Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô khoa

TUẦN Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Hiểu được: nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 4) - Đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trơi chảy tồn - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Biết yêu thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, muôn thú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi “ Tác phẩm Si- le tên phát xít” Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HTL thơ “Tiếng đàn Ba- la-lai- ca sơng Đà” + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc từ: lúp xúp, tân kì - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Nhấn giọng từ ngữ: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc tân kì, + Đọc tiếng, từ khó: loanh quanh, len lách, ẩm lạnh, + Hiểu nghĩa từ khó bài: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vược bạc má,, + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi GD BVMT: cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ mơi trường Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố; Mỗi nấm lâu đài Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí Câu 2: Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lơng Câu 3:Vì có nhiều màu vàng Câu 4: Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Hiểu ý nghĩa: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn1 Lưu ý giọng đọc khoan thai thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưởng mộ + Nhấn giọng từ ngữ: Loanh quanh, nấm dai, lúp xúp, ấm tích, sặc sỡ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe - Cùng người thân thảo luận : Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Biết tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi - Rèn kỹ nhận biết thêm bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho HS làm BT1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển phân số thập phân thành hốn số thành số thập phân + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Đổi 9dm = ? cm; dm =…m; 90cm= ….m + So sánh hai số thập phân vừa viết Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? * Từ ví dụ em nêu cách chuyển đổi để số thập phân số thập phân cho ? - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân - Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nhận biết thêm, bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho + Tự học tốt hồn thành mình; Biết chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Cá nhân nhìn sách đọc: Cặp đơi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân gọn a 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b.2001,3 ; 35,02 ; 100,01 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết thêm chữ số vào bên phải PTP số thập phân để phần thập phân chúng có số chữ số Cá nhân làm vào : Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân a) 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590 b) 24,5 = 24,500 80,10 = 80,100 + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em với bạn: Nối số thập phân với phân số thập phân nó: 0, 100 0, 7000 0, 25 0, 1250 10 25 100 125 1000 10 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nối số thập phân với phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1) nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2) ; tìm từ ngữ tả khơng gian, tả sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT 3, (HS có lực hiểu ý nghĩa thành ngữ tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3) - Tích cực hóa vốn từ - Bồi dưỡng thói quen dùng từ nhiều nghĩa, ý thức nói viết thành câu - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ * GDBVMT (Khai thác trực tiếp): GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống II CHUẨN BỊ: - Từ điển để giải nghĩa số từ: Thiên nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dòng nêu nghĩa từ thiên nhiên? Mỗi bạn tự khoanh vào chữ trước dòng giải thích nghĩa từ thiên nhiên( sử dụng từ điển) Thống ý kiến nhóm Chia sẻ trước lớp Nhận xét kết luận ý đúng: b, Tất khơng người tạo Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nghĩa từ thiên nhiên khoanh + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Tìm thành ngữ, tục ngữ từ vật, tượng thiên nhiên Cá nhân ghi từ vừa tìm được, đặt câu vào nháp - Chia sẻ, trao đổi nhóm - GV giao thêm cho HS có lực: Nêu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Một số nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ + Tìm thành ngữ, tục ngữ từ vật, tượng thiên nhiên: thác, ghềnh, gió, bão, đá, đất + HS tự học hoạt động nhóm tích cực, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 3: Tìm từ ngữ miêu tả không gian Đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c Cá nhân làm việc với sgk trả lời câu hỏi: Tìm từ miêu tả khơng gian Đặt câu với từ ngữ vừa tìm NT điều hành nhóm thảo luận, Nối tiếp bạn nêu từ Cả nhóm lập danh sách từ tìm vào bảng nhóm - GV giao thêm cho HS có lực: Đặt câu với từ tìm ý d Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Chơi trò chơi “xì điện” : nêu câu đặt Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm từ ngữ miêu tả khơng gian + Đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c a) Tả chiều rộng: mênh mông, bao la, bát ngát… b) Tả chiều dài: tít tắp, thăm thẳm, vời vợi… c) Tả chiều cao: chót vót, chất ngất, vòi vọi… d) Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, Đặt câu: Cánh đồng quê em rộng mênh mông./ + Phát triển lực tự học, hợp tác - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Tìm từ ngữ miêu tả không gian HTT HT CHT Đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c Tự học giải vấn đề tốt Bài 4: Tìm từ ngữ miêu tả sóng nước Đặt câu với từ ngữ tìm Cá nhân ghi từ vừa tìm được, đặt câu vào nháp Chia sẻ, chữa nhóm Tổ chức cho nhóm lên thi viết nhanh bảng lớp Ban học tập nhận xét, tun dương Đánh giá: - Tiêu chí:+Tìm từ ngữ miêu tả sóng nước + Đặt câu với từ ngữ tìm Tiếng sóng vỗ: ì ầm, ồm ạp, rì rầm, ồm ộp Tả sóng nhẹ: lăn tăn, nhấp nhơ, trườn lên, dập dềnh Tả đợt sóng mạnh.: cuồn cuộn, cuộn trào, gầm gào, điên cuồng Đặt câu: Mặt sông gợn sóng lăn tăn + Tự học tốt hồn thành mình, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ cho người thân nghe - Thi đua người thân tìm hiểu số từ thuộc chủ đề thiên nhiên Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc thuộc thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu thêm số từ thuộc chủ đề thiên nhiên - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Kĩ thuật NẤU CƠM (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cách nấu cơm - Liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Có ý thức vận dụng điều học để giúp đỡ gia đình - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh quy trình nấu cơm - Phiếu đánh học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng răn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá -Tiêu chí: + Biết hiểu có hai cách nấu cơm + Hiểu cách nấu cơm bếp đun + Tích cự tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện Việc 1: Đọc thông tin phiếu học tập sau: Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần để chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện: ………………………………………………………………………………… Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện cách thực hiện: …………………………………………………………………………… Trình bày cách nấu cơm nồi cơm điện: …………………………………………………………………………… Theo em, muốn nấu cơm nồi cơm điện đạt yêu cầu( chín, dẻo) cần ý khâu nào? …………………………………………………………………………………… Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm cơm nồi cơm điện: …………………………………………………………………………………… Nếu lựa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách nấu cơm giúp đỡ gia đình? Vì sao? …………………………………………………………………………………… Việc 2: Hồn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Chia trươc lớp, thống kết Đánh giá -Tiêu chí: + Hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - sau học xong này, giúp bố mẹ nấu cơm nồi cơm điện Đánh giá -Tiêu chí: + Biết nấu cơm nồi cơm điện - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: : Giúp HS biết so sánh hai số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn kỹ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân HS làm 1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật u thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp 10 II DÔ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh,ai để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá - Tiêu chí:+ So sánh hai số thập phân + Biết xếp số thập phân theo thứ tự + HS tham gia chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc số thập phân sau - Cá nhân thực làm vào Hai bạn ngồi cạnh đọc cho nghe ; Sửa sai cho - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá - Tiêu chí:+ Đọc số thập phân + Tự học hoàn thành tốt - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số thập phân Cá nhân làm vào : Đánh giá cho nhau, sửa - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết số thập phân a) 5,7 ; b)32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn 31 - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Không đồng ý a) 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 b) 41,835; 41,538; 42,358; 42,536 c) 41,538; 41,835; 42,536; 42,358 - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thân: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé? 6, 548; 9,02; 8,29; 6,548; 7,36 Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ lơn đến bé - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Khoa học: PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS I.MỤC TIÊU - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS.Biết vân động người phòng tránh HIV/ AIDS Biết nguyên nhân bị bệnh HIV/ AIDS - Nhận biết nguy hiểm bệnh HIV/ AIDS cách phòng tránh - Giáo dục H có ý thức tuyên truyền, vân động người phòng tránh HIV/ AIDS - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề THGDBVMT(Liên hệ) Em người cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh thông tin cổ động sưu tầm HIV/ AIDS 32 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết ngày ăn bữa + Chúng ta nên ăn uống để thể khỏe mạnh + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi Ai nhanh GV phát cho nhóm phiếu có ND SGK để xem nhóm tìm câu trả lời sớm Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Chốt : * Câu trả lời đúng: 1- c, 2- b, 3- d, 4- e, 5- a Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết câu trả lời tương ứng với câu hỏi SGK +Phát triển lực tự học, hợp tác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2: Sưu tầm thông tin triển lãm HS đọc thơng tin qs hình tr 35 Thảo luận theo nhóm ? Thơng tin nói cách phòng tránh HIV/ AIDS? ? Thơng tin nói cách phát người nhiễm HIV hay không? ? Theo bạn có cách để khơng bị lây HIV qua đường máu? Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Chốt: Các ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí : + Biết cách phòng tránh HIV/ AIDS: thực nếp sống lành mạnh , khơng nhiện hút,khơng tiêm chích ma túy, + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp 33 - KT:Nhận xét lời, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thảo luận: Em người cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? - Về nhà vận dụng kiến thức học nói với người cần phòng tránhHIV/AIDS Đánh giá: - Tiêu chí : + Biết việc cần làm để khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2018 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN TOÁN: I MỤC TIÊU: - HS viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhau.(trường hợp đơn giản) - Viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Giúp HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đơn vị đo độ dài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trò chơi” Xếp thẻ”: + Các bạn nhóm nối tiếp viết tên đơn vị đo độ dài học lên thẻ +Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề Nêu ví dụ Đánh giá -Tiêu chí: + Nắm đơn vị đo độ dài + Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề Nêu ví dụ + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Ôn tập đơn vị đo độ dài Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo đô dài sau: km hm mm 34 - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp (kém) lần? Đánh giá -Tiêu chí: + Nêu đơn vị đo độ dài + Nêu mối quan hệ đơn vị đođộ dài liền kề quan hệ cácđơn vị đo thơng dụng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết số đo độ dài dạng số thập phân Việc 1: Ví dụ 1: + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, giải thích cho bạn nghe Thống kết Việc 2: Ví dụ 2: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m cm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá -Tiêu chí:+Vận dụng kiến thức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào vở: Đánh giá cho nhau, nêu cách làm Thống kết Các nhóm chia sẻ với Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số đo sau dạng số thập phân Cá nhân làm vào 35 Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo m, dm + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào Thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5km 302m = 5,302 km 5km 75 m = 5,075 km 302 m = 0,302 km + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng thước có vạch cm dm để đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn 2.Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm Đánh giá -Tiêu chí:+ Đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn theo đơn vị cm, dm + Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp(BT1) Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng(BT2) 36 - Viết đoạn mở giáp tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giáo dục HS tình yêu quê hương - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Hs viết phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương + Câu văn chạt chẽ, đủ ý + Hứng thú tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường.Em cho biết : Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp ? Nêu cách viết kiểu mở Cá nhân tự đọc hai mở Trao đổi, thảo luận cách mở - Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Chia trước lớp, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến, thống kết GVchốt lời giải đúng: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp là: đoạn a Đoạn mở theo kiểu gián tiếp là: đoạn b Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đoạn a mở theo kiểu trực tiếp, đoạn b mở theo kiểu gián tiếp giải thích a) mở trực tiếp giới thiệu thẳng vào cảnh vật tả b) mở gián tiếp nói việc để dẫn tới cảnh tả + Từ thấy mở theo gián tiếp sinh động, hấp dẫn + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp 37 - KT: Nhận xét lời Bài : Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a) đoạn kết mở rộng b) Cá nhân tự đọc hai mở Chia sẻ ý kiến nhóm Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét -GV chữa bài, chốt : Giống nhau: nói len tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác nhau: đoạn kết theo kiểu ngợi tự nhiên: khẳng định đường người bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: vừa nói lên tình cảm yêu quý đường bạn học sinh, ca ngợi công ơn của cô bác công nhân vệ sinh cho đường đẹp Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a đoạn kết mở rộng b + Từ thấy kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Học sinh cá nhân viết vào nháp Đổi đọc- nhận xét Đọc đoạn văn mở bài, kết em trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương + Câu văn hay có nhiều hình ảnh đẹp + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời;Viết lời nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 38 Cùng người thân viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Hai phong Nêu cảm nhận riêng vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên.Đặt dấu vị trí viết - Tìm từ nhiều nghĩa.Viết văn tả cảnh - u thích mơn học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Vở em tự ôn luyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Em bạn cảm thấy yêu thiên nhiên, vui vẻ quan sát chăm sóc cối + Học sinh nêu lồi u thích giải thích + Tích cự tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Bài 3: Đọc truyện “ Hai phong” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời 39 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Chi tiết cho thấy tình cảm đặc biệt tác giả hai phong là: Trong làng tơi khơng thiếu loài cây, hai phong khác hẵn- chúng có tiếng nói riêng, va hẵn phải có tâm hồn riêng,chan chứa lời ca êm dịu b) Nhân vật tơi u phong gắn liền với tác giả từ biết nhìn tác giả yêu quê hương c) Cách nhìn phong người ban thân thuộc, gần gũi, thiên nhiên đẹp gần gũi với người d) Em học cách quan sát, liên tưởng, so sánh, nhân hóa đọc văn - Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (ngĩa gốc, nghĩa chuyển) + Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Sáng: Trời sáng hẵn Em bé học hành sáng Hoa có tâm hồn sáng + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm trang 43 Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh viết đoạn mở kết cho đoạn văn cho - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* 40 Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự số thập phân - Viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) Bài tập cần làm: BT 1, 2, - Giúp H u thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu Em tự ơn luyện tốn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc, viết số thập phân + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thập phân dạng gọn (VƠLT-T42) - Em bạn đọc tốn, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức + Viết số thập phân dạng gọn 8,700 = 8,7 46,8000 = 46,8 4,0300 = 4,03 1002,500 = 1002,5 53,040 = 53,04 200,0300 = 200,03 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Điền dấu >, 96, 38 c 0,7 > 0, 65 + Tự học tốt hoàn... Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 20 18 LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết đọc, viết, thứ tự số thập phân - Rèn KN đọc, viết, thứ tự số thập phân HS làm 1, 2, - Giáo dục hs có ý thức học