Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô ngọc

TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI Tập đọc: I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2,4 sgk) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - GDHS chống phân biệt chủng tộc - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * Điều chỉnh: Khơng hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ châu phi, tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi “ Ê- mi- li, con” Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm thơ: Ê- mi- li, + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc tên riêng: A- pác - thai; Nen-xơn Man-đê-la - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất công với người da đen, thể bất bình với chế độ a- pác- thai + Đọc tiếng, từ khó: a- pác- thai, sắc lệnh, Nen xơn Man- đê- la, chữa bệnh + Hiểu nghĩa từ khó bài: chế độ phân biệt chủng tộc, cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Dưới chế độ A-pác-thai người dân da đên bị đối xử tàn tệ, vơ bất cơng Người da đen có 1/10 đất trồng trọt, 1/4 tổng thu nhập toàn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉ lương 1/7, 1/10 lương người da trăng Họ phải sống, chữa bệnh, học khu riêng không hưởng tự dân chủ Câu 2: Để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, người dân Nam Phi đứng lên đòi quyền bình đẳng Họ đấu tranh dũng cảm bền bỉ để đến thắng lợi Câu 3: Cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đông đảo người giới ủng hộ đấu tranh nghĩa, giới tiến bộ, văn minh mà người bình đẳng, hạnh phúc, tự dân chủ Câu 4: Ông Nen-xơn Man-đê-la sinh năm 1918 luật sư da đen bị nhà cầm quyền Nam Phi xử tù chung thân năm 1964 đấu tranh chống chế a-pác-thai Ơng trả tự năm 1994 sau chê độ a-pác-thai bị xóa bỏ Ơng bị giam cầm suốt 27 năm đấu tranh chống chế độ A-pác-thai Ơng nhận giải Nơ-ben hòa bình ND bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen + Nhấn giọng từ ngữ: bình đẳng, dũng cảm bền bỉ, ủng hộ, yêu chuộng tự do, cơng lí, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc văn cho người thân nghe Cùng người thân nêu cảm nghĩ qua tập đọc Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Cần phản đối chế độ phân biệt chủng tộc - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS làm 1a, b (2 số đo đầu ) 2, 3(cột1) - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2dam2 4m2 = 204m2 23456hm2 = 2hm2 2456m2 245m2 = 2dam2 45 m2 657dm2 = 600m2 57dm2 + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập (a, b): Làm vào (Theo mẫu) Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mét vng + Thao tác làm nhanh, xác, nêu cách làm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời;Ghi chép Bài tập 2: Làm vào Trao đổi với bạn chọn đáp án nêu cách làm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo dạng số đo có đơn vị mi-li-mét vng + Tự học giải vấn đề - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3:( cột 1) làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chuyển đổi số đo diện tích đơn vị đo + HS so sánh đơn vị đo diện tích, nêu cách làm + HS tự học hoạt động nhóm tích cực, mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 4: NT tổ chức cho nhóm tìm hiểu yêu cầu cá nhân làm vào nháp + Làm để tính gạch ta làm nào? làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Chia sẻ làm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Phân tích xác định bước giải + HS giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị đo diện tích, nêu cách làm Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2 ) Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2 ) 240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 + HS tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bố vừa lát gạch phòng bếp hết 140 viên gạch, viên gạch hoa có cạnh 50 cm Bố bảo em tính diện tích phòng bếp mét vng? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính diện tích phòng bếp - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Đạo đức: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân HS có lực: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó - Cảm phục noi theo tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên sống để trở thành người có ích gia đình xã hội - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *PTTNBM: Biết cảm phục học tập gương vượt khó bạn Sỹ sau tai nạn bom mìn Đồng thời phải biết cách phòng tránh tai nạn bom mìn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Một số gương “Có chí nên” - GV kể câu chuyện vượt khó để học tập Hồng Quang Sỹ sau tai nạn bom mìn - Cặp đơi kể cho nghe gương vượt khó sống sưu tầm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí học tốt mà giúp đỡ gia đình ? Khi gặp khó khăn sống bạn làm ? ? Thế vượt khó sống học tập? ? Vượt khó sống học tập giúp ta điều gi? (Giúp ta tự tin sống, học tập người yêu mến, cảm phục) Đánh giá: - Tiêu chí:+ Kể gương tiêu biểu cho bạn nghe + Mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, kể chuyện, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Liên hệ - Nhóm trưởng điều hành bạn tự lập kế hoạch để vượt qua khó khăn theo mẫu BT4 nhóm thảo luận tìm cách giúp đỡ để bạn vượt qua khó khăn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Lớp ta có vài bạn có nhiều khó khăn Bản thân bạn cần cố gắng để tự vượt khó Nhưng cảm thơng, chia sẻ, cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn, vươn lên Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết cách liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt khó khăn + Đánh giá kĩ khắc phục khó khăn sống học tập HS - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân Đánh giá: - Tiêu chí:+ Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp + Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời CHIỀU: Chính tả:(Nhớ viết) Ê-MI-LI,CON I MỤC TIÊU: - Nhận biết tiếng ưa, ươ cách ghi dấu theo BT2 ; Tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 HS có lực làm đầy đủ tập 3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ - HS nhớ – viết tả; trình bày hình thức thơ tự - HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng, đánh dấu vị trí giữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ + Biết nhận xét cách ghi dấu tiếng bạn vừa tìm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 1: - HS đọc thuộc lòng đoạn viết tả Việc 2: - Cá nhân đọc ôn lại đoạn tả (chú ý dấu câu) Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết Đánh giá: - Tiêu chí : + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày thơ + Trình bày rõ ràng; Hợp tác nhóm tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết - Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Viết đúng, xác từ khó, dễ lẫn: Ê- mi- li, lửa, nói giùm, Oa- sinh- tơn, sáng lòa + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Viết tả HS tự nhớ viết đoạn thơ Ê- mi- li, (Từ Ê- mi- li ôi ! đến hết) HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Nghe GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Ê- mi- li, lửa, nói giùm, Oa- sinh- tơn, sáng lòa + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -PP: Vấn đáp;Viết - KT: Nhận xét lời; Viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Tìm tiếng có ưa ươ Nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm Tự làm vào Đánh giá, nhận xét bổ sung cho làm bạn Trao đổi nhóm Thống kết Đánh giá: -Tiêu chí: + Tìm tiếng có ưa ươ +Biết nhận xét cách ghi dấu tiếng vừa tìm *Trong tiếng (khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm Các tiếng lưa, thưa, mưa khơng có dấu mang ngang *Trong tiếng tưởng, nước, ngược (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Nhận xét lời; Ghi chép Bài tập 3: Tìm tiếng có ưa ươ thích hợp với chỗ trống thành ngữ, tục ngữ Trao đổi với bạn để tìm tiếng có ưa ươ thích hợp HS có lực làm đầy đủ tập 3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ Chia sẻ trước lớp Đánh giá: -Tiêu chí:+ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ + Biết tìm tiếng có chứa ưa –ươ Cầu ước thấy; Năm nắng mười mưa; Nước chảy đá mòn; Lửa thử vàng gian nan thử sức + Hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm thêm số câu thành ngữ, tục ngữ có tiếng chứa ưa ươ Nhận xét cách ghi dấu tiếng Đánh giá: -Tiêu chí:+ Tìm thêm số câu thành ngữ, tục ngữ có tiếng chứa ưa ươ +Biết nhận xét cách ghi dấu tiếng vừa tìm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, HS biết đặt câu với từ, thành ngữ học theo yêu cầu BT3 - Sử dụng từ, thành ngữ nói tình hữu nghị- hợp tác để đặt câu - HS có ý thức đồn kết, hữu nghị, hợp tác - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ * Điều chỉnh: Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển hs để tham khảo Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu ví dụ từ đồng âm, đặt câu với từ đồng âm + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Xếp từ có tiếng “hữu” cho thành hai nhóm a, b(SGK trang 54) a) Hữu có nghĩa “bạn bè” b) Hữu có nghĩa “có” - Làm cá nhân 3200 : 100 = 32 (lần) Số thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg) = 16tạ + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân quan hệ đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học cách giải tốn có liên quan đến diện tích Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU: - Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết , trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết , trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng - Trình bày hình thức đơn, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể nguyện vọng đáng thân - Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc văn tả cảnh; đọc bảng thống kê kết học tập tuần tổ + Tích cự tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi (Trang 59) Đọc văn Việc 1: Thảo luận trả lời câu hỏi trang 60 - Việc 2: Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học a.Chất độc da cam gây hậu quả: Sau 30 năm anh em b.Chúng ta chia nỗi đau cách giúp đỡ từ tinh thần lẫn vật chất cho nạn nhân chất độc da cam + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT : Nhận xét lời, nêu câu hỏi HS trả lời miệng Câu hỏi : - Ở địa phương có người bị nhiễm chất độc màu da cam không? Em thấy sống họ nào? - Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam? Có thể đánh giá việc trả lời câu hỏi theo mức độ : (1) Không trả lời trả lời sai (2) Trả lời khơng giải thích (3) Trả lời giải thích Bài tập 2: Luyện viết đơn HS đọc yêu cầu phần ý hướng dẫn cách viết đơn để làm vào mẫu đơn Trình bày đơn nhóm: + Từng em đọc đơn nhóm + Các thành viên nhóm nhận xét, góp ý Trình bày đơn trước lớp: + Đại diện nhóm đọc đơn trước lớp + Các nhóm nhận xét, góp ý Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân trao đổi việc làm cụ thể để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết việc làm cụ thể để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Luyện từ câu: ÔN LUYỆN: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU: Giúp HS - Củng cố khái niệm từ đồng âm - Rèn luyện kĩ nhận biết cách sử dụng từ đồng âm làm thực tế sống Giúp Hscó lực hạn chế nắm nghĩa từ đồng âm - Giáo dục HS có ý thức học tập, phân biệt nghĩa từ đồng âm - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *Điều chỉnh: Không dạy Dùng từ đồng âm để chơi chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+Nêu từ đồng âm? Ví dụ? + Biết điều cần lưu ý sử dụng từ đồng âm + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 2: Luyện tập: Bài tập : Tìm từ đồng âm câu câu sau cho biết nghĩa từ a.Bác(1) bác(2) trứng b.Tôi(1) tôi(2) vôi c.Bà ta la(1) la(2) d.Mẹ trút giá(1) vào rổ để lên giá(2) bếp e Anh niên hỏi giá(1) áo len treo giá(2) Tự làm vào Trao đổi với bạn từ đồng âm Chia sẻ nhóm trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Hiểu nghĩa từ đồng âm + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh a Đỏ: c Mai: b Lợi: d Đánh : Tự làm vào Trao đổi với bạn bên cạnh Chia sẻ nhóm trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT 1.Đặt câu yêu cầu Câu đầy đủ thành phần Câu có nội dung đúng, hay Bài tập 3: Đố em biết câu sau có viết có ngữ pháp khơng? Con ngựa đá ngựa đá NT điều hành bạn thảo luận - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác phản biện, chất vấn Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Hiểu nghĩa từ đồng âm + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bà bảo em giúp bà phân biệt nghĩa từ đồng âm câu sau: Hôm qua, qua bảo qua qua nhà Qua mà không thấy qua qua, hôm qua không bảo qua qua nhà Qua Qua thấy qua qua Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ đồng âm câu + Phân biệt nghĩa từ đồng âm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời CHIỀU: ĐỊA LÝ: ĐẤT VÀ RỪNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết loại đất nước ta: đất phù sa đất phe-ra-lít Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ(lược đồ) Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đât, rừng cách hợp lý - GD HS tình yêu đất nước, trách nhiệm bảo vệ rừng - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đât, rừng cách hợp lý II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh SGK III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn chơi hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Đất nước ta - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thông tin SGK, trao đổi hoàn thành vào phiếu học tập : ? Nước ta có loại đất nào? Sự phân bố loại đất đó? Đặc điểm hai loại đất nước ta? ? Tại nước ta lại cần phải sử dụng hợp lí đất? Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo bồi bổ, bảo vệ đất gây tác hại cho đất? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều loại đất DT lớn đất phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu hai loại đất nước ta đặc điểm nó: + Đất phù sa: hình thành song ngòi bồi đắp, màu mỡ, phân bố đồng + Đất phe-ra-lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi + Chỉ nơi phân bố đất phù sa đất phe-ra-lít đồ: đất phe-ra-lít phân bố chủ yếu vùng đồi, núi, đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Rừng nước ta - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK kết hợp quan sát hình 1, 2, hoàn thành phiếu học tập - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều rừng, đáng ý rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn tập trung ven biển *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt hai loại rừng nước ta đặc điểm nó: + Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất + Chỉ nơi phân bố rừng ngập mặn rừng rậm nhiệt đới đồ: rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; rừng ngập mặn chủ yếu vùng thấp ven biển - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Vai trò rừng - Việc 1: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Nêu vai trò rừng tự nhiên, sản xuất đời sống người? ? Kể số biện pháp mà Nhà nước ta địa phương thực để phủ xanh đất trồng, đồi núi trọc? ? Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức” - Việc 3: GV chốt: Vai trò rừng biện pháp bảo vệ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể nhiều vai trò biện pháp bảo vệ rừng: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ Tiêu chí HTT HT CHT 1.Kể nhiều vai trò Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí B Hoạt động ứng dụng: Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà bạn biết? ( bón phân hữu cơ, phân vi sinh trồng trọt; làm ruộng bậc thang vùng đồi núi để tránh xói mòn đất; đóng cọc, đắp đê đễ giữ đất không bị sạt lở…) - Viết văn vẽ tranh khuyên người tham gia bảo vệ đất rừng Luyện Toán: ÔN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích học - Giải tốn liên quan đến diện tích hình hoc tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài tập cần làm: BT 2, 3, 5, 7, (Tr 32 - 34) - Giúp H yêu thích say mê môn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Xì điện để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích + Giải tốn + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Điền dấu >, < = - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết so sánh đơn vị đo diện tích dm2 mm2 > 68 mm2 m2 78 dm2 < 600 cm2 cm2 mm2 > 60 mm2 32 km2 > 320 hm2 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (VƠLT-T32) - Em bạn đọc toán, thảo luận viết số thích hợp vào chỗ chấm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đổi đơn vị đo diện tích = 70000 m2 1/5 = 2000 m2 30 = 300000 m2 1/1000 = 10 m2 70000 m2 = 900000 = 90 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP : Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 3: Giải tốn (VƠLT-T32) - Em bạn đọc tốn, phân tích, xác định dạng toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ơn luyện tốn trang 32 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải tốn Đánh giá: - Tiêu chí:+Phân tích toán lập bước giải + Giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích Diện tích tem là: x = (cm2) Diện tích miếng bìa là: 140 x = 840 (cm2) Đáp số: 840 cm2 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích tốn lập bước giải Giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích Hợp tác tốt Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đơn vị đo diện tích dùng để đo sào ruộng, nhà ở, cánh đồng, + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - So sánh phân số, tính giá trị biểu thức phân số - Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số HS làm 1, 2(a, d), - Giáo dục hs cẩn thận tính tốn trình bày - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Giải tốn liên quan đến diện tích + Tính tốn nhanh, xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Hs làm vào - Việc 1:Trao đổi, chia sẻ cách so sánh hai phân số có mẫu số - Việc 2: Báo cáo kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số + Vận dụng so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài tập 2(a, d): Tính Cá nhân làm vào Chia sẻ cách tính giá trị biểu thức Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức phân số: Quy đồng mẫu số phân số tính Sau tính kết xong cần ý rút gọn lại phân số Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách thực tính cộng, trừ, nhân, chia phân số biểu thức có dấu phép tính + Vận dụng thực tính phép tính với phân số BT2 22 11 + + = + + = = 12 12 12 12 12 15 3 15 3× 5×8× 15 d) : x = x x = = 16 16 2×8× 3× a) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài tập 4: Giải tốn Thảo luận nhóm: Dạng tốn gì? Các bước thực Cá nhân làm vào - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng tốn giải vào *Hổ trợ: ? Bài thuộc dạng toán học? Hiệu bao nhiêu? Tỉ số tuổi bố tuổi mấy? ? Muốn giải dạng toán hiệu - tỉ ta thực qua bước? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Vận dụng giải BT4 SGK Hiệu số phần là:4 – = (phần) Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:10 + 30 = 40 (tuổi) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bố mẹ giải lại BT sau: Cách năm tuổi bố gấp lần tuổi Biết bố 27 tuổi Hãy tính tuổi người Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” + Tính tuổi người - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn trích (BT1) Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) - Lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát - Giáo dục hs có ý thức học tập diễn đạt trọn vẹn điều quan sát, ghi lại lời HS yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo, có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, tránh bị nhiễm - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi xì điện để ơn lại Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đọc Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam + Trình bày hình thức đơn,đúng nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ý - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Bài tập 1: Đọc đoạn văn trang 62 trao đổi câu hỏi, ghi lại kết thảo luận ? Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu đoạn văn nói rõ đặc điểm đó? ? Để tả đặc điểm đó, tác giả ….thời điểm nào? Khi … liên tưởng thú vị nào? *Giải thích “liên tưởng”: từ chuyện nghĩ chuyện khác, từ… ngẫm chuyện Trình bày kết thảo luận nhóm: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu - Yêu cầu HS đọc đoạn văn b - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo ND sau, thư ký viết kết vào bảng phụ: ? Con kênh QS vào thời điểm ngày? Tác giả nhận đặc điểm ….bằng giác quan nào? Tác dụng biện pháp liên tưởng quan sát miêu tả kênh? - Chốt: Khi miêu tả, dựa vào đặc điểm cảnh để lựa chọn hình ảnh tả theo trình tự thời gian hay khơng gian, có liên tưởng đến cảnh Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hiểu thêm cách quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát + Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển theo sắc mây trời; quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau; quan sát, tác giả liên tưởng biển người + Con kênh quan sát vào thời điểm ngày; tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác xúc giác; việc liên tưởng giúp người đọc hình dung nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Dựa vào kết quan sát mình, em lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước (Một đong sông, vùng biển, suối hay hồ nước) - Cá nhân làm Chia sẻ với bạn dàn ý Góp ý, bổ sung cho bạn + Đại diện nhóm trình bày dàn ý + Các nhóm nhận xét, góp ý Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh sông nước dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu dòng sơng (dòng suối) b) Thân bài: - Tả bao qt + Từ xa nhìn lại hình dáng, vị trí, độ rộng sông ? + Đến gần, sông nào? - Tả chi tiết: Tả theo thứ tự thời gian + Sáng sớm mặt sông, nước sông, sóng ? + Nắng lên cảnh vật ? + Về trưa dòng sơng ? + Lúc chiều tà cảnh có đẹp + Hai bên bờ sơng có cảnh gì? + Những sinh hoạt người dân ven sông, thuyền bè, sơng c) Kết bài: - Ích lợi sông cảm nghĩ em trước cảnh đẹp dòng sơng q (HS lập dàn ý theo cách tả phận cảnh) + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân quan sát sông Kiến Giang, dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn tả cảnh sơng nước Đánh giá: - Tiêu chí: + Quan sát sông Kiến Giang + Dựa vào dàn ý tập viết thành văn tả cảnh sông nước - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT CHI ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG COA BẢN: Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định +Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt + Phong trào thi đua học tập sôi + Tổ chức đại hội Chi đội + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tơn vinh HS HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: + Hát múa hát “ Vui đến trường” + Chuẩn bị kế hoạch cho Đại hội Chi đội + Vệ sinh theo khu vực phân công + Thực tốt tư cách đội viên + Chuẩn bị điều kiện để đại hội Liên đội Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10 Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa ***************************************** ... trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2dam2 4m2 = 204m2 23 456 hm2 = 2hm2 2 456 m2 245m2 = 2dam2 45 m2 65 7dm2 = 60 0m2 57 dm2 + Tích cực tham gia trò... vừa đặt -Đặt câu theo yêu cầu -Phát triển lực tự học, hợp tác Đánh giá: - Tiêu chí : + Đặt câu với từ tìm BT1,một từ tìm BT2 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí... xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Tính diện tích phòng bếp Diện tích viên gạch là: 50 x 50 = 250 00 (cm2 ) Diện tích phòng là: 250 00 x 140 = 350 000 (cm2 ) 350