Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _  TRẦN THỊ HỒNG NHUNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN CÔNG GIÁP HÀ NỘI - 2017 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, Trung tâm sau Đại học tập thể thầy cô giáo Học viện Quản lý giáo dục trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện, cho nhiều ý kiến quý báu suốt q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Cơng Giáp tận tình trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tơi suốt q trình tơi nghiên cứu thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục mầm non Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng giáo dục đào tạo Quận Cầu Giấy; đồng chí cán quản lý, giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực quản lý thân có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu thầy cô, nhà khoa học hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Trần Thị Hồng Nhung ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu thân Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài chưa công bố hình thức Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Trần Thị Hồng Nhung iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt TT Chữ viết dầy đủ CBQL Cán quản lý CSGD Chăm sóc giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐNGVMN Đội ngũ giáo viên mầm non KTX Không thường xuyên KT-XH Kinh tế xã hội GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GVMN Giáo viên mầm non 11 GV Giáo viên 12 QLGD Quản lý giáo dục 13 HT Hiệu trưởng 14 PHT Phó hiệu trưởng 15 TX Thường xuyên 16 ĐH Đại học 17 CĐ Cao đẳng 18 TC Tại chức 19 HĐ Hợp đồng 20 CB Cán 21 NV Nhân viên 22 CĐSPTW Cao đẳng sư phạm Trung Ương 23 ĐHSP Đại học Sư phạm 24 GDMN Giáo dục mầm non iv 25 TB Trung bình 26 SL Số lượng 27 TBC Trung bình chung 28 BGH Ban giám hiệu 29 CM Chuyên môn 30 CNTT Công nghệ thông tin 31 KTH Không thực 32 TH Thực 33 KH Kế hoạch v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN .ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC v DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Giáo viên mầm non 1.2.2 Đội ngũ giáo viên mầm non 1.2.3 Phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 11 1.3 Vai trò quyền hạn đội ngũ giáo viên mầm non 13 1.4 Những yêu cầu đội ngũ giáo viên mầm non bối cảnh đổi giáo dục 15 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 20 1.5.1 Tuyển chọn giáo viên 20 1.5.2 Sử dụng giáo viên 22 1.5.3 Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 22 1.5.4 Đánh giá thực nhiệm vụ giáo viên 23 1.5.5 Đãi ngộ giáo viên 25 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 26 1.6.1 Yếu tố chủ quan 26 1.6.2 Yếu tố khách quan 27 Kết luận chương 28 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 29 2.1 Khái quát tình hình giáo dục mầm non trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 29 vi 2.1.1 Sơ lược trình hình thành trường Mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 29 2.1.2 Vị trí địa lý, đặc điểm kinh tế, trị, xã hội địa phương 29 2.1.3 Nhiệm vụ nhà trường 30 2.1.4 Số lớp mầm non 30 2.1.5 Số lượng trẻ mầm non 31 2.1.6 Chất lượng giáo dục chăm sóc trẻ mầm non 31 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 32 2.2.1 Về số lượng giáo viên 32 2.2.2 Về chất lượng đội ngũ giáo viên 33 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 37 2.3.1 Tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viên 37 2.3.2 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 40 2.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 57 2.3.4 Thực sách đội ngũ giáo viên 64 2.4 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 69 2.4.1 Những mặt mạnh 69 2.4.2 Những mặt yếu 70 2.4.3 Những thuận lợi 70 2.4.4 Những khó khăn 72 Kết luận chương 75 Chương CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỐI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 76 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 77 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non bối cảnh đổi giáo dục 77 vii 3.2.1 Triển khai công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2,Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 77 3.2.2 Cải tiến công tác tuyển dụng sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên dạy lớp trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 78 3.2.3 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên 80 3.2.4 Đẩy mạnh cơng tác đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên mầm non trường 83 3.2.5 Thực tốt chế độ đãi ngộ, chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tính thần giáo viên, đặc biệt thông qua hoạt động xã hội hóa 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy lớp trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội bối cảnh đổi giáo dục 91 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 92 Kết luận chương 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 Kết luận 97 Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC viii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 Bảng 2.19 Bảng 2.20 Bảng 2.21 Bảng 2.22 Bảng 2.23 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Số lớp MN trường năm gần 30 Số lượng trẻ lớp năm gần 31 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 32 Trình độ chuyên môn giáo viên 34 Đánh giá lực sư phạm giáo viên 35 Thực trạng lực tin học 36 Thực trạng khả ngoại ngữ giáo viên 37 Ý kiến đánh giá giáo viên quy chế tuyển chọn giáo viên trường mầm non 38 Mức độ thực công tác sử dụng đội ngũ giáo viên 39 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non 41 Ý kiến đánh giá việc thực kế hoạch, nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên 43 Ý kiến công tác quản lý việc chuẩn bị giáo viên 44 Ý kiến công tác quản lý việc lên lớp giáo viên 46 Ý kiến đánh giá công tác quản lý việc thực hoạt động lớp giáo viên 47 Ý kiến đánh giá mức độ quản lý việc sinh hoạt tổ chuyên môn hiệu trưởng 48 Đánh giá việc quản lý đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng 50 Đánh giá biện pháp quản lý kiểm tra, đánh giá phân loại giáo viên hàng năm 52 Ý kiến đánh giá phối hợp Hiệu trưởng tổ chun mơn, đồn thể 56 Ý kiến đánh giá việc phân công giáo viên 57 Ý kiến đánh giá công tác đào tạo bồi dưỡng GV 60 Đánh giá mức độ thực công tác bồi dưỡng ĐNGVMN 62 Ý kiến đánh giá việc xây dựng đội ngũ đầu đàn lực lượng kế cận 63 Mức độ thỏa mãn đội ngũ giáo viên tiền thưởng 66 Mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 92 Mức độ tính khả thi biện pháp 93 Mối tương quan mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 94 ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Về cấu đội ngũ giáo viên theo độ tuổi 33 Biểu đồ 2.2 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non trường 35 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ mối quan hệ biện pháp 91 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Theo mục đích nghiên cứu đặt ra, luận văn làm sáng tỏ: Đổi quản lý giáo dục xu tất yếu định phát triển giáo dục giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước GDMN khơng nằm ngồi xu hướng Đổi quản lý giáo dục mầm non phải đổi quản lý nhà trường mà đặc trưng quản lý đội ngũ giáo viên mầm non với nội dung cụ thể đồng thời làm sáng tỏ sở lý luận khái niệm quản lý giáo dục mầm non, đội ngũ, đội ngũ giáo viên mầm non, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non, phát triển đội ngũ giáo viên mầm non hiệu trưởng - Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trưởng tổng hợp biện pháp thực đồng bộ, liên kết, định hướng nhằm khích lệ, giúp đỡ GV thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao - Việc phát triển đội ngũ giáo viên hiệu trưởng trường mầm non bao gồm nội dung: Quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo bồi dưỡng, sử dụng tạo môi trường thuận lợi để đảm bảo thu hút trì tinh thần làm việc giáo viên mầm non ngày đạt cao đáp ứng yêu cầu mục tiêu phát triển giáo dục nhà trường Về thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trưởng trường mầm non Lý Thái Tổ khảo sát qua 79 CBQL, tổ trưởng giáo viên cho thấy: Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trưởng thực có ảnh hưởng quan trọng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ni dưỡng trẻ nhà trường Những ưu điểm cơng tác quản lý góp phần ổn định nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, qua nghiên cứu nhận thấy công tác quản lý ĐNGV hiệu trưởng hạn chế cần phải khắc phục: 98 - Công tác quản lý đội ngũ giáo viên thực với kết định chưa có tầm quy hoạch lâu dài mà mức độ giải nhu cầu trước mắt - Chất lượng giáo viên mầm non so với yêu cầu phát triển GDMN thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa cịn nhiều tồn tại, cụ thể qua khảo sát cho thấy: + Trình độ: 100% giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ có trình độ đạt chuẩn, song lực số giáo viên trường chưa đạt yêu cầu lực phẩm chất, chênh lệch rõ nét giáo viên + Về điều kiện môi trường sư phạm tạo động lực thúc đẩy giáo viên phát triển: Mặc dù quan tâm đầu tư thời gian kinh phí để cử cán giáo viên tham gia khóa học nâng chuẩn, ý đến việc trang bị sở vật chất, đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy, tạo bầu khơng khí hội đồng sư phạm nhiều hạn chế cần quan tâm điều chỉnh Luận văn đề xuất biện pháp tăng cường phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội: Biện pháp 1: Triển khai công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non trường Biện pháp 2: Cải tiến công tác tuyển dụng sử dụng hợp lý ĐNGVMN dạy lớp trường Biện pháp 3: Tăng cường công tác kiểm tra,đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Biện pháp 4: Đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên mầm non trường Biện pháp 5: Thực tốt chế độ đãi ngộ, chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần giáo viên đặc biệt thơng qua hoạt động xã hội hóa 99 Các biện pháp tồn mối quan hệ biện chứng có ảnh hưởng qua lại lẫn Trong thực tế, cần áp dụng biện pháp cách đồng có hiệu thực quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ bối cảnh đổi giáo dục Khuyến nghị  Đối với Sở GD-ĐT Hà Nội - Tiếp tục đạo để triển khai tốt việc thực Chỉ thị 40-CTTƯ ngày 15/6/2004 Ban Bí thư việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục - Tạo điều kiện cho trường tự tuyển chọn giáo viên đồng thời kết hợp quản lý - sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ đạt hiệu cao - Tăng cường mở lớp tập huấn, bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, cải tiến công tác kiểm tra, tạo động lực cho trường chủ động hoạt động, giáo viên an tâm cơng tác - Về chế độ sách CBQL GV cần tăng cường để bổ khuyết cho hợp lý, nguồn ngân sách cấp cho hoạt động giáo dục, chăm lo cho CBQL, GVMN cần thỏa đáng  Đối với Phòng giáo dục Quận Cầu Giấy - Tiếp tục phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cần có biện pháp thu hút giáo viên giỏi trường - Xây dựng thực chế độ sách quản lý, đào tạo, bồi dưỡng sát với thực tế nguyện vọng đội ngũ giáo viên - Tăng cường biện pháp đạo đổi phương pháp dạy học, phát huy động sáng tạo giáo viên mầm non - Quan tâm đến điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục trường 100  Với Hiệu trưởng trường mầm non Lý Thái Tổ - Nghiêm túc tổ chức học tập chủ trương, thị, quy chế ngành đề ra, tuyên truyền sâu rộng tới tập thể CBGVNV nhà trường, cấp quyền, bậc cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội quan điểm Đảng GDMN - Phân tích tốt thực trạng quản lý, tìm biện pháp quản lý phù hợp để phát triển nâng cao chất lượng CS-GD trẻ đội ngũ giáo viên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đào tạo giáo viên lâu dài - Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đổi phương pháp, phát huy động sáng tạo, linh hoạt, tự giác việc vận dụng kiến thức để tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Xây dựng bầu khơng khí tâm lý thân thiện, đồn kết gắn bó nhà trường, ln kịp thời động viên khích lệ, tạo tâm lý an tâm gắn bó với nghề cho đội ngũ giáo viên - Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển cho nhà trường, phát triển đội ngũ giáo viên, xác định rõ sứ mệnh - giá trị - tầm nhìn, kế hoạch năm phải xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách cụ thể phù hợp với thực trạng nhà trường  Với giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ - Điều trước tiên thiếu giáo viên mầm non tình yêu thương trẻ, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm mình, thực người mẹ hiền thứ hai kiên trì trình dạy trẻ, có lịng nhiệt tình có lịng ham muốn mơn học.Nắm vững phương pháp giáo dục dành cho trẻ, phải tìm giải pháp sử dụng biện pháp dạy trẻ cho phù hợp, sáng tạo thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức cho trẻ để tránh nhàm chán - Thứ hai việc tự học tập nghiên cứu, tự bồi dưỡng Theo hoạt động quan trọng, hữu hiệu Nó phải diễn thường xuyên, 101 lúc nào, đâu xếp Cụ thể: đọc tài liệu, sách báo chuyên môn, tài liệu mượn thư viện, mua thêm ngồi Dù bận đến đâu ngày nên dành thời gian để đọc, nghiên cứu, tìm hiểu thơng tin liên quan, tạo thành thói quen trở thành thói quen niềm vui Ngồi tài liệu chun mơn việc theo dõi báo chí ngày cập nhật kiến thức xã hội, làm điều cần thiết - Thứ ba cô giáo nên tham gia lớp học chuẩn có điều kiện Thực tế sống luôn biến đổi, ta phải cố gồng lên để bắt nhịp, học không thừa Việc học mang đến cho kiến thức hữu ích cần nên chị em, đặc biệt giáo viên trẻ, nỗ lực dành quỹ thời gian tham gia 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Afanaxev (1980), Lao động người lãnh đạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Đào Thanh Âm, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hoà, Đinh Văn Vang (1997), Giáo dục học mầm non (tập 1,2,3), NXB Đại học quốc gia [3] Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ hai, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [4] Bộ trị (Khố VIII),Chỉ thị số 40.CTTW (2004) Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục [5] Bộ GD& ĐT (2004), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, NXB Giáo dục [6] Bộ GD& ĐT (2008), Một số văn giáo dục mầm non thời kỳ đổi mới, Nhà xuất Giáo dục [7] Bộ GD & ĐT (2008),Qui chế tổ chức hoạt động trường mầm non tư thục [8] Bộ GD& ĐT (2000), Điều lệ trường Mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội [9] Bộ GD ĐT - Dự thảo chiến lược giáo dục 2009 - 2020 lần thứ 13 [10] Bộ GD ĐT (2008), "Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non" [11] Bộ GD & ĐT, Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT 10/07/2012 việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông giáo dục thường xuyên [12] Brian Tracy, Bí Quyết tuyển dụng đãi ngộ người tài, Nhà xuất First News & NXB Tổng hợp TP HCM [13] Chiến lược Giáo dục Mầm non từ năm 1998 đến năm 2020-NXB Giáo dục Hà Nội 1999 [14] Chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo 2001 - 2010 (2001), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Chính phủ - Nghị số 05/2005/NQ-CP, ngày 8/4/2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hố hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá thể dục thể thao 103 [16] Chính phủ- Quyết định số1216/QĐ-TTG ngày 22/7/2011 thủ tướng phê duyệt “ Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020” [17] Đảng CSVN (2003) - Văn kiện ĐHĐB tồn quốc khố IX-NXB CTQG [18] Đề án Chính phủ (2005) - Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Cán quản lý giáo dục [19] Đề án Chính phủ (2006) - Phát triển GDMN giai đoạn 2006-2015 [20] Ngơ Cơng Hồn (1995), Giao tiếp ứng xử cô giáo với trẻ em, NXB Trường Đại học sư phạm Hà Nội [21] Trần Kiểm (2008) Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục, Nxb ĐHSP Hà Nội [22] National Institute Education (NIE): Singapore’s School Excellence Model [23] Philippe Papin, Lịch sử Hà Nội, Nhà xuất Nhã Nam [24] Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Cầu Giấy- Báo cáo tổng kết năm học (từ 2003 đến nay) Các đề án, dự án phát triển GD& ĐT trình UBND Thành Phố, Kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên,cán quản lý giáo dục đến năm 2015, Kế hoạch phát triển GD & ĐT hàng năm [25] Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam(2005), Luật Giáo Dục số 38/2005/QH11, Nhà xuất giáo dục Hà Nội [26] Lê Thị Ánh Tuyết- Những yêu cầu đổi quản lý giáo dục mầm non- Tạp chí GDMN số 2/1999 [27] Nguyễn Thị Kim Thanh, Cẩm nang dành cho Hiệu trưởng trường mầm non, NXB giáo dục TP Hồ Chí Minh [28] UBND Thành phố Hà Nội, Kế hoạch 111/KH-UB ngày 19/09/2011 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Thủ đô PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên mầm non) Thông tin cá nhân Họ tên: ……………………………… Tuổi: ………………………………………………………………… Đơn vị công tác: ………………………………………………………… Trình độ chun mơn: ………………………………………………… Thâm niên cơng tác: …………………………………………………… Để giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, kính mong chị cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Chị tự đánh giá thân theo chuẩn nghề nghiệp bảng sau: Đánh giá, xếp loại Điểm đạt Yêu cầu Tốt TB Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nước YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Các minh chứng Yếu (ghi số) Điểm đạt Yêu cầu YC5 Trung thực cơng tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sư phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Tốt TB Yếu Các minh chứng (ghi số) Câu hỏi 2: Chị cho biết ý kiến công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường năm gần  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Câu hỏi 3: Chị cho biết ý kiến việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ: làm tốt; làm bình thường; làm chưa tốt  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 4: Chị cho biết ý kiến việc phân công sử dụng đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 5: Chị cho biết ý kiến công tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 6: Chị cho biết ý kiến hình thức tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 7: Chị cho biết ý kiến công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên nhà trường mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Anh/Chị! PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CBQL (Dành cho cán quản lý - Hiệu trưởng trường mầm non) Thông tin cá nhân Họ tên: ……………………………… Tuổi: ………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Trình độ chun mơn: ………………………………………………… Thâm niên cơng tác: …………………………………………………… Để giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ ,Quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội kính mong chị cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Chị đánh giá, nhận xét giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp (theo đính kèm) Câu hỏi 2: Chị cho biết ý kiến công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên năm gần Các tiêu chí đánh giá Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV Xác định nguồn tài Xác định nguồn nhân lực Xác định đường phát triển Xây dựng lộ trình bước thực mục tiêu phát triển đội ngũ Trang bị tài liệu, sở vật chất Kết đạt Tốt TB Yếu Câu hỏi 3: Chị cho biết ý kiến việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ: làm tốt; làm bình thường; làm chưa tốt  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 4: Chị cho biết ý kiến việc phân công sử dụng đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 5: Chị cho biết ý kiến công tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 6: Chị cho biết ý kiến công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên nhà trường mức độ  Làm tốt  Làm bình thường  Làm chưa tốt (Yếu kém) Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Anh/Chị! PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Đánh giá, xếp loại Điểm đạt Yêu cầu Tốt TB Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nước YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực công tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành Yếu Các minh chứng (ghi số) Điểm đạt Yêu cầu YC4 Kiến thức phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sư phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Tốt TB Yếu Các minh chứng (ghi số) PHỤ LỤC 3: PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia) Kính gửi: …………………………………………………………… Để hoàn thiện biện pháp phát triển ĐNGV trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy,thành phố Hà Nội giai đoạn nay, xin đồng chí cho biết số thông tin sau: - Họ tên: …………………………………………………………………… - Chức vụ: ………………………………….………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi cho công tác phát triển Đội ngũ giáo viên (Đồng chí đánh dấu X vào mà đồng chí cho hợp lý) TT Tên biện pháp Mức độ cần thiết Cao Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp TB Thấp Mức độ khả thi Cao TB Thấp Ghi chú: biện pháp Biện pháp 1: Triển khai công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non trường Biện pháp 2: Cải tiến công tác tuyển dụng sử dụng hợp lý ĐNGVMN dạy lớp trường Biện pháp 3: Tăng cường công tác kiểm tra,đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng để nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ,đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên mầm non trường Biện pháp 5: Thực tốt chế độ đãi ngộ, chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần giáo viên đặc biệt thông qua hoạt động xã hội hóa ... TẠI TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình giáo dục mầm non trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 2.1.1 Sơ lược trình hình thành. .. TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON LÝ THÁI TỔ 2, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 29 2.1 Khái quát tình hình giáo dục mầm non trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy,. .. luận phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Lý Thái Tổ 2, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội Chương 3: Các biện pháp phát triển đội ngũ