GIÁO ÁN SINH HỌC 7 Bài 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I.. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh.. - Không
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 7 Bài 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
I MỤC TIÊU:
Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh
- Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét và trùng kiết lị gây ra và cách phòng chống
2 Kĩ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp
- Kỹ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
II THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh ảnh liên quan tới bài học
- Bảng phụ
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp dùng lời
- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Cơ thể trùng giày có cấu tạo phức tạp hơn trùng biến hình như thế nào?
Trang 2Yêu cầu:
- Nhân của trùng giày khác với nhân của trùng biến hình ở chỗ: số lượng nhiều (1 nhân lớn, 1 nhân bé), hình dạng khác nhau
- Không bào co bóp của trùng giày khác không bào co bóp của trùng biến hình ở chỗ: chỉ có 2 nhưng ở vị trí cố định, có túi chứa hình cầu ở giữa, và các rãnh dẫn chất bài tiết xung quanh
3 Bài mới:
3.1 Mở bài
3.2 Hoạt động chính
Hoạt động 1: Trùng kiết lị
Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng kiết lị
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin, quan sát H.6.1, 6.2
SGK tr.23, trả lời câu hỏi:
1 Trùng roi có cấu tạo như
thế nào?
2 Cách dinh dưỡng của
trùng kiết lị
3 Nêu quá trình phát triển
của trùng kiết lị
- GV nhận xét → HS ghi bài
- GV yêu cầu HS hoàn thành
mục SGK tr.23
Đáp án:
1 Có chân giả
- Hình thành bào xác
2 Chỉ ăn hồng cầu
- Có chân giả ngắn
- HS nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi đạt:
1 Có chân giả ngắn, Không có không bào
2 Thực hiện qua màng tế bào
Nuốt hồng cầu
3 Trong môi trường → kết bào xác
→ vào ruột người → chui ra khỏi bào xác→ bám vào thành ruột
- HS ghi bài vào vở
- HS hoàn thành bài tập
Kết luận:
* Cấu tạo:
- Có chân giả ngắn,
- Không có không bào
* Dinh dưỡng:
- Thực hiện qua màng
tế bào
- Nuốt hồng cầu
* Phát triển: Trong môi trường → kết bào xác→ vào ruột người
→ chui ra khỏi bào xác → bám vào thành ruột
Trang 3Hoạt động 2: Trùng sốt rét
Mục tiêu:
- Nêu được đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng sốt rét
- Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét và trùng kiết lị gây ra và cách phòng chống
- GV yêu cầu HS, nghiên cứu
thông tin, quan sát hình 6.3,
6.4 SGK tr.24, trả lời câu hỏi:
1 Trùng sốt rét có cấu tạo như
thế nào?
2 Cách dinh dưỡng của trùng
sốt rét
3 Nêu quá trình phát triển của
trùng sốt rét
- GV nhận xét, cho HS ghi bài
- GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm, hoàn thành bảng học
tập
- GV sửa bài
- GV hỏi:
1 Tại sao người bị sốt rét da
tái xanh?
2 Tại sao người bị kiết lị đi
ngoài ra máu?
3 Muốn tránh bệnh kiết lị ta
phải làm gì?
- HS nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi đạt:
1 Không có cơ quan di chuyển Không có các không bào
2 Thực hiện qua màng tế bào Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu
3 Trong tuyến nước bọt của muỗi → vào máu người → chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu
- HS ghi bài vào vở
- HS thảo luận, hoàn thành bảng học tập
- HS trả lời:
1 Do hồng cầu bị phá hủy
2 Thành ruột bị tổn thương
3 Giữ vệ sinh ăn uống
Kết luận
* Cấu tạo
- Không có cơ quan di chuyển
- Không có các không bào
* Dinh dưỡng:
- Thực hiện qua màng tế bào
- Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu
* Phát triển:
Trong tuyến nước bọt của muỗi -> vào máu người -> chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu
- Nội dung bảng học tập
BẢNG HỌC TẬP
Trang 4So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét Đặc điểm
Đối tượng
Kích thước (so với hồng cầu)
Con đường truyền dịch bệnh
bệnh
Trùng kiết lị To Đường tiêu hóa Ruột người Viêm loét ruột,
mất hồng cầu
Kiết lị
Trùng sốt rét Nhỏ Qua muỗi - Máu người
- Ruột và nước bọt của muỗi
Phá hủy hồng cầu
Sốt rét
Hoạt động 3: Bệnh sốt rét ở nước ta
Mục tiêu: Hiểu rõ được tác hại do trùng sốt rét gây ra và cách phòng chống
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin, trả lời câu hỏi:
1 Tình trạng sốt rét ở Việt
Nam hiện nay
2 Cách phòng chống bệnh
sốt rét trong cộng đồng
3 Tại sao người sống ở miền
núi hay bị sốt rét?
- GV thông báo chính sách
của nhà nước trong công tác
phòng chống sốt rét:
+ Tuyên truyền
+ Dùng thuốc diệt muỗi
nhúng màn miễn phí
+ Phát thuốc chữa bệnh cho
người dân bị bệnh
- HS quan sát hình, trao đổi nhóm → hoàn thành bài tập
1 Bệnh đã được đẩy lùi nhưng vẫn còn ở 1 số vùng miền núi
2 Diệt muỗi và vệ sinh môi trường
3 Môi trường thuận lợi
- HS lắng nghe
- HS rút ra kết luận, ghi bài vào
Kết luận:
- Bệnh sốt rét ở nước ta đang dần dần được thanh toán
- Phòng bệnh:
+ Vệ sinh môi trường + Vệ sinh cá nhân + Diệt muỗi
Trang 5- GV yêu cầu HS rút ra kết
luận, và ghi bài
vở
V DẶN DÒ:
- Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách
- Đọc phần Em có biết ?
- Chuẩn bị bài 7
- Kẻ bảng 1 tr 26, bảng 2 tr.27