Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô ngọc

TUẦN Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Hiểu được: nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 4) - Đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trơi chảy tồn - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Biết yêu thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, muôn thú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HTL thơ “Tiếng đàn Ba- la-lai- ca sơng Đà” + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc từ: lúp xúp, tân kì - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Nhấn giọng từ ngữ: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc tân kì, + Đọc tiếng, từ khó: loanh quanh, len lách, ẩm lạnh, + Hiểu nghĩa từ khó bài: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vược bạc má,, + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi GD BVMT: cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ mơi trường Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố; Mỗi nấm lâu đài Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí Câu 2: Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lơng Câu 3:Vì có nhiều màu vàng Câu 4: Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Hiểu ý nghĩa: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn1 Lưu ý giọng đọc khoan thai thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưởng mộ + Nhấn giọng từ ngữ: Loanh quanh, nấm dai, lúp xúp, ấm tích, sặc sỡ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe - Cùng người thân thảo luận : Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Biết tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi - Rèn kỹ nhận biết thêm bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho HS làm BT1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển phân số thập phân thành hốn số thành số thập phân + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Đổi 9dm = ? cm; dm =…m; 90cm= ….m + So sánh hai số thập phân vừa viết Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? * Từ ví dụ em nêu cách chuyển đổi để số thập phân số thập phân cho ? - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân - Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nhận biết thêm, bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho + Tự học tốt hồn thành mình; Biết chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Cá nhân nhìn sách đọc: Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân gọn a 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b.2001,3 ; 35,02 ; 100,01 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết thêm chữ số vào bên phải PTP số thập phân để phần thập phân chúng có số chữ số Cá nhân làm vào : Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân a) 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590 b) 24,5 = 24,500 80,10 = 80,100 + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em với bạn: Nối số thập phân với phân số thập phân nó: 0, 100 0, 7000 0, 25 0, 1250 10 25 100 125 1000 10 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nối số thập phân với phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Đạo đức: I MỤC TIÊU: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T2) - Biết nhớ ơn tổ tiên truyền thống văn hóa có từ lâu đời nhân dân ta - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Phát triển lực tự tin, mạnh dạn, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Giải thích phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu việc làm thể nhớ ơn tổ tiên + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1:Tìm hiểu truyện “ Thăm mộ” Việc 1:Tổ chức cho HS tìm hiểu, quan sát tranh Trong tranh có ai? Bố Việt làm gì? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên? Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao? Việc 2: HS thảo luận theo nhóm đơi đề trả lời câu hỏi Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp GV kết luận: Mỗi khơng khơng có tổ tiên, gia đình, dòng họ, cần biết ơn tổ tiên, ơng bà biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình, truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Việt Nam Đánh giá - Tiêu chí:+ HS trả lời câu hỏi nhanh, xác + HS tự học hợp tác nhóm tích cực + Diễn đạt trơi chảy tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ2: Thi kể chuyện Mỗi cá nhân kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp người Việt Nam Chia sẻ câu chuyện theo nhóm đơi Chia sẻ câu chuyện trước lớp - Mời số HS lên kể số câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam - Chúc mừng HS hỏi thêm: + Em có tự hào truyền thống khơng ? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thơng tốt đẹp ? - Kết luận: Mỗi câu chuyện em kể gắn liền với đời sống văn hóa trị Việt Nam thời vua Hùng Các em cần phải cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt để xây dựng nước Việt Nam ngày giàu mạnh, sánh vai với cường quốc năm châu Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết kể số câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Mỗi cá nhân kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ Chia sẻ câu chuyện theo nhóm Chia sẻ câu chuyện trước lớp - Kết luận: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam ta Cô mong em tự hào cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ + HS mạnh dạn giao tiếp - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm hiểu thêm truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ bạn Đánh giá - Tiêu chí:+ HS biết thêm truyền thống, phong tục tốt đẹp gia đình, dòng họ dòng họ bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** CHIỀU: Chính tả:( Nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn BT2 Tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào trống BT3 - Nghe- viết đúng, trình bày hình thức đoạn văn xi - Giáo dục hs có ý thức ghe viết trình bày - có ý thức giữ viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Nhận xét cách đánh dấu tiếng chứa iê + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung đoạn viết HS đọc đoạn viết tả Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết :Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng ? Đánh giá: - Tiêu chí : + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi + Trình bày rõ ràng; Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết từ khó + Nhóm trưởng đọc từ khó, yêu cầu bạn viết vào nháp : gọn ghẽ,, rọi, len lách + Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết từ khó: gọn ghẽ,, rọi, len lách, chuyền cành, lông đuôi + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Viết tả GV đọc tả cho HS viết bài, dò HS đổi chéo vở, sốt lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Nghe GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: gọn ghẽ, rọi, len lách, chuyền cành, lơng đuôi + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -PP: Vấn đáp;Viết - KT: Nhận xét lời; Viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Tìm tiếng có chứa yê, ya văn Cá nhân tự làm Trao đổi, thảo luận với bạn để tìm kết quả, thống ý kiến Trao đổi nhóm Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết tìm từ có chứa , ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa un thích hợp với chỗ trống Đọc thầm bài, làm vào Chia trước lớp bảng phụ Chia với thầy cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết tìm từ có vần un: thuyền + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập : Tìm tiếng có ngoặc đơn để gọi tên lồi chim tranh? Đọc thầm bài, làm vào Chia trước lớp Chia trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết tìm tiếng có ngoặc đơn để gọi tên lồi chim tranh + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Nêu tên loài chim Nêu hiểu biết loài chim Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm tiếng có chứa vần un Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm tiếng có chứa vần un - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1) nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2) ; tìm từ ngữ tả khơng gian, tả sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT 3, (HS có lực hiểu ý nghĩa thành ngữ tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3) + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Không đồng ý a) 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 b) 41,835; 41,538; 42,358; 42,536 c) 41,538; 41,835; 42,536; 42,358 - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thân: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé? 6, 548; 9,02; 8,29; 6,548; 7,36 Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ lơn đến bé - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Lập dàn ý văn miêu tả cảnh đẹp địa phương có đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết - Dựa vào dàn ý ( Thân bài) viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Yêu thiên nhiên, cảnh đẹp đất nước - Rèn luyện kĩ quan sát, tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ Tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường thiên nhiên việc làm cụ thể quê hương em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chon vật u thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đọc đoạn văn tả cảnh sơng nước + Câu văn hay, diễn đạt rõ ý + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em -Cá nhân đọc yêu cầu SGK trang 81và xây dựng dàn ý chung giáo viên - Cá nhân lập dàn ý Trao đổi để chọn môt cảnh đẹp địa phương Ghi chép lại quan sát - Lập dàn ý theo cách: + Cách 1: miêu tả phần, phận cảnh + Cách 2: Miêu tả biến đổi cảnh vật theo thời gian Chia trước lớp, yêu cầu bạn khác theo dõi bổ sung ý kiến -Tích hợp nơi dung giáo dục lòng u bảo vệ mơi trường thiên nhiên qua việc làm cụ thể thể dàn ý tả cảnh đẹp địa phương em - GV nhận xét câu trả lời nhóm, tuyên dương(nếu có) Đánh giá: - Tiêu chí:+ Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương +Học sinh lập dàn ý đủ phần Mở Giới thiệu cảnh tả Thân bài: Tả khái quát Tả phận cảnh Kết bài: Nêu cảm xúc với cảnh em tả + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em Cá nhân tự đọc gợi ý lần Sau tự viết đoạn văn vào giấy nháp Đổi cho bạn để góp ý cho Nhóm trưởng gọi thành viên nhóm đọc văn mình.Cả nhóm lắng nghe – bổ sung, sữa chữa Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết đoạn văn theo gợi ý, có câu mở đoạn, vật cần tả đoạn, biện pháp tư từ, phép liên két câu, câu kết đoạn + Tự học tốt hồn thành mình, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Quan sát - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc đoạn văn vừa viết lớp cho người thân nghe - Viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp dòng sơng Kiến Giang Đánh giá -Tiêu chí: +Hồn thành lại đoạn văn + Viết đoạn thân văn tả cảnh sông Kiến Giang - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, tư nhiều nghĩa số từ nêu BT1 - Đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 HS có lực biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3 - Trình bày khoa học, có ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *Điều chỉnh: Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Nhóm trưởng điều khiển bạn chơi trò chơi: Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Cách chơi: + Bạn A nêu từ nhiều nghĩa định bạn B nhóm đặt hai câu với từ thể nghĩa gốc nghĩa chuyển từ + Bạn B sau hoàn thành yêu cầu bạn A quyền nêu từ nhiều nghĩa khác định bạn C nhóm tiếp tục thực Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong từ in đậm từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa Mỗi bạn tự làm vào tập in Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ, trao đổi chữa nhóm Tổ chức HS nhóm trình bày kết trước lớp GV tương tác với HS: Giải nghĩa từ để phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - GVchốt lời giải đúng: chín vàng, chín từ nhiều nghĩa; chín học sinh từ đồng âm Đường dây đường từ nhiều nghĩa, từ đường nên từ đồng âm Từ vạt nương vạt áo từ nhiều nghĩa Đánh giá - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ in đậm + Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm a) đồng âm: chín vàng- chín học sinh nhiều nghĩa: chín vàng- nghĩ cho chín b) đồng âm: nhiều đường – ngồi đường nhiều nghĩa: đường – đường dây c) đồng âm: vạt nương – vạt nhọn nhiều nghĩa: vạt nương – vạt áo +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, nặng, Mỗi bạn tự đặt câu viết vào Cá nhân nêu câu vừa đặt nhóm Cả nhóm nhận xét, sửa sai Ban học tập tổ chức cho nhóm đọc câu văn hay trước lớp Tuyên dương bạn đặt câu văn hay Đánh giá - Tiêu chí:+ Đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ Cao: Ngọn núi cao Cái quạt hàng Việt Nam chất lượng cao Nặng: Con voi nặng Bác Hoa bị ốm nặng Ngọt: Mật ong Cơ giáo có giọng nói ngào + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa CHIỀU: ĐỊA LÝ: DÂN SỐ NƯỚC TA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam Biết tác động dân số đông tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số, gia tăng dân số Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần - Giáo dục HS có ý thức tun truyền “ kế hoạch hóa gia đình” - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương II.Chuẩn bị: - Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á; Biểu đồ tăng dân số VN III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu dân số - Việc 1: Cá nhân dựa vào bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á nêu số dân nước ta năm 2004 ? Nước ta có số dân đứng hàng thứ số nước Đông Nam Á? ? Dựa vào bảng 2, nhận xét mật độ dân số trung bình nước ta so với mật độ dân số trung bình giới số nước Châu Á năm 2012 - Việc 2: GV chốt: Năm 2004, số dân nước ta 82 triệu người, đứng thứ ba Đông Nam Á, nước đông dân thứ 14 giới *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm sơ lược dân số nước ta: + Năm 2004, nước ta có số dân 82 triệu người + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới Đứng thứ ba Đông Nam Á - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Sự gia tăng dân số hậu gia tăng dân số - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK kết hợp quan sát biểu đồ tăng dân số Việt Nam hồn thành phiếu học tập : + Tính số dân tăng trung bình năm giai đoạn 1979 - 1989, 1989 - 1999, 1999 2009 nước ta + Nhận xét mức tăng dân số nước ta? + Nêu hậu việc tăng dân số? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Tốc độ gia tăng dân số nước ta nhanh Theo ước tính năm nước ta tăng thêm triệu người Dân số tăng nhanh gây hậu nghiêm trọng: tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt bị sử dụng nhiều,trật tự xã hội có nguy bị vi phạm cao, việc nâng cao đời sống gặp nhiều khó khăn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm gia tăng dân số nước ta: Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người + Nêu số hậu dân số tăng nhanh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: Em biết tình tăng dân số địa phương tác động đến đời sống nhân dân - Kể cho người thân nghe số hậu việc sinh nhiều số gia đình biết khuyên bố mẹ không nên sinh nhiều con, đấu tranh chống quan niệm “trọng nam khinh nữ” NGLL: LUYỆN TỐN : ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự số thập phân - Viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) Bài tập cần làm: BT 1, 2, - Giúp H yêu thích say mê môn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu Em tự ơn luyện tốn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc, viết số thập phân + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thập phân dạng gọn (VÔLT-T42) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức + Viết số thập phân dạng gọn 8,700 = 8,7 46,8000 = 46,8 4,0300 = 4,03 1002,500 = 1002,5 53,040 = 53,04 200,0300 = 200,03 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Điền dấu >, 82,59 0,8 > 0,75 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 5: (VÔLT-T43) Cá nhân đọc yêu cầu làm - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết thêm chữ số vào bên phải phền thập phân số thập phân để phần thập phân có số chữ số + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 7: Viết số thập phân (VÔLT-T43) Cá nhân đọc yêu cầu làm - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết số thập phân a) 6,9 b) 32,74 c) 0,08 d) 0,605 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết viết số thập phân có ba chữ số khác 0,5 0,6 0,51; 0,52; 0,53; 0,54 ; 0,56 ; 0,57; 0,58; 0,59 - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2018 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - HS viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác (trường hợp đơn giản) - Viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Giúp HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đơn vị đo độ dài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trò chơi” Xếp thẻ”: + Các bạn nhóm nối tiếp viết tên đơn vị đo độ dài học lên thẻ +Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề Nêu ví dụ Đánh giá -Tiêu chí: + Nắm đơn vị đo độ dài + Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề Nêu ví dụ + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Ôn tập đơn vị đo độ dài Hoàn thành bảng ghi tên đơn vị đo độ dài sau: km hm mm - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp (kém) lần? Đánh giá -Tiêu chí: + Nêu đơn vị đo độ dài + Nêu mối quan hệ đơn vị đođộ dài liền kề quan hệ cácđơn vị đo thơng dụng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết số đo độ dài dạng số thập phân Việc 1: Ví dụ 1: + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, giải thích cho bạn nghe Thống kết Việc 2: Ví dụ 2: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m cm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá -Tiêu chí:+Vận dụng kiến thức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào vở: Đánh giá cho nhau, nêu cách làm Thống kết Các nhóm chia sẻ với Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm m = 8,6m 10 c) 3m 7cm = m = 3,07 m 100 a) 8m 6dm = dm = 2,2 dm 10 13 d) 23m 13 cm = 23 m = 23,13 m 100 b) 2dm 2cm = + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số đo sau dạng số thập phân Cá nhân làm vào Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo m, dm m = 3,4m 10 2m cm = m= 2,05 m 100 36 21m 36 cm = 21 = 21,36 m 100 b) 8dm cm = dm = 8,7 dm 10 32 4dm 32mm = dm = 4,32dm 100 73 73 mm = dm = 0,73 dm 100 a) 3m 4dm = + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào Thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5km 302m = 5,302 km 5km 75 m = 5,075 km 302 m = 0,302 km + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng thước có vạch cm dm để đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn 2.Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm Đánh giá -Tiêu chí:+ Đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn theo đơn vị cm, dm + Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp(BT1) Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng(BT2) - Viết đoạn mở giáp tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giáo dục HS tình yêu quê hương - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Hs viết phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương + Câu văn chạt chẽ, đủ ý + Hứng thú tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường.Em cho biết : Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp ? Nêu cách viết kiểu mở Cá nhân tự đọc hai mở Trao đổi, thảo luận cách mở - Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Chia trước lớp, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến, thống kết GVchốt lời giải đúng: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp là: đoạn a Đoạn mở theo kiểu gián tiếp là: đoạn b Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đoạn a mở theo kiểu trực tiếp, đoạn b mở theo kiểu gián tiếp giải thích a) mở trực tiếp giới thiệu thẳng vào cảnh vật tả b) mở gián tiếp nói việc để dẫn tới cảnh tả + Từ thấy mở theo gián tiếp sinh động, hấp dẫn + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài : Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a) đoạn kết mở rộng b) Cá nhân tự đọc hai mở Chia sẻ ý kiến nhóm Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét -GV chữa bài, chốt : Giống nhau: nói len tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác nhau: đoạn kết theo kiểu ngợi tự nhiên: khẳng định đường người bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: vừa nói lên tình cảm u q đường bạn học sinh, ca ngợi công ơn của cô bác công nhân vệ sinh cho đường đẹp Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a đoạn kết mở rộng b + Từ thấy kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Học sinh cá nhân viết vào nháp Đổi đọc- nhận xét Đọc đoạn văn mở bài, kết em trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương + Câu văn hay có nhiều hình ảnh đẹp + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời;Viết lời nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi, không ăn quà vặt + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định + Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt + Phong trào thi đua học tập sôi + Tổ chức đại hội Chi đội + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà; quên khăn quàng đỏ Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: + Chăm sóc tốt cơng trình măng non + Vệ sinh theo khu vực phân công + Thực tốt tư cách đội viên Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm ... đồng ý a) 41 ,5 38; 41 ,83 5; 42,3 58 ; 42 ,53 6 b) 41 ,83 5; 41 ,5 38; 42,3 58 ; 42 ,53 6 c) 41 ,5 38; 41 ,83 5; 42 ,53 6; 42,3 58 - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thân: Viết số sau theo thứ tự... sau theo thứ tự từ bé đến lớn Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ bé đến lớn 41 ,5 38; 41 ,83 5; 42,3 58 ; 42 ,53 6 + Tự học. .. Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Nắm cách so sánh hai số thập phân + Điền dấu > < = 84 ,2 > 84 ,19 47 ,5 = 47 ,50 0 6 ,84 3 < 6 , 85 90,6 > 89 ,6 + Tự học tốt hoàn thành mình, chia