Giáo án Sinh học 7 bài 6: Trùng kiết lị và trùng sốt rét

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT A MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm cấu tạo trùng sốt rét trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh - HS rõ tác hại loại trùng gây cách phòng chống bệnh sốt rét Kĩ - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình - Kĩ phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường thể B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH - Tranh hình 6.1; 6.2; 6.4 SGK - HS kẻ phiếu học tập bảng trang 24 “Tìm hiểu bệnh sốt rét” vào Phiếu học tập STT Tên động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét Đặc điểm Cấu tạo Dinh dưỡng Phát triển C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Sĩ số 7A…./31; 7B… /31 TaiLieu.VN Page Kiểm tra cũ - Câu hỏi : Trùng giày lấy thức ăn, thải bã NTN? Đáp án: T.ăn  miệng hầu đưa vào không bào tiêu hoá : Tiết en zim biến đổi thức ăn thành dinh dưỡng ngấm vào thể - Chất bã : Chuyển vào khơng bào co bóp  lỗ ngồi Bài VB: Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hưởng tới sức khoẻ người Ví dụ: trùng kiết lị, trùng sốt rét Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng kiết lị trùng sốt rét Mục tiêu: HS nắm đặc điểm cấu tạo loại trùng phù hợp với đời sống kí sinh Nêu tác hại Nội dung hoạt động GV HS I Trùng kiết lị trùng sốt rét 1.Cấu tạo dinh dưỡng phát triển trùng kiết lị trùng sốt rét - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 6.1; 6.2; 6.3 6.4 SGK trang 23, 24 Hồn thành phiếu học tập -HS Cá nhân tự đọc thông tin thu thập kiến thức - Trao đổi nhóm thống ý kiến hoàn thành phiếu học tập - Yêu cầu nêu được: + Cấu tạo: thể tiêu giảm phận di chuyển + Dinh dưỡng: dùng chất dinh dưỡng vật chủ + Trong vòng đời; phát triển nhanh phá huỷ quan kí sinh - GV nên quan sát lớp hướng dẫn nhóm học yếu - GV kẻ phiếu học tập lên bảng - Yêu cầu nhóm lên ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm ghi ý kiến vào đặc điểm phiếu học tập TaiLieu.VN Page - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung lên bảng để nhóm khác theo dõi - GV lưu ý: Nếu ý kiến chưa thống GV phân tích để HS tiếp tục lựa chọn câu trả lời - Các nhóm theo dõi phiếu chuẩn kiến thức tự sửa chữa - Một vài HS đọc nội dung phiếu - GV cho HS quan sát phiếu mẫu kiến thức Phiếu học tập: STT Tên động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét Đặc điểm Cấu tạo - Có chân giả ngắn - Khơng có quan di chuyển - Khơng có khơng bào - Khơng có không bào - Thực qua màng tế - Thực qua màng tế bào Dinh dưỡng bào - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu - Nuốt hồng cầu Phát triển - Trong môi trường, kết - Trong tuyến nước bọt muỗi, bào xác, vào ruột vào máu người, chui vào hồng cầu người chui khỏi bào sống sinh sản phá huỷ hồng cầu xác bám vào thành ruột - GV cho HS làm nhanh tập mục Bài tập: đáp án (SGK/23)  trang 23 SGk, so sánh trùng kiết TaiLieu.VN Page lị trùng biến hình + Đặc điểm giống: Có chân giả, kết bào xác - GV lưu ý: trùng sốt rét không kết + Đặc điểm khác: Chỉ ăn hồng cầu, có chân giả bào xác mà sống động vật trung ngắn gian - Khả kết bào xác trùng kiết lị có tác hại nào? - Nếu HS không trả lời được, GV nên giải thích - GV cho HS làm bảng trang 24 So sánh trùng kiết lị trùng sốt rét (Bảng 1) - GV cho HS quan sát bảng chuẩn - Cá nhân tự hoàn thành bảng - Một vài HS chữa tập, HS khác nhận xét, bổ sung Bảng 1: So sánh trùng kiết lị trùng sốt rét Đặc điểm Động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét TaiLieu.VN Kích thước (so với hồng cầu) Con đường truyền dịch bệnh Nơi kí sinh Tác hại Tên bệnh To Đường tiêu hóa Ruột người Viêm loét ruột, hồng cầu Kiết lị - Phá huỷ hồng cầu Sốt rét -Máu người Nhỏ Qua muỗi -Ruột nước bọt muỗi Page - GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp với hình 6.4 SGK - HS dựa vào kiến thức bảng trả lời Yêu cầu: - Tại người bị sốt rét da tái + Do hồng cầu bị phá huỷ xanh? - Tại người bị kiết lị + Thành ruột bị tổn thương máu? - Giữ vệ sinh ăn uống Liên hệ: Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì? - GV đề phòng HS hỏi: Tại người bị sốt rét sốt nóng cao mà người lại rét run cầm cập? Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh sốt rét nước ta Mục tiêu: HS nắm tình hình bệnh sốt rét biện pháp phòng tránh Hoạt động GV HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với thông tin thu thập được, trả lời câu hỏi: II.Bệnh sốt rét nước ta - HS Cá nhân đọc thơng tin SGK thơng tin mục “ Em có biết” trang 24, trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời Yêu cầu: - Tình trạng bệnh sốt rét Việt Nam + Bệnh đẩy lùi nào? số vùng miền núi - Cách phòng tránh bệnh sốt rét + Diệt muỗi vệ sinh môi trường cộng đồng? - GV hỏi: Tại người sống miền núi hay bị sốt rét? TaiLieu.VN Page - GV thơng báo sách Nhà nước cơng tác phòng chống bệnh sốt rét: + Tun truyền ngủ có + Dùng thuốc diệt muỗi nhúng miễn phí + Phát thuốc chữa cho người bệnh - GV yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: - Bệnh sốt rét nước ta tốn - Phòng bệnh: Vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi Củng cố Khoanh tròn vào đầu câu đúng: Câu 1: Bệnh kiết lị loại trùng gây nên? a Trùng biến hình b Tất loại trùng c Trùng kiết lị Câu 2: Trùng sốt rét phá huỷ loại tế bào máu? a Bạch cầu b Hồng cầu c Tiểu cầu Câu 3: Trùng sốt rét vào thể người đường nào? a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu TaiLieu.VN Page Đáp án: 1c; 2b; 3c Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu bệnh trùng gây ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TaiLieu.VN Page ... co bóp  lỗ ngồi Bài VB: Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hưởng tới sức khoẻ người Ví dụ: trùng kiết lị, trùng sốt rét Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng kiết lị trùng sốt rét Mục tiêu: HS... điểm cấu tạo loại trùng phù hợp với đời sống kí sinh Nêu tác hại Nội dung hoạt động GV HS I Trùng kiết lị trùng sốt rét 1.Cấu tạo dinh dưỡng phát triển trùng kiết lị trùng sốt rét - GV yêu cầu... Cá nhân tự hoàn thành bảng - Một vài HS chữa tập, HS khác nhận xét, bổ sung Bảng 1: So sánh trùng kiết lị trùng sốt rét Đặc điểm Động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét TaiLieu.VN Kích thước (so với