gợi mở để HS trả lời - Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8? - Vậy x tương ứng với số số 9,7 18? - Vậy để 9,7 x < 9,7 18 x phải nào? - x giá trò nào? Để tương ứng? - Sửa “Hãy chọn số -2-... lại tập - Thi đua dãy: - Thi đua tiếp sức  Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,5 18 45,5 ; 42,3 58 ; 1’ ; 517 ; 100 85 10 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học RÚT... so sánh 102,3 102,45 - Vận dụng xếp theo thứ tự - học sinh từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42 ,83 ; 34, 38  Giáo viên nhận xét - ghi - Lớp nhận xét điểm 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập chung 30’ Phát