Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo nguyễn thị hải vân

TUẦN Thứ hai/ 17/ 9/2018 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN TOÁN: I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần); Biết giải BT liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số - Rèn kĩ giải toán quan hệ tỉ lệ Làm BT - H có ý thức trình bày đẹp khoa học, có thái độ ham thích học tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động:- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi nhằm củng cố KT + Nêu bước giải dạng tốn "Tìm hai số biết tổng(hiệu) tỉ số hai số đó” + Làm phiếu BT sau: Hiệu hai số 55.Tỉ số hai số Tìm hai số * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: + Nắm bước giải hai dạng toán +Nhận dạng giải BT - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ: a)Ví dụ: - Cá nhân đọc ví dụ sgk Thảo luận câu hỏi sau: ? người ki-lơ-mét ? người ki-lơ-mét ? gấp lần gấp lần ? Nêu mối quan hệ thời gian quãng đường - Chia sẻ trước lớp kết quả, nhận xét mqh thời gian - QĐ: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần b) Bài tốn 2: - HĐ tương tự ví dụ - HS thảo luận: phân tích, tóm tắt suy nghĩ tìm cách giải tốn Tóm tắt: 2giờ : 90km 4giờ : ? km - Một số H trình bày kết quả, cách làm; nêu cách giải dạng tốn quan hệ tỉ lệ ; giải hai cách: (sgk) * Rút đơn vị * Tìm tỉ số * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn,phân tích phản hồi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá:+ Biết phân tích, nhận dạng tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ; nêu mối quan hệ thời gian quãng đường + Biết nhận xét được:: Khi thời gian tăng lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: - Đọc toán - Cùng bạn phân tích, tóm tắt giải: - Nêu mối quan hệ số tiền số vải mua được? - Chia sẻ trước lớp: * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn,phân tích phản hồi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Biết phân tích, tóm tắt giải đúng: Tóm tắt: 5m vải: 80 000 đồng m vải:……….đồng Bài giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền là: 16 000 x7 = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng + Biết hợp tác nhóm tích cực C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách giải dạng tốn “quan hệ tỉ lệ” - Giúp giáo tính số trồng lớp: Lớp 5A có 12 học sinh trồng 48 Hỏi lớp có 27 học sinh trồng cây? Biết số trồng em TẬP ĐỌC: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu : - Đọc tên người, tên địa lý nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn; Hiểu ý chính: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Rèn kĩ đọc trôi chảy, diễn cảm cho HS - H có thái độ u chuộng hồ bình, ghét chiến tranh - Phát triển lực ngôn ngữ cảm thụ văn II Đồ dùng: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: ( diễn kịch Lòng dân) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: PP: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: +Biết đọc theo vai, giọng đọc phù hợp với thái độ, hồn cảnh, diễn biến kịch + Đóng kich tự nhiên, vai, thể thái độ, cử nhân vật 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Xa-da-cơ Xa-xa-ki, Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ ( Cô bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói rằng/ gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng, em khỏi bệnh Nhưng Xa-da-cô chết/ em gấp 644 con) Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Phương pháp: vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiêu chí đánh giá: + HS đọc rõ ràng, trơi chảy, từ khó Biết ngắt nghỉ câu văn dài + Biết hợp tác với nhóm để đọc tốt HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét *Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Thảo luận sơi để tìm câu trả lời đúng: Câu 1:Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ ngun tử Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản Hiểu nghĩa từ: Bom ngun tử; phóng xạ Câu 2: Cơ bé hy vọng kéo dài sống cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ 1000 sếu treo quanh phòng em khỏi bệnh Câu 3: Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới cho Xa-dacô - Để bày tỏ ước nguyện hòa bình bạn nhỏ qun góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh tượng đài hình bé gái giơ cao hai tay nâng sếu Dưới chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng mong muốn giới mãi hòa bình Câu 4: Chúng tơi u hòa bình, căm ghét chiến tranh… * Nội dung:Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( luyện đoạn 3) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Bước đầu đọc diễn cảm; Biết đọc đoạn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng từ ngữ nói lên khát vọng sống cô bé C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện KHOA HỌC 5: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I.Mục tiêu: - Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - HS có hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già Xác định tuổi - GD học sinh biết đặc điểm, tâm sinh lí giai đoạn lứa tuổi để biết chăm sóc thân người thâ, - Phát triển lực hiểu biết xã hội, tìm tòi, khám phá II.Chuẩn bị: - Phiếu học tập - HS sưu tầm tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác (HS, sinh viên, người bán hàng rong, nông dân, công nhân, …) III.Các hoạt động: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò “Bắn tên” củng cố KT: ? Tuổi dậy gái thường bắt đầu vào khoảng ( Từ 10 - 15 tuổi) ? Tuổi dậy trai thường bắt đầu vào khoảng ( Từ 13-17 tuổi) ? Dấu hiệu cho biết người gái thức bước vào tuổi dậy (có kinh nguyệt) ? Dấu hiệu cho biết người trai thức bước vào tuổi dậy (Có tượng xuất tinh) - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề 2.Hình thành kiến thức: HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm người giai đoạn: Việc 1: HS theo nhóm đọc thơng tin trang 16, 17 SGK thảo luận đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi ghi vào phiếu : Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành niên: (từ 10 ->19 tuổi) Tuổi trưởng thành:(Từ 20->60 tuổi) Tuổi già: Từ 60-65 tuổi trở lên Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm chia sẻ ý kiến - Chốt, kết luận, thơng tin thêm: Có thể chia lứa tuổi vị thành niên thành giai đoạn… *Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên Trưởng thành, tuổi già + Hợp tác nhóm tích cực B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HĐ1: Tổ chức trò chơi “Ai? Họ vào giai đoạn đời?: Việc 1: Đưa ảnh chuẩn bị lên bàn Việc 2: Trong nhóm nói cho nghe: nội dung: Giới thiệu cho nghe ảnh mà sưu tầm được: Họ ai? Làm nghề gì? Họ giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm gì? Việc 3: Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác chất vấn, nêu ý kiến khác hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu Việc 4: Các nhóm thảo luận tiếp câu hỏi: +Bạn vào giai đoạn đời? +Biết vào giai đoạn đời có lợi gì? Việc 5: Chia sẻ: *Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + HS chuẩn bị tranh ảnh đầy đủ; nêu hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già + Biết vào giai đoạn dầu vị thành niên hay nói cách khác vào tuổi dậy Biết vào giai đoạn đới giúp hình dung PT thể thể chất tinh thần mqh xã hội diễn Từ sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bối rối… C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Các đặc điểm bật giai đoạn …………………………………………………………………………… LT&C: TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh ( nội dung ghi nhớ) - Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ(BT1), biết tìm từ trái ngữ với từ cho trước ( BT2,3) H giỏi đặt câu để phân biệt từ trái nghĩa tìm tập - GD HS có ý thức sử dụng từ ngữ giao tiếp - Phát triển lực ngôn ngữ, giải vấn đề, hợp tác II Đồ dùng: Bảng phụ viết nội dung BT2,3 Từ điển TV III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, mục tiêu  Nhận xét: Bài 1: So sánh nghĩa từ in đậm: - Em đọc yêu cầu tập - Trao đổi bạn nghĩa hai từ: Chính nghĩa - phi nghĩa - Chia sẻ trước lớp: Một số HS nêu KQ, lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: đặt câu hỏi,,nhận xét lời Tiêu chí: + Hợp tác nhóm tích cực; hiểu nghĩa từ nghĩa-phi nghĩa + Chính nghĩa: Đúng với đạo lí Chống lại xấu, chống lại áp bức, bất công + Phi nghĩa: Trái với đạo lí Bài 2: Tìm từ trái nghĩa với câu tục ngữ: - Thảo luận, nêu kq: Chết vinh sống nhục - Chia sẻ kq: GV giải thích thêm: Vinh-> kính trọng, đánh giá cao; Nhục -> xấu hổ bị khinh bỉ Bài 3: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng việc thể quan niệm sống người VN? - Trao đổi, chia sẻ: có hai vế tương phản làm bật quan niệm sống cao đẹp người Việt Nam- chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: đặt câu hỏi,,nhận xét lời Tiêu chí: Tìm từ trái nghĩa: vinh>