Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô yến

TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - GDHS chống phân biệt chủng tộc - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * Điều chỉnh: Khơng hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ châu phi, tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi “ Ê- mi- li, con” Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm thơ: Ê- mi- li, + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc tên riêng: A- pác - thai; Nen-xơn Man-đê-la - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất công với người da đen, thể bất bình với chế độ a- pác- thai + Đọc tiếng, từ khó: a- pác- thai, sắc lệnh, Nen xơn Man- đê- la, chữa bệnh + Hiểu nghĩa từ khó bài: chế độ phân biệt chủng tộc, cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Dưới chế độ A-pác-thai người dân da đên bị đối xử tàn tệ, vơ bất cơng Người da đen có 1/10 đất trồng trọt, 1/4 tổng thu nhập toàn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉ lương 1/7, 1/10 lương người da trăng Họ phải sống, chữa bệnh, học khu riêng không hưởng tự dân chủ Câu 2: Để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, người dân Nam Phi đứng lên đòi quyền bình đẳng Họ đấu tranh dũng cảm bền bỉ để đến thắng lợi Câu 3: Cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đông đảo người giới ủng hộ đấu tranh nghĩa, giới tiến bộ, văn minh mà người bình đẳng, hạnh phúc, tự dân chủ Câu 4: Ông Nen-xơn Man-đê-la sinh năm 1918 luật sư da đen bị nhà cầm quyền Nam Phi xử tù chung thân năm 1964 đấu tranh chống chế a-pác-thai Ơng trả tự năm 1994 sau chê độ a-pác-thai bị xóa bỏ Ơng bị giam cầm suốt 27 năm đấu tranh chống chế độ A-pác-thai Ơng nhận giải Nơ-ben hòa bình ND bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen + Nhấn giọng từ ngữ: bình đẳng, dũng cảm bền bỉ, ủng hộ, yêu chuộng tự do, cơng lí, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc văn cho người thân nghe Cùng người thân nêu cảm nghĩ qua tập đọc Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Cần phản đối chế độ phân biệt chủng tộc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS làm 1a, b (2 số đo đầu ) 2, 3(cột1) - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2dam2 4m2 = 204m2 23456hm2 = 2hm2 2456m2 245m2 = 2dam2 45 m2 657dm2 = 600m2 57dm2 + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập (a, b): Làm vào (Theo mẫu) Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mét vng + Thao tác làm nhanh, xác, nêu cách làm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời;Ghi chép Bài tập 2: Làm vào Trao đổi với bạn chọn đáp án nêu cách làm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mi-li-mét vng + Tự học giải vấn đề - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3:( cột 1) làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo diện tích đơn vị đo + HS so sánh đơn vị đo diện tích, nêu cách làm + HS tự học hoạt động nhóm tích cực, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 4: NT tổ chức cho nhóm tìm hiểu yêu cầu cá nhân làm vào nháp + Làm để tính gạch ta làm nào? làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Chia sẻ làm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Phân tích xác định bước giải + HS giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị đo diện tích, nêu cách làm Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2 ) Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2 ) 240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bố vừa lát gạch phòng bếp hết 140 viên gạch, viên gạch hoa có cạnh 50 cm Bố bảo em tính diện tích phòng bếp mét vng? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính diện tích phòng bếp - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Khoa học: ********************************************* DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU - Nhận thức cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn Xác định nên dùng thuốc Nhận thức cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn - Nắm điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc - GDHS có thói quen dùng thuốc an tồn - Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc Việc 1:GV yêu cầu HS chia sẻ thông tin số vỏ hộp, loại thuốc mà em sưu tầm nhà Việc 2: HS chia sẻ Cả lớp lắng nghe Việc 3: Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết sưu tầm giới thiệu số loại thuốc + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2 Sử dụng thuốc an toàn Việc 1: Làm việc cá nhân SGK trang 24.Sau nối câu trả lời tương ứng Việc 2: Nhóm trưởng điều hành ,tổ chức cho bạn chia sẻ thông tin Việc 3: Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp +Kết luận: Chúng ta sử dụng thuốc thật cần thiết Dùng thuốc, cách, liều lượng Để đảm bảo an toàn, sử dụng theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thơng tin Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết cách dùng thuốc, cách, liều lượng Để đảm bảo an toàn, sử dụng theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thơng tin + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” Việc 1: Làm việc với SGK trang 24 đọc kĩ câu hỏi Việc 2: Thảo luận nhóm Việc 3: Đại diện nhóm lên dán bảng lớp,các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Để cung cấp vitamin cho thể tốt ăn thức ăn chứa nhiều vitamin như: trứng, thịt cá, hoa quả, rau xanh, ngũ cốc Vitamin có chứa thức ăn nhiều chúng có tác dụng trực tiếp thể Uống vitamin tốt tiêm vitamin Nguyên tắc chung không tiêm vitamin Thuốc tiêm nguy hiểm , đắt tiền thường khơng có hiệu thuốc viên uống Đối với người ăn khơng cần mua thuốc tiêm hay uống để bổ sung vitamin hay canxi Cách tốt ăn thức ăn giàu vitamin chất bổ dưỡng khác Ăn đầy đủ nhóm thức ăn cách sử dụng vitamin hiệu Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết cách chơi thực trò chơi + Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ƯNG DỤNG HS chia sẻ thực cách dùng thuốc an tồn gia đình Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết thực tốt cách dùng thuốc an tồn gia đình - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ********************************************* Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 Toán: HÉC-TA I MỤC TIÊU: - HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Biết quan hệ héc-ta mét vuông - HS chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) Làm a ( 2dòng đầu), 1b (cột đầu) ; - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Tính diện tích phòng bếp Diện tích viên gạch là: 50 x 50 = 25000 (cm2 ) Diện tích phòng là: 25000 x 140 = 350 000 (cm2 ) 350 000 cm2 = 35 m2 + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- ta Đọc SGK Trả lời câu hỏi: +Thơng thường để đo diện tích ruộng, khu rừng, ao hồ người ta dùng đơn vị đo diện tích nữa? 2.Tìm mối quan hệ héc-ta mét vuông - Việc 1: Đọc SGK Trả lời câu hỏi: + héc-ta đơn vị đo diện tích học ? + héc-tô-mét vuông mét vuông? +Vậy héc-ta mét vng? - Việc : Trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta + Biết quan hệ héc-ta mét vng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1a (hai dòng đầu); 1b (cột đầu): Cá nhân làm vào nháp Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích a.4ha = 40000 m2 ; 20ha = 200000 m2 ; = 5000 m2 = 100 m2 100 b) 60000 m2 = ; 800000 m2 = + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Cá nhân làm vào nháp Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm mối quan hệ km2 cách chuyển đổi hai đơn vị đo Diện tích rừng Cúc Phương với đơn vị ki-lô- mét vuông là: 22 200 = 222 km2 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Khu vườn nhà nhà em hình vẽ Bố bảo giúp bố tính diện tích khu vườn héc- ta? 300m 500m Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS tính diện tích khu vườn với đơn vị héc- ta - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************************** Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Phân biệt nghĩa từ đồng âm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ******************************************* LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tập làm văn I MỤC TIÊU: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn trích (BT1) Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) - Lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát - Giáo dục hs có ý thức học tập diễn đạt trọn vẹn điều quan sát, ghi lại lời HS yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo, có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, tránh bị ô nhiễm - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi xì điện để ơn lại Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đọc Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam + Trình bày hình thức đơn,đúng nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ý - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Bài tập 1: Đọc đoạn văn trang 62 trao đổi câu hỏi, ghi lại kết thảo luận ? Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu đoạn văn nói rõ đặc điểm đó? ? Để tả đặc điểm đó, tác giả ….thời điểm nào? Khi … liên tưởng thú vị nào? *Giải thích “liên tưởng”: từ chuyện nghĩ chuyện khác, từ… ngẫm chuyện Trình bày kết thảo luận nhóm: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu - Yêu cầu HS đọc đoạn văn b - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo ND sau, thư ký viết kết vào bảng phụ: ? Con kênh QS vào thời điểm ngày? Tác giả nhận đặc điểm ….bằng giác quan nào? Tác dụng biện pháp liên tưởng quan sát miêu tả kênh? - Chốt: Khi miêu tả, dựa vào đặc điểm cảnh để lựa chọn hình ảnh tả theo trình tự thời gian hay khơng gian, có liên tưởng đến cảnh Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu thêm cách quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát + Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển theo sắc mây trời; quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau; quan sát, tác giả liên tưởng biển người + Con kênh quan sát vào thời điểm ngày; tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác xúc giác; việc liên tưởng giúp người đọc hình dung nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Dựa vào kết quan sát mình, em lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước (Một đong sông, vùng biển, suối hay hồ nước) - Cá nhân làm Chia sẻ với bạn dàn ý Góp ý, bổ sung cho bạn + Đại diện nhóm trình bày dàn ý + Các nhóm nhận xét, góp ý Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu dòng sơng (dòng suối) b) Thân bài: - Tả bao quát + Từ xa nhìn lại hình dáng, vị trí, độ rộng sơng ? + Đến gần, sông nào? - Tả chi tiết: Tả theo thứ tự thời gian + Sáng sớm mặt sơng, nước sơng, sóng ? + Nắng lên cảnh vật ? + Về trưa dòng sơng ? + Lúc chiều tà cảnh có đẹp + Hai bên bờ sơng có cảnh gì? + Những sinh hoạt người dân ven sông, thuyền bè, sông c) Kết bài: - Ích lợi sơng cảm nghĩ em trước cảnh đẹp dòng sơng q (HS lập dàn ý theo cách tả phận cảnh) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân quan sát sông Kiến Giang, dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả cảnh sông nước Đánh giá: - Tiêu chí: + Quan sát sơng Kiến Giang + Dựa vào dàn ý tập viết thành văn tả cảnh sông nước - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Vua Lê Đại Hành giữ nước Chia sẻ suy nghĩ người có cơng đất nước - Đặt dấu vị trí viết Dùng từ đồng âm để chơi chữ Bài tập cần làm: BT 2, 3, 4, 5, (Tr.31- 34) - GD HS biết u thích mơn học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Lớp, cá nhân, nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Giải thích chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình + Biết nên làm để bảo vệ hòa bình đất nước - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc truyện “ Vua Lê Đại Hành giữ nước” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 32, 33 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Bên lo cho dân giàu nước mạnh bên mềm dẽo b) Vua phô bày sức mạnh giàu có nước ta để làm cho địch sợ c) Vì sợ sức mạnh nước ta + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Điền tiếng có ươ ưa vào chỗ trống câu sau cho phù hợp Chú ý đặt dấu cho vị trí - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ơn luyện TV trang 33 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại thành ngữ Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền tiếng có ươ ưa vào chỗ trống + Hiểu đặt dấu vị trí + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Có hai cách hiểu nội dung câu Em bạn viết vào dòng trống hai cách hiểu - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 34 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại từ trái nghĩa Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu nội dung câu: Hổ mang bò lên núi Cách Con hổ mang tha bò lên núi Cách Con rắn hổ mang bò lên núi + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; Ghi chép C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm 7a trang 34- 35 Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Tả cảnh vật vào thời gian trời vừa sáng Từ ngữ: bầu trời vừa rạng, ánh nắng mai lành lạnh hừng hực sức sống - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Kĩ thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.MUC TIÊU: - HS nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn.HS biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản thông thường phù hợp với gia đình Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình - HS cẩn thận, khéo tay, trình bày đẹp - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá Một số loại rau xanh, củ, tươi - Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh, để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn Việc 1: Kể tên công việc chuẩn bị nấu ăn? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với cô giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Kể tên cơng việc chuẩn bị nấu ăn + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Cách chọn thực phẩm Đọc nội dung mục quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi: + Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm? + Cách chọn thực phẩm nhằm đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng? + Nêu cách chọn loại thực phẩm mà em biết? (Rau, củ, ) Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết thảo luận, thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu Cách sơ chế thực phẩm Đọc nội dung mục SGK để trả lời câu hỏi PBT: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận Việc 2: Bạn thư kí ghi kết vào phiếu BT thống ý kiến nhóm, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm + Biết cách chọn thực phẩm nhằm đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng + Nêu cách chọn loại thực phẩm mà em biết (Rau, củ, ) + Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản thơng thường phù hợp với gia đình + Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình + Mạnh dạn, tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Làm tập Việc 1: Đọc thông tin phiếu sau: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau: A B Khi sơ chế rau xanh cần phải Gọt bỏ lớp vỏ, tước xơ, rửa Khi sơ củ, xanh cần phải Loại bỏ phần không ăn vây, ruột, đầu rửa Khi sơ chế cá, tôm cần phải Dùng dao cạo bì rửa Khi sơ chế thịt lợn cần phải Nhặt bỏ gốc rễ, phần giập nát, héo úa, sâu, cọng già…và rửa Việc 2: Hoàn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Việc 2: Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu cụm từ cột A cột B + Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Mẹ bảo hôm mẹ bận họp nên muộn, giúp mẹ sơ chế số thực phẩm rau cải, thịt, rau ngót, đậu phụ để mẹ nấu cho nhanh Đánh giá: - Tiêu chí: + Sơ chế số thực phẩm rau cải, thịt, rau ngót, đậu phụ - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Toán: I MỤC TIÊU: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG - So sánh phân số, tính giá trị biểu thức phân số - Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số HS làm 1, 2(a, d), - Giáo dục hs cẩn thận tính tốn trình bày - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Giải tốn liên quan đến diện tích + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Hs làm vào - Việc 1:Trao đổi, chia sẻ cách so sánh hai phân số có mẫu số - Việc 2: Báo cáo kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số + Vận dụng so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài tập 2(a, d): Tính Cá nhân làm vào Chia sẻ cách tính giá trị biểu thức Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức phân số: Quy đồng mẫu số phân số tính Sau tính kết xong cần ý rút gọn lại phân số Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách thực tính cộng, trừ, nhân, chia phân số biểu thức có dấu phép tính + Vận dụng thực tính phép tính với phân số BT2 22 11 + + = + + = = 12 12 12 12 12 15 3 15 3× 5×8× 15 d) : x = x x = = 16 16 2×8× 3× a) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài tập 4: Giải tốn Thảo luận nhóm: Dạng tốn gì? Các bước thực Cá nhân làm vào - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng tốn giải vào *Hổ trợ: ? Bài thuộc dạng toán học? Hiệu bao nhiêu? Tỉ số tuổi bố tuổi mấy? ? Muốn giải dạng toán hiệu - tỉ ta thực qua bước? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Vận dụng giải BT4 SGK Hiệu số phần là:4 – = (phần) Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:10 + 30 = 40 (tuổi) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bố mẹ giải lại BT sau: Cách năm tuổi bố gấp lần tuổi Biết bố 27 tuổi Hãy tính tuổi người Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Tính tuổi người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Khoa học: I MỤC TIÊU: ******************************************* PHÒNG BỆNH SỐT RÉT - Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét - Có kĩ phòng bệnh rốt rét HS: Biết nguyên nhân gây bệnh sốt rét - HS có ý thức phòng bệnh việc làm theo học - Phát triển lực tự hoc, hợp tác nhóm THGDBVMT(Liên hệ) :Gia đình ,địa phương em làm để phòng bệnh sốt rét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết em nên dùng thuốc + Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Một số kiến thức bệnh sốt rét Việc 1: HS quan sát hình 1,2 trang 26,27 SGK bạn thảo luận trả lời câu hỏi sau: Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?( Khi bị mắc bệnh sốt rét, người bệnh thường có biểu nào?) Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét lây từ người bệnh sang người lành đường nào? Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến nhóm thống nhóm vào phiếu học tập Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp.Các nhóm khác chia sẻ *Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá: Tiêu chí:+ Biết dấu hiệu bệnh sốt rét, nhân gây bệnh sốt rét.Sự nguy hiểm bệnh sốt rét + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ2 Cách đề phòng bệnh sốt rét Việc 1: Làm việc cá nhân quan sát hình ảnh minh họa trang 27 trả lời câu hỏi sau: Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì? Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ *Gv nhận xét, tuyên dương *Liên hệ: Chúng ta cần làm để phòng bệnh sốt rét cho cho người thân người xung quanh? - Mắc man ngủ,phun thuốc diệt muỗi,phát quang bụi rậm, khơi thơng cống rãnh,chơn kín rác thãi, dọn nơi có nước đọng, thả cá vào chum vại,bể nước,mặc quần áo dài tay vào buổi tối,uống thuốc phòng bệnh - Địa phương em thường tổ chức phun hóa chất diệt muỗi theo quy định Đánh giá; Tiêu chí:+ Biết cách đề phòng bệnh sốt rét + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ3 Tuyên truyền phòng, chống bệnh sốt rét *GV nêu yêu cầu: Nếu em cán y tế dự phòng em tun truyền để người hiểu biết cách phòng chống bệnh sốt rét? Việc 1: Cá nhân suy nghĩ trả lời Việc 2: GV tổ chức cho 3-4 em đóng vai tuyên truyền viên để tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng, tránh bệnh .Việc 3: Gv nhận xét, tuyên dương Đánh giá Tiêu chí: + Biết cách tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng bệnh sốt rét + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thảo luận nêu cách phòng bệnh sốt rét vào thực tế sống ngày Đánh giá Tiêu chí: + Biết cách phòng bệnh sốt rét vào thực tế sống ngày - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ******************************************* Đạo đức: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân HS có lực: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó - Cảm phục noi theo tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên sống để trở thành người có ích gia đình xã hội - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *PTTNBM: Biết cảm phục học tập gương vượt khó bạn Sỹ sau tai nạn bom mìn Đồng thời phải biết cách phòng tránh tai nạn bom mìn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Một số gương “Có chí nên” - GV kể câu chuyện vượt khó để học tập Hồng Quang Sỹ sau tai nạn bom mìn - Cặp đơi kể cho nghe gương vượt khó sống sưu tầm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí học tốt mà giúp đỡ gia đình ? Khi gặp khó khăn sống bạn làm ? ? Thế vượt khó sống học tập? ? Vượt khó sống học tập giúp ta điều gi? (Giúp ta tự tin sống, học tập người yêu mến, cảm phục) Đánh giá: - Tiêu chí:+ Kể gương tiêu biểu cho bạn nghe + Mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, kể chuyện, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Liên hệ - Nhóm trưởng điều hành bạn tự lập kế hoạch để vượt qua khó khăn theo mẫu BT4 nhóm thảo luận tìm cách giúp đỡ để bạn vượt qua khó khăn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Lớp ta có vài bạn có nhiều khó khăn Bản thân bạn cần cố gắng để tự vượt khó Nhưng cảm thông, chia sẻ, cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn, vươn lên Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết cách liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt khó khăn + Đánh giá kĩ khắc phục khó khăn sống học tập HS - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân Đánh giá: - Tiêu chí:+ Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp + Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ********************************************* HĐTT: SINH HOẠT CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG COA BẢN: Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định +Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt + Phong trào thi đua học tập sôi + Tổ chức đại hội Chi đội + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: + Hát múa hát “ Vui đến trường” + Chuẩn bị kế hoạch cho Đại hội Chi đội + Vệ sinh theo khu vực phân công + Thực tốt tư cách đội viên + Chuẩn bị điều kiện để đại hội Liên đội Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10 Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa ***************************************** ... trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2dam2 4m2 = 204m2 23 456 hm2 = 2hm2 2 456 m2 245m2 = 2dam2 45 m2 65 7dm2 = 60 0m2 57 dm2 + Tích cực tham gia trò... trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết so sánh đơn vị đo diện tích dm2 mm2 > 68 mm2 m2 78 dm2 < 60 0 cm2 cm2 mm2 > 60 mm2 32 km2 > 320 hm2 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp... vừa đặt -Đặt câu theo yêu cầu -Phát triển lực tự học, hợp tác Đánh giá: - Tiêu chí : + Đặt câu với từ tìm BT1,một từ tìm BT2 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí