Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo trương thị huế

TUẦN Thứ hai/ 17/ 9/2018 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN TOÁN: I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần); Biết giải BT liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số - Rèn kĩ giải toán quan hệ tỉ lệ Làm BT - H có ý thức trình bày đẹp khoa học, có thái độ ham thích học tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động:- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi nhằm củng cố KT + Nêu bước giải dạng tốn "Tìm hai số biết tổng(hiệu) tỉ số hai số đó” + Làm phiếu BT sau: Hiệu hai số 55.Tỉ số hai số Tìm hai số * Đánh giá: -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, -Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét lời -Tiêu chí: + Nắm bước giải hai dạng toán +Nhận dạng giải BT - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ: a)Ví dụ: - Cá nhân đọc ví dụ SGK Thảo luận câu hỏi sau: ? người ki-lơ-mét ? người ki-lơ-mét ? gấp lần gấp lần ? Nêu mối quan hệ thời gian quãng đường - Chia sẻ trước lớp kết quả, nhận xét mối quan hệ thời gian - QĐ: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần b) Bài toán 2: - HĐ tương tự ví dụ 1 - HS thảo luận: phân tích, tóm tắt suy nghĩ tìm cách giải tốn Tóm tắt: 2giờ : 90km 4giờ : ? km - Một số H trình bày kết quả, cách làm; nêu cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ ; giải hai cách: (sgk) * Rút đơn vị * Tìm tỉ số * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp,các kĩ thuật khác - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời, phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá: + Biết phân tích, nhận dạng tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ; nêu mối quan hệ thời gian quãng đường + Biết nhận xét được: Khi thời gian tăng lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Đọc toán - Cùng bạn phân tích, tóm tắt giải: - Nêu mối quan hệ số tiền số vải mua được? - Chia sẻ trước lớp: * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp,kĩ thuật khác - Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời,phân tích phản hồi, - Tiêu chí đánh giá: + Biết phân tích, tóm tắt giải đúng: Tóm tắt: 5m vải: 80 000 đồng m vải:……….đồng Bài giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền là: 16 000 x7 = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng + Biết hợp tác nhóm tích cực C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách giải dạng toán “quan hệ tỉ lệ” - Giúp giáo tính số trồng lớp: Lớp 5A có 12 học sinh trồng 48 Hỏi lớp có 27 học sinh trồng cây? Biết số trồng em *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: +Nắm dạng tốn giải để làm + Hợp tác tốt với người thân có khả tự học, giải TẬP ĐỌC: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu : - Đọc tên người, tên địa lý nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn; Hiểu ý chính: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em toàn giới ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Rèn kĩ đọc trôi chảy, diễn cảm cho HS - H có thái độ yêu chuộng hồ bình, ghét chiến tranh - Hiểu nội dung học biết chia sẻ,tự tin bày tỏ ý kiến II Đồ dùng: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: ( diễn kịch Lòng dân) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: -PP: quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời -Tiêu chí đánh giá: +Biết đọc theo vai, giọng đọc phù hợp với thái độ, hồn cảnh, diễn biến kịch + Đóng kich tự nhiên, vai, thể thái độ, cử nhân vật 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Xa-da-cơ Xa-xa-ki, Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ ( Cô bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói rằng/ gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng, em khỏi bệnh Nhưng Xa-da-cô chết/ em gấp 644 con) Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, trình bày miệng,ghi chép ngắn -Tiêu chí đánh giá: + HS đọc rõ ràng, trơi chảy, từ khó Biết ngắt nghỉ câu văn dài + Biết hợp tác với nhóm để đọc tốt HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét *Đánh giá: -PP: Quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi, nhận xét lời -Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài,bết chia sẻ, biết bày tỏ ý kiến + Thảo luận sơi để tìm câu trả lời đúng: Câu 1:Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản Hiểu nghĩa từ: Bom nguyên tử; phóng xạ Câu 2: Cơ bé hy vọng kéo dài sống cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ 1000 sếu treo quanh phòng em khỏi bệnh Câu 3: Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới cho Xada-cơ - Để bày tỏ ước nguyện hòa bình bạn nhỏ quyên góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh tượng đài hình bé gái giơ cao hai tay nâng sếu Dưới chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng mong muốn giới mãi hòa bình Câu 4: Chúng tơi u hòa bình, căm ghét chiến tranh… * Nội dung:Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( luyện đoạn 3) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: -PP: Quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời -Tiêu chí đánh giá: + Bước đầu đọc diễn cảm; Biết đọc đoạn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng từ ngữ nói lên khát vọng sống bé C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Đánh giá: - PP: Vấn đáp - KT: trình bày, kể chuyện - Tiêu chí: Đọc to, diễn cảm,lưu lốt tồn ĐẠO ĐỨC : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T2) I Mục tiêu : - Biết có trách nhiệm việc làm - Có kĩ định thực định - GD HS có ý thức trách nhiệm công việc - NL : Phát triển lực nhận thức, NL giải vấn đề TH : Bác Hồ học đạo đức : ( Bài 2, Bài 8) II Chuẩn bị : II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Xử lí tình huống: - Mỗi nhóm xử lí tình BT 3: - Các nhóm lên trình bày kết (có thể hình thức đóng vai) - Lớp trao đổi, bổ sung, chất vấn - GV nhận xét, kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần lựa chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh * Đánh giá: -PP: Quan sát, vấn đáp -KT: ghi chép,đặt câu hỏi,,nhận xét lời -Tiêu chí:+HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình + Hợp tác nhóm tích cực, thể tự tin HĐ 2: Tự liên hệ thân: - Mỗi HS nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: ? Chuyện xảy lúc em làm gì? ? Bây nghĩ lại em thấy - HS trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện - Một số HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám chịu trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt * TH Bác Hồ học đạo đức: GV kể mẫu chuyện: Ai chẳng có lúc lầm lỡ Câu hát ví dặm - HS nhắc lại ghi nhớ * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: đặt câu hỏi,nhận xét lời, kể chuyện Tiêu chí: + HS biết tự liên hệ, kể việc làm tự rút học + Nghe kể chuyện nắm nội dung, ý nghĩa chuyện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn làm công việc thể người có trách nhiệm * Đánh giá: -PP: vấn đáp -KT: trình bày, kể chuyện, giao lưu chia sẻ -Tiêu chí: + Biết vận dụng + Chia sẻ học Thứ ba ngày 18/ 9/2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số”;BT cần làm: Bài 1, 3,4 - Rèn kĩ nhận dạng, giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - H có ý thức trình bày đẹp khoa học - Phát triển lực tư duy, phân tích tính tốn II Chuẩn bị: ; Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi củng cố KT Lớp chia sẻ kết BT ứng dụng tiết trước: - Ban học tập huy động kết quả, báo cáo (Lớp 5A có 12 học sinh trồng 48 Hỏi lớp có 27 học sinh trồng cây? Biết số trồng em nhau) * Đánh giá: -PP: vấn đáp, kĩ thuật khác -KT: đặt câu hỏi,,nhận xét lời Phân tích, phản hồi -Tiêu chí:Giải Bài tốn quan hệ tỉ lệ, nêu cách làm: HS trồng số cây: 48 : 12 = 4(cây) 27 HS trồng số là: x 27 = 108 (cây) Đáp số: 108 - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Đọc toán - Cùng bạn phân tích, tóm tắt giải tốn - Chia sẻ trước lớp:(1HS làm bảng, lớp nhận xét, chất vấn) Bài 3: - Cá nhân đọc BT - Cùng bạn tóm tắt tốn, nhận dạng giải toán - Cá nhân làm BT (1 H làm bảng phụ) - Chia sẻ kết Nêu mqh số HS số xe tơ Bài 4: - Nhóm trưởng y/c bạn đọc, tóm tắt, phân tích nhận dạng tốn - Thống cách giải nhóm sau làm BT - Chia sẻ trước lớp, nêu cách làm * Đánh giá: -PP: Quan sát, vấn đáp -KT: ghi chép, đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn ,nhận xét lời -Tiêu chí:HS biết tóm tắt, nhận dạng giải BT dạng toán quan hệ tỉ lệ BT1:Giải cách rút đơn vị: Bài giải: Mua hết số tiền: 24.000 : 12 = 000(đồng) Mua 30 hết số tiền 000 30 = 60 000(đồng) Đáp số: 60 000 đồng Bài giải BT 3:Tóm tắt: 120 học sinh: ô tô Mỗi ô tô chở số HS là: 160 học sinh: ô tô 120 :3 = 40 ( học sinh) Để chở 160 HS cần số ô tô là: 160 : 40 = (ơ tơ) BT4: Tóm tắt: ngày: 76 000 đồng ngày: đồng Bài giải Số tiền công trả cho ngày làm là: 72 000: = 36 000 (đồng) Số tiền công trả cho ngày làm là: 36 000 x = 180 000 (đồng) Đáp số: 180 000 đồng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn cách giải toán quan hệ tỉ lệ Đánh giá: - PP: Vấn đáp,Kĩ thuật khác - Kĩ thuật: Nhận xét lời, chia sẻ,phản hồi, - Tiêu chí đánh giá: Biết hợp tác bạn Nắm cách giải toán quan hệ tỉ lệ TẬP ĐỌC: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào; Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người sống hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ bình đẳng dân tộc ( trả lời câu hỏi SGK; học thuộc lòng 1-2 khổ thơ) Học thuộc khổ thơ H giỏi học thuộc đọc diễn cảm toàn thơ - Rèn kĩ đọc văn thơ - GD H có thái độ u chuộng hồ bình, tình đoàn kết dân tộc - Cảm thụ văn Đọc tốt toàn II Đồ dùng: Tranh; Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức trò chơi: Nêu cách chơi, luật chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi ( Đọc đoạn bài: Những sếu giấy trả lời câu hỏi Việc 3: Nhận xét đánh giá PP:, vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Đọc to, rõ, có diễn cảm đoạn bài, trả lời câu hỏi + Mạnh dạn, tự tin 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn (3 khổ thơ) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp, quan sát -Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn -Tiêu chí đánh giá: + Biết đọc rõ ràng, từ khó, ngắt nghỉ nhịp HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm 10 Thứ tư ngày 19/ 9/2018 ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) TOÁN: I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần); Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách (Rút đơn vị tìm tỷ số); BT cần làm: Bài - Rèn kĩ giải toán quan hệ tỉ lệ - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - NL: Phát triển lực phân tích, tính toán giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động:- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học a)Tìm hiểu ví dụ: - Các nhóm đọc tốn, đọc thơng tin bảng, tìm kết số bao gạo có chia hết 100 kg gạo vào bao, bao đựng 5kg, 10kg, 20 kg điền vào bảng Số kg gạo kg 10 kg 20 kg bao Số bao gạo 20 bao 10 bao bao  nhận xét: Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần b) Bài toán: - GV hướng dẫn HS giải tốn theo bước: B1: Tóm tắt: ngày: 12 người ngày: người B2: Phân tích để tìm cách giải tốn theo cách "rút đơn vị” ? Muốn đắp xong nhà ngày cần số người ?Muốn đắp xong nhà ngày cần số người B3: Phân tích tốn để tìm cách giải " Tìm tỉ số" ? Nêu mối quan hệ tỉ lệ số người làm viêc số ngày làm xong nhà ? ngày so với ngày gấp lần : = (lần) ? Để làm xong nhà ngày cần người: 12 : = (người) - Thảo luận chung để đến kết luận cách giải toán quan hệ tỉ lệ 18 * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp,tích hợp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời,phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá: +Biết phân tích, tóm tắt giải tốn cách: tìm tỉ số rút đơn vị.( sgk); +Nắm cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Đọc tốn, nhận dạng, tìm cách giải - Cùng bạn tóm tắt, phân tích tìm hướng giải toán - Chia sẻ kết trước lớp: * Đánh giá: -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét lời -Tiêu chí đánh giá: + Biết phân tích, tóm tắt giải tốn: Tóm tắt: ngày: 10 người ngày: người Bài giải: Để làm xong công việc ngày cần 10 x = 70 (người) Để làm xong công việc ngày cần 70 : = 14 (người) Đáp số: 14 người C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn bước giải toán quan hệ tỉ lệ Đánh giá: - PP: Vấn đáp,Kĩ thuật khác - Kĩ thuật: Nhận xét lời, chia sẻ,phản hồi, - Tiêu chí đánh giá: Biết hợp tác bạn Nắm cách giải toán quan hệ tỉ lệ 19 LT&C : LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1,BT2( số câu), BT3; Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4( chọn số ý: a,b,c,d) đặt câu để phân biệt 1cặp từ trái nghĩa tìm BT4(BT5) H giỏi thuộc thành ngữ, tục ngữ BT1 làm toàn BT4 - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp - GD HS có ý thức sử dụng từ trái nghĩa giao tiếp viết - Phát triển lực ngôn ngữ, giải vấn đề, hợp tác Nắm từ trái nghĩa vận dụng tốt II Đồ dùng: Từ điểnTV, bảng phụ III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT: ? Thế từ trái nghĩa ? Tìm số cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ học * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời -Tiêu chí:+HS nêu phần ghi nhớ học trước +Tìm số câu thành ngữ, tục ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tìm từ trái nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ: Việc 1: Cá nhân đọc y/c, làm Việc 2: Chia sẻ kết nhóm Việc 3: - Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi,nhận xét lời -Tiêu chí: +Tìm từ trái nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ: KQ: a) - nhiều b) chìm- c) nằng - mưa; trưa-tối d) trẻ - già Bài 2: Điền vào ô trống từ trái nghĩa với từ in đậm: 20 Việc 1: Cá nhân đọc y/c làm Việc 2: - Nhóm trưởng huy động kết Việc 3: - Ban học tập tổ chức thi đua nhóm Bài 3:Tìm từ trái nghĩa thích hợp với trống: Việc 1: - Cá nhân đọc BT; làm Việc 2: - Chia sẻ nhóm Viêc 3: Chia sẻ trước lớp: nhóm báo cáo kết Bài 4: Tìm từ trái nghĩa nhau: - Cá nhân đọc y/c - Thảo luận nhóm Tìm nhiều từ trái nghĩa - Ban học tập KT, báo cáo kết Bài 5:Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa em vừa tìm tập - Cá nhân làm BT - Chia sẻ kết nhóm - Trưởng ban học tập tổ chức cho nhóm nêu KQ, lớp nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi,nhận xét lời,trò chơi -Tiêu chí: BT 2: Thảo luận nhóm hiệu quả, điền từ: (lớn, già, dưới, sống) BT3: Điền từ trái nghĩa thích hợp: Từ cần điền: nhỏ, vụng, khuya BT4: Tìm từ trái nghĩa nhau: a) cao/ thấp; cao -/lùn; to/ nhỏ; to / bé; béo /gầy; mập/ốm b) đứng /ngồi; lên / xuống;khóc/cười; vào/ra c) lạc quan-/bi quan; sướng / khổ;hạnh phúc/bất hạnh; khỏe/ yếu… d) hiền / dữ; lành / ác; tốt/xấu; ngoan/hư;hèn nhát/dũng cảm; thật thà/dối trá… BT5: Biết sử dụng từ trái nghĩa tập để đặt câu: Ví dụ: Cơ Tấm hiền lành mẹ Cám độc ác C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Sử dụng từ trái nghĩa nói viết * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời,trò chơi -Tiêu chí: nắm khái niệm từ trái nghĩa vận dụng tốt nói, viết 21 KỂ CHUYỆN: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I.Mục tiêu: - Dựa vào lời kể giáo viên hình ảnh minh hoạ lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện; Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mĩ trongchiến tranh xâm lược Việt Nam - Rèn kĩ kể chuyện - GD HS biết khâm phục trước hành động dũng cảm người Mỹ THGDBVMT: GV liên hệ: giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mĩ Lai mà tàn sát hủy diệt môi trường sống người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc, ) - Phát triển NL ngơn ngữ, diễn đạt.Trình bày mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng: Tranh minh hoạ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe GV nêu mục tiêu học HĐ 1: Nghe GV kể chuyện: - HS quan sát ảnh sgk, HS đọc phần lời ghi ảnh - Cá nhân quan sát tranh, nghe G kể chuyện Lần 1:GV kể chuyện kết hợp tranh Lần 2: HS nghe kể vào hình ảnh minh họa phù hợp HĐ 2: Kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Kể nhóm: Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể tồn câu chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Kể trước lớp: - Đại diện số nhóm kể trước lớp - Các nhóm khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe GV nhận xét Liên hệ 22 THGDBVMT: GV liên hệ: giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mĩ Lai mà tàn sát hủy diệt mơi trường sống người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc, ) * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, kĩ thuật khác -Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời- trình bày, kể chuyện -Tiêu chí đánh giá: + Kể đoạn tồn câu chuyện dựa theo tranh minh họa + Kể chuyện trôi chảy, diễn đạt tự tin, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm…) C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân câu chuyện Đánh giá: - PP: tích hợp, vấn đáp - KT: thực hành,chia sẻ, kể chuyện - Tiêu chí: + Tự tin kể câu chuyện Hiểu ý nghĩa chuyện + Kể hay, hấp dẫn, sinh động, hấp dẫn …………………………………………………………………… Thứ năm ngày 20/ 9/2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “ rút đơn vị” “ tìm tỉ số”; BT cần làm: Bài 1,2; - Rèn kĩ nhận dạng giải toán quan hệ tỉ lệ - H có ý thức trình bày đẹp khoa học - Phát triển lực tính tốn, NL phân tích giải tốn Giải toán cách II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi Nêu cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ Làm phiếu BT sau: Mua 6m vải hết 90 000 đồng Hỏi mua 10 m vải hết tiển? * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp, Kĩ thuật khác -Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời, phân tích phản hồi 23 -Tiêu chí: Nêu cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ ( rút đơn vị, tìm tỉ số) +Giải toán cách rút đơn vị: - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Đọc tốn, tóm tắt, nhân dạng - Cùng bạn phân tích, tìm hướng giải tốn - Chia sẻ trước lớp: HS giải, lớp nhận xét: Bài 2: - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc, phân tích, tóm tắt giải - Chia sẻ kết trước lớp Nhận xét: Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân hàng tháng người thay đổi nào? * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời ,phân tích phản hồi, tư vấn hướng dẫn -Tiêu chí: +Hoạt động nhóm có hiệu + Biết phân tích, tóm tắt giải tốn quan hệ tỉ lệ Bài : Tóm tắt: 3000đồng/1quyển: 25 1500đồng/1quyển : quyển? *Cách 1: Số tiền mua 25 là: 3000 x 25 = 75000 (đồng) Nếu giá 1500 đồng mua số 75000 : 15 = 50 (quyển) Đáp số: 50 *Cách 2: 3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần) Nếu giá 1500 đồng mua số 25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50 24 Bài 2: Tóm tắt: người :80000đồng/người/tháng người : …đồng/người/tháng? Bài giải Tổng thu nhập gia đình là: 800 000 x3 = 400 000 (đồng) Khi có thêm người bình qn thu nhập tháng người là: 400 000 : = 600 000 (đồng) Như vậy, bình quân thu nhập tháng người giảm đi: 800 000 - 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200 000 đồng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân cách :Tính bình qn thu nhập tháng người gia đình Đánh giá: - PP:Tích hợp - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: Nói cách tính bình qn thu nhập hàng tháng người gia đình em TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Lập dàn ý cho văn tả trường đủ phần: mở bài, thân bài, kết biết lựa chọn nét bật để tả trường - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí - Giáo dục H yêu mến trường lớp - Phát triển lực ngôn ngữ, lực diễn đạt.Viết đoạn văn miêu tả trường II Đồ dùng: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động : - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát trò chơi - Giáo viên giới thiệu học, mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 25 Bài 1: Quan sát trường em Từ điều quan sát được, lập dàn ý cho văn miêu tả trường - Em đọc yêu cầu tập (dựa vào lưu ý sgk để làm bài) - Chia sẻ bạn dàn ý - Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp ; số HS đọc kết quả, lớp nhận xé, đánh giá Thống dàn đầy đủ Bài 2: Chọn viết đoạn theo dàn ý - Cá nhân làm - Một số em đọc trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật:,ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời -Tiêu chí:  HS biết lập dàn miêu tả trường đủ bố cục, đủ ý (BT1) * Mở bài: Giới thiệu bao quát: + Trường nằm đâu ? + Ngơi trường bật với mái ngói đỏ tươi, tường vôi trắng, hàng xanh bao quang *Thân bài: Tả phần cảnh Sân trường Lớp học Các phòng chức Vườn trường Các hoạt động thường diễn * Kết luận: Em yêu q tự hào ngơi trường  Biết chuyển đoạn phần dàn (thân bài) thành đoạn văn miêu tả ngắn: đoạn văn viết tự nhiên, chân thực, có ý riêng, ý C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua bạn tìm số hình ảnh đẹp tả ngơi trường Viết đoạn văn hồn chỉnh miêu tả ngơi trường (một đoạn phần thân bài) *Đánh giá: - PP: Tích hợp - KT: phân tích phản hồi, định hướng học tập 26 - Tiêu chí: + Biết hợp tác với bạn tìm nhiều hình ảnh đẹp để tả ngơi trường.Viết đoạn văn tả trường Thứ sáu ngày 21/ 9/2018 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu - Biết cách giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” BT cần làm: Bài 1,2 ,3 - Rèn kĩ nhận dạng, cách giải toán - H có ý thức trình bày đẹp khoa học - NL: Phát triển lực phân tích, tính tốn giải vấn đề Giải toán cách II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tổ chức trò chơi - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: - Đọc toán, nhận dạng làm - Chia sẻ nhóm (dạng tốn gì? Các bước thực hiện) - Chia sẻ trước lớp:( H giải bảng -> lớp nhận xét) Bài 2: - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận: tóm tắt, nhận dạng tốn gì? Các bước giải giải * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi, nhận xét lời,phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá: Giải hai dạng tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Nêu bước giải hai dạng toán Bài giải Bài 1: Biểu thị số nam phần số nữ phần 27 Ta có tổng số phần là: +5 = (phần) Số HS nam là: 28 : x = (em) Số HS nữ là: 28 - = 20(em) Đáp số: nam em; nữ 20 em Bài 2: * Ta có sơ đồ: ?m Chiều dài: Chiều rộng: 15m ?m Bài giải Theo sơ đồ, chiều rộng mảnh đất: 15 : ( -1) = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số: 90m Bài 3: - Nhóm trưởng y/c bạn đọc, phân tích nhận dạng toán - Ban học tập chốt: Dạng toán gì? Tóm tắt, Làm cách *Nhận xét: Khi quãng đường giảm số lần số lít xăng tiêu thụ thay đổi nào? * Đánh giá: -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: ghi chép,đặt câu hỏi, , nhận xét lời.Phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá: Biết tóm tắt giải tốn quan hệ tỉ lệ hai cách Tóm tắt: 100 km: 12l 50 km: l? C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - BT vận dụng: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua ki-lơ-gam? * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật:đặt câu hỏi, , nhận xét lời Phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá: giải tốn quan hệ tỉ lệ hai cách ………………………………………………………………………………… 28 TẬP LÀM VĂN: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết văn tả cảnh hồn chỉnh có đủ phần( mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu, bước đầu dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - GDHS biết trình bày sạch, đẹp, khoa học - BD lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ.Viết văn tả cảnh II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN : - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - Nghe GV giới thiệu học, mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Cá nhân đọc đề làm vào - Ban học tập thu * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, viết Kĩ thuật: ghi chép,viết nhận xét Tiêu chí đánh giá:+ HS biết lựa chọn đề phù hợp để viết + Viết văn miêu tả hoàn chỉnh đủ bố cục C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chọn viết lại đoạn văn miêu tả số đề văn cô giáo (tránh viết chọn) EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I.Mục tiêu: - Giải tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “tìm tỉ số”; HS hoàn thành BT 1,4; HSNK làm thêm BT vận dụng - Rèn kĩ nhận dạng giải toán - GD học sinh tính tốn cẩn thận trình bày khoa học 29 - NL: Phát triển lực tính tốn, tư , phân tích Giải toán cách II Hoạt động học: ( trí hình thức học TL trang 21) * Đánh giá: -Phương pháp: vấn đáp, tích hợp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời.Phân tích phản hồi -Tiêu chí đánh giá : +Bài 1: Tóm tắt giải dạng tốn quan hệ tỉ lệ: Tóm tắt : 3m : 36kg 7m :…kg ? Bài giải Thanh sắt dài 1m cân nặng : 36 : = 12(kg) Thanh săt 7m cân nặng : 12 x = 84 (kg) Đáp số : 84 kg +Bài : Biết nhận dạng, tóm tắt giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài giải Biểu thị số gạo nếp phần số gạo tẻ phần Ta có tổng số phần : + = 10 (phần) Số gạo nếp : 60 : 10 x = 18 (tấn) Số gạo tẻ : 60 - 18 = 42 (tấn) Đáp số : gạo nếp : 12 ; gạo tẻ : 42 *Bài tập vận dụng : (Dành cho HSNK) :Giúp HS nhận dạng toán (tổng -tỉ) Giải Số mà Tèo Tôm trồng : (17 +3) :2 = 10 (cây) Số mà Tý trồng :17 - 10 = (cây) Do số trồng Tèo số trồng Tôm=>Số Tèo phần, số Tôm phần Tèo trồng : 10 : (2+3)x2 = (cây) Số Tôn trồng : 10 - = (cây) Đáp số : Tí : ; Tèo :4 ; Tơm : ………………………………………………………………………… EM TỰ ƠN LUYỆN TV: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA - LUYỆN ĐỌC HIỂU I Mục tiêu: Giúp HS - Nắm từ trái nghĩa; tìm từ trái nghĩa BT6; Đọc hiểu đọc, trả lời tốt câu hỏi - Rèn kĩ tìm từ trái nghĩa vận dụng dùng từ trái nghĩa -NL: BD lực ngôn ngữ, NL thẩm mĩ NL tự học II Chuẩn bị: Tài liệu: Em tự ôn luyện TV trang 20 30 III Hoạt động học: Nhất trí hình thức dạy học tài liệu * Đánh giá: -Phương pháp: viết, vấn đáp -Kĩ thuật: viết nhận xét, đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn,nhận xét lời -Tiêu chí đánh giá : +Tìm từ trái nghĩa với từ : a)chăm chỉ/ lười biếng b) sẽ/ bẩn thỉu c) cẩn thận/ cẩu thả d) ngăn nắp/bừa bộn BT8 : Chọn cảnh vật văn ‘Mưa’ BT7 để miêu tả chi tiết theo ý em ( tả kĩ bầu khơng khí trước mưa bầu trời hay gió, mưa) + Viết đoạn văn có câu mở đoạn, kết đoạn ; miêu tả chân thực, có ý quan sát riêng ; câu viết có liên kết chặt chẽ… SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động Đội tuần qua nắm kế hoạch tuần tới - HS biết nhận ưu điểm tồn tuần qua để có hướng khắc phục HS có ý thức phê bình giúp đỡ tiến Phát huy tính tập thể, chủ động xây dựng chi đội vững mạnh - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: - Bài hát múa chủ điểm tháng III Tiến trình sinh hoạt: CĐT điều hành tiết sinh hoạt Chi đội trưởng giới thiệu, thông qua tiết SH: - Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: + Việc chấp hành nội quy, quy định lớp, nhà trường + Các nề nếp: xếp hàng, truy bài, sinh hoạt tập thể… + Việc học tập + VSPQ chăm sóc cơng trình măng non - Triển khai kế hoạch tuần tiếp: - Ý kiến thảo luận ĐV Ý kiến chị phụ trách chi đội Sinh hoạt văn nghệ: Ban văn nghệ triển khai ôn luyện hát múa theo chủ điểm tháng 9: “ Vui đến trường” _ 31 32 ... người thân cách giải dạng toán “quan hệ tỉ lệ” - Giúp giáo tính số trồng lớp: Lớp 5A có 12 học sinh trồng 48 Hỏi lớp có 27 học sinh trồng cây? Biết số trồng em *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp... là: 3000 x 25 = 750 00 (đồng) Nếu giá 150 0 đồng mua số 750 00 : 15 = 50 (quyển) Đáp số: 50 *Cách 2: 3000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là: 3000 : 150 0 = (lần) Nếu giá 150 0 đồng mua số 25 x = 50 (quyển)... Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi củng cố KT Lớp chia sẻ kết BT ứng dụng tiết trước: - Ban học tập huy động kết quả, báo cáo (Lớp 5A có 12 học sinh trồng 48 Hỏi lớp có 27 học sinh trồng