Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô yến

TUẦN Thứ hai, ngày 17tháng năm 2018 NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu ý chính: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Đọc tên người, tên địa lý nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn - H có thái độ yêu chuộng hồ bình, ghét chiến tranh - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc phân vai kịch: Lòng dân, ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch + Vở kịch có tên lòng dân kịch kịch thể lòng người dân cách mạng.Người dân tin yêu cách mạng,sẵn sàng xả thân để bảo vệ cách mạng.Lòng dân chỗ dựa vững cách mạng + Nêu chi tiết thể lòng người dân cách mạng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: - HS có lực đọc tồn - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) Xa-da-cô Xa-xa-ki, Hi-rơ-si-ma, - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống Xa- da- cô, ước mơ hòa bình thiếu nhi tồn giới + Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: H rô- si- ma, Na- ga- da- ki, Xa- da cô Xa- xa- ki, lâm bệnh nặng, nạn nhân, + Hiểu nghĩa từ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Tìm hiểu nội dung Việc 1: Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời mình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 4: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Báo cáo với cô giáo kết Nghe GV nhận xét, kết luận… Đánh giá: -Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản Câu 2: Xa- da- hi vọng kéo dài sống cách gấp sếu giấy, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh - Câu 3: a Trẻ em toàn nước Nhật nhiều nơi giới tới tấp gửi hàng nghìn sếu giấy đến cho Xa- xa- cô b Học sinh thành phố Hi - rô- si- ma quyên góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ đến nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Dưới tượng đài khắc dòng chữ: Chúng tơi muốn giới mãi hòa bình Câu 4: Chúng căm ghét chiến tranh - Hiểu nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời.Trả lời câu hỏi sgk - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn , trình bày miệng, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc - Nghe G đọc mẫu - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu giọng đọc đoạn: Đoạn 1: đọc to, rõ ràng Đoạn 2: đọc với giọng trầm buồn Đoạn 3: đọc với giọng thương cảm, chậm rãi , xúc động Đoạn 4: đọc với giọng trầm, chậm rãi + Nhấn giọng từ ngữ: may mắn, phóng xạ, âm bệnh nặng, nhẩm đếm, nghìn, lặng lẽ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Đọc lại cho người thân nghe Trao đổi người thân: Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ, Việt Nam bị ném loại bom hậu chúng sao? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn cho người thân nghe + Biết loại bom mà đế quốc Mĩ ném xuống Việt Nam hậu chúng gây -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Tốn: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Biết giải BT liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số - Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số BT cần làm: Bài - H có ý thức trình bày đẹp khoa học, có thái độ ham thích học tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chơi trò chơi “ Đố bạn”: + Đố bạn 1con bò có chân, bò có ? chân bò có? chân bò có ? chân + Em bạn kiểm tra lại Rồi bạn đố em tương tự ngòi bút 3000, ngòi bút ? nghìn,… Đánh giá: - Tiêu chí:+ Trả lời câu đố bạn + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ Việc 1: Tìm hiểu ví dụ Đọc ví dụ SGK trả lời câu hỏi: + gấp lần? + 8km gấp lần 4km? + Có nhận xét số lần gấp lên thời gian quãng đường được? Hỏi – đáp Các nhóm chia sẻ với - Chốt: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Việc 2: Đọc kĩ nhận xét SGK Cá nhân đọc nhận xét SGK Chia sẻ nhận xét: đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm mối quan hệ tỉ lệ hai đại lượng: Khi đại lượng gấp lên lần đại lượng gấp lên nhiêu lần (Tỉ lệ thuận) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Tìm hiểu cách giải quan hệ tỉ lệ Đọc tốn sgk Tóm tắt giải tốn vào nháp Chia sẻ làm bạn Cùng tìm nhiều cách giải toán Thống cách giải Nghe giáo hướng dẫn cách giải tốn quan hệ tỉ lệ (Rút đơn vị Tìm tỉ số) ? Bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ có cách giải? - Chốt: + Cách 1: Bước tính bước rút đơn vị + Cách 2: Bước tính bước tìm tỉ số Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc toán sgk Tóm tắt giải tốn vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống cách giải Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán liên quan đến rút đơn vị Mua mét vải hết số tiền: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 ( đồng) Đáp số: 112 000 đồng + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí; Nhận xét lời Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán theo cách rút đơn vị Hợp tác tốt Trình bày đẹp HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu số ví dụ thực tế đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần Mua kg gạo hết 56 000 đồng Hỏi mua kg gạo hết tiền? Đánh giá: - Tiêu chí: + Tính số tiền mua kg gạo - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Khoa học: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: - Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Xác định thân vào giai đoạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Học sinh só kĩ quan sát, nhận xét để nhận biết số đặc điểm - KN phân tích đối chiếu, tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa - HS sưu tầm tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác (HS, sinh viên, người bán hàng rong, nông dân, công nhân, …) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng rắn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy + Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy đời sống người + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Đặc điểm người giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già Việc 1: HS quan sát hình 1,2,3,4 trang 16,17 SGK đọc phần thơng tin hình Việc 2: Hoàn thành bảng SGK trang 16 Việc 3: Đại diên nhóm trình bày kết nhóm mình.Chia sẻ *Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già + Biết đặc điểm người giai đoạn + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, trình bày miệng HĐ2 Sưu tầm giới thiệu người ảnh Việc 1: Cá nhân trình bày tranh sưu tầm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành ,tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến tranh sưu tầm Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm( viết vào bảng phụ) báo cáo với giáo viên *Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá: - Tiêu chí:+ Giới thiệu ảnh mà sưu tầm + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ3 Ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người Việc 1: Cá nhân nghe yêu cầu Việc 2: Làm việc theo cặp trả lời câu hỏi sau: Biết giai đoạn phát triển người có lợi ích gì? Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo với giáo viên( nhóm giai đoạn) *Gv nhận xét – KL ( TLTK: Tr 37) Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết đặc điểm giai đoạn phát triển người giúp sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, đồng thời giúp tránh nhược điểm xảy người + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân nêu đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************* Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” - Rèn kĩ nhận dạng, giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ BT cần làm: Bài 1, 3,4 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu bước giải toán liên quan đến tỉ lệ + Tính tốn nhanh xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời,tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc tập SGK, tóm tắt giải toán hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” Em trao đổi với bạn cách giải tốn - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rútvề đơn vị” Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút đơn vị” (Dạng 1) + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán liên quan đến rút đơn vị Mua hết số tiền là: 24 000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là: 2000 x 30 = 60 000 ( đồng) Đáp số: 60 000 đồng + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài tập Nhóm trưởng y/c bạn đọc, phân tích nhận dạng tốn, chọn cách giải toán giải toán Em trao đổi với bạn làm - Ban học tập tổ chức cho bạn KT bảng phụ đối chiếu kq ? Với này, bạn giải toán theo cách? Vì bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút vềđơn vị” Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút đơn vị” (Dạng 1) + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán liên quan đến rút đơn vị: Mỗi ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 học sinh là: 160 : 40 = (xe ô tô) Đáp số: xe ô tô + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng tốn Giải HTT HT CHT - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp Bài tập 5: Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa tìm BT Cá nhân tự làm Đọc câu văn Lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Chọn câu văn hay, chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Đặt câu yêu cầu hay + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe thành ngữ, tục ngữ học hơm nay; đố người thân tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Vận dụng từ trái nghĩa viết đoạn văn ngắn - câu tả hình dáng người thân Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết đoạn văn tả hình dáng người thân có từ trái nghĩa + Đặt câu yêu cầu hay - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) Tập làm văn: I MỤC TIÊU: - Viết văn tả cảnh hồn chỉnh có đủ phần( mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu, bước đầu dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo Có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi xì điện nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Tiêu chí: +Nêu lại cấu tạo văn tả cảnh + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Gọi HS nhắc lại dàn ý Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian Kết bài: Nêu lên nhận xét cảm nghĩ người viết + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề + Lưu ý: Đi sâu vào tả số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng số biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, nhân hóa, để làm cho văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Tránh tượng kể lể dài dòng, sử dụng câu văn lủng củng Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm thể loại văn: Tả cảnh + Yêu cầu đề bài: Tả cảnh vườn cây/cánh đồng lúa/cơn mưa/ngơi nhà + Viết ý cần tả vào nháp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết Em chọn ba đề sau: 1) Tả cảnh buổi sáng( trưa, chiều) vườn cây( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy 2) Tả mưa 3) Tả ngơi nhà em( hộ, phòng gia đình em) - Học sinh viết vào GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS viết văn vụng - Thu theo nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật cảnh tả + Trình bày khoa học - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc văn cho người thân nghe viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu truyện Sự bình yên Cảm nhận ý nghĩa bình yên sống người muôn vật - Đặt dấu vị trí viết - Tìm từ trái nghĩa - GD HS biết yêu thích thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Lớp, cá nhân, nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận sống bình yên vẽ khung cảnh bình yên - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Giải thích sống bình n sống khơng có chiến tranh + Vẽ khung cảnh thể bình yên - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc truyện “Sự bình yên” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 21, 22 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Cả hai tranh vẽ bình yên Câu 2: Vì vật sống với bình đẳng, hòa thuận, khơng gây xích mích Câu 3: Hãy sống với hòa thuận, bình n, đồn kết chống chiến tranh đem lại sống bình cho vật trái đất Chốt ND bài: Trong sống, nên sống đoàn kết, yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, khơng nên gây đồn kết để mang lại bình yên, hạnh phúc cho - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Nối chữ bên trái với chữ thích hợp bên phải để thành ngữ - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ôn luyện TV trang 22 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại thành ngữ Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm cặp từ trái nghĩa + Nói nội dung cần trao đổi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Tìm từ trái nghĩa với từ: chăm chỉ, sẽ, cẩn thận, ngăn nắp - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 22 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại từ trái nghĩa Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm cặp từ trái nghĩa: chăm - lười nhác ; sẽ- bẩn thỉu ; ngăn nắp – luộm thuộm + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp bố mẹ, bạn bè cặp từ trái nghĩa Đặt câu với cặp từ trái nghĩa (4 câu với hai cặp từ trái nghĩa) - Cùng người thân thảo luận làm phần vận dụng 7a Đánh giá: - Tiêu chí:+ Xác định phần văn miêu tả + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ********************************************** Kĩ thuật: THÊU DẤU NHÂN ( Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối nhau; Thêu năm dấu nhân, đường thêu bị dúm - Học sinh nghiêm túc, tự giác học - Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc nhóm giao; Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Hình hướng dẫn cách thêu Học sinh: - SGK, đồ dùng CKT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Ơn lại quy trình thêu dấu nhân Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu lại quy trình thêu dấu nhân Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm trình bày quy trình thêu dấu nhân + Mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành thêu dấu nhân Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS thực mũi thêu dấu nhân + Thao tác nhanh an toàn sử dụng kim + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, thực hành Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu Đánh giá: - Tiêu chí: + Các mũi thêu tương đối + Thêu năm dấu nhân, đường thêu bị dúm + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời;Ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm thêu dấu nhân tặng cho bạn bè, người thân Đánh giá: - Tiêu chí: + Thêu sản phẩm thêu dấu nhân - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời ********************************************* Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I.MỤC TIÊU - Biết cách giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” - Rèn kĩ nhận dạng, cách giải toán BT cần làm: Bài 1,2 ,3 - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính số kg thóc xe chở nhiều nhất: 50 x 300 = 15 000 (kg) + Biết bao nặng 75 kg số bao chở nhiều nhất: 15 000 : 75 = 200 (bao) + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc tốn, nhận dạng tốn làm Tóm tắt: Nam: ? em 28em Nữ: ? em Đánh giá cho nhau, sửa (dạng tốn gì? Các bước thực hiện) -Hoạt động nhóm lớn: Chia sẽ, thống kết Chia kết trước lớp với giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tổng số phần là: 2+5= (phần) Số học sinh nam là: 28 : x = (em) Số học sinh nữ là: 28 - = 20 (em) Đáp số: Nam em, Nữ 20 em + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng tốn Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp Bài tập 2: Đọc toán, nhận dạng tốn làm Cặp đơi đổi chéo kiểm tra thống kết (dạng tốn gì? Các bước thực hiện) Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Hiệu số phần là: 2- = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : x = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 +15 = 30 ( m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: ( 15 + 30) x = 90 (m) Đáp số: 90 m + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng toán Giải HTT HT CHT tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp Bài tập 3: hóm trưởng y/c đọc, phân tích nhận dạng tốn, chọn cách giải toán - Cá nhân làm vào Tóm tắt: 100km : 12 lít 50km : ? lít: Chia sẻ, vấn nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp - Tiêu chí: + Xác định dạng toán liên quan đến tỉ lệ + Phân tích lập bước để giải tốn + Giải toán liên quan đến tỉ lệ 100km gấp 50km số lần là: 100 : 50 = (lần) Đi 50km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : = (lít) Đáp số: lít + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép; nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua kg? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính số tiền mẹ có + Biết mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua số kg - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Khoa học: ********************************************* VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: - Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh , bảo vệ sức khỏe tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy - Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nhắc nhở người thực - Giúp HS phát triển lực tự học,hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ảnh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết đặc điểm người giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy Việc 1: HS quan sát hình 1,2,3,trang 18,19 SGK trả lời câu hỏi sau: ?:Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì? Việc 2: Hồn thành phiếu học tập (GV có sẵn) Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến trước lớp *Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì: Rửa phận sinh dục ngày nước sạch, + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2 Nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy thì? Việc 1: Làm việc SGK H 4,5,6,7/ tr 19 Việc 1: Làm việc theo cặp trả lời câu hỏi sau: Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì? Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm vào bảng phụ báo cáo với giáo viên * Gv KL: bạn cần biết SGK/ tr 19 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết nên ăn uống đủ chất,tăng cường luyện tập thể dục,vui chơi giải trí lành mạnh, +Biết không nên sử dụng chất gây nghiện, xem phim, tranh ảnh không lành mạnh + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************* Đạo đức: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết có trách nhiệm với việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - Học sinh biết tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng rắn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Việc 1: Xử lý tình - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm tình giao thảo luận cách xử lí tình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết lựa chọn cách giải tình + Giải thích lí tán thành, khơng tán thành + Tự tin trình bày, tích cực hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; Nhận xét lời *Việc 2: Liên hệ - GV nêu yêu cầu: Em nhớ kể lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm Gợi ý: + Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - Hai bạn ngồi cạnh kể cho nghe câu chuyện - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Khi giải cơng việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, dù khơng biết thấy áy náy lòng Người có trách nhiệm người trước làm suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đánh giá kĩ tự chịu trách nhiệm việc làm + Tự tin trình bày, tích cực hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể cho bố mẹ nghe việc làm em thể người có trách nhiệm việc làm Nêu cảm nghĩ sau làm việc đó? Đánh giá: - Tiêu chí: + Kể cho bố mẹ nghe việc làm em thể người có trách nhiệm + Nêu cảm nghĩ sau làm việc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Sinh hoạt CHI I HĐTT: I.MC TIấU: - ỏnh giỏ hot động tuần Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Phát triển lực mạnh dạn tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi, không ăn đồ độc hại + Đi học Tự quản đầu buổi tốt Mặc đồng phục quy định + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt, chưa tích cực làm vệ sinh - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Tham gia tốt hoạt động tập thể + Thực tốt việc tham gia hoạt động + Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tiếp tục phát động phong trào thi đua:Thi đua học tốt, dành nhiều học - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng kế hoạch tuần tới +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Đánh giá: - Tiêu chí :+ HS ngoan, chăm ý thức tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp, - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời ********************************************* ... số 750 00 : 15 = 50 (quyển) Đáp số: 50 *Cách 2: 3000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là: 3000 : 150 0 = (lần) Nếu giá 150 0 đồng mua số 25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50 + Học sinh tích cực hoạt động tự học. .. giải toán + Giải toán liên quan đến rút đơn vị: Mỗi ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 học sinh là: 160 : 40 = (xe ô tô) Đáp số: xe ô tô + Rèn luyện lực tự học. .. KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng toán Giải HTT HT CHT toán theo cách rút đơn vị Hợp tác tốt Trình bày đẹp Bài 4: Giải tốn - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào