Giáo án Sinh học 7 bài 6: Trùng kiết lị và trùng sốt rét

Giáo án Sinh học BÀI 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT Mục tiêu a.Kiến thức - Nêu đặc điểm cấu tạo đại diện (trùng kiết lị trùng sốt rét) phù hợp với lối sơng kí sinh Chỉ rõ nơi sống, cách gây hại chúng gây rút biện pháp phòng chống bệnh sốt rét b.Kỹ năng: Rèn kỹ thu thập kiến thức, phân tích tổng hợp Kỹ sống: Tiếp tục rèn kỹ hoạt động nhóm, thể c.Thái độ: HS có ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường thể Chuẩn bị: a GV: Tranh phóng to hình SGK + Đáp án phiếu học tập b HS: Chuẩn bị + kẻ phiếu học tập 3.Tiến trình dạy a.Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi: ? Cơ thể trùng giày có cấu tạo phức tạp trùng biến hình đặc điểm nào? * Đáp án: + Cơ quan di chuyển lông bơi → cách di chuyển chủ động so với trùng biến hình + Quá trình dinh dưỡng phức tạp có phân hoá quan tiêu hoá: Miệng - Hầu – Khơng bào TH + Q trình sinh sản có thêm hình thức sinh sản hữu tính tiếp hợp Giáo án Sinh học *.Nêu vấn đề: (1’) - Ngành ĐVNS có lối sống phức tạp, ngồi sống tự số đại diện ngành ĐVNS có lối sống kí sinh Đó đại diện nào? Chúng có cấu tạo thể ⇒ b Dạy mới: TG Hoạt động thầy * Trùng kiết lị trùng sốt rét có 22’ đặc điểm cấu tạo ntn để thích nghi Hoạt động trò Trùng kiết lị trùng sốt rét: với lối sống → - Yêu cầu HS nghiên cứu kết hợp với quan sát H6.1 – 6.4 SGK Tr23 – - HS nghiên cứu 24 (thời gian 3’) kết hợp với quan sát H6.1 – 6.4 SGK Tr23 – 24 (thời gian 3’) - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm (thời gian 5’) hoàn thành phiếu học tập theo nội dung: - HS hoạt động nhóm (thời gian 5’) ? Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoàn thành phiếu học tập theo nội dinh dưỡng trùng kiết lị dung: trùng sốt rét ? Nghiên cứu q trình PT - HS báo cáo KQ nhóm khác nhận xét - Yêu cầu HS báo cáo KQ nhóm bổ sung khác nhận xét bổ sung * Học theo nội dung PHT Giáo án Sinh học STT Tên Trùng kiết lị Trùng sốt rét ĐV Đ điểm Cấu tạo - Có chân giả ngắn - Khơng có quan di chuyển - Khơng có khơng bào - Khơng có khơng bào Dinh - Thực qua màng - Thực qua màng TB dưỡng TB - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu - Nuốt hồng cầu Phát triển * Trong MT → kết bào * Trong tuyến nước bọt muỗi → xác → vào ruột người vào máu người → chui vào hồng cầu → chui khỏi bào xác sống sinh sản phá huỷ hồng cầu →bám vào thành ruột Giáo án Sinh học ? Trùng kiết lị giống khác trùng - Tiếp tục thảo luận thực lệnh biến hình ntn? T23 -Giống : có chân giả hình thành bào xác - Khác nhau: Trùng kiết lị ăn hồng ? Phân biệt muỗi Anôphen muỗi cầu có chân giả ngắn thường - Trùng sốt rét không kết bào xác, sống ĐV trung gian (muỗi Anôphen) Phân biệt loại muỗi: Khi đậu phần cuối thân * Giữa trùng kiết lị trùng sốt rét muỗi Anơphen chổng ngược lên có đặc điểm khác nhau.→ - HS hoạt động nhóm hồn thành - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm bảng Tr 24 (thời gian 3’) hoàn thành bảng Tr 24 (thời gian - Học theo nội dung bảng so sánh 3’) - Yêu cầu đại diện HS báo cáo KQ thảo luận Các đ2 cần s2 Đối.Tg s2 Trùng kiết lị Trùng sốt rét Kích Con thước (so đường Nơi kí với hồng truyền sinh cầu) dịch bệnh To Nhỏ Đường TH Qua muỗi Ruột Tác hại Tên bệnh Viêm loét ruột, Kiết lị Máu HC Phá huỷ Sốt rét người HC người Ruột Giáo án Sinh học nước bọt muỗi - Yêu cầu HS quan sát H6.4 kết hợp với kết bảng trả lời câu hỏi: ? Tại người bị sốt rét da thường tái xanh? -Do hồng cầu bị phá huỷ ? Tại bị kiết lị thường máu? - Do thành ruột bị tổn thương ? Để phòng bệnh kiết lị ta phải làm gì? - Vệ sinh môi trường, vệ sinh ăn uống 11’ * Để tìm hiểu tình hình bệnh sốt rét nước ta ntn? Cần có biện Bệnh sốt rét nước ta pháp phòng tránh sao? ⇒ -Yêu cầu HS nghiên cứu SGK Tr25 kết hợp với hiểu biết thực tiễn: - Nghiên cứu SGK Tr25 kết hợp ? Cho biết tình hình bệnh sốt rét với hiểu biết thực tiễn: nước ta nay? - Bệnh sốt rét nước ta dần ? Những khu hay có người mắc tốn bệnh sốt rét? Vì sao? - Những người sống vùng núi ? Để phòng bệnh sốt rét cộng TV PT điều kiện PT muỗi… đồng cần làm gì? * Phòng bệnh: + Vệ sinh MT, vệ sinh cá nhân ? Khi có bệnh nên chữa trị ntn để có + Diệt muỗi Giáo án Sinh học hiệu tốt? + Ngủ tránh muỗi đốt - Yêu cầu HS đọc kết luận chung SGK Tr 25 c Củng cố - Luyện tập: (5’) ? Dinh dưỡng trùng kiết lị trùng sốt rét giống khác ntn? ? Cho biết trình phát triển trùng kiết lị trùng sốt rét d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học trả lới câu hỏi cuối - Đọc mục “Em có biết” SGK Tr - Đọc mới, tìm hiểu vai trò đặc điểm chung động vật nguyên sinh chuẩn bị bảng vào tập  ... Luyện tập: (5’) ? Dinh dưỡng trùng kiết lị trùng sốt rét giống khác ntn? ? Cho biết trình phát triển trùng kiết lị trùng sốt rét d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học trả lới câu hỏi cuối -... muỗi → xác → vào ruột người vào máu người → chui vào hồng cầu → chui khỏi bào xác sống sinh sản phá huỷ hồng cầu →bám vào thành ruột Giáo án Sinh học ? Trùng kiết lị giống khác trùng - Tiếp... tạo thể ⇒ b Dạy mới: TG Hoạt động thầy * Trùng kiết lị trùng sốt rét có 22’ đặc điểm cấu tạo ntn để thích nghi Hoạt động trò Trùng kiết lị trùng sốt rét: với lối sống → - Yêu cầu HS nghiên cứu