Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô ngọc

48 172 0
Tuần 4 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018   2019 – cô ngọc

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TUẦN Thứ hai, ngày 17tháng năm 2018 NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu ý chính: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Đọc tên người, tên địa lý nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn - H có thái độ yêu chuộng hồ bình, ghét chiến tranh - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc phân vai kịch: Lòng dân, ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch + Vở kịch có tên lòng dân kịch kịch thể lòng người dân cách mạng.Người dân tin yêu cách mạng,sẵn sàng xả thân để bảo vệ cách mạng.Lòng dân chỗ dựa vững cách mạng + Nêu chi tiết thể lòng người dân cách mạng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: - HS có lực đọc tồn - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) Xa-da-cô Xa-xa-ki, Hi-rơ-si-ma, - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống Xa- da- cô, ước mơ hòa bình thiếu nhi tồn giới + Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: H rô- si- ma, Na- ga- da- ki, Xa- da cô Xa- xa- ki, lâm bệnh nặng, nạn nhân, + Hiểu nghĩa từ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Tìm hiểu nội dung Việc 1: Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời mình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 4: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung Việc 5: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Báo cáo với cô giáo kết Nghe GV nhận xét, kết luận… Đánh giá: -Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản Câu 2: Xa- da- hi vọng kéo dài sống cách gấp sếu giấy, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh - Câu 3: a Trẻ em toàn nước Nhật nhiều nơi giới tới tấp gửi hàng nghìn sếu giấy đến cho Xa- xa- cô b Học sinh thành phố Hi - rô- si- ma quyên góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ đến nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Dưới tượng đài khắc dòng chữ: Chúng tơi muốn giới mãi hòa bình Câu 4: Chúng căm ghét chiến tranh - Hiểu nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời.Trả lời câu hỏi sgk - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn , trình bày miệng, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc - Nghe G đọc mẫu - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu giọng đọc đoạn: Đoạn 1: đọc to, rõ ràng Đoạn 2: đọc với giọng trầm buồn Đoạn 3: đọc với giọng thương cảm, chậm rãi , xúc động Đoạn 4: đọc với giọng trầm, chậm rãi + Nhấn giọng từ ngữ: may mắn, phóng xạ, âm bệnh nặng, nhẩm đếm, nghìn, lặng lẽ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Đọc lại cho người thân nghe Trao đổi người thân: Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ, Việt Nam bị ném loại bom hậu chúng sao? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn cho người thân nghe + Biết loại bom mà đế quốc Mĩ ném xuống Việt Nam hậu chúng gây -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Tốn: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Biết giải BT liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số - Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số BT cần làm: Bài - H có ý thức trình bày đẹp khoa học, có thái độ ham thích học tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chơi trò chơi “ Đố bạn”: + Đố bạn 1con bò có chân, bò có ? chân bò có? chân bò có ? chân + Em bạn kiểm tra lại Rồi bạn đố em tương tự ngòi bút 3000, ngòi bút ? nghìn,… Đánh giá: - Tiêu chí:+ Trả lời câu đố bạn + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ Việc 1: Tìm hiểu ví dụ Đọc ví dụ SGK trả lời câu hỏi: + gấp lần? + 8km gấp lần 4km? + Có nhận xét số lần gấp lên thời gian quãng đường được? Hỏi – đáp Các nhóm chia sẻ với - Chốt: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Việc 2: Đọc kĩ nhận xét SGK Cá nhân đọc nhận xét SGK Chia sẻ nhận xét: đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm mối quan hệ tỉ lệ hai đại lượng: Khi đại lượng gấp lên lần đại lượng gấp lên nhiêu lần (Tỉ lệ thuận) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Tìm hiểu cách giải quan hệ tỉ lệ Đọc toán sgk Tóm tắt giải tốn vào nháp Chia sẻ làm bạn Cùng tìm nhiều cách giải toán Thống cách giải Nghe giáo hướng dẫn cách giải tốn quan hệ tỉ lệ (Rút đơn vị Tìm tỉ số) ? Bài toán dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ có cách giải? - Chốt: + Cách 1: Bước tính bước rút đơn vị + Cách 2: Bước tính bước tìm tỉ số Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm hai cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc toán sgk Tóm tắt giải tốn vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống cách giải Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán liên quan đến rút đơn vị Mua mét vải hết số tiền: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 ( đồng) Đáp số: 112 000 đồng + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí; Nhận xét lời Tiêu chí HTT Xác định dạng toán Giải toán theo cách rút đơn vị Hợp tác tốt Trình bày đẹp HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: HT CHT - Cùng người thân tìm hiểu số ví dụ thực tế đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần Mua kg gạo hết 56 000 đồng Hỏi mua kg gạo hết tiền? Đánh giá: - Tiêu chí: + Tính số tiền mua kg gạo - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết có trách nhiệm với việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - Học sinh biết tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II.Chuẩn bị: Phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn chơi trò chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Xử lý tình - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm tình giao thảo luận cách xử lí tình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết lựa chọn cách giải tình + Giải thích lí tán thành, khơng tán thành - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 2: Liên hệ - GV nêu yêu cầu: Em nhớ kể lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm Gợi ý: + Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - Hai bạn ngồi cạnh kể cho nghe câu chuyện - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Khi giải công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, dù thấy áy náy lòng Người có trách nhiệm người trước làm suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ tự chịu trách nhiệm việc làm - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế sống - Kể cho bố mẹ nghe việc làm bạn lớp thể người có trách nhiệm việc làm CHIỀU: Chính tả: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.MỤC TIÊU: - HS nắm mơ hình cấu tạo vần qui tắc đánh dấu tiếng chứa ia, iê (BT 2,3) - Nghe-viết tả bài: “ Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ Trình bày hình thức văn xi - H có thói quen viết tả, có ý thức giữ viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Đố bạn Cách chơi: Một bạn nêu tiếng có ngun âm đơi sau định bạn khác nói rõ cách đánh dấu thanh( đánh dấu âm nào) Nếu nói đúng, bạn nêu tiếng khác định bạn khác , nói khơng bạn thua Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu tiếng có ngun âm đơi nói rõ cách đánh dấu thanh, đánh dấu âm + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học Tìm hiểu nội dung đoạn viết Cá nhân nghe đọc Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết + Vì Phrăng Đơ Bơ- en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta? + Chi tiết cho thấy Phrăng Đơ Bô-en trung thành với Việt Nam? Đánh giá: - Tiêu chí : + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi + Trình bày rõ ràng; Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết từ khó Nhóm trưởng đọc từ khó, yêu cầu bạn viết vào nháp: Phrăng Đơ Bô-en, Bỉ, Pháp, năm 1949, phục kích, dụ dỗ, giam, Phan Lăng, nghĩa, Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra nhóm lớn Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết đúng, xác danh từ riêng Việt Nam;Từ dễ lẫn: Phrăng Đơ Bôen, Bỉ, Pháp, phục kích, dụ dỗ, giam, Phan Lăng, nghĩa, + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Viết tả GV đọc tả cho HS viết bài, dò HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Nghe GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Cụ Hồ, gốc Bỉ, Phrăng Đơ Bô-en + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -PP: Vấn đáp;Viết - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập ; Viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Chép vần tiếng in đậm câu sau vào mơ hình cấu tạo vần, cho biết tiếng có giống khác cấu tạo Cá nhân tự làm vào Đánh giá, nhận xét bổ sung cho làm bạn Trao đổi nhóm Thống kết - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung + Điền tiếng: nghĩa, chiến + Giống nhau: Hai tiếng có âm gồm hai chữ (đó ngun âm đơi) + Khác nhau:Tiếng chiến có âm cuối; tiếng nghĩa khơng có âm cuối Đánh giá: - Tiêu chí: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần tất tiếng có âm Có tiếng có âm + Chép tiếng, vần vào mơ hình: Tiếng Vần Âm đệm Âm Âm cuối nghĩa ia Chiến iê n + Phân biệt giống khác hai tiếng: Giống nhau: có âm gồm hai chữ cái; khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3: Nêu quy tắc ghi dấu tiếng Thảo luận nêu quy tắc, thống ý kiến nhóm + Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối) đặt dấu chữ đầu ghi nguyên âm đôi + Tiếng chiến (có âm cuối) đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi - Hoạt động thầy trò c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ trường + Quan sát giác quan thị giác, thính giác thấy biểu tinh tế cảnh màu sắc, đường nét + Tự học giải vấn đề - PP: Quan sát; Vấn đáp -KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài tập 2: Chọn viết đoạn văn theo dàn ý Chọn viết đoạn văn theo dàn ý Chia sẻ đoạn văn với bạn - nhận xét Chữa cho Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả trường em cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Viết lời nhận xét; Nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc đoạn văn viết cho bố mẹ nghe, nhờ bố mẹ góp ý để viết lại đoạn văn cho hay - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả ngơi trường - Tiêu chí: + Viết lại đoạn văn tả mưa hoàn chỉnh hay + Viết văn tả mưa - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU: - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1,BT2( số câu), BT3 Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4( chọn số ý: a,b,c,d) đặt câu để phân biệt 1cặp từ trái nghĩa tìm BT4(BT5) - Thực hành, luyện tập từ trái nghĩa: tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu, đặt câu với từ trái nghĩa H có lực thuộc thành ngữ, tục ngữ BT1 làm toàn BT4 - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điểnTV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô chữ bí mật để ơn lại kiến thức Thi tìm nhanh từ ghép có hai tiếng mang nghĩa trái ngược Ví dụ: to nhỏ Cách chơi: Chia lớp thành đội Trong khoảng thời gian đội nêu nhiều từ thắng Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm nhanh từ ghép có hai tiếng mang nghĩa trái ngược + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ sau Việc 1:NT điều hành cho bạn nhóm làm ghi vào bảng nhóm Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Thống kết Việc 2: Chia sẻ trước lớp Việc 3: HS đọc thuộc thành ngữ, tục ngữ (HS có lực) Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ: – nhiều chìm - nắng – mưa trẻ - già + Hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Ghi chép Bài tập 2: Điền vào ô trống từ trái nghĩa với từ in đậm Cá nhân tự làm Trao đổi với bạn (tự sửa làm chưa đúng) NT gọi bạn đọc Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Thống kết nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền vào trống từ trái nghĩa với từ in đậm tạo thành cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; trẻ/già; dưới/trên; chết/sống) + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Ghi chép Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống Cá nhân tự làm Trao đổi với bạn Nhóm trưởng KT, báo cáo kết nhóm Ban học tập gọi đại diện số nhóm trình bày kq, kết luận Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm cặp từ trái nghĩa (nhỏ/lớn; khéo/vụng; khuya/sớm) + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Ghi chép Bài tập 4: Tìm từ trái nghĩa Việc 1: NT điều hành cho bạn nhóm làm ghi vào bảng nhóm Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Thống kết Việc 2: Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ trái nghĩa với nhau: tả hình dáng, tả hành động, tả trạng thái, tả phẩm chất + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp Bài tập 5: Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa tìm BT Cá nhân tự làm Đọc câu văn Lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Chọn câu văn hay, chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Đặt câu yêu cầu hay + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe thành ngữ, tục ngữ học hơm nay; đố người thân tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Vận dụng từ trái nghĩa viết đoạn văn ngắn - câu tả hình dáng người thân Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết đoạn văn tả hình dáng người thân có từ trái nghĩa + Đặt câu yêu cầu hay - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời CHIỀU : ĐỊA LÝ: SƠNG NGỊI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu số đặc điểm vai trò sơng ngòi Việt Nam - Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngòi: nước sơng lên, xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khô nước sông hạ thấp - Chỉ vị trí số sơng: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả lược đồ - Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nước - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc Biết ảnh hưởng nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hại II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh SGK III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn chơi hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày đặc sơng có nhiều phù sa - Việc 1: GV treo lược đồ yêu cầu HS quan sát lược đồ sơng ngòi nhận xét: ? Nước ta có nhiều hay sơng? Chỉ đọc tên số sông lớn nước ta lược đồ ? Em có NX sơng ngòi miền Trung? Vì sơng ngòi miền Trung có đặc điểm - Việc 2: GV chốt: Mạng lưới sơng ngòi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước Nước sơng có nhiều phù sa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nhìn vào lược đồ sơng ngòi nêu được: + Nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày đặc, phân khắp đất nước + Chỉ đọc tên sơng lớn: Sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình (miền Bắc); sông Mã, sông Cả, sông Đà Rằng (miền Trung); sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai (miền Nam) + Nước sơng có nhiều phù sa - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Sơng ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thơng tin SGK, trao đổi hoàn thành vào phiếu học tập - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Sự thay đổi lượng mưa theo mùa khí hậu VN đà làm chế độ nước dòng sơng thay đổi theo mùa Nước sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm mối quan hệ khí hậu sơng ngòi + Sơng ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa: Mùa mưa, nước nhiều, dâng lên nhanh chống mùa khơ nước ít, hạ thấp, trơ lòng sông - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Vai trò sơng ngòi - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK thảo luận câu hỏi: ? Sơng ngòi có vai trò sản xuất đời sống nhân dân? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức” - Việc 3: GV chốt: Sơng ngòi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng ; đường thủy quan trọng ; nguồn cung cấp thủy điện, cung cấp nước, cung cấp thủy sản Sơng có vai trò quan trọng sản xuất đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nước, cá tôm, nguồn thủy điện… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể nhiều vai trò sơng ngòi Tiêu chí HTT HT CHT 1.Kể nhiều vai trò Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí B Hoạt động ứng dụng: Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Tuyên truyền, nhắc nhở người thân, người dân xóm khơng nên vứt rác xng sơng ngòi Thường xun bạn bè người thân vớt rác sông ngòi đem bỏ vào hố rác NGLL : (Có giáo án riêng) Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Giải toán liên quan hệ tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số” - Rèn KN giải toán liên quan hệ tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số” *Các tập cần làm: Bài 1, 3, 5, - Giúp H yêu thích say mê môn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Xì điện để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số, hỗn số + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Em bạn đọc toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ơn luyện tốn trang 21 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Đánh giá : - Tiêu chí: + HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 3: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc tốn, phân tích, xác định dạng toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ơn luyện tốn trang 22 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Thực hành giải BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 5: Giải toán - Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào ơn luyện Tốn trang 23 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải BT5 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 4: Bài 8: Giải toán - Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào ơn luyện Tốn trang 24 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách giải tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Thực hành giải BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp với bố mẹ cách giải hai dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí+ Biết giải tốn tổng hiệu tổng tỉ Tí trồng cây; Tèo trồng cây; Tôm trồng + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát, Vấn đáp gợi mở, - KT: Nhận xét lời ******************************* Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU - Biết cách giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” - Rèn kĩ nhận dạng, cách giải toán BT cần làm: Bài 1,2 ,3 - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính số kg thóc xe chở nhiều nhất: 50 x 300 = 15 000 (kg) + Biết bao nặng 75 kg số bao chở nhiều nhất: 15 000 : 75 = 200 (bao) + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc tốn, nhận dạng tốn làm Tóm tắt: Nam: ? em 28em Nữ: ? em Đánh giá cho nhau, sửa (dạng tốn gì? Các bước thực hiện) -Hoạt động nhóm lớn: Chia sẽ, thống kết Chia kết trước lớp với giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tổng số phần là: 2+5= (phần) Số học sinh nam là: 28 : x = (em) Số học sinh nữ là: 28 - = 20 (em) Đáp số: Nam em, Nữ 20 em + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng tốn Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số HTT HT CHT Hợp tác tốt Trình bày đẹp Bài tập 2: Đọc toán, nhận dạng tốn làm Cặp đơi đổi chéo kiểm tra thống kết (dạng tốn gì? Các bước thực hiện) Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Hiệu số phần là: 2- = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : x = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 +15 = 30 ( m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: ( 15 + 30) x = 90 (m) Đáp số: 90 m + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí Xác định dạng toán Giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Hợp tác tốt Trình bày đẹp HTT HT CHT Bài tập 3: hóm trưởng y/c đọc, phân tích nhận dạng tốn, chọn cách giải toán - Cá nhân làm vào Tóm tắt: 100km : 12 lít 50km : ? lít: Chia sẻ, vấn nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp - Tiêu chí: + Xác định dạng toán liên quan đến tỉ lệ + Phân tích lập bước để giải tốn + Giải toán liên quan đến tỉ lệ 100km gấp 50km số lần là: 100 : 50 = (lần) Đi 50km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : = (lít) Đáp số: lít + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép; nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua kg? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính số tiền mẹ có + Biết mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua số kg - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Tập làm văn: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết văn tả cảnh hoàn chỉnh có đủ phần( mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu, bước đầu dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo Có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi xì điện nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá: - Tiêu chí: +Nêu lại cấu tạo văn tả cảnh + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Gọi HS nhắc lại dàn ý Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian Kết bài: Nêu lên nhận xét cảm nghĩ người viết + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề + Lưu ý: Đi sâu vào tả số hình ảnh, chi tiết chính; sử dụng số biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, nhân hóa, để làm cho văn miêu tả gợi cảm, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Tránh tượng kể lể dài dòng, sử dụng câu văn lủng củng Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm thể loại văn: Tả cảnh + Yêu cầu đề bài: Tả cảnh vườn cây/cánh đồng lúa/cơn mưa/ngôi nhà + Viết ý cần tả vào nháp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết Em chọn ba đề sau: 1) Tả cảnh buổi sáng( trưa, chiều) vườn cây( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy 2) Tả mưa 3) Tả nhà em( hộ, phòng gia đình em) - Học sinh viết vào GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS viết văn vụng - Thu theo nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật cảnh tả + Trình bày khoa học - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc văn cho người thân nghe viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng - PP: Vấn đáp - KT: Nhn xột bng li ********************************************* HĐTT: Sinh hoạt CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Phát triển lực mạnh dạn tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi, không ăn đồ độc hại + Đi học Tự quản đầu buổi tốt Mặc đồng phục quy định + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt, chưa tích cực làm vệ sinh - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Tham gia tốt hoạt động tập thể + Thực tốt việc tham gia hoạt động + Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tiếp tục phát động phong trào thi đua:Thi đua học tốt, dành nhiều học - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng kế hoạch tuần tới +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Đánh giá: - Tiêu chí :+ HS ngoan, chăm ý thức tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp, - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời ... số 750 00 : 15 = 50 (quyển) Đáp số: 50 *Cách 2: 3000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là: 3000 : 150 0 = (lần) Nếu giá 150 0 đồng mua số 25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50 + Học sinh tích cực hoạt động tự học. .. giải toán + Giải tốn liên quan đến rút đơn vị: Mỗi tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 học sinh là: 160 : 40 = (xe ô tô) Đáp số: xe ô tô + Rèn luyện lực tự học giải... Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - Học sinh biết tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp

Ngày đăng: 14/11/2018, 11:28

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan