Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô anh

TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Chào cờ : THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG Toán (T36): SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: KT- KN: Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi - HS hoàn thành BT 1,2 TĐ: Có ý thức: tìm xác định nhanh số thập phân NL: - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị : Bảng phụ III Hoạt động dạy- học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát -GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân - Cá nhân làm tập vào nháp + Đổi 9dm = ? cm; + Viết số đo sau thành số thập phân có đơn vị mét: dm =…m; 90cm= ….m; + So sánh hai số thập phân vừa viết : - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết ( 9dm = 0,9m ; 90cm= 0,90m) * Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút được kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? - Cá nhân làm vào nháp: - Đánh câu trả lời cho - Thống kết *Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe - Cá nhân đọc kết luận ở sgk: - Đọc rồi giải thích cho bạn nghe - Thống kết - TCĐG: + Biết đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân viết dạng gọn hơn: - Cá nhân nhìn sách đọc: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết (a) 7,8; 64,9; 3,04; 2001,3; b) 35,02; 100,01) * Đánh giá: - TCĐG: + Biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích Bài tập 2: Viết thêm các chữ số vào bên phải phần thập phân các số thập phân sau để các phần thập phân chúng có chữ số nhau( có chữ số) - Cá nhân làm vào : - Đánh giá cho nhau, sửa - Hoạt động nhóm lớn: (a: 5,612; 17,200; 480,590 b: 24,500; 80,010; 14,6780 * Đánh giá: - TCĐG: + Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà viết số thập phân rời đố người thân viết số thập phân Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I / Mục tiêu: KT: Đọc diễn cảm với cảm xúc, ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng KN: Hiểu số từ ngữ nội dung bài: Vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi: 1,2,4 - Hiểu nghĩa từ ngữ: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp, mang - HS HTT: trả lời câu hỏi TĐ: yêu thích cảnh vật thiên nhiên, yêu sống bình… NL: - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II / Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn đọc diễn cảm III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV nêu mục tiêu học Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) - Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến - Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo (Bức tranh vẽ khu rừng màu xanh) - Nghe cô giáo giới thiệu * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung tranh + Mô tả nội dung tranh + Có ý thức khám phá tranh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: lúp xúp, miếu mạo, khộp + Hiểu từ ngữ: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp, mang + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tìm hiểu nội dung mình, để - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo  Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi (Câu 1: Tác giả liên tưởng đến thành phố nấm lúp xúp bóng thưa + Mỗi nấm lâu đài kiến trúc tân kỳ, nấm to ấm tích, màu sắc rực rỡ lên Câu 2:Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp.những chờn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng + Ý thức yêu quý bảo vệ rừng + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc - Nghe G đọc mẫu đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) - Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc chỗ ngắt nghỉ Nhấn giọng chỗ cần thiết +Đọc giọng thương cảm, chậm rãi, xúc động + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi đọc tốt tập đọc Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: KT: Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên KN: Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn - HSHTT kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp TĐ: Giáo dục hs yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên NL: HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II Chuẩn bị: Một số câu chuyện theo chủ đề III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: - Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh tiếp nối đọc phần gợi ý - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em kể: Nữ Oa vá trời; Cóc kiện trời; Mikha… * Đánh giá: - TCĐG: + Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em kể: Nữ Oa vá trời; Cóc kiện trời; Mikha… + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: vấn đáp - KTĐG: kể chuyện B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Kể lại từng đoạn câu chuyện - Suy nghĩ nhẩm lại đoạn câu chuyện mà kể - Kể cho nghe – bổ sung cho - Kể trước lớp Bài 2: Kể lại toàn câu chuyện - Suy nghĩ kể lại toàn chuyện - Kể cho nghe – bổ sung - Kể trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện + Hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, kể chuyện Bài 3: Trao đổi với các bạn lớp ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa chuyện - Học sinh cứu trợ giáo viên giúp đỡ học sinh - Thi kể nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, kể chuyện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tập kể lại chuyện cho bố mẹ nghe - Yêu quý thiên nhiên - Chăm sóc bảo vệ thiên nhiên - Chăm sóc vật nuôi - Không tàn phá rừng Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN(Tiết 2) I Mục tiêu: KT: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên KN: Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên TĐ: GDHS biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên ( Đối với HSHTT: Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ ) NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: - Các tranh ảnh, báo nói ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói lòng biết ơn tổ tiên II Hoạt động dạy – học: A.Hoạt động bản: * Khởi động: Em nêu khó khăn sống, học tập đề biện pháp để khắc phục khó khăn - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập ( SGK)Tìm hiểu ngày Giỗ Tở Hùng Vương - Hoạt động nhóm lớn: HS trình bày tranh ảnh thơng tin thu thập ngày giỗ Tổ Hùng Vương * Đánh giá: - TCĐG: + Trình bày tranh ảnh thông tin thu thập ngày giỗ tổ Hùng Vương + GDHS phải biết nhớ đến tổ tiên + Tự học , hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài tập ( SGK)Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Hoạt động nhóm lớn: nhóm trưởng mời bạn nhóm tự giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ * Đánh giá: - TCĐG: + Biết truyền thống tốt đẹp gia đình + GDHS phải biết nhớ đến truyền thống gia đình + Tự học , hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài tập 3: ( SGK) : Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ chủ đề " Biết ơn tở tiên" - Hoạt động nhóm lớn: Lần lượt cá nhân đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề " Biết ơn tổ tiên" cho nhóm nghe * Đánh giá: - TCĐG: + Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ chủ đề” Biết ơn tổ tiên” + GDHS phải biết nhớ đến tổ tiên + Tự học , hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng C.Hoạt động ứng dụng: - Về nhà học thuộc ghi nhớ học chuẩn bị sau " Tình bạn" Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - So sánh hai số thập phân Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn kĩ so sánh số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự tăng giảm dần - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: So sánh hai STP có phần nguyên khác nhau: *Ví dụ 1: So sánh: 8,1m 7,9m ? Để so sánh 8,1m 7,9m, ta làm cách nào? - Chốt: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có: 81dm > 79dm nên 8,1 > 7,9 (PN có > 7) ? Để so sánh hai STP có phần nguyên khác ta làm nào? - Chốt: Trong STP STP có phần nguyên lớn số lớn *Việc 2: So sánh hai STP có phần nguyên *Ví dụ 2: So sánh: 35,7m 35,698m (Thực tương tự VD1) ? Để so sánh hai STP có phần nguyên ta làm nào? - Chốt: Trong STP STP có hàng phần mười lớn số lớn ? Vậy, muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào? - Chốt: + So sánh phần nguyên so sánh hai số tự nhiên + Nếu phần nguyên so sánh phần thập phân từ hàng phần mười *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh số thập phân + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: So sánh hai số thập phân - Cặp đôi trao đổi với cách làm rồi làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai phân số (So sánh dựa vào phần nguyên dựa vào hàng phần mười) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh hai số thập phân + Thực hành so sánh số thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh xếp thứ tự số thập phân + Thực hành so sánh xếp thứ tự STP BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự cho số thập phân (khoảng số) thực hành xếp thứ tự số thập phân bố mẹ bạn bè xem xếp xếp nhanh LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả cảnh khơng gian, tả cảnh sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4 - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS biết yêu quý cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ mơi trường - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *HS có lực: Hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến học III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Dòng nào giải thích nghĩa từ thiên nhiên? - Cặp đôi trao đổi, thảo luận nghĩa từ thiên nhiên - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Thiên nhiên có nghĩa tất khơng người tạo *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ thiên nhiên: Tất khơng người tạo - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Tìm các thành ngữ, tục ngữ từ các vật, - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận tìm từ vật, tượng thiên nhiên; bạn có lực giải thích ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp + Đọc thuộc lòng ít đoạn thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết cảnh đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đờng bào dân tộc CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết chính tả; trình bày hình thức đoạn văn xi - Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); Tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào trống (BT3) - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu bài viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung chính viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức đoạn văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết chính tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết chính tả HS + Viết chính xác từ khó: rọi xuống, gọn ghẽ, len lách + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm bài tập Bài 2: Tìm đoạn tả cảnh rừng khuya tiếng có chứa yê ya - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hồn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía Bài 3: Tìm tiếng có chứa vần un thích hợp với chỗ trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có chứa vần yê/ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên (BT2) + Điền tiếng có chứa vần uyên để hoàn thành câu thơ: thuyền, thuyền, khuyên + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết, thứ tự số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết, xếp số thập phân theo thứ tự tăng giảm dần - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài *ND điều chỉnh: Khơng u cầu tính cách thuận tiện Không y/c làm BT4a II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đọc số thập phân - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số thập phân - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn đọc số thập phân, bạn đọc nào? ? Nêu giá trị chữ số số 0,187? ? Nêu giá trị chữ số số 9,001? - Nhận xét chốt: Cách đọc số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân + Vận dụng để đọc nêu cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Viết số thập phân - Cá nhân tự làm vào - bạn viết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn viết số thập phân, bạn viết nào? - Nhận xét chốt: Cách viết số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số thập phân + Thực hành viết STP BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành *Việc 3: Bài 3: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cặp đôi trao đổi với cách làm rồi làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đáp án: 41,538 < 41,835 < 42,358 < 42,538 - Củng cố: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh xếp thứ tự số thập phân + Thực hành so sánh xếp thứ tự STP BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự cho số thập phân (khoảng số) thực hành xếp thứ tự số thập phân bố mẹ bạn bè xem xếp xếp nhanh - Hỏi đáp bố mẹ ban bè cách đọc, cách viết số thập phân LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 - Rèn kĩ đặt câu - Giáo dục HS có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *ND điều chỉnh: Không làm tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tìm từ đồng âm, từ nhiều nghĩa các câu: - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm đọc thầm câu văn, thảo luận nghĩa từ chín, đường, vạt câu để xác định từ chín, đường, vạt từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp ? Vì bạn biết từ chín câu từ đờng âm? ? Vì bạn biết từ chín câu câu từ nhiều nghĩa? - Nhận xét chốt kết đúng: - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ đồng âm, từ nhiều nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định nghĩa từ chín, đường, vạt (từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa) + Từ chín câu từ đờng âm (Tổ em có chín học sinh) + Từ đường câu từ đồng âm + Từ đường câu 2, từ nhiều nghĩa + Từ vạt câu từ đồng âm + Từ vạt câu 1, từ nhiều nghĩa - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 3: Đặt câu để phân biệt các nghĩa các từ: Cao, nặng, - Yêu cầu HS chọn từ nhiều nghĩa thực đặt câu phân biệt nghĩa từ Riêng HS có lực đặt câu để phân biệt nghĩa tính từ *Hổ trợ: Các em dựa vào nghĩa phổ biến cho để đặt câu VD: Cao + Có chiều cao lớn mức bình thường (nghĩa gốc) + Có số lượng chất lượng hẳn mức bình thường (nghĩa chuyển) - Cá nhân tự làm vào VBT theo yêu cầu - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Khái niệm từ nhiều nghĩa cách đặt câu phân biệt hai nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ, bạn bè số từ đồng âm, từ nhiều nghĩa TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em có đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ; tranh ảnh cảnh đẹp miền III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Yêu cầu HS nêu cấu tạo văn tả cảnh - Ctrao đổi với kết quan sát lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương *Hổ trợ : Có thể tả cảnh đường làng, cảnh cảnh đờng, dòng sơng vào thời điểm định (Buổi sáng/buổi chiều) tả theo thời gian (Từ sáng đến chiều) + Nên tả theo trình tự quan sát từ xa đến gần, từ vào - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - HĐTQ tổ chức cho nhóm nối tiếp trình bày dàn ý - Nhận xét bổ sung, hồn chỉnh dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương - Tuyên dương HS lập dàn ý tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp tả cảnh nào, thời điểm định tả b) Thân bài: + Miêu tả bao quát: Chọn tả đặc điểm bật cảnh, gây ấn tượng cảnh + Tả chi tiết cảnh: Bầu trời, gió, cối, nào? c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ cảnh đẹp định tả - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em - HS chọn viết đoạn dựa theo dàn ý lập - HĐTQ tổ chức cho bạn nối tiếp trình bày đoạn văn - Nhận xét bổ sung, tuyên dương HS viết tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả cảnh đẹp quê hương em LỊCH SỬ: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An Biết số biểu xây dựng sống thôn xã - Xô Viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 - 1931 - Giáo dục HS yêu tự hào anh hùng dân tộc - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Bản đồ hành chính VN Tranh ảnh minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu học Bài mới: *HĐ1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 và tinh thần cách mạng ND Nghệ Tĩnh: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với về: ? Nêu lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An? Cuộc biểu tình ngày12/9/1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An- Hà Tĩnh nào? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Đảng ta vừa đời đưa phong trào c/m bùng lên số địa phương Trong phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể biểu tình ngày 12/9/1930: + Ngày 12/9/1030 hàng vạn nơng dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm khẩu hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh, thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh + Kết quả: Lần nhân dân ta có chính quyền - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Những chuyển biến nơi ND Nghệ - Tĩnh giành quyền - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: Nêu điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh dành chính quyền cách mạng năm 1930-1931? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành quyền *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể số biểu xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu dể chia cho nông dân, thứ thuế vô lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ3: Ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh: - Việc 1: Cặp đôi trao đổi với ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ -Tĩnh - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Phòng trào cho thấy tinh thần dũng cảm ND ta, thành công bước đầu cho thấy ND ta hồn tồn làm c/m thành cơng Nó khích lệ, cổ vũ tinh thần u nước nhân dân ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm văn, thơ viết phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Viết số đo độ dài dạng STP theo đơn vị đo khác (trường hợp đơn giản) - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: ? Hãy nêu đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? ? Hai đơn vị đo độ dài liền kề (kém) lần? - Chốt: Bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn *Việc 2: Tìm hiểu ví dụ *Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: 6m 4dm = m = 6,4m 10 *Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5cm = m (Tương tự VD1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành B Hoạt động thực hành: *Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Thực hành chuyển đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 2: Viết các số đo dạng số thập phân - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn dạng STP *Bài 3: Viết các số đo dạng số thập phân Thực tương tự *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề, thông dụng + Thực hành chuyển đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự cho đơn vị đo độ dài (có hai đơn vị đo) rời đối đáp với bố mẹ bạn bè kết chuyển đổi số đo dạng số thập phân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: MB trực tiếp, MB gián tiếp (BT1) Phân biệt hai cách KB: KB mở rộng, KB không mở rộng (BT2); viết đoạn MB kiểu gián tiếp, đoạn KB kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương - Rèn kỹ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình yêu quê hương biết thưởng thức đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh cảnh đẹp quê hương ; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Phân biệt hai kiểu mở bài: MB trực tiếp và MB gián tiếp - Yêu cầu HS nhắc lại hai kiểu mở học lớp - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc thầm hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường thảo luận theo nội dung sau: + Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? + Nêu cách viết kiểu mở đó? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Em thấy kiểu mở hấp dẫn hơn? - Nhận xét chốt: Đây hai cách MB sử dụng viết văn tả cảnh Khi viết nên sử dụng kiểu mở gián tiếp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai kiểu mở văn tả cảnh: Mở trực tiếp (giới thiệu đối tượng tả); Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào đối tượng tả) + Đoạn a kiểu mở trực tiếp Đoạn b kiểu mở gián tiếp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Phân biệt hai kiểu kết bài: KB không mở rộng và KB mở rộng - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc thầm hai cách KB văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường thảo luận theo nội dung sau: Nêu điểm giống khác đoạn KB không mở rộng đoạn KB mở rộng? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + KB không mở rộng: Nêu cảm nghĩ mình, ngắn gọn + KB mở rộng: Nêu cảm nghĩ, tác dụng, việc làm cụ thể… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai kiểu kết văn tả cảnh: Kết không mở rộng (cho biết kết cục, không bình luận thêm); Kết mở rộng (sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm) + So sánh giống khác hai kiểu kết BT2: Giống nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn học sinh đường Khác nhau: KB không mở rộng khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng vừa nói tình cảm u q đường vừa ca ngợi cơng ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường sạch, đẹp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Viết đoạn MB kiểu gián tiếp và đoạn KB mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em - Cá nhân viết đoạn mở đoạn kết vào VBT - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân viết đoạn văn hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, viết lại đoạn mở bài, đoạn kết chưa hài lòng - Vận dụng kiểu mở gián tiếp, kết mở rộng vào văn ÔLTOÁN: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết, nêu cấu tạo STP dạng đơn giản; chuyển STP thành hỗn số có chứa phân số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số biết thành phần khác - Rèn kĩ đọc, viết, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép tính - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 3, bài 4, bài 6, bài HS có lực làm thêm BTVD II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Bài 3(37): Đọc các số thập phân: - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số thập phân - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân + Vận dụng để đọc nêu cấu tạo, giá trị chữ số hàng số thập phân BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 4(37): Viết các số thập phân: - Cá nhân tự làm vào tự ôn luyện Toán trang 37 - bạn viết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn viết số thập phân, bạn viết nào? - Nhận xét chốt: Cách viết số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số thập phân + Thực hành viết STP BT4 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 6(39): Tìm x: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 39 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn tìm SH; SBT; TS; SBC chưa biết, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số + Vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số BT6 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành *Bài 8(39): Chuyển PSTP thành STP đọc STP: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển PSTP thành STP ta làm nào? *Y/c HS có lực làm thêm phần BT vận dụng (Nếu thời gian) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Thực hành viết phân số thập phân thành số thập phân BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Tự cho phân số thập phân rồi đối đáp với bố mẹ bạn bè nêu kết chuyển đổi phân số dạng số thập phân HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đờng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa rồi -˜ { ˜ ... sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đáp án: 41 ,5 38 < 41 ,83 5 < 42,3 58 < 42 ,5 38 - Củng cố: Cách xếp thứ tự STP dựa vào cách so sánh số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS... thức vận dụng điều học để giúp đỡ gia đình NL: Tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh quy trình nấu cơm - Phiếu đánh giá học tập Học sinh: Vở tập III Hoạt đông dạy – học A HOẠT ĐỘNG CƠ... đẹp mắt, khoa học sáng tạo Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 20 18 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết, thứ tự số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết, xếp số thập phân theo thứ tự