Tuần 24 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 TUẦN 24 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2018 Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn Thái độ: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS thi đọc đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài? - HS nêu + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc - hs đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - Mời HS nối tiếp đọc - học sinh đọc nối tiếp - Hướng dẫn học sinh phát âm - HS luyện đọc từ: luật tục, tang từ khó chứng, nhân chứng, dứt khốt … - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần giúp -1 em đọc giải sgk Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 hs hiểu nghĩa số từ khó SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc -1 HS đọc - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu - HS lắng nghe văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng +Kể việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội có tội? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng + Tìm chi tiết cho thấy + Các mức xử phạt công bằng: đồng bào Ê-đê quy định xử phạt Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền cơng ? song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; GV chốt ý khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội;… + Hãy kể tên số luật nước + Luật khuyến khích đầu tư nước, ta mà em biết ? Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ mơi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em… - GV tiểu kết nêu số luật cho HS rõ - Gọi hs đọc lại -1 HS đọc lại - Bài văn muốn nói lên điều ? *ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại - học sinh đọc, em đoạn, tìm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 đoạn tìm giọng đọc giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe - YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động tiếp nối: (3phút) + Học qua em biết điều - HS nêu ? + Giáo dục hs: Từ văn cho - HS nghe ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp - Về nhà đọc lại bài, học thuộc nội - HS nghe thực dung ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp Kĩ năng: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - HS nêu quy tắc cơng thức - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy tính thể tích hình hộp chữ nhật chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 cao ( đơn vị đo ) V=axbxc - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh V=axaxa - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS nêu lại cách tính - HS nêu diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS lên chữa chia sẻ - HS chia sẻ kết Bài giải: - GV kết luận Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15,625 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Ô trống cần điền ? - Yêu cầu HS làm - GV kết luận Hình hộp chữ nhật Chiều dài Chiều rộng Chiều cao Diện tích mặt đáy Giáo viên: - Viết số đo thích hợp vào trống - Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm - HS chia sẻ kết 11 cm 10 cm cm 110 cm2 Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP Diện tích xung quanh Thể tích LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 252 cm2 660 cm3 Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - HS đọc tự làm - GV nhận xét, đánh giá làm Bài giải học sinh Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3) Thể tích gỗ lại : 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - HS nêu quy tắc cơng thức - HS nêu tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật - Nhận xét học,giao - HS nghe nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện viết BÀI 36 Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam Kĩ năng: Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi cách mạng miền Nam Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - Bản đồ hành Việt Nam; hình minh họa SGK; phiếu học tập Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS khởi động câu hỏi: - HS trả lời + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam - HS lớp theo dõi -Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ: - Yêu cầu HS lên vị trí đường - HS lên vị trí đường Trường Trường Sơn Sơn trả lời câu hỏi: + Đường Trường Sơn có vị trí + Đường Trường Sơn đường nối liền với miền Bắc- Nam nước ta? miền Bắc – Nam + Vì Trung ương Đảng định + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho mở đường Trường Sơn? miền Nam kháng chiến, ngày 19- -1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn + Tại ta lại chọn mở đường qua dãy + Vì đường rừng khó bị địch núi Trường Sơn? phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che - GV kết luận mắt quân thù Hoạt động 2: Những gương anh - Các bạn khác nhận xét, bổ sung dũng đường Trường Sơn - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm việc theo nhóm + Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh + Lần lượt HS dựa vào SGK Nguyễn Viết Xuân? tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn + Chia sẻ với bạn Viết Xuân ảnh, câu chuyện, thơ + Cả nhóm tập hợp thơng tin, dán gương anh dũng viết vào tờ giấy khổ to đường Trường Sơn mà em sưu tầm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - GV cho HS trình bày kết thảo - HS thi kể trước lớp luận trước lớp - GV nhận xét kết làm việc HS, tuyên dương nhóm tích cực sưu tầm trình bày tốt Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ - HS trao đổi với nhau, sau HS nêu ý kiến trước lớp + Tuyến đường Trường Sơn có vai trò + Đường Trường Sơn đường nghiệp thống huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đất nước dân tộc ta? đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù - Gv kết luận - HS nhận xét 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày 20 tháng năm 2018 Chính tả NÚI NON HÙNG VĨ (Nghe - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng Kĩ năng: -Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(3 phút) Giáo viên: Hoạt động học Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh đúng, viết nhanh" viết tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh" - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc tả - HS theo dõi SGK + Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc - GV cho HS tìm viết số từ - tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, khó, dễ lẫn Phan- xi- păng, Mây Ơ Quy Hồ HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: -Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài, tự làm - Tìm tên riêng đoạn thơ sau: - Cho HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp nêu, nhận xét câu trả - GV kết luận chốt lại lời giải lời bạn Lời giải: + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nơng + Tên địa lí: Tây Ngun, (sơng) Ba Bài 3: HĐ nhóm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - HS đọc yêu cầu LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau: - GV treo bảng phụ viết sẵn thơ - HS đọc lại câu đố thơ có đánh số thứ tự lên bảng - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận - Trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải Đáp án: Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo Quan Trung, Nguyễn Huệ Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hồng Lí Thái Tổ- Lí Cơng Uẩn Lê Thánh Tơng - GV cho HS thi đọc thuộc lòng - HS nhẩm thuộc lòng câu đố câu đố Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích hình lập phương Kĩ năng: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, Thái độ: Yêu thích mơn học, có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, 18 hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - Cho HS hát - HS hát - Nêu quy tắc cơng thức tính thể - HS nêu tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% - HS nêu cách tính nhẩm 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung a) 10% 240 24 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết % 240 12 - GV nhận xét, kết luận 2,5% 240 17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận - Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu - HS hỏi nhau: hỏi: + Hình lập phương bé tích bao + Hình lập phương bé tích 64 nhiêu? cm3 + Tỉ số thể tích hình lập phương + Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu? : + Vậy tỉ số thể tích hình lập + Tỉ số thể tích hình lập phương phương lớn hình lập phương bé lớn hình lập phương bé bao nhiêu? - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm Giải - GV nhận xét chữa - Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so với hình bé 10Giáo viên: Như tỉ số phần Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Giới thiệu - Ghi bảng LỚP - HS mở NĂM HỌC: 2017 - 2018 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào? - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu - Gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS khác nhận xét a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lờn b)Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tơi nghe tiếng ụng vọng c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy bừng lờn rực rỡ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Gọi HS trình bày - HS chia sẻ - HS khác đọc câu văn a / Mưa to , giú mạnh - GV HS nhận xét chốt lại lời giải b / Trời vừa hửng sỏng , nụng dõn đồng c/ Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện Toán (Soạn giáo án tăng buổi) -Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2018 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT Giáo viên: Trường Tiểu học 25 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách lập dàn ý văn miêu tả đồ vật Kĩ năng: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý Thái độ: Yêu thích văn miêu tả II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK, viết 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc dáng, công dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài, HS khác lắng nghe + Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? - HS nối tiếp nói tên đồ vật Hãy giới thiệu để bạn biết định chọn để lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào Sau HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm gắn - HS theo dõi lên bảng đọc - GV lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết đầy đủ - Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ - HS sửa bạn để sửa chữa dàn theo hướng dẫn GV - Gọi HS đọc dàn ý - đến HS đọc dàn ý Bài 2: HĐ cá nhân 26Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc, HS khác lắng nghe - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý để - HS làm vào lập dàn ý - GV HS lớp nhận xét bổ - HS đọc bài, chia sẻ trước lớp sung - Yêu cầu HS sửa vào dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - Tổ chức cho HS trình bày miệng theo - Từng HS dựa vào dàn ý lập trình bày nhóm nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước - Gọi HS trình bày miệng trước lớp lớp - Nhận xét cho điểm HS trình bày tốt - Sau HS trình bày, lớp thảo luận trao đổi 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Kĩ năng: - Rèn kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), Thái độ: Yêu thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Muốn tính diện tích hình thang ta làm - HS trả lời nào? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Giáo viên: Trường Tiểu học 27 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1(a,b): HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận để tìm cách - HS thảo luận nhóm - Các nhóm làm giải - Đại diện HS lên làm bài, chia sẻ trước - Yêu cầu HS làm lớp - GV lớp nhận xét chữa Bài giải 1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 lít Đáp số: a: 230 dm2 b: 300 dm3 Bài 2: HĐ cá nhân - GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính - HS đọc yêu cầu diện tích xung quanh, diện tích tồn - HS nêu quy tắc phần, thể tích hình lập phương - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét - Cả lớp làm vào - HS lên làm , chia sẻ trước lớp Bài giải a, Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 Bài tập PTNL HS: c, 3,375m3 Bài 3: HĐ cá nhân - HS làm cá nhân - HS làm 28Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - GV nhận xét làm học sinh - Diện tích tồn phần hình M gấp lần diện tích tồn phần hình N - Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam Thái độ: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước II CHUẨN BỊ : - ĐD : SGK đạo đức 5, VBT Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác - PP : thảo luận, quan sát, đàm thoại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) Giáo viên: Trường Tiểu học 29 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK - Các nhóm thảo luận - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Đại diện nhón trình bày mốc thời gian địa danh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3) Đóng vai - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn -Các nhóm chuẩn bị đóng vai viên du lịch- giới thiệu với khách du lịch chủ đề: văn hố, - Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét bổ sung kinh tế, lịch sử, người VN - GV nhận xột, khen nhóm giới thiệu tốt HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo -Các nhóm trưng bày tranh vẽ nhóm - GV nhận xét tranh vẽ HS *Liên hệ : Trình bày hiểu biết em đất nước, người VN 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà -Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh - HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam -HS nêu mốc thời gian địa danh liên quan đến kiện đất nước ta - HS nghe Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản Kĩ năng: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 30Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện - Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực - HS đọc hướng dẫn thực hành trang 96, SGK hành trang 96, SGK - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu thí nghiệm cho nhóm - Các nhóm thảo luận theo dẫn - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, - GV hướng dẫn nhóm gặp khó GV khăn - Đại diện nhóm báo cáo kết - Trình bày kết Kết Vật liệu Kết luận Đèn sáng Đèn không sáng Nhựa x Không cho dòng điện chạy qua Nhơm x Cho dòng điện chạy qua Đồng x Cho dòng điện chạy qua Sắt x Cho dòng điện chạy qua Cao su x Khơng cho dòng điện chạy qua Sứ x Khơng cho dòng điện chạy qua Thủy tinh x Khơng cho dòng điện chạy qua + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Gọi vật dẫn điện + Kể tên số vật liệu cho dòng điện + Đồng, nhơm, sắt chạy qua? + Vật khơng cho dòng điện chạy qua gọi + Vật khơng cho dòng điện chạy qua gọi gì? vật cách điện + Những vật liệu vật cách điện? + Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,… + Ở phích cắm dây điện, phận + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm dẫn điện, phận cách điện? phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện - Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện Hoạt động 4: Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa SGK trang 97 ngắt điện thật 31 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 + Cái ngắt điện làm vật liệu gì? + Được làm vật dẫn điện + Nó vị trí mạch điện? + Nó chuyển động nào? + Nằm đường dẫn điện + Sự chuyển động làm cho + Dự đốn tác động đến mạch mạch điện kín hở điện? + Khi mở ngắt điện, mạch hở khơng cho dòng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dòng điện - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời chạy qua - GV cho HS làm ngắt điện đơn - HS thực hành làm ngắt điện giản - GV kiểm tra sản phẩm HS, sau yêu cầu đóng mở, ngắt điện 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện Kĩ năng: Biết cách sử dụng an toàn, tiết kiệm điện Thái độ: Có ý thức tiết kiệm lượng điện II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học - GV: Thông tin, Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên trả lời - Hs chơi trò chơi câu hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua 32Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 + Vật khơng cho dòng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dòng điện chạy qua - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật - GV chia lớp thành nhóm – giao - HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho nhóm - Thảo luận nhóm tình + Nội dung tranh vẽ dẫn đến bị điện giật biện pháp + Làm có tác hại gì? đề phòng bị điện giật - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - GV nhận xét luận +Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người + Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người + Tìm biện pháp để phòng tránh + Không sờ vào dây điện điện: Cho HS liên hệ thực tế + Không thả diều, chơi đường dây điện + Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện + Để ổ điện xa tầm tay trẻ em + Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố điện + Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS thực hành theo nhóm : đọc thơng 98, SGK tin trả lời câu hỏi trang 99 SGK Giáo viên: Trường Tiểu học 33 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP * Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trò cầu chì cơng tơ - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Điều xảy dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V + Cầu chì có tác dụng gì? + Hãy nêu vai trò cơng tơ điện NĂM HỌC: 2017 - 2018 - HS thảo luận báo cáo: - Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V làm hỏng vật dụng - Cầu chì có tác dụng dòng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện + Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả Hoạt động : Các biện pháp tiết kiệm điện - Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng + Tại phải tiết kiệm điện ? lượng điện vô tận Nếu khơng tiết kiệm điện khơng thể có đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa + Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng - Không bật loa to, bật điện thật cần thiết, khỏi phòng phải tắt phí điện ? điện - HS liên hệ + Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ? - GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện - HS đọc mục “ Bạn cần biết ” SGK - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật LẮP XE BEN ( T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh chọn đủ chi tiết dùng để lắp xe ben Kĩ năng: - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu - Xe lắp tương đối chắn, chuyển động 34Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn tực hành II CHUẨN BỊ: - ĐD :Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Nêu bước lắp ghép xe cần cẩu? - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Học sinh chọn đủ chi tiết dùng để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu - Xe lắp tương đối chắn, chuyển động (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: + Hoạt động 1: Chi tiết dụng cụ - học sinh đọc - GV gọi học sinh đọc mục - Yêu cầu học sinh kiểm tra chi tiết - Học sinh báo cáo kết kiểm tra lắp ghép - HS quan sát + Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép - HS nêu bước lắp ghép - GV cho học sinh quan sát + Lắp phận: - GV hướng dẫn cách lắp ghép - Lắp khung xe giá đỡ - Lắp sàn ca bin đỡ - Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau - Lắp trục bánh xe trước ca bin + Lắp ráp xe ben + Hoạt động Thực hành lắp ghép - Học sinh làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa thảo luận theo nhóm tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn - GV quan sát giúp đỡ số nhóm lúng túng 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - GV gọi học sinh liên hệ thực tế tác - HS nêu dụng xe ben - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 Thể dục PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY- TRÒ CHƠI "QUA CẦU TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU - Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy ( chạy chậm sau kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) - Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy – mang vác – bật cao( chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy, sau mang vật nhẹ bật lên cao) - Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bi còi, bóng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập - Ôn động tác thể dục phát triển chung - Kiểm tra cũ:Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau II.Cơ bản: - Ôn phối hợp chạy- mang vác Chia tổ tập luyện, sau tổ báo cáo kết ôn tập cán điều khiển - Ôn bật cao Tập đồng loạt lớp theo lệnh GV, hai đợt GV có nhận xét - Học phối hợp chạy bật nhảy GV nêu tên giải thích tập, sau GV làm mẫu chậm cho HS thực - Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức" GV phổ biến cách chơi, cử HS đứng bảo hiểm, sau cho em chơi điều khiển GV III.Kết thúc: - GV cho lớp đứng theo hàng ngang vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại học - Về nhà tự tập chạy đà bật cao Định lượng Phương pháp hình thức tổ chức 1-2p 100m 2l x 8nh 4HS XXXXXXXX XXXXXXXX 6-7p XXXXXXXX XXXXXXXX  2-3 lần 9-11p  O X X X X  3-4p 1p 1-3p XXXXXXXX XXXXXXXX  -36Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 Thể dục PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY - TC"CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH" I MỤC TIÊU - Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy, chạy-nhảy-mang vác - Học trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập - Tập thể dục phát triển chung học - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" II.Cơ bản: - Ơn chạy bật nhảy Tập theo đội hình - hàng dọc, theo số dụng cụ chuẩn bị, hàng cách tối thiểu 2m GV HS nhắc lại nội dung tập sau cho lớp thực hành - Học trò chơi"Chuyền nhanh nhảy nhanh" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, chọn đội chơi thử, sau chơi thức Định lượng Phương pháp hình thức tổ chức 1-2p 100m 2l x8nh 2p XXXXXXXX XXXXXXXX  7-10p XXXXXXXX XXXXXXXX 8-10p  O X X X .X  XXXXXO XXXXXO XXXXXO III.Kết thúc: - GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát - GV hệ thống học - GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao 1-2p 1-2p 1p X X X X X X X X  X  X -Giáo viên: Trường Tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP Sinh hoạt NĂM HỌC: 2017 - 2018 NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 24 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 25 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 25 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 38Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường Tiểu học 39 ... sẻ kết % 240 12 - GV nhận xét, kết luận 2 ,5% 240 17 ,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 52 0 52 % 52 0 26 20% 52 0 104 35% 52 0 : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi... là: 1 ,5 x1 ,5 x 1 ,5 = 3,3 75 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 Bài tập PTNL HS: c, 3,375m3 Bài 3: HĐ cá nhân - HS làm cá nhân - HS làm 2 8Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017... viên: Trường Tiểu học 15 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2017 - 2018 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGK, số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, công an, - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết