Quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành tài chính ngân hàng theo học chế tín chỉ ở trường cao đẳng kinh tế tài chính thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM NGUYỆT LINH QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM NGUYỆT LINH QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ MINH HUẾ THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn "Quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên" thực từ tháng 11 năm 2014 đến tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tch, tổng hợp, xử lí đưa vào luận văn quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Người thực Phạm Nguyệt Linh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu viết luận văn, nhận hướng dẫn giúp đỡ tận tình TS Trần Thị Minh Huế; Ban Giám hiệu, trưởng phòng chức năng, khoa chuyên môn, giảng viên sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên Tôi xin chân thành cảm ơn TS Trần Thị Minh Huế, người quan tâm hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, trưởng phòng chức năng, khoa chuyên môn, giảng viên sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên giúp đỡ tạo điều kiện thuân lợi cho tơi hồn thành luận văn Đồng thời, xin cảm ơn tập thể thầy cô giáo Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tận tình giảng dạy, cung cấp tài liệu, mang lại cho tri thức cần thiết vô quý báu suốt khóa học Do hạn chế trình độ lí luận, thiếu kinh nghiệm nghiên cứu thực tế, luận văn khơng thể khơng tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Người thực Phạm Nguyệt Linh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN2 http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Tín Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN3 http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.2.3 Chương trình đào tạo theo học chế tín 1.2.4 Quản lí phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín 10 1.2.5 Biện pháp quản lí phát triển chương trình đào tạo theo học chế tn 11 1.3 Một số vấn đề lí luận chương trình đào tạo theo học chế tín 11 1.3.1 Mục tiêu đào tạo 11 1.3.2 Nội dung đào tạo 12 1.3.3 Phương pháp hình thức tổ chức đào tạo 12 1.3.4 Người dạy hoạt động dạy 14 1.3.5 Người học hoạt động học 15 1.3.6 Điều kiện đảm bảo thực chương trình 15 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN4 http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.3.7 Đánh giá người học đào tạo 16 1.4 Một số vấn đề lí luận quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tn trường cao đẳng kinh tế - tài 16 1.4.1 Sự cần thiết vấn đề quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tn trường cao đẳng 16 1.4.2 Một số cách tiếp cận phát triển chương trình đào tạo 17 1.4.3 Mục tiêu quản lí phát triển chương trình đào tạo 18 1.4.4 Nội dung quản lí phát triển chương trình đào tạo 20 1.4.5 Quy trình phát triển chương trình đào tạo 24 1.4.6 Phương pháp quản lí phát triển chương trình đào tạo 24 1.4.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - ngân hàng theo học chế tín 25 Kết luận chương 27 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN 28 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 28 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên 28 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 29 2.1.3 Nội dung khảo sát 29 2.1.4 Khách thể khảo sát 30 2.1.5 Phương pháp khảo sát cách xử lí số liệu 30 2.2 Thực trạng nhận thức chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tn quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tn Trường Cao đẳng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐH http://www.lrc.tnu.edu.vn Kinh tế - Tài Thái Nguyên 30 2.2.1 Thực trạng nhận thức số khái niệm 30 2.2.2 Thực trạng nhận thức đặc trưng chương trình đào tạo theo học chế tín 33 2.2.3 Thực trạng nhận thức cách tiếp cận phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín 36 2.2.4 Thực trạng nhận thức phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín 38 TNiv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐH http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.3 Thực trạng thực chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín 39 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch đào tạo theo học chế tn 41 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu đào tạo 42 2.3.3 Thực trạng thực nội dung đào tạo 43 2.3.4 Thực trạng sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động đào tạo 43 2.3.5 Thực trạng thực nội quy, quy chế lên lớp giảng viên 44 2.3.6 Thực trạng thực yêu cầu học tập sinh viên 45 2.3.7 Thực trạng điều kiện sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo 45 2.3.8 Thực trạng công tác đánh giá kết hoạt động đào tạo 46 2.4 Thực trạng phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín 47 2.4.1 Thực trạng nội dung phát triển chương trình đào tạo 47 2.4.2 Thực trạng thực quy trình phát triển chương trình đào tạo 53 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển chương trình đào tạo 56 2.5 Thực trạng quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài Ngân hàng theo học chế tín 57 2.5.1 Thực trạng nội dung quản lí phát triển chương trình đào tạo 57 2.5.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí phát triển chương trình đào tạo 64 2.6 Thực trạng phương pháp quản lí phát triển chương trình đào tạo ngành Tài - Ngân hàng theo học chế tín 66 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.7 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 68 2.7.1 Những ưu điểm kết 68 2.7.2 Những hạn chế thực trạng 69 2.7.3 Nguyên nhân thực trạng 69 Kết luận chương 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN 71 3.1 Các nguyên tắc đạo việc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu đào tạo 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tính đồng 71 Số hóa Trung tâm Học liệu – HTNv Đ http://www.lrc.tnu.edu.vn Câu Đ/c đánh giá đặc trưng cách tếp cận sau phát triển CTĐT nay? St Cách tiếp cận Cách tếp cận nội dung Cách tếp cận mục têu Cách tếp cận phát triển Cách tếp cận hệ thống Cách tếp cận theo TC Đặc trưng Ý kiến đánh giá Đồng Phân Khơng ý Quan niệm giáo dục q trình truyền thụ nội dung kiến thức, hình thành người học hệ thống tri thức khoa học đầy đủ; Dạy học thụ động, tải, nặng ghi nhớ, khó khăn việc đánh giá kết học tập người học Chú trọng đến sản phẩm ĐT, quan tâm thay đổi người học sau kết thúc khoá học hành vi lĩnh vực nhận thức, kĩ thái độ, thuận lợi cho việc đánh giá chất lượng CT Người học trở nên bị động, giáo điều máy móc thiếu sáng tạo Quan niệm “người học trung tâm”, trọng đến phát triển hiểu biết người học, giúp cho người học lĩnh hội kinh nghiệm học tập thơng qua việc giải tình huống, tạo cho họ có hội trải qua thử thách khác CT thiết kế tổng thể trình ĐT từ khâu đầu (tuyển chọn) đến khâu cuối (kết thúc khoá học) với hệ thống hoạt động ĐT theo trình tự chặt chẽ, kết hợp với hoạt động qua lại lẫn nhằm thực nội dung đạt mục têu giai đoạn trình ĐT Đáp ứng nhu cầu học tập SV, tăng hiệu xuất dạy học thể rõ quan điểm tôn trọng người học vân đồng ý Câu Theo đ/c, phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC cần tập trung vào nội