Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô anh

TUẦN Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Rèn luyện kĩ giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực tự giải toán có lời văn, tự hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ - Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc VD SGK nêu nhận xét mối quan hệ thời gian quãng đường - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Quãng đường so với thời gian tương ứng? - Chốt: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm mối quan hệ tỉ lệ hai đại lượng: Khi đại lượng gấp lên lần đại lượng gấp lên nhiêu lần (Tỉ lệ thuận) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: HD giải toán dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ có cách giải? - Chốt: + Cách 1: Bước tính bước rút đơn vị + Cách 2: Bước tính bước tìm tỉ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Vận dụng giải tập 5m : 80 000 đồng 7m : 80000: x7 = 112000 đồng ? + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) TẬP ĐỌC: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc tên người, tên địa lý nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - HS có thái độ u chuộng hồ bình, ghét chiến tranh - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: HĐ1: Luyện đọc *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tở chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Tìm hiểu *Việc 1: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tở chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Câu 2: Xa-xa-cô hi vọng kéo dài sống cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh + Câu 3: a) Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới cho Xa-xa-cô b) Khi Xa-xa-cô chết, bạn quyên góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng bạn: mong muốn cho giới mãi hòa bình + Câu 4: HS nói: Chúng căm ghét chiến tranh + Chốt ND bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3: Luyện đọc lại - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tở chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ ngữ: ngày lại, ngây thơ, nghìn sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chết, 644 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết hậu bom nguyên tử biết chia sẻ nỗi đau với người bạn tật nguyện KỂ CHUYỆN: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I.Mục tiêu: Giúp HS - Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam - Rèn kĩ nói kĩ nghe - GD HS biết khâm phục trước hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm.- HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật *HS có lực: Kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ; Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe kể chuyện - HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm giọng kể đoạn + Đoạn 1: Giọng kể chậm rãi, trầm lắng + Đoạn 2: Giọng kể nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng từ ngữ tả tội ác lính Mĩ + Đoạn 3: Giọng hồi hộp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thầm tóm tắt nêu ND tranh SGK - HS kể chuyện nhóm - HS thi kể trước lớp, GV lớp nhận xét bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: HS kể đoạn câu chuyện lưu loát, cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HĐTQ tở chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét chốt: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm câu chuyện em nghe đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh để kể cho bạn nghe LỊCH SỬ: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỔI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I.Mục tiêu: Giúp HS: - Trình bày điểm kinh tế, xã hội nước ta cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ kinh tế - xã hội - GDHS yêu thích, khám phá điều lạ đất nước - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế - xã hội nước ta Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp giai cấp xã hội II.Chuẩn bị: Bản đờ hành Việt Nam, phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thay đổi XH Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với nguyên nhân dẫn đến thay đổi xã hội VN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ? Vì cuối thể kỉ XIX đầu kỉ XX xã hội Việt Nam có chuyển biến thay đổi? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Nguyên nhân dẫn đến thay đổi XH VN *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nguyên nhân dẫn đến thay đổi xã hội Việt Nam: + Pháp đặt ách thống trị tăng cường bóc lột, vơ vét tài nguyên đất nước ta + Sự xuất ngành kinh tế - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Những thay đổi kinh tế VN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Trước Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu có ngành gì? ? Sau Pháp đặt ách thống trị VN, chúng thực biện pháp để vơ vét, khai thác bóc lột tài nguyên nước ta? ? Những ngành kinh tế đời ? Ngành công nhiệp phát triển nào? - Việc 2: HĐTQ tở chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Những thay đổi kinh tế VN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm thay đổi kinh tế: + Trước Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu có ngành nông nghiệp thủ công nghiệp + Sau pháp xâm lược: Chúng đẩy mạnh khai thác khoáng sản, nhiều nhà máy xây dựng, nhiều khu mỏ khai thác, nhiều công nghiệp trồng lên; ngành công nghiệp giao thông đời - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Những thay đởi xã hội VN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: - Việc 1: GV yêu cầu HS đọc thầm thông tin SGK TLCH: ? Trước nước ta có giai cấp nào? ? Sau Pháp đặt ách thống trị VN, XH có thay đởi, có thêm tầng lớp ? Đời sống người dân lao động nào? - Việc 2: GV KL: Cuối TK XIX đầu TK XX, Pháp tiến hành khai thác kinh tế nước ta cách quy mô khiến đời sống nhân dân lao động vô cực khổ, xã hội có nhiều biển đổi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm thay đổi mặt xã hội: + Trước Pháp xâm lược, nước ta có hai giai cấp: phong kiến nông dân + Sau pháp xâm lược: Các giai cấp, tầng lớp đời công nhân, chủ xưởng, nhà bn, viên chức, trí thức - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Kể cho bố mẹ nghe tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải toán quan hệ tỷ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Rèn luyện kĩ giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề.Tự g iải toán quan hệ tỷ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” *Các tập cần làm: Bài 1, 3, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành *Việc 1: Bài 1: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc tốn, phân tích, xác định dạng toán; trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải tốn theo cách? Vì bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút đơn vị” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 3: Giải tốn - Cặp đơi trao đởi với cách làm giải vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải tốn theo cách? Vì bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút đơn vị” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 4: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải toán theo cách? Vì bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút đơn vị” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc ghi dấu tiếng có ia, iê (BT2, BT3) - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Cụ Hờ, gốc Bỉ, Phrăng Đơ Bơ-en + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Chép vần tiếng in đậm câu sau vào mơ hình cấu tạo vần - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp Bài 3: Nêu quy tắc ghi dấu tiếng - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp: *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần tất tiếng có âm Có tiếng có âm + Chép tiếng, vần vào mơ hình: nghĩa (vần ia), chiến (vần iên) + Phân biệt giống khác hai tiếng: Giống nhau: có âm gờm hai chữ cái; khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có + Nêu quy tắc đánh dấu tiếng: *Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối): đặt dấu chữ đầu ghi nguyên âm đôi *Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu chữ thứ hai ghi ngun âm đơi + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) TẬP ĐỌC: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui tự hào - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người sống hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK; học thuộc 1, khổ thơ) Học thuộc khở thơ - GD HS lòng u hòa bình, ghét chiến tranh - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu mình, bày tỏ cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước *HS có lực: Học thuộc đọc diễn cảm toàn thơ II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ ghi đoạn III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát “Bài ca trái đất” - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: HĐ1: Luyện đọc *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tở chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Tìm hiểu bài: *Việc 1: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tở chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Trái đất giống bóng xanh bay bầu trời xanh; có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển + Câu 2: Mỡi lồi hoa đẹp riêng loài hoa quý thơm Cũng trẻ em giới dù khác màu da bình đẳng, đáng quý + Câu 3: Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân Vì có hòa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình yên, trẻ không già cho trái đất + Chốt ND bài: Mọi người sống hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3: Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, 2, - Cặp đôi luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, 2, - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm khở thơ thích - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt - Tở chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng 1, khở thơ thích - HĐTQ tở chức cho nhóm thi đọc thuộc lòng khở thơ thích, đọc thuộc lòng thơ - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm + Đọc thuộc lòng khổ thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp.- Nói cho người thân biết hậu bom nguyên tử biết chia sẻ nỗi đau với người bạn tật nguyện Kĩ thuật: THÊU DẤU NHÂN ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm * HS khÐo tay thêu đợc dấu nhân, mũi thêu nhau, đờng thêu không bị dúm Biết ứng dụng thªu trang trÝ - Học sinh nghiêm túc, tự giác học II/ Tài liệu phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV - Bộ đồ dùng CKT Học sinh: - SGK, đồ dùng CKT III/ hoạt động dạy học: Khởi động: Lp động hát chơi trò chơi Hoạt động thực hành: Nghe giới thiệu HS thực hành thêu GV yêu cầu HS nêu lại quy trình thêu dấu nhân thao tác thêu trước lớp - GV nhận xét, tóm tắt đường thêu dấu nhân GV tở chức cho HS thêu theo nhóm - Trong thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS lúng túng để em hồn thiện sản phẩm * Tiêu chí đánh giá: - Thêu sản phẩm dấu nhân * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Tư vấn hổ trợ học tập Nhận xét, đánh giá GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá - Hướng dẫn HS tự đánh giá sản phẩm - GV nhận xét đánh giá *Tiêu chí đánh giá: - HS hoàn thành tốt sản phẩm: + Đường khâu phẳng, đẹp, cân đối + Hợp tác nhóm tích cực + Thuyết trình to, rõ ràng * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Tư vấn hổ trợ học tập - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho học sau Hoạt động ứng dụng: - Tập thêu sản phẩm có sử dụng đường thêu dấu nhân Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Rèn luyện kĩ giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm tốn, xác định dạng tốn giải vào *Hở trợ: ? Bài thuộc dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ dạng mấy? (Dạng 1) - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải toán theo cách? ? Trong hai cách giải cách giải nhanh hơn, tiện lợi hơn? - Nhận xét chốt cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 1) áp dụng cách “Tìm tỉ số” *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm tự đọc thầm toán, xác định dạng toán, chia sẻ cách giải giải vào *Hổ trợ: ? Khi số người gia đình tăng thêm mà tởng thu nhập gia đình khơng thay đởi bình qn thu nhập mỗi người tăng hay giảm? ? Vậy thuộc dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ dạng mấy? (Dạng 2) - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải toán qua bước? ? Bước bạn làm gì? Bước làm gì? Bước làm gì? - Nhận xét chốt cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 2) áp dụng cách “Rút đơn vị” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải “Rút đơn vị” dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng dạng 2) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (3 số câu), BT3 - Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT5) - GD HS biết sử dụng từ mục đích, giữ gìn sáng Tiếng việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *HS có lực: Thuộc thành ngữ, tục ngữ BT1, làm toàn BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với cặp từ trái nghĩa rồi làm vào VBT (chọn số câu) sau HS có lực nhẩm đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ - HĐTQ tở chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm cặp từ trái nghĩa (ít/nhiều; chìm/nởi; nắng/mưa; trẻ/già) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Điền vào ô trống từ trái nghĩa với từ in đậm - Cá nhân tự làm vào VBT (chọn số câu) - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền từ trái nghĩa với từ cho tạo thành cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; trẻ/già; dưới/trên; chết/sống) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 3: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với trống - Cặp đơi trao đổi, thảo luận với cặp từ trái nghĩa rồi làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; khéo/vụng; khuya/sớm) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 4: Tìm từ trái nghĩa - Nhóm trưởng chọn ý, điều khiển bạn nhóm thảo luận để tìm từ trái nghĩa - HĐTQ tở chức trò chơi “Ai nhanh đúng” - GV nhận xét chốt: Các từ trái nghĩa theo nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ trái nghĩa với nhau: tả hình dáng, tả hành động, tả trạng thái, tả phẩm chất Tiêu chí HTT HT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 5: Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa - Cá nhân lựa chọn cặp từ để đặt câu - Tiếp nối đọc hai câu vừa đặt trước lớp - GV nhận xét sửa sai, chốt lại câu CHT *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè cặp từ trái nghĩa - Vận dụng từ trái nghĩa viết đoạn văn ngắn - câu tả hình dáng người thân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Lập dàn ý cho văn tả trường đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét nổi bật để tả trường - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí - Giáo dục học sinh lòng u q ngơi trường, biết giữ gìn trường học xanh - - đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Quan sát trường em, lập dàn ý cho văn miêu tả trường - Yêu cầu HS nêu cấu tạo văn tả cảnh - Yêu cầu lập dàn miêu tả ngơi trường *Hở trợ : Có thể tả trường vào thời điểm định (Buổi sáng/buổi chiều) tả theo thời gian (Từ sáng đến chiều) + Nên tả theo trình tự quan sát từ xa đến gần, từ ngồi vào + Khơng nên sâu vào tả hoạt động thầy trò mà nên tả lướt qua - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - HĐTQ tở chức cho bạn nối tiếp trình bày dàn ý - Nhận xét bở sung, hồn chỉnh dàn ý cho văn tả trường - Tuyên dương HS lập dàn ý tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả trường dựa vào kết quan sát a)Mở bài: Giới thiệu bao quát trường b)Thân bài: Tả phần cảnh trường: + Từ xa nhìn lại + Cởng trường, sân trường, dãy lớp học, phòng truyền thống, phòng chức năng, vườn trường + Hoạt động thầy trò c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngơi trường - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Chọn viết đoạn theo dàn ý - HS chọn viết đoạn dựa theo dàn ý lập - HĐTQ tổ chức cho bạn nối tiếp trình bày đoạn văn - Nhận xét bở sung, tun dương HS viết tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngơi trường em cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả trường - Xem lại tiết TLV tả cảnh học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết văn tả cảnh Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “rút đơn vị” tìm tỉ số” - Rèn luyện kĩ giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì bạn biết dạng tốn Tổng - Tỉ? ? Muốn giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta thực qua bước? Cụ thể bước nào? - Nhận xét chốt cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết tởng tỉ số hai số đó” + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải tốn - Cặp đơi tự đọc thầm tốn, xác định dạng tốn, trao đởi với cách giải giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì bạn biết dạng tốn Hiệu - Tỉ? ? Muốn giải tốn dạng tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta thực qua bước? Cụ thể bước nào? - Nhận xét chốt cách giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết tởng hiệu hai số đó” + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải toán cách? Cách làm thuận lợi hơn? - Nhận xét chốt cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Biết lựa chọn cách làm thuận tiện + Vận dụng giải tập + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng dạng 2) TẬP LÀM VĂN: TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết văn tả cảnh hồn chỉnh có đủ phần (MB, TB, KB), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Gọi HS nhắc lại dàn ý Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian Kết bài: Nêu lên nhận xét cảm nghĩ người viết + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề + Lưu ý: Đi sâu vào tả số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng số biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, nhân hóa, để làm cho văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Tránh tượng kể lể dài dòng, sử dụng câu văn lủng củng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả cảnh + Yêu cầu đề bài: Tả cảnh vườn cây/cánh đồng lúa/cơn mưa/ngơi nhà + Viết ý cần tả vào nháp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Học sinh viết vào GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS viết văn vụng - Thu theo nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật cảnh tả - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng ƠLTỐN: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết thực phép tính cộng, trừ với phân số, hỡn số Biết tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số Giải tốn dạng tìm hai số biết tởng tỉ số hai số - Rèn luyện kĩ tính tốn giải tốn có lời văn - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 3, 7, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 3: Thảo luận, nêu cách thực phép tính tính - Hai bạn ngồi cạnh thảo luận, nêu cách thực phép tính cộng, trừ hai phân số, hỡn số sau cá nhân tự làm vào tự ơn luyện tốn trang 16 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn cộng, trừ hai phân số, trừ hỗn số cho phân số bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách cộng, trừ hai phân số, hỡn số *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách cộng, trừ hai phân số + HS nắm cách chuyển hỗn số thành phân số thực cộng (trừ) PS + Vận dụng thực hành đúng, xác nội dung BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 7: Tìm x - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 18 - Chia sẻ nhóm - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm số hạng (SBT, thừa số, số bị chia) bạn làm nào? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc tìm số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia + Vận dụng tìm số hạng, SBT, thừa số, số bị chia với phân số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 8: (HS có lực) Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, trước lớp ? Muốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, bạn thực qua bước? Đó bước nào? - Nhận xét chốt cách giải dạng tốn tìm hai số biết tởng tỉ số hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm bước giải hai dạng tốn Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số + Vận dụng giải hai tốn BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Hỏi đáp với bố mẹ cách chuyển hỗn số thành phân số, cộng, trừ hai hỡn số ví dụ cụ thể HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phở biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng đại hội *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa rồi ... - Học sinh biết tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: ... ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 4: Giải toán - Cá nhân tự đọc thầm toán, xác định dạng toán giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Với này, bạn giải toán theo cách? Vì bạn khơng áp... ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác