Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô yến

TUẦN Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Hiểu được: nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 4) - Đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trơi chảy tồn - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Biết yêu thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, muôn thú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HTL thơ “Tiếng đàn Ba- la-lai- ca sơng Đà” + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc từ: lúp xúp, tân kì - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Nhấn giọng từ ngữ: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc tân kì, + Đọc tiếng, từ khó: loanh quanh, len lách, ẩm lạnh, + Hiểu nghĩa từ khó bài: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vược bạc má,, + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi GD BVMT: cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ mơi trường Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố; Mỗi nấm lâu đài Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí Câu 2: Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lơng Câu 3:Vì có nhiều màu vàng Câu 4: Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Hiểu ý nghĩa: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn1 Lưu ý giọng đọc khoan thai thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưởng mộ + Nhấn giọng từ ngữ: Loanh quanh, nấm dai, lúp xúp, ấm tích, sặc sỡ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe - Cùng người thân thảo luận : Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Biết tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi - Rèn kỹ nhận biết thêm bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho HS làm BT1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển phân số thập phân thành hốn số thành số thập phân + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Đổi 9dm = ? cm; dm =…m; 90cm= ….m + So sánh hai số thập phân vừa viết Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? * Từ ví dụ em nêu cách chuyển đổi để số thập phân số thập phân cho ? - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân - Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nhận biết thêm, bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho + Tự học tốt hồn thành mình; Biết chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Cá nhân nhìn sách đọc: Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân gọn a 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b.2001,3 ; 35,02 ; 100,01 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết thêm chữ số vào bên phải PTP số thập phân để phần thập phân chúng có số chữ số Cá nhân làm vào : Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân a) 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590 b) 24,5 = 24,500 80,10 = 80,100 + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em với bạn: Nối số thập phân với phân số thập phân nó: 0, 100 0, 7000 0, 25 0, 1250 10 25 100 125 1000 10 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nối số thập phân với phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I.MỤC TIÊU: - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.Biết phòng tránh bệnh viêm gan A vận động người thực Biết cách phòng bệnh viêm gan A - Nhận biết nguy hiểm bệnh viêm gan cách phòng bệnh viêm gan A - Giáo dục HS ln có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A vận động người thực - Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm THGDBVMT(Liên hệ)Cần làm để phòng bệnh viêm gan A? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật yêu thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu ngyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não + Biết bệnh viêm gan A lây truyền qua đường + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Làm việc với SGK: HS đọc lời thoại hình tr 32 SGK,? Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? ? Tác nhân gây bệnh viêm gan A? ? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Chia sẻ, nhóm trình bày kết GVChốt: Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A là: Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn Tác nhân gây bệnh viêm gan A : Vi- rút viêm gan A Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường tiêu hố vi- rút viêm gan A có phân người bệnh lây sang người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay khơng Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết tác nhân gây bệnh viêm gan A : Vi- rút viêm gan A +Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa +Phát triển lực tự học, hợp tác -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ2: Quan sát thảo luận: HS quan sát hình minh hoạ 2, 3, 4, tr33- SGK ? Chỉ nói nội dung hình? ? Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? ? Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? Thảo luận nhóm đơi Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * GV Chốt: + H2: Uống nước đun sôi để nguội + H3: Ăn thức ăn nấu chín + H4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn + H5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện - Cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn sau đại tiện - Cần nghĩ ngơi, ăn chất lỏng chứa nhiều đạm, vi- ta- min, không ăn mỡ, khơng uống rượu Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết cách đề phòng bệnh viêm gan A: Ăn chín uống sơi,rửa tay trước ăn sau đại tiện + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ThẢO luận người thân : Cần làm để phòng bệnh viêm gan A? Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết việc cần làm để phòng bệnh viêm gan A - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: : Giúp HS biết so sánh hai số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn kỹ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân HS làm 1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật u thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * So sánh hai số thập phân a) So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Hãy chuyển số thập phân sau thành phân số thập phân rồi so sánh: 8,1m 7,9m Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên khác - Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn b) So sánh hai số thập phân có phần nguyên Việc 1: làm tập sau: + Em có nhận xét phần nguyên số thập phân 35,7m 35,698m? + Hãy chuyển phần thập phân số thập phân sau thành phân số thập phân rồi so sánh: 35,7m 35,698m Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên - Trong hai số thập phân có phần nguyên giống nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục c(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết so sánh hai số thập phân + Tích cực hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: So sánh hai số thập phân Cá nhân làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Yêu cầu bạn giải thích cách so sánh - Nhận xét, chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách so sánh hai số thập phân làm a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65 + Tự học tốt hoàn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn Cá nhân làm vào : Đánh giá cho nhau, sửa NT điều hành nhóm thống kết Giải thích cách làm Báo cáo trước lớp kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách so sánh hai số thập phân +Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Không đồng ý a) 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 b) 6,735; 6,375 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 c) 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 9,01; 8,72 - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hỏi người thân số đo chiều cao người gia đình xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Tập đọc: TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc(TLCH 1, 3, 4) - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta Học thuộc lòng câu thơ em thích *Điều chỉnh: Khơng làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Nhóm trưởng điều khiển bạn chơi trò chơi: Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Cách chơi: + Bạn A nêu từ nhiều nghĩa định bạn B nhóm đặt hai câu với từ thể nghĩa gốc nghĩa chuyển từ + Bạn B sau hoàn thành yêu cầu bạn A quyền nêu từ nhiều nghĩa khác định bạn C nhóm tiếp tục thực Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong từ in đậm từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa Mỗi bạn tự làm vào tập in Chia sẻ cặp đơi Chia sẻ, trao đổi chữa nhóm Tổ chức HS nhóm trình bày kết trước lớp GV tương tác với HS: Giải nghĩa từ để phân biệt từ đờng âm, từ nhiều nghĩa - GVchốt lời giải đúng: chín vàng, chín rời từ nhiều nghĩa; chín học sinh từ đờng âm Đường dây ngồi đường từ nhiều nghĩa, từ đường nên từ đồng âm Từ vạt nương vạt áo từ nhiều nghĩa Đánh giá - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ in đậm + Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm a) đồng âm: chín vàng- chín học sinh nhiều nghĩa: chín vàng- nghĩ cho chín b) đồng âm: nhiều đường – đường nhiều nghĩa: đường – đường dây c) đồng âm: vạt nương – vạt nhọn nhiều nghĩa: vạt nương – vạt áo +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, nặng, Mỗi bạn tự đặt câu viết vào Cá nhân nêu câu vừa đặt nhóm Cả nhóm nhận xét, sửa sai Ban học tập tổ chức cho nhóm đọc câu văn hay trước lớp Tuyên dương bạn đặt câu văn hay Đánh giá - Tiêu chí:+ Đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ Cao: Ngọn núi cao Cái quạt hàng Việt Nam chất lượng cao Nặng: Con voi nặng Bác Hoa bị ốm nặng Ngọt: Mật ong Cô giáo có giọng nói ngào + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm phân biệt từ đờng âm, từ nhiều nghĩa Tập làm văn: ***************************************** LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp(BT1) Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng(BT2) - Viết đoạn mở giáp tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giáo dục HS tình yêu quê hương - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Hs viết phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương + Câu văn chạt chẽ, đủ ý + Hứng thú tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường.Em cho biết : Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp ? Nêu cách viết kiểu mở Cá nhân tự đọc hai mở Trao đổi, thảo luận cách mở - Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Chia trước lớp, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến, thống kết GVchốt lời giải đúng: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp là: đoạn a Đoạn mở theo kiểu gián tiếp là: đoạn b Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đoạn a mở theo kiểu trực tiếp, đoạn b mở theo kiểu gián tiếp giải thích a) mở trực tiếp giới thiệu thẳng vào cảnh vật tả b) mở gián tiếp nói việc để dẫn tới cảnh tả + Từ thấy mở theo gián tiếp sinh động, hấp dẫn + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài : Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a) đoạn kết mở rộng b) Cá nhân tự đọc hai mở Chia sẻ ý kiến nhóm Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét -GV chữa bài, chốt : Giống nhau: nói len tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác nhau: đoạn kết theo kiểu ngợi tự nhiên: khẳng định đường người bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: vừa nói lên tình cảm u q đường bạn học sinh, ca ngợi công ơn của cô bác công nhân vệ sinh cho đường đẹp Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a đoạn kết mở rộng b + Từ thấy kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Học sinh cá nhân viết vào nháp Đổi đọc- nhận xét Đọc đoạn văn mở bài, kết em trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương + Câu văn hay có nhiều hình ảnh đẹp + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời;Viết lời nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Hai phong Nêu cảm nhận riêng vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên.Đặt dấu vị trí viết - Tìm từ nhiều nghĩa.Viết văn tả cảnh - Yêu thích mơn học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Vở em tự ôn luyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Em bạn cảm thấy yêu thiên nhiên, vui vẻ quan sát chăm sóc cối + Học sinh nêu loài yêu thích giải thích + Tích cự tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Bài 3: Đọc truyện “ Hai phong” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Chi tiết cho thấy tình cảm đặc biệt tác giả hai phong là: Trong làng không thiếu lồi cây, hai phong khác hẵn- chúng có tiếng nói riêng, va hẵn phải có tâm hồn riêng,chan chứa lời ca êm dịu b) Nhân vật tơi u phong gắn liền với tác giả từ biết nhìn tác giả yêu quê hương c) Cách nhìn phong người ban thân thuộc, gần gũi, thiên nhiên đẹp gần gũi với người d) Em học cách quan sát, liên tưởng, so sánh, nhân hóa đọc văn - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (ngĩa gốc, nghĩa chuyển) + Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Sáng: Trời sáng hẵn Em bé học hành sáng Hoa có tâm hồn sáng + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm trang 43 Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh viết đoạn mở kết cho đoạn văn cho - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Kĩ thuật NẤU CƠM (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cách nấu cơm - Liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Có ý thức vận dụng điều học để giúp đỡ gia đình - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình nấu cơm - Phiếu đánh học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng răn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá -Tiêu chí: + Biết hiểu có hai cách nấu cơm + Hiểu cách nấu cơm bếp đun + Tích cự tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nời cơm điện Việc 1: Đọc thông tin phiếu học tập sau: Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần để chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện: ………………………………………………………………………………… Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện cách thực hiện: …………………………………………………………………………… Trình bày cách nấu cơm nời cơm điện: …………………………………………………………………………… Theo em, muốn nấu cơm nồi cơm điện đạt yêu cầu( chín, dẻo) cần ý khâu nào? …………………………………………………………………………………… Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm cơm nồi cơm điện: …………………………………………………………………………………… Nếu lựa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách nấu cơm giúp đỡ gia đình? Vì sao? …………………………………………………………………………………… Việc 2: Hồn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Chia trươc lớp, thống kết Đánh giá -Tiêu chí: + Hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - sau học xong này, giúp bố mẹ nấu cơm nồi cơm điện Đánh giá -Tiêu chí: + Biết nấu cơm nồi cơm điện - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2018 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN TOÁN: I MỤC TIÊU: - HS viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhau.(trường hợp đơn giản) - Viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Giúp HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đơn vị đo độ dài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trò chơi” Xếp thẻ”: + Các bạn nhóm nối tiếp viết tên đơn vị đo độ dài học lên thẻ +Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề Nêu ví dụ Đánh giá -Tiêu chí: + Nắm đơn vị đo độ dài + Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề Nêu ví dụ + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Ôn tập đơn vị đo độ dài Hoàn thành bảng ghi tên đơn vị đo độ dài sau: km hm mm - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp (kém) lần? Đánh giá -Tiêu chí: + Nêu đơn vị đo độ dài + Nêu mối quan hệ đơn vị đođộ dài liền kề quan hệ cácđơn vị đo thông dụng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết số đo độ dài dạng số thập phân Việc 1: Ví dụ 1: + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, giải thích cho bạn nghe Thống kết Việc 2: Ví dụ 2: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m cm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá -Tiêu chí:+Vận dụng kiến thức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào vở: Đánh giá cho nhau, nêu cách làm Thống kết Các nhóm chia sẻ với Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm m = 8,6m 10 c) 3m 7cm = m = 3,07 m 100 a) 8m 6dm = dm = 2,2 dm 10 13 d) 23m 13 cm = 23 m = 23,13 m 100 b) 2dm 2cm = + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số đo sau dạng số thập phân Cá nhân làm vào Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo m, dm m = 3,4m 10 2m cm = m= 2,05 m 100 36 21m 36 cm = 21 = 21,36 m 100 b) 8dm cm = dm = 8,7 dm 10 32 4dm 32mm = dm = 4,32dm 100 73 73 mm = dm = 0,73 dm 100 a) 3m 4dm = + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào Thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5km 302m = 5,302 km 5km 75 m = 5,075 km 302 m = 0,302 km + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng thước có vạch cm dm để đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn 2.Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm Đánh giá -Tiêu chí:+ Đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn theo đơn vị cm, dm + Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS Khoa học: I.MỤC TIÊU - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS.Biết vân động người phòng tránh HIV/ AIDS Biết nguyên nhân bị bệnh HIV/ AIDS - Nhận biết nguy hiểm bệnh HIV/ AIDS cách phòng tránh - Giáo dục H có ý thức tuyên truyền, vân động người phòng tránh HIV/ AIDS - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề THGDBVMT(Liên hệ) Em người cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh thông tin cổ động sưu tầm HIV/ AIDS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết ngày ăn bữa + Chúng ta nên ăn uống để thể khỏe mạnh + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi Ai nhanh GV phát cho nhóm phiếu có ND SGK để xem nhóm tìm câu trả lời sớm Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Chốt : * Câu trả lời đúng: 1- c, 2- b, 3- d, 4- e, 5- a Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết câu trả lời tương ứng với câu hỏi SGK +Phát triển lực tự học, hợp tác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2: Sưu tầm thông tin triển lãm HS đọc thơng tin qs hình tr 35 Thảo luận theo nhóm ? Thơng tin nói cách phòng tránh HIV/ AIDS? ? Thơng tin nói cách phát người nhiễm HIV hay không? ? Theo bạn có cách để khơng bị lây HIV qua đường máu? Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Chốt: Các ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí : + Biết cách phòng tránh HIV/ AIDS: thực nếp sống lành mạnh , khơng nhiện hút,khơng tiêm chích ma túy, + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thảo luận: Em người cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? - Về nhà vận dụng kiến thức học nói với người cần phòng tránhHIV/AIDS Đánh giá: - Tiêu chí : + Biết việc cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T2) I MỤC TIÊU: - Biết nhớ ơn tổ tiên truyền thống văn hóa có từ lâu đời nhân dân ta - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Phát triển lực tự tin, mạnh dạn, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Giải thích phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu việc làm thể nhớ ơn tổ tiên + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1:Tìm hiểu truyện “ Thăm mộ” Việc 1:Tổ chức cho HS tìm hiểu, quan sát tranh Trong tranh có ai? Bố Việt làm gì? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên? Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao? Việc 2: HS thảo luận theo nhóm đơi đề trả lời câu hỏi Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp GV kết luận: Mỗi không khơng có tổ tiên, gia đình, dòng họ, cần biết ơn tổ tiên, ông bà biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình, truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Việt Nam Đánh giá - Tiêu chí:+ HS trả lời câu hỏi nhanh, xác + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + Diễn đạt trơi chảy tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ2: Thi kể chuyện Mỗi cá nhân kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp người Việt Nam Chia sẻ câu chuyện theo nhóm đơi Chia sẻ câu chuyện trước lớp - Mời số HS lên kể số câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam - Chúc mừng HS hỏi thêm: + Em có tự hào truyền thống khơng ? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thơng tốt đẹp ? - Kết luận: Mỗi câu chuyện em kể gắn liền với đời sống văn hóa trị Việt Nam thời vua Hùng Các em cần phải cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt để xây dựng nước Việt Nam ngày giàu mạnh, sánh vai với cường quốc năm châu Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết kể số câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Mỗi cá nhân kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ Chia sẻ câu chuyện theo nhóm Chia sẻ câu chuyện trước lớp - Kết luận: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam ta Cô mong em tự hào cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ + HS mạnh dạn giao tiếp - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm hiểu thêm truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ bạn Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết thêm truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ dòng họ bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** HĐTT: SINH HOẠT CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, khơng xả rác bừa bãi, không ăn quà vặt + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định + Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt + Phong trào thi đua học tập sôi + Tổ chức đại hội Chi đội + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà; quên khăn quàng đỏ Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tôn vinh HS HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: + Chăm sóc tốt cơng trình măng non + Vệ sinh theo khu vực phân công + Thực tốt tư cách đội viên Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm ***************************************** ... đồng ý a) 41 ,5 38; 41 ,83 5; 42,3 58 ; 42 ,53 6 b) 41 ,83 5; 41 ,5 38; 42,3 58 ; 42 ,53 6 c) 41 ,5 38; 41 ,83 5; 42 ,53 6; 42,3 58 - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thân: Viết số sau theo thứ tự... giá: - Tiêu chí:+ Biết so sánh số thập phân 49 ,87 < 50 ,13 82 ,6 > 82 ,59 0 ,8 > 0, 75 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 5: (VÔLT-T43) Cá nhân đọc... Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Nắm cách so sánh hai số thập phân + Điền dấu > < = 84 ,2 > 84 ,19 47 ,5 = 47 ,50 0 6 ,84 3 < 6 , 85 90,6 > 89 ,6 + Tự học tốt hồn thành mình, chia