Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô hiệp

GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 TUẦN Thứ hai ngày tháng 14 năm 2018 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - Rèn kĩ so sánh hai số thập phân cách thêm bớt - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Viết thêm vào bên phải phần thập phân STP: *Ví dụ: ? 9dm = cm ? 9dm = m 90cm = m? - Chốt lại cách làm: 9dm = 90cm nên 0,9m = 0,90 Hay 0,9 = 0,90 ? Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 - Chốt: Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần TP số 0,9 ta số 0,90 ? Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần TP STP ta STP ntn? - Chốt: Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần TP STP STP *Việc 2: Xóa chữ số bên phải phần thập phân STP - Yêu cầu HS tìm STP với STP: 0.9 ; 7,76 ; 45 - Chốt: Khi xóa chữ số vào bên phải phần TP số 0,90 ta số 0,9 ? Khi xóa chữ số vào bên phải phần TP STP ta STP ntn? - Chốt: Khi xóa chữ số vào bên phải phần TP STP STP *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm số thập phân + Thực hành tìm STP STP cho cách thêm (bớt) chữ số tận bên phải phần thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Cặp đôi trao đổi với cahs làm tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - GV nhận xét chốt: Nếu xóa chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm số thập phân + Thực hành tìm STP STP cho cách bớt chữ số tận bên phải phần thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm số thập phân + Thực hành tìm STP STP cho cách thêm chữ số tận bên phải phần thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ bạn bè việc thêm bớt chữ số bên phải số thập phân kết nào? Lấy ví dụ minh họa Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN KÌ DIỆU RỪNG XANH Năm học: 2018-2019 TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trôi chảy toàn - Hiểu ND: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - GDHS biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: * Việc 1: Luyện đọc - GV chia đoạn - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc, - Gọi nhóm đọc nối đoạn, hướng dẫn từ khó đọc - Gọi nhóm đọc nối đoạn, hướng dẫn đọc giải - HĐTQ tổ chức cho đại diện nhóm thi đọc, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 2: Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 + Câu 1: Những liên tưởng thú vị: Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố nấm; nấm lâu đài kiến trúc tân kì; thân người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân Tác dụng: làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích + Câu 2: Những mng thú miêu tả: vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp; chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng Sự xuất ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú + Câu 4: Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu + Chốt ND bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng * Việc 3: Luyện đọc diễn cảm HS luyện đọc diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm đoạn văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp núi rừng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Miêu tả vẻ đẹp kì diệu khu rừng cho người thân nghe - Chia sẻ với người thân học Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN KÌ DIỆU RỪNG XANH Năm học: 2018-2019 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả; trình bày hình thức đoạn văn xi - Tìm tiếng chứa , ya đoạn văn (BT2); Tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào trống (BT3) - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: rọi xuống, gọn ghẽ, len lách + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm đoạn tả cảnh rừng khuya tiếng có chứa yê ya - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía Bài 3: Tìm tiếng có chứa vần un thích hợp với chỗ trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hồn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có chứa vần yê/ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên (BT2) + Điền tiếng có chứa vần uyên để hoàn thành câu thơ: thuyền, thuyền, khuyên + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoaït động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2) ĐẠO ĐỨC: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên Nêu việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - GD HS lòng tự hào truyền thống gia đình, dòng họ - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Nhóm trưởng cho bạn giới thiệu tranh, ảnh, thơng tin thu thập ngày Giỗ Tổ Hùng Vương thảo luận: ? Em hiểu xem, đọc, nghe thơng tin trên? ? Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương ngày nào? Được tổ chức đâu? + Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày10/3 hàng năm thể điều gì? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Ý nghĩa ngày Giỗ Tổ Hùng Vương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết đôi nét ngày Giỗ Tổ Hùng Vương: + Thời gian: Tổ chức vào ngày 10/3 hàng năm + Đền thờ Hùng Vương nằm Phú Thọ + Ý nghĩa: Việc nhân dân ta tiến hành ngày giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể tình u nước nồng nàn, lòng nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước, thể tinh thần “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn nhớ kẻ trồng cây” - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Cá nhân giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - HĐTQ tổ chức cho lớp vấn bạn ? Bạn có tự hào truyền thống khơng? ? Bạn cần làm để xứng đáng với truyền thơng tốt đẹp đó? - Nhận xét chốt: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Thi kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề “Biết ơn tổ tiên” - Nhóm trưởng cho bạn thảo luận số ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề “Biết ơn tổ tiên” - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương số nhóm chuẩn bị tốt phần sưu tầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ thể hành vi, việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ quét dọn bàn thờ tổ tiên, theo bố mẹ mộ thắp hương cho ông bà, tổ tiên, viếng nghĩa trang liệt sĩ, Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả cảnh không gian, tả cảnh sông nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4 - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS biết yêu quý cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ mơi trường - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến học III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Dòng giải thích nghĩa từ thiên nhiên? - Cặp đôi trao đổi, thảo luận nghĩa từ thiên nhiên - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Thiên nhiên có nghĩa tất khơng người tạo *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ thiên nhiên: Tất không người tạo - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 2: Tìm thành ngữ, tục ngữ từ vật, - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận tìm từ vật, tượng thiên nhiên; bạn có lực giải thích ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các từ vật, tượng thiên nhiên ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ vật, tượng thiên nhiên: thác, ghềnh, gió, bão, nước, đá, khoai, mạ + HS có lực giải thích nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3: Tìm từ ngữ miêu tả khơng gian Đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tìm từ ngữ miêu tả khơng gian - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Nhận xét chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ ngữ miêu tả khơng gian vào nhóm thích hợp Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí - Cá nhân chọn từ ý để đặt câu làm vào VBT Riêng HS có lực đặt câu với từ tìm ý d - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lại câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: Tìm từ ngữ miêu tả sơng nước Đặt câu với từ tìm - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tìm từ ngữ miêu tả không gian - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: Các từ ngữ miêu tả không gian *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ ngữ miêu tả khơng gian vào nhóm thích hợp Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí - Cá nhân chọn từ ý để đặt câu làm vào VBT Riêng HS có lực đặt câu với từ tìm ý d - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lại câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn bè từ ngữ miêu tả không gian, Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Yêu cầu HS chọn từ nhiều nghĩa thực đặt câu phân biệt nghĩa từ Riêng HS có lực đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ *Hổ trợ: Các em dựa vào nghĩa phổ biến cho để đặt câu VD: Cao + Có chiều cao lớn mức bình thường (nghĩa gốc) + Có số lượng chất lượng hẳn mức bình thường (nghĩa chuyển) - Cá nhân tự làm vào VBT theo yêu cầu - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Khái niệm từ nhiều nghĩa cách đặt câu phân biệt hai nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ, bạn bè số từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 LỊCH SỬ: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An Biết số biểu xây dựng sống thôn xã - Xô Viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 - 1931 - Giáo dục HS yêu tự hào anh hùng dân tộc - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Bản đồ hành VN Tranh ảnh minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành *HĐ1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 tinh thần cách mạng ND Nghệ - Tĩnh: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với về: ? Nêu lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An? Cuộc biểu tình ngày12/9/1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An- Hà Tĩnh nào? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Đảng ta vừa đời đưa phong trào c/m bùng lên số địa phương Trong phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể biểu tình ngày 12/9/1930: + Ngày 12/9/1030 hàng vạn nơng dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh, thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh + Kết quả: Lần nhân dân ta có quyền - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Những chuyển biến nơi ND Nghệ - Tĩnh giành quyền Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: Nêu điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh dành quyền cách mạng năm 1930-1931? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành quyền *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể số biểu xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu dể chia cho nông dân, thứ thuế vô lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ3: Ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh: - Việc 1: Cặp đôi trao đổi với ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ -Tĩnh - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Phòng trào cho thấy tinh thần dũng cảm ND ta, thành công bước đầu cho thấy ND ta hồn tồn làm c/m thành cơng Nó khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm văn, thơ viết phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 HĐNG: CĐ tiết 1: EM LÀ BÔNG HOA CỦA QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức- Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân việc tham gia hoạt động địa phương - Hiểu người thành viên quê hương, cộng đồng cần tích cực tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn minh Tham gia hoạt động giúp em phát huy điểm mạnh thân, khắc phục điểm hạn chế để ngày hoàn thiện thân Kĩ - Tự nhận thức thân: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế, khả tham gia hoạt động địa phương thân - Đảm nhận trách nhiệm: Tham gia hoạt động vừa sức địa phương Thái độ - Tích cực hưởng ứng tham gia vào hoạt động quê hương/địa phương - Yêu quý quê hương II Đồ dùng: Sách Sống đẹp III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cho bạn hát hát: Quê hương tươi đẹp - GV giới thiệu - GV giới thiệu mục tiêu - CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp, nêu ý hiểu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Hoàn thiện hoa em Việc 1: Đọc phần (5/Sống đẹp), xác định yêu cầu Việc 2: Tự vẽ khn mặt vào nhị hoa, viết thơng tin vào chỗ trống để hồn thiện bơng hoa giới thiệu thân Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 Việc 1: Giới thiệu thân bơng hoa vừa hồn thiện cho nghe Việc 2: Chia thêm thông tin viết cánh hoa cho nghe Việc 1: CTHĐTQ mời số bạn lên tự giới thiệu thân bơng hoa vừa hồn thiện Việc 2: Các bạn lớp hỏi thêm thơng tin cánh hoa để bạn trả lời Việc 3: GV nhận xét, chốt lại * Đánh giá: -Tiêu chí: HS giới thiệu thân - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Vượt qua Việc 1: Trao đổi với thói quen tốt (chưa tốt) thân, giúp tác dụng (tác hại) thói quen thảo luận để tìm biện pháp phát huy (khắc phục) Việc 2: Hoàn thành vào đổi cho xem để nhận xét Việc 1: NT hướng dẫn cho bạn trình bày nhóm Việc 2: HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho báo cáo với GV * Đánh giá: -Tiêu chí: HS nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân việc tham gia hoạt động địa phương - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Đánh giá việc làm em Việc 1: Đọc cho nghe chuyện ơng Trình Tử (7/Sống đẹp) Việc 2: Học cách làm ơng Trình Tử, bạn đọc việc bảng (7/Sống đẹp) vẽ hạt đỗ đen (nếu chưa làm), hạt đỗ trắng (nếu làm rồi) để tự đánh giá việc làm ngày Việc 3: Đối chiếu bảng tự đánh giá với nhau, giúp lên kế hoạch để phát huy mạnh thân * Chia sẻ trước lớp Việc 1: CTHĐTQ mời số bạn chia bảng tự đánh giá kế hoạch tự rèn luyện để phát huy mạnh thân trước lớp Việc 2: HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho bạn Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương HS trình bày tốt, có kế hoạch rõ ràng, hợp lí Nhắc nhở HS thực kế hoạch đề -Tiêu chí: HS có kế hoạch rõ ràng, hợp lí Tham gia hoạt động địa phương - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - HS vận dụng điều học vào sống ngày, chia sẻ nội dung học với người thân, bạn bè Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Viết số đo độ dài dạng STP theo đơn vị đo khác (trường hợp đơn giản) - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: ? Hãy nêu đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? ? Hai đơn vị đo độ dài liền kề (kém) lần? - Chốt: Bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn *Việc 2: Tìm hiểu ví dụ *Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: 6m 4dm = m = 6,4m 10 Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 *Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5cm = m (Tương tự VD1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành B Hoạt động thực hành: *Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Thực hành chuyển đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 2: Viết số đo dạng số thập phân - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn dạng STP *Bài 3: Viết số đo dạng số thập phân Thực tương tự *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Thực hành chuyển đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự cho đơn vị đo độ dài (có hai đơn vị đo) đối đáp với bố mẹ bạn bè kết chuyển đổi số đo dạng số thập phân Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN TẬP LÀM VĂN: Năm học: 2018-2019 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: MB trực tiếp, MB gián tiếp (BT1) Phân biệt hai cách KB: KB mở rộng, KB không mở rộng (BT2); viết đoạn MB kiểu gián tiếp, đoạn KB kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương - Rèn kỹ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình yêu quê hương biết thưởng thức đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh cảnh đẹp quê hương ; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Phân biệt hai kiểu mở bài: MB trực tiếp MB gián tiếp - Yêu cầu HS nhắc lại hai kiểu mở học lớp - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc thầm hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường thảo luận theo nội dung sau: + Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? + Nêu cách viết kiểu mở đó? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Em thấy kiểu mở hấp dẫn hơn? - Nhận xét chốt: Đây hai cách MB sử dụng viết văn tả cảnh Khi viết nên sử dụng kiểu mở gián tiếp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai kiểu mở văn tả cảnh: Mở trực tiếp (giới thiệu đối tượng tả); Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào đối tượng tả) + Đoạn a kiểu mở trực tiếp Đoạn b kiểu mở gián tiếp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Phân biệt hai kiểu kết bài: KB không mở rộng KB mở rộng Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc thầm hai cách KB văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường thảo luận theo nội dung sau: Nêu điểm giống khác đoạn KB không mở rộng đoạn KB mở rộng? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + KB không mở rộng: Nêu cảm nghĩ mình, ngắn gọn + KB mở rộng: Nêu cảm nghĩ, tác dụng, việc làm cụ thể… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai kiểu kết văn tả cảnh: Kết không mở rộng (cho biết kết cục, khơng bình luận thêm); Kết mở rộng (sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm) + So sánh giống khác hai kiểu kết BT2: Giống nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn học sinh đường Khác nhau: KB không mở rộng khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng vừa nói tình cảm u q đường vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường sạch, đẹp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Viết đoạn MB kiểu gián tiếp đoạn KB mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em - Cá nhân viết đoạn mở đoạn kết vào VBT - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân viết đoạn văn hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, viết lại đoạn mở bài, đoạn kết chưa hài lòng - Vận dụng kiểu mở gián tiếp, kết mở rộng vào văn Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết, nêu cấu tạo STP dạng đơn giản; chuyển STP thành hỗn số có chứa phân số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số biết thành phần khác - Rèn kĩ đọc, viết, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép tính - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 3, 4, 6, HS có lực làm thêm BTVD II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Bài 3: Đọc số thập phân: - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số thập phân - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân + Vận dụng để đọc nêu cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 4: Viết số thập phân: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Cá nhân tự làm vào tự ơn luyện Tốn trang 37 - bạn viết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn viết số thập phân, bạn viết nào? - Nhận xét chốt: Cách viết số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số thập phân + Thực hành viết STP BT4 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 6: Tìm x: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 39 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn tìm SH; SBT; TS; SBC chưa biết, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số + Vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số BT6 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 8: Chuyển PSTP thành STP đọc STP: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển PSTP thành STP ta làm nào? *Y/c HS có lực làm thêm phần BT vận dụng (Nếu thời gian) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Thực hành viết phân số thập phân thành số thập phân BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 - Tự cho phân số thập phân đối đáp với bố mẹ bạn bè nêu kết chuyển đổi phân số dạng số thập phân ƠL TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Cây chuối” Cảm nhận cối, vạn vật quanh ta có sống tình cảm người - Tìm từ nhiều nghĩa; phân biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm - GD HS lòng tự hào truyền thống yêu nước ông cha ta - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh vẽ họa; Bảng phụ III Hoạt động học A Hoạt đơng bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm trao đổi với ND: ? Cây cối có vai trò quan trọng sống người? ? Em u thích lồi nhất? Vì sao? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu vài trò cối: cho bóng mát, cung cấp rau để ăn, cung cấp gỗ làm nhà, làm giấy, làm chất đốt, điều hòa khí hậu, ngăn lũ, + Nêu lồi thích lí giải thích - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc truyện “Cây chuối” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 37 + 38 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Mỗi chuối sinh buồng chuối Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 + Câu 2: Lá chuối mẹ héo rũ, xác xơ, thân oằn xuống gãy + Câu 3: Cây chuối mẹ chết chết buồng chuối chín hồn toàn + Câu 4: Em cảm động trước hi sinh chuối mẹ + Chốt ND bài: Cây cối, vạn vật quanh ta có sống tình cảm người - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ơn luyện TV trang 38 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại khái niệm: Từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm khái niệm từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Em bạn tìm cột B lời giải nghĩa thích hợp cho từ đứng câu - Cặp đôi trao đổi, thảo luận, làm ôn luyện TV trang 38 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại khái niệm: Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ đứng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định nghĩa từ đứng câu cột A: + Minh đứng chờ bạn cổng: Ở tư thân thẳng, chân đặt lên mặt + Công nhân đứng máy tiếng ngày: Điều khiển, làm việc tư đứng + Trái núi đứng sừng sững trước mặt: Có vị trí thẳng góc với mặt đất - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Kể cho người thân nghe đời chuối bày tỏ cảm nhận đời cối vạn vật Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2018-2019 HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới Năm học: 2018-2019 - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa Giáo viên: Võ Thị Hiệp ... cho người thân nghe Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 20 18- 2019 Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 20 18 TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - So sánh hai số thập phân... viết lại thành văn tả cảnh đẹp quê hương em Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 20 18- 2019 Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 20 18 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết,... kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Nghe quan sát cô giáo hướng dẫn cách nấu cơm bếp điện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 20 18- 2019 Chia sẻ cách nấu cơm bếp