Lý 9 Chương III_3 cột chuẩn

Xác định được TKHT, THPK qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính loại này và qua quan sát ảnh của một vật vật sáng tạo bởi các thấu kính này.. Dựng được ảnh của một vật vật sáng tạo bở

2 Chỉ ra được tia khúc xạ và tia phản xạ, góc khúc xạ và góc phản xạ.

3 Nhận biết được thấu kính hội tụ (TKHT), thấu kính phân kỳ (TKPK) qua hình vẽ tiết diện của chúng

4 Mô tả được đường truyền của các tia sáng đi tới quang tâm và song song với trục chính đối với TKHT, TKPK; của tia sáng có phương đi qua tiêu điểm đối với TKHT (các

tia sáng này gọi chung là các tia sáng đặc biệt)

5 Mô tả được đặc điểm một vật sáng được tạo bởi TKHT, TKPK

6 Nêu được các bộ phận chính của máy ảnh

7 Nêu được các bộ phận chính của mắt về phươmg diện quang học và sự tương tự về cấu tạo của mắt và của máy ảnh Mô tả được quá trình điều tiết của mắt

8 Nêu được kính lúp là TKHT có tiêu cự ngắn và được dùng để quan sát vật nhỏ

9 Nêu được số ghi trên kính lúp là số bội giác của kính lúp và khi dùng kính lúp có số bội giác càng lớn thì quan sát thấy ảnh càng lớn

10 Kể tên được một vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu và nêu được tác dụng của tấm lọc màu

11 Nêu được chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác nhau và mô tả được cách phân tích ánh sáng trắng thành các ánh sáng màu

12 Nhận biết được rằng các ánh sáng màu được trộn với nhau khi chúng được chiếu vào cùng một chỗ trên màn ảnh trắng hoặc đồng thời đi vào mắt Khi trộn các ánh sáng có

màu khác nhau sẽ được ánh sáng có màu khác hẳn Có thể trộn một số ánh sáng màu với

nhau để thu được ánh sáng trắng

13 Nhận biết đựoc rằng vật có màu nào thì tán xạ(hắt theo mọi phương) mạnh ánh sáng màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác, vật màu trắng có khả năng tán xạ tất

cả các ánh sáng màu, vật có màu đen không có khả năng tán xạ bất kỳ màu nào

14 Nêu được ví dụ thực tế về tác dụng nhiệt, sinh học và quang điện của ánh sáng

Chỉ ra được sự biến đổi năng lượng đối với mỗi tác dụng này

II KỸNĂNG:

1 Xác định được TKHT, THPK qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính loại này và qua quan sát ảnh của một vật (vật sáng) tạo bởi các thấu kính này

2 Vẽ được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua TKHT, TKPK

3 Dựng được ảnh của một vật (vật sáng) tạo bởi TKHT, TKPK bằng cách sử dụng các tia đặc biệt

4 Giải thích được vì sao người cận thị phải đeo kính phân kỳ, người mắt lão phải đeo kính hội tụ

1 + Nhận biết được hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

+ Mô tả được thí nghiệm quan sát đường truyền của ánh sáng đi từ không khí sang nước và ngược lại + Phân biệt được hiện tượng khúc xạ ánh sáng với hiện tượng phản xạ ánh sang

+ Vận dụng được kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng đơn giản do sự đổi hướng của ánhsáng khi truyền qua mặt phân cách giữa hai môi trường gây nên

2 + Biết nghiên cứu một hiện tượng khúc xạ ánh sáng bằng thí nghiệm

+ Biết tìm ra quy luật qua hiện tượng

3 Có tác phong nghiên cứu hiện tượng để thu thập thông tin

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

 Một bình thuỷ tinh hoặc bình nhựa trong

 Một bình chứa nước sạch

 Một ca múc nước

 Một miếng gỗ hoặc xốp phẳng, mềm có thể đóng đinh ghim

 Ba chiếc đinh ghim

Đối với cả lớp: - GV :SGK.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp :

2 Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu chương trình – Đặt

vấn đề (5 phút):

- Làm thí nghiệm như hình 40.1

SGK  Nêu hiện tượng

Phát biểu nội dung của định luật

truyền thẳng của ánh sáng

- Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

 nhận biết có ánh sáng

- Quan sát trả lời câu hỏi (chú ý

hiện tượng HS nhìn thấy đũa như bị

gãy trong nước)

HĐ2:Tìm hiểu sự khúc xạ của ánh

sáng từ không khí vào nước

(15 phút):

- Đọc và nghiên cứu mục 1  rút

ra nhân xét về đường truyền của tia

sáng:

 Ánh sáng từ S I: truyền thẳng.

Đặt vấn đề: Chiếc đũa như bị gãy tại mặt phân cách giữa 2 môi trường không khí và nước Ta có thể giải thích do nguyên nhân nào không?

? Phát biểu định luật truyền

thẳng của ánh sáng

? Làm thế nào để nhận biết được

ánh sáng?

- Mỗi HS đọc tình huống đầubài

Để giải thích hiện tượng trên

ta đi vào bài mới

? Tại sao trong môi trường nước,

không khí (riêng biệt) ánh sángtruyền theo đường thẳng?

? Tại sao ánh sáng bị gãy khúc

tại mặt phân cách?

 Ánh sáng từ I K:truyền thẳng.

 Ánh sáng đi từ S mặt phân

cách rồi đến K bị gãy khúc tại I.

- Nêu kết luận

- Vẽ hình

- Nhìn hình vẽ  Nêu khái niệm

- Trả lời C1: nêu kết luận

- Trả lời C2: đề ra các phương án

- Lấy thước đo góc đo góc i, góc r

 r < i

- 3 HS phát biểu kết luận

- Ghi kết luận

- C 3:

HĐ3:Tìm hiểu sự khúc xạ của tia

sáng truyền từ nước sang không khí

ª Chiếu tia sáng SI, đánh dấu

điểm K trên nền, đánh dấu I, K

 nối S, I, K cho ta đường

truyền từ I  K

? Tại sao biết tia khúc xạ IK nằm

trong mp tới? Có phương án kiểmtra nhận định trên ?

ª Làm thí nghiệm bằng miếng gỗ(hoặc miếng xốp) không đổi đượctia khúc xạ

- Đánh dấu ghim tại S, I, K 

đọc góc i, góc r

- Chính xác hoá kiến thức

- Vẽ lại KL bằng hình vẽ

- Yêu cầu HS nêu dự đoán

- Ghi lại dự đoán của HS lênbảng

- Yêu cầu HS nêu lại TN kiểmtra

2 Kết luận:

Tia sáng đi từ không khí vào nước (tức là truyền từ môi trường trong suốt này sang môi trường trong suốt khác) thì bị gãy khúc tại mặt phân cách giữa hai môi trường Hiện tượng

đó gọi là hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

3 Một vài khái niệm:

 SI: tia tới

 IK: tia khúc xạ

 NN’: pháp tuyến

 SIN i : góc tới

 KIN' :góc khúc xạ.r

 Mp vẽ hình là mp tới

4 Thí nghiệm:

5 Kết kuận:

Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước thì:

 Tia khúc xạ nằm trong mp tới

 Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới

II SỰ KHÚC XẠ CỦA TIASÁNG KHI TRUYỀN TỪNƯỚC SANG KHÔNG KHÍ:

1 Dự đoán:

2 Thí nghiệm kiểm tra:

 Nhìn đinh ghim B, không nhìn

thấy đinh ghim A

 Nhìn đinh ghim C, không nhìn

thấy đinh ghim A , B

 Nhấc miếng gỗ ra: nối A, B, C

 đường truyền của tia sáng từ A

 B C  mắt

- Trả lời C6:

 Đo góc tới và góc khúc xạ

 So sánh góc tới và góc khúc xạ

- 3 HS trả lời kết luận

 Giống nhau: tia khúc xạ nằm

trong mặt phẳng tới

 Ghi kết luận

HĐ4: Củng cố – Vận dụng (10 phút)

- Trả lời C7, C8

- Hướng dẫn về nhà:

 Hiện tượng khúc xạ là gì? Phân

biệt hiện tượng phả xạvà hiện tượng

khúc xạ ánh sáng

 Phân biệt sự khác nhau giữa :

ánh sáng đi từ nước và không khí và

ngược lại

 Làm BT40 SBT

 Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em

chưa biết”.

 Chuẩn bị trước bài 41

- Nghiên cứu TN và trình bàycác bước làm TN

? Hãy trình bày C5.

? Ánh sáng truyền từ A  B, mắtnhìn vào B không thấy A  ánhsáng từ A có tới mắt được không?

Vì sao?

? Hãy chỉ ra điểm tới, tia tới, tia

khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ

? Hãy rút ra KL: Ánh sáng đi từ

không khí sang nước và đi từnước sang không khí có điểm nàogiống và khác nhau?

? Câu hỏi C7, C8.

3 Kết luận:

Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí thì:

 Tia khúc xạ nằm trong mp tới

 Góc khúc xạ lớn hơn góc tới.

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

1 + Mô tả được sự thay đổi của góc khúc xạ khi góc tới tăng hoặc giảm.

+ Mô tả được TN thể hiện mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ

2 Thực hiện được thí nghiệm về kúc xạ ánh sáng Biết đo góc tới và góc khúc xạ để rút ra quy luật

3 Nghiêm túc, sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

 Một miếng thuỷ tinh hoặc nhựa trong suốt hình bán nguyệt (hoặc dán giấy theo đường kính chỉ đểkhe hở nhỏ, hoặc thay bằng 1 đinh ghim ở điểm I)

 Một miếng xốp không thấm nước (hoặc gỗ phẳng)

 3 chiếc đinh ghim

 Thước đo góc

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

HĐ1: KTBC – Tổ chức tình huống

học tập (10 phút):

HĐ2: Nhận biết sự thay đổi của góc

khúc xạ theo góc tới (20 phút):

- Cắm đinh ghim A: AIN 600

? Phân biệt sự khác nhau giữa tia

sáng đi từ nước  không khí vàtia sáng đi từ không khí  nước?

? Quan sát hình, hãy cho biết

đường nào biểu diễn tia khúc xạ?

? Góc tới thay đổi góc khúc xạthay đổi như thế nào?

- Nghiên cứu mục đích của TN

- Nêu phương pháp nghiên cứu

? Phương pháp che khuất là gì?

ºÁnh sáng từ A  truyền tới I bị

- Cắm đinh A’ sao cho mắt chỉ nhìn

thấy A’

- Đo góc AIN&A IN ' '

- Ghi kết quả vào bảng

- HS rút ra kết luận

- Đọc thông tin  trả lời câu hỏi

HĐ3: Vận dụng (10 phút):

- HS vẽ hình vào vở nháp, 1 HS vẽ

trên bảng và trả lời câu hỏi

 ánh sáng không truyền thẳng từ

A  B mắt đón tia khúc xạ Vì

vậy,chỉ nhìn thấy ảnh của A đó là B.

- Xác định điểm tới: Nối B với M,

tia này cắt mặt phân cách tại I 

IM là tia khúc xạ.

- Nối A với I ta được tia tới 

đường truyền của tia sáng là AIM.

- Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em chưa

biết”.

- Về nhà:

 Làm bài tập trong SBT

 Chuẩn bị trước bài 42

I chắn rồi truyền tới A’ bị đinh Ache khuất

- Yêu cầu HS nhấc tấm thuỷtinh ra, dùng bút nối từ A I

A’ là đường truyền của tia sáng

- Yêu cầu HS làm tiếp TN

ghi vào bảng  báo cáo kết quả

- Xử lý kết quả của các nhóm

? Góc tới giảm thì góc khúc xạ

thay đổi như thế nào?

? Góc tới bằng 0  góc khúcxạ? Có nhận xét gì trong trườnghợp này?

- Chuẩn lại kiến thức  HS ghibài

? Ánh sáng đi từ môi trường

không khí sang môi trường khácnước có tuân theo quy luật nàykhông?

? Ánh sáng truyền từ A  M cótheo đường thẳng không? Vì sao?

? mắt nhìn thấy A hay B? Vì sao?

Xác định điểm tới bằng cáchnào?

 Góc tới tăng (giảm) góc khúc xạ tăng (giảm).

 Góc khúc xạ < góc tới.

 Góc tới bằng 0  góc khúc xạ bằng 0.

II VẬN DỤNG:

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

1 + Nhận dạng được TKHT.

+ Mô tả được sự khúc xạ của các tia sáng đặc biệt qua TKHT

+ Vận dụng được kiến thức đã học để giả bài toán về TKHT và giải thích hiện tượng thường gặp trong thực tế

2 Biết làm TN dựa trên các yêu cầu của kiến thức trong SGK  Tìm ra đặc điểm của TKHT

3 Thái độ nhanh nhẹn, nghiêm túc

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

 1 TKHT có tiêu cự 10cm  12cm

 1 giá quang học

 1 màn hứng để quan sát đường truyền của tia sáng

 1 nguồng sáng phát ra gồm 3 tia sáng song song

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

HĐ1 KTBC : (5 phút):

+ 2 HS tra lời, GV ghi điểm

HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm của thấu

kính hội tụ: (10 phút)

Hoạt động nhóm:

+ Làm thí nghiệm

+ Quan sát

+ Trả lời C1, C2

+ Nhận dạng thấu kính hội tụ

? Khi tia sáng đi từ không khíđến thuỷ tinh ta có kết luậngì?

? Quan sát: thấu kính hội tụ

có đặc điểm gì?

+ Cách biểu diễn thấu kínhhội tụ

Bài 42

THẤU KÍNH HỘI TỤ

I ĐẶC ĐIỂM CỦA TKHT:

1 Thí nghiệm:

Chùm tia khúc xạ qua thấu kính là chùm tia hội tụ.

2 Hình dạng của TKHT:

- Làm bằng vật liệu trong suốt.

- Phần rìa mỏng hơn phần giữa.

- Ký hiệu:

Tuần : 24Tiết : 48

HĐ3: Tìm hiểu các khái niệm: trục

chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự

của thấu kính hội tụ (20 phút):

+ Đọc tài liệu và làm thí nghiệm như

h 42.2 SGK và tìm trục chính

+ Phát biểu và ghi nhận khái niệm trục

chính của thấu kính hội tụ

+ Đọc tài liệu, trả lời câu hỏi

+ Đọc tài liệu, phát biểu, ghi

HĐ4:Vận dụng – củng cố – Hướng

dẫn về nhà: (10 phút):

HS tự làm

- Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em chưa

biết”.

- Về nhà:

 Làm bài tập trong SBT

 Chuẩn bị trước bài 43 SGK

+ Gọi HS đọc thông tin, làmthí nghiệm, vẽ hình

( Hình vẽ SGK )

? Quang tâm là điểm nào?

+ Quay đèn ( cho một tia sángkhông vuông góc với trụcchính và đi qua quang tâm ),nhận xét tia ló

+ Thông báo ngay trên hìnhvẽ tiêu điểm F va F ,

º Tia tới quay sang mặt bênkia của thấu kính hội tụ, thìhiện tượng cũng xãy ra tươngtự

º Đặc điểm tia ló của tia tới

đi qua tiêu điểm: song songvới trục chính

? Câu hỏi C7.

+ C8 SGK: điểm hội tụ củathấu kính hội tụ tập trungnhiều ánh sáng nên nănglượng nhiều, gây cháy

II TRỤC CHÍNH, QUANGTÂM, TIÊU ĐIỂM, TIÊU CỰCỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ;

1.Trục chính:

Tia sáng tới vuông góc với mặtcủa thấu kính hội tụ có một tiatruyền thẳng không đổi khôngđổi hướng trùng với một đườngthẳng gọi là trục chính

2 Quang tâm:

+ Trục chính cắt thấu kính hội tụtại điểm O, gọi là quang tâm.+ Tia sáng đi qua quang tâm O thì

đi thẳng không đổi hướng

3 Tiêu điểm:

+ F là tiêu điểm ( nơi tia ló hội tụ )+ Mỗi thấu kính có hai tiêu điểmnằm đối xứng với nhau qua thấukính hội tụ

4 Tiêu cự:

+ Khoảng cách từ tiêu điểm tớiquang tâm gọi là tiêu cự

+ OF = OF’ = fIII VẬN DỤNG:

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

+ Dùng các tia sáng đặc biệt dựng được ảnh thật và ảnh ảo của một vật.

2 + Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu hiện tượng tạo ảnh của TKHT bằng thực nghiệm

+ Rèn luyện kỹ năng tổng hợp thông tin, thu thập thông tin để khái quát hoá hiện tượng

3 Phát huy được sự say mê khoa học

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

 1 TKHT có tiêu cự khoảng 12cm

 1 giá quang học

 1 cây nến cao khoảng 5cm

 1 màn chắn để hứng ảnh

Đối với GV:

 1 đĩa CD có bài TKHT

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

HĐ1 KTBC- Tổ chức tình huống học

tập (5 phút):

HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm của ảnh tạo

? Hãy nêu đặc điểm của các

tia sáng qua thấu kính hội tụ?

? Hãy nêu cách nhận biết quathấu kính hội tụ?

+ Kiểm tra lại kiến thức của

HS bằng thí nghiệm ảo

+ Đặt vấn đề như SGK

+ Hướng dẫn bố trí thí

bởi thấu kính hội tụ:(15 phút):

Hoạt động nhóm

+ Thí nghiệm theo các bước như SGK

+ Trả lời câu hỏi

+ C1 Aûnh thật ngược chiều so với vật.

+ C2 Dịch vật vào gần thấu kính hơn,

ta vẫn thu được ảnh của vật trên màn.

Đó là ảnh thật ngược chiều với vật.

+ C3 Đặt vật vào khoảng tiêu cự, ta

không hứng được ảnh thật trên màn

nữa Vẫn có ảnh của vật nhưng đó là

ảnh ảo Muốn quan sát được ảnh ảo

của vật ta phải đặt mắt trên đường

truyền của tia ló Aûnh ảo cùng chiều

với vật và lớn hơn vật.

HĐ3: Dựng ảnh của vật tạo bởi thấu

kính hội tụ: (15 phút):

Hoạt động cá nhân + nhóm

( hình vẽ SGK )

nghiệm như hình 43.2 SGK

+ Chú ý trong quá trình tiếnhành thí nghiệm phải chú ýđặt vật và màn vuông góc vớitrục chính của thấu kính hộitụ

+ Hướng dẫn trong trườnghợp vật đặt ra xa thấu kính( 2m ): quay mặt thấu kính vềphía cửa sổ để hứng ảnh cửasổ lên màn

+ Đo khoảng cách từ ảnh cửasổ đến thấu kính

+ So sánh với tiêu cự củathấu kính

+ Nếu không có điều kiện thínghiệm: GV thông báo nhưSGK

? Câu hỏi C1.

? Câu hỏi C2

? Câu hỏi C3.

+ Ghi nhận xét vào bảng 1

º Aûnh của một điểm sángStạo bởi thấu kính hội tụ

? Câu hỏi C4.

+ Từ cách dựng ảnh của mộtđiểm sáng qua thấu kính hộitụ hãy:

? Nêu cách dựng ảnh vật

sáng AB qua thấu kính?

? Câu hỏi C5.

MỘT VẬT TẠO BỞI TKHT:

1.Thí nghiệm:

a) Đặt vật ngoài khoảng tiêu cự:

- Vật đặt ngoài khoảng tiêu cựcho ảnh thật ngược chiều với vật

- Khi đặt vật rất xa TK thì ảnhthật có vị trí cách thấu kính mộtkhoảng bằng tiêu cự

- Vật ở xa tiêu điểm cho ảnhnhỏ, vật ở gần tiêu cự cho ảnhlớn

b) Đặt vật trong khoảng tiêu cự:

- Vật đặt trong khoảng tiêu cựcho ảnh ảo lớn hơn vật và cùngchiều với vật

 Tia song song với trục chính

 tia ló qua tiêu điểm F

 Tia qua quang tâm O  tialó truyền thẳng

 Tia qua F’  tia ló songsong với trục chính

 Giao điểm của các tia ló làảnh S’ của điểm sáng S

2 Dựng ảnh của một vật sáng

AB tạo bởi TKHT:

HĐ4:Vận dụng – củng cố – Hướng

dẫn về nhà: (10 phút)

 Khi d > f  ảnh thật ngượcchiều

 Khi d < f  ảnh ảo cùngchiều

III VẬN DỤNG:

+ C7 Khi từ từ dịch chuyển thấu kính

hội tụ ra xa trang sách, ảnh của dòng

chữ quan sát qua thấu kính cùng chiều

và to hơn hình ảnh khi quan sát trực

tiếp Đó là ành ảo dòng chữ tạo bởi

thấu kính hội tụ khi dòng chữ nằm

trong khoảng tiêu cự của thấu kính Tới

vị trí nào đó ta lại nhìn thấy ảnh của

dòng chữ tạo bởi thấu kính hội tụ khi

dòng chữ nằm ngoài khoảng tiêu cự.

Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em chưa

biết”.

- Về nhà:

 Làm bài tập trong SBT

 Chuẩn bị trước bài 44

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

1 + Nhận dạng được thấu kính phân kỳ.

+ Vẽ được đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt ( tia tới đi qua quang tâm và song song với trụcchính ) qua thấu ính phân kỳ

2.+ Biết tiến hành thí nghiệm bằng các phương pháp như bài 42 Từ đó rút ra được đặc điểm của thấukính phân kỳ

+ Rèn luyện kỹ năng vẽ hình

3 Nghiêm túc, cộng tác với bạn để tiến hành thí nghiệm

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

 Một TKPK có f = 12cm

 Một giá quang học

 Một nguồn sáng phát ra 3 tia sáng song song

 Một màn hứng để quan sát đường truyền của tia sáng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

HĐ1 KTBC – Tổ chức tình huống

học tập (5 phút):

+ Trả lời theo hiểu biết ( 1 HS ), ghi

điểm

HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm của thấu

kính phân kỳ: (15 phút)

Hoạt động nhóm

+ C1 Thấu kính có rìa mỏng gọi là

thấu kính hội tụ.

? Nêu đặc điểm của ành tạo

bởi thấu kính phân kỳ trong 2trưòng hợp:

 Vật đặt ngoài khoảngtiêu cự

 Vật đặt trong khoảngtiêu cự

? Muốn dựng ảnh của một vật

qua thấu kính hội tụ phải làmnhư thế nào?

+ Vào bài như SGK

? Câu hỏi C1

º Thấu kính có rìa dày gọi là

Bài 44

THẤU KÍNH PHÂN KỲ

I ĐẶC ĐIỂM CỦA THẤUKÍNH PHÂN KỲ:

1 Quan sát và tìm cách nhận biết:

Thấu kính phân kỳ có phần rìadày hơn phần giữa

Tuần : 25Tiết : 50

Thấu kính có rìa dày gọi là thấu

kính phân kỳ.

+ C2 Chùm tia ló là chùm phân kỳ.

HĐ3:Tìm hiểu trục chính, quang tâm,

tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính phân

kỳ: (15 phút):

+ Hoạt động cá nhân + nhóm

+ Quan sát lại thí nghiệm

+ Trả lời C3

+ C3 Tia ở giữa khi đi qua thấu kính

không bị đổi hướng Có thể dùng thước

thẳng để kiểm tra dự đoán.

+ Giống như thấu kính hội tụ

+ Quan sát lại thí nghiệm

+ C4 Dự đoán: nếu kéo dài chùm tia

ló ở thấu kính phân kỳ thì chúng sẽ gặp

nhau tại một điểm trên trục chính ở

phía chùm tia tới.

+ C5, C6 Chùm tia ló kéo dài vẫn gặp

nhau tại tiêu điểm F trên trục chính.

thấu kính phân kỳ

+ Hướng dẫn HS làm thínghiệm như SGK ( h 44.1 )

? Câu hỏi C2.

? Có nhận xét gì về đặc điểm

của thấu kính phân kỳ?

º Hình dạng của thấu kínhphân kỳ và ký hiệu của thấukính phân kỳ

+ Cho HS quan sát lại thínghiệm

2 Thí nghiệm:

+ Bố trí thí nghiệm như hình 44.1SGK

+ Chiếu một chùm sáng songsong vuông góc với mặt của thấukính phân kỳ, cho ta chùm tia lólà chùm tia phân kỳ.3

+ Mỗi thấu kính có 2 tiêu điểmnằm đối xứng ở hai bên thấukính

4 Tiêu cự:

+ Khoảng cách từ quang tâm tớitiêu điểm gọi là tiêu cự của thấukính phân kỳ

+ OF = OF , = f

HĐ5: Củng cố bài học –Vận dụng –

Hướng dẫn về nhà.(10 phút):

Hoạt động cá nhân+ nhóm

+ C7

 Tia ló của tia tới 1 kéo dài qua

điểm F

 Tia ló của tia tới 2 qua quang

tâm đi thẳng không đổi hướng.

+ C8 Để nhận biết kính