dung sau đây? Ý kiến đánh giá St Nội dung Phát triển mục têu ĐT Phát triển kế hoạch ĐT Phát triển nội dung ĐT Phát triển phương pháp ĐT Phát triển hình thức tổ chức hoạt động ĐT Phát triển người dạy hoạt động dạy Phát triển người học hoạt động học tập Phát triển điều kiện tổ chức hoạt động ĐT Đồng Phân Không ý vân đồng ý Phát triển hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng ĐT 10 Nội dung khác: Câu Đề nghị đ/c cho biết ý kiến đánh giá thực CTĐT ngành Tài Ngân hàng theo HCTC Trường CĐ Kinh tế - Tài Thái Nguyên nay? Mức đánh giá St Nội dung đánh giá Rất tốt Xây dựng kế hoạch ĐT Thực mục têu đào tạo Thực nội dung ĐT Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Thực quy chế lên lớp GV Thực yêu cầu học tập SV Điều kiện sở vật chất phục vụ hoạt động ĐT Đánh giá hoạt động ĐT Vấn đề khác: Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Đề nghị đ/c cho biết ý kiến đánh giá nội dung phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC nay? a Mức độ thực St Mức độ thực Nội dung đánh giá Phát triển mục têu ĐT Phát triển kế hoạch ĐT Phát triển nội dung ĐT RTX TX ĐK CBG Phát triển phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Phát triển lực người dạy Phát triển lực người học hoạt động học tập Phát triển điều kiện tổ chức hoạt động ĐT Phát triển hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng ĐT b Mức độ đạt Mức độ đạt St Nội dung đánh giá Rất tốt Phát triển mục têu ĐT Phát triển kế hoạch ĐT Phát triển nội dung ĐT Phát triển phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Phát triển lực người dạy Phát triển lực người học hoạt động học Pháttập triển điều kiện tổ chức hoạt động ĐT Phát triển hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng ĐT Tốt Khá Trung bình Yếu c Đ/c viết biểu kết cụ thể đạt việc phát triển chương trình đào tạo nội dung ? ………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Đ/c cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố sau phát triển CTĐT ngành Tài Ngân hàng Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên (bằng cách cho điểm từ đến tương ứng từ ảnh hưởng đến ảnh hưởng nhiều nhất) St Điểm Yếu tố ảnh hưởng Sự đạo nhà trường phát triển chương trình ĐT Trình độ nhận thức phát triển CTĐT đội ngũ CBQL GV Năng lực phát triển CTĐT đội ngũ CBQL, giảng viên Người học hoạt động học Điều kiện sở vật chất, tài liệu phát triển CTĐT Kinh phí Câu 8: Đồng chí đánh giá thực trạng thực quy trình phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN nay? Mức độ thực RTX TX ĐK CBG Các bước thực Kết thực Tốt Khá TB Yếu Phân tch bối cảnh nhu cầu ĐT Xác định mục đích chung mục têu cụ thể Thiết kế CTĐT Thực thi CTĐ Đánh giá điều chỉnh CTĐT Đồng chí xếp trật tự bước theo quy trình phát triển chương trình đào tạo mà Nhà trường thực hiện: Để giúp hiệu trưởng Nhà trường thực tốt cơng tác quản lý phát triển chương trình đào tạo, theo đồng chí, cần bổ sung bước nào? Lược bỏ bước nào? Câu Đề nghị đ/c cho biết ý kiến đánh giá nội dung quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC nay? a Mức độ thực St Mức độ thực Nội dung đánh giá Quản lí phát triển mục têu ĐT Quản lí phát triển kế hoạch ĐT Quản lí phát triển nội dung ĐT RTX TX ĐK CBG Quản lí phát triển phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Quản lí phát triển lực người dạy Quản lí phát triển lực người học hoạt động học tập Quản lí phát triển điều kiện tổ chức hoạt động ĐT Quản lí phát triển hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng ĐT b Mức độ đạt Mức độ đạt St Nội dung đánh giá Rất tốt Quản lí phát triển mục têu ĐT Quản lí phát triển kế hoạch ĐT Quản lí phát triển nội dung ĐT Quản lí phát triển phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Quản lí phát triển lực người dạy Quản lí phát triển lực người học hoạt động học tập Quản lí phát triển điều kiện tổ chức hoạt động ĐT Quản lí phát triển hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng ĐT Tốt Khá Trung bình Yếu c Đ/c viết biểu kết cụ thể đạt việc quản lí phát triển CTĐT nội dung ? ……………………………………………… Câu 10 Đề nghị đ/c cho biết yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC gồm yếu tố yếu tố sau? (bằng cách cho điểm từ đến tương ứng từ ảnh hưởng đến ảnh hưởng nhiều nhất) St Yếu tố ảnh hưởng Điểm Xu toàn cầu hội nhập quốc tế Cơ chế sách nhà nước, ngành Tác động nhu cầu xã hội Mục têu CTĐT Công tác kiểm định, đánh giá chất lượng CTĐT Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Đội ngũ CBQL, GV SV Câu 11 Đề nghị đ/c cho biết ý kiến đánh giá phương pháp quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN nay? St Phương pháp Hành – tổ chức Nội dung Quản lí phát triển CTĐT định, văn bản, quy chế, mệnh lệnh Quản lí phát triển CTĐT chế kích thích tạo quan tâm Kinh tế định tới lợi ích vật chất để CBQL, GV tự điều chỉnh hành động nhằm hồn thành nhiệm vụ Quản lí phát triển CTĐT cách tuyên Tâm lí giáo dục truyền để CBQL, GV SV nhà trường nhận thức rõ cần thiết phải thường xuyên phát triển CTĐT phù hợp với lực người học nhu cầu thực tễn xã hội Mức đánh giá Tương Rất Hiệu Không đối hiệu hiệu hiệu quả Câu 12 Đ/c cho công tác phát triển CTĐT theo HCTC quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN có thuận lợi khó khăn nào? + Thuận lợi: + Khó khăn: Câu 13 Đ/c có khuyến nghị để nâng cao hiệu quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC nay? + Với BGH Nhà trường: + Với Phòng Quản lí đào tạo: + Với Khoa Tài - Ngân hàng: + Với giảng viên: + Với sinh viên: + Với lực lượng phối hợp: Trân trọng cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Để giúp chúng tơi có sở xây dựng biện pháp nâng cao hiệu quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên nay, anh(chị) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Phần Thông tn người vấn 1.1 Họ tên: 1.2 Khoá học: Phần 2: Nội dung vấn Câu Anh/chị hiểu khái niệm sau: St Khái niệm CTĐT theo HCTC văn quy định mục đích mục têu cụ thể đặt ngành đào tạo, khối kiến thức môn học (bắt buộc tự chọn), tổng thời lượng, thời lượng cụ thể (lí thuyết, thực hành, tự nghiên cứu) cho môn học mà nhà trường tổ chức giảng dạy để trang bị kiến thức, kĩ năng, thái độ cần thiết cho SV theo học ngành Phát triển CTĐT q trình xác định tổ chức toàn hoạt động liệt kê để khẳng định đạt mục têu mong muốn hệ thống giáo dục dựa thiết kế mơ hình hành Quản lý phát triển CTĐT ngành Tài chính-Ngân hàng theo HCTC tác động có ý thức, có chủ đích, có kế hoạch hợp quy luật chủ thể quản lí đến việc tổ chức phát triển CTĐT theo học chế TC nhằm huy động, điều phối sử dụng hiệu nguồn lực để phát triển CTĐT đáp ứng yêu cầu ngày cao chất lượng ĐT theo học chế TC môi trường thay đổi Biện pháp quản lí phát triển CTĐT theo HCTC cách làm, cách thức tổ chức, quản lí cụ thể nhà quản lí - hiệu trưởng nhà trường để phát triển CTĐT đáp ứng yêu cầu ngày cao chất lượng ĐT theo HCTC môi trường thay đổi Ý kiến đánh giá Đồng Phân Không ý đồng ý vân Câu Theo anh/chị, CTĐT theo HCTC thể yếu tố yếu tố sau? St Đặc trưng Triết lí/tơn giáo dục ĐH Tính tự chủ người học u cầu liên thơng Chương trình học Cung cấp nguồn nhân lực có lực tính thích nghi cao, khả học tập suốt đời sở phát huy tính tự chủ người học, đáp ứng u cầu tồn cầu hóa liên thơng đào tạo sử dụng lao động; Hướng đến trụ cột giáo dục UNESCO đề năm 1996 (học để biết, Mỗi SV tự xây dựng tến độ học tập riêng khung thời gian cho phép bậc học tương ứng; Mỗi SV chọn lựa mơn học thích hợp với sở thích, khả số môn học tự chọn Các môn học, bậc học phạm vi trường có tnh liên thông, hướng đến liên thông với trường khác Căn thời gian để xây dựng CT Khối lượng làm việc SV xác định thời lượng SV phải lên lớp, thực hành, thực tập,…và thời gian cần thiết để tự nghiên cứu, tự học Được thiết kế theo cấu trúc modul đáp ứng khả liên thông, lắp ghép ngành; Độ dài CT học tnh theo TC; CT cao đẳng có khoảng 90-120 TC; Các mơn học xây dựng theo hướng đáp ứng yêu cầu nhóm ngành ĐT, đáp ứng yêu cầu xã hội thị trường lao động, đáp ứng yêu cầu quốc tế hóa sử dụng lao động Tổ chức ĐT theo học kì: năm có 2-4 học kì SV phải hồn thành khối lượng học tập tính theo TC Năm học SV xác định theo tổng số TC tch lũy Ý kiến đánh giá Đồng Phân Không vân đồng ý ý St Đặc trưng Phương pháp giảng dạy Phương pháp học tập Phương pháp đánh giá học tập Tuyển sinh Quản lí sinh viên Lấy người học làm trung tâm, GV sử dụng PPGD dạy cho SV phải sử dụng thời gian lên lớp để tự học, tự nghiên cứu, làm việc nhóm; GV cần quan tâm đến tnh đa dạng (về ngành học) SV sử dụng PPGD (vì SV học khác ngành học chung lớp mơn học) SV cần đăng ký kế hoạch học tập cho học kì, phải biết lựa chọn môn học tến độ học tập cho phù hợp với sở thích, lực hoàn cảnh riêng; SV cần thoả mãn yêu cầu lên lớp (tnh chuyên cần) môn học; SV cần tự học, tự nghiên cứu, làm việc nhóm nhiều thời gian lên lớp (1TC cần khoảng 30 tiết tự học); SV cần đọc tài liệu trước đến lớp (vì GV khơng giảng giải cặn kẽ tất nội dung); SV phải đạt kỹ mềm; SV thực lịch học thi cá nhân; SV dễ dàng học lúc ngành Kết học tập đánh giá theo tổng số TC tích lũy SV bị buộc thơi học khơng đạt điểm trung bình chung tch lũy sau giai đoạn định; SV cần đạt đủ số tn điểm trung bình chung tch lũy quy định theo năm khóa; Sử dụng thang điểm kết hợp thang điểm chữ, cho phép cách tính điểm tương đối Xem trọng đánh giá q trình Có thể tuyển sinh theo học kì SV chuyển ngành, chuyển trường sở ngành/trường đáp ứng yêu cầu liên thong SV quản lý học tập theo lớp môn học, khuyến khích tham gia sinh hoạt chung khoa, trường; Hồ sơ học tập SV mang tnh cá thể, cần theo dõi riêng SV Ý kiến đánh giá Đồng Phân Không ý vân đồng ý Câu Đề nghị anh/chị cho biết ý kiến đánh giá thực CTĐT ngành Tài Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN nay? Mức đánh giá St Rất Nội dung đánh giá tốt Xây dựng thực kế hoạch ĐT Thực nội dung ĐT Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT Thực quy chế lên lớp GV Thực yêu cầu học tập SV Điều kiện sở vật chất phục vụ hoạt động ĐT Đánh giá hoạt động ĐT Vấn đề khác: Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Anh/chị đánh giá vai trò người học thực có chất lượng CTĐT? Mức đánh giá Rất quan trọng Quan trọng Tương đối quan trọng Khơng quan trọng Câu Anh/chị gặp khó khăn, thuận lợi trình học tập theo CTĐT theo HCTC? + Thuận lợi: + Khó khăn: Câu Anh/chị đề xuất với nhà trường giảng viên để giúp anh chị thực tốt CT học tập thân? + Với Nhà trường: …………………………………………………………………… + Với giảng viên: ……………………………………………………………………… + Với cố vấn học tập: ………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn anh (chị)! PHỤ LỤC 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho nhà tuyển dụng) Để giúp chúng tơi có sở xây dựng biện pháp nâng cao hiệu quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên nay, đồng chí (đ/c) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Phần Thông tn người vấn 1.1 Họ tên: 1.2 Chức vụ công tác: 1.3 Đơn vị: Phần 2: Nội dung vấn Câu Đ/c cho biết ý kiến đánh giá thực CTĐT ngành Tài - Ngân hàng Trường CĐKTTCTN nay? Mức đánh giá (%) St Nội dung đánh giá Rất tốt Mục têu ĐT Nội dung ĐT Phương pháp hình thức tổ chức thực Điều kiện đảm bảo thực CT Đánh giá người học ĐT đáp ứng chuẩn đầu Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Đ/c cho biết vai trò doanh nghiệp nhà tuyển dụng cơng tác phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng Trường CĐKTTCTN nay? + Tham gia Hội đồng tư vấn phát triển CTĐT: + Là thành viên Hội đồng phát triển CTĐT: + Thực nhiệm vụ ĐT: + Là người tuyển dụng nhân lực ĐT: Câu Đề nghị đ/c cho biết ý kiến đánh giá việc phối hợp nhà trường với nhà tuyển dụng phát triển CTĐT? Mức đánh giá Rất tốt Tốt Tương đối tốt Trung bình Yếu Câu Đ/c đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất lực nghề nghiệp SV trường nay? Mức đánh giá Rất tốt Tốt Tương đối tốt Trung bình Yếu Câu Nếu cần bồi dưỡng bổ sung phẩm chất, kiến thức kĩ nghề nghiệp, theo đ/c, cần tập trung vào nội dung nào? Câu Đ/c có khuyến nghị với Nhà trường để nâng cao chất lượng ĐT? Trân trọng cảm ơn đ/c! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CTĐT NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN (Dành cho CBQL, GV, nhà tuyển dụng) Xin chào đồng chí! Để quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN, chúng tơi đề xuất biện pháp quản lí bảng Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết tnh khả thi biện pháp STT Các biện pháp Hồn thiện quy trình phát triển CTĐT Bồi dưỡng lực quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC cho GV CBQL ĐT Đánh giá điều chỉnh thường xuyên CTĐT theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT quản lí CTĐT Hồn thiện điều kiện cần thiết phục vụ công tác phát triển quản lí phát triển CTĐT cường vai trò bên liên quan Tăng phát triển CTĐT Tăng cường hợp tác Quốc tế phát triển CTĐT Mức độ cần thiết Tính khả thi (Tỉ lệ %) (Tỉ lệ %) Không Rất Không Rất Cần Khả cần khả khả cần thiết thiết thiết thi thi thi Thông tn người vấn Họ tên: Chức vụ :……………………………………………………………………… Đơn vị công tác: ………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CTĐT NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN (Dành cho SV) Xin chào anh (chị)! Để quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC Trường CĐKTTCTN, đề xuất biện pháp quản lí bảng Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp Mức độ cần thiết (Tỉ lệ %) STT Các biện pháp Rất cần Cần thiết thiết Khơng cần thiết Hồn thiện quy trình phát triển CTĐT Bồi dưỡng lực quản lí phát triển CTĐT ngành Tài - Ngân hàng theo HCTC cho GV CBQL ĐT Đánh giá điều chỉnh thường xuyên CTĐT theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ĐT quản lí CTĐT Hồn thiện điều kiện cần thiết phục vụ công tác phát triển quản lí phát triển CTĐT Tăng cường vai trò bên liên quan phát triển CTĐT Tăng cường hợp tác Quốc tế phát triển CTĐT Thông tn người vấn Họ tên: Lớp:……………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn anh (chị)! ...ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM NGUYỆT LINH QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN... ngân hàng theo học chế tín 25 Kết luận chương 27 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH. .. phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín 10 1.2.5 Biện pháp quản lí phát triển chương trình đào tạo theo học chế tn 11 1.3 Một số vấn đề lí luận chương trình đào tạo theo học chế tín