Nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn lý luận chính trị

Đại học Bạc Liêu: Nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Lý luận trị Xác định vị trí quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực đảm bảo “vừa hồng, vừa chuyên” cho tỉnh nhà tỉnh lân cận, năm qua trường đại học Bạc Liêu trọng đến việc đổi nâng cao chất lượng hiệu giáo dục môn Lý luận trị (LLCT) cho sinh viên, coi nhiệm vụ thường xun, có vị trí đặc biệt quan trọng kết cấu chương trình, nội dung kiến thức trang bị cho sinh viên… “Bộ môn LLCT trường có giảng viên, đảm nhận giảng dạy mơn: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trong năm qua, mơn đóng góp hiệu tích cực việc thực mục tiêu đào tạo nhà trường Từng giảng viên môn không ngừng nỗ lực việc góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy ln nhận thức vị trí, vai trò mơn học đảm nhận q trình truyền đạt cung cấp tri thức hình thành giới quan cho sinh viên…” - thạc sĩ Lê Ánh Tuyết, Trưởng môn LLCT trường đại học Bạc Liêu, nhận xét Trong giảng dạy, giảng viên trường có thuận lợi như: Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường coi trọng quan tâm đạo công tác giảng dạy học tập, thường xuyên cử giảng viên mơn học tập nâng cao trình độ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; Thực đầy đủ chế độ sách ưu tiên giảng viên LLCT, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, phương tiện giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Giáo trình, chương trình mơn LLCT Bộ GD-ĐT biên soạn thống dùng trường cao đẳng, đại học, không số môn học khác, phải lựa chọn, thẩm định giáo trình, biên soạn giảng để thơng qua Hội đồng thẩm định… Thực việc đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, học tập mơn LLCT Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, theo Quyết định số 52/ 2008/QĐ-BGDĐT Bộ GD-ĐT, sở môn học trước đây, mơn LLCT trường mơn: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Với chương trình mới, thời lượng giảng dạy môn LLCT trường giảm 105 tiết Do vậy, để đảm bảo chất lượng, giảng viên môn đầu tư nghiên cứu, kịp thời cập nhật kiến thức, nắm vững vận dụng thị, nghị Đảng vào giảng cố gắng tìm tòi, tham khảo tài liệu bổ sung cho giảng, thực đổi phương pháp giảng dạy để sinh viên thấu hiểu vấn đề trọng tâm, vừa đảm bảo dung lượng thời gian cho phép Các giảng viên môn thực cải tiến phương pháp giảng dạy từ phương pháp “độc thoại” truyền thống sang kết hợp với phương pháp gợi mở nêu vấn đề, trực tiếp “đối thoại” với sinh viên Ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác giảng dạy, tạo tính hiệu quả, hấp dẫn, lôi sinh viên qua phương pháp dạy Thực việc tổ chức buổi ngoại khóa, thảo luận tạo cho sinh viên giao lưu, trình bày vấn đề khoa học trước đám đông, rèn luyện lĩnh khoa học, không nặng nề sách vở, khô khan, đưa môn học vào sống cách cụ thể sinh động, tạo nỗ lực học tập cho sinh viên Hàng năm, trường tổ chức lấy ý kiến phản hồi sinh viên Kết quả, có 70% sinh viên đồng ý giảng viên mơn có kiến thức sâu rộng, cập nhật tri thức môn học; 85% sinh viên đồng ý giảng viên môn lựa chọn sử dụng phương pháp dạy học có khoa học, hiệu quả, truyền đạt dễ hiểu, kích thích tư sáng tạo người học; 80% sinh viên đánh giá việc dạy học tốt môn học LLCT Từ việc đổi nâng cao chất lượng giảng dạy, với thái độ học tập nghiêm túc, tích cực sinh viên nên kết học tập, tốt nghiệp môn LLCT trường năm qua cao Qua đó, kết thi học phần, thi tốt nghiệp hàng năm đạt tỷ lệ 90% , góp phần tích cực, hiệu cơng tác đào tạo nhà trường  ...đổi nâng cao chất lượng giảng dạy, với thái độ học tập nghiêm túc, tích cực sinh viên nên kết học tập, tốt nghiệp môn LLCT trường năm qua cao Qua đó, kết thi học phần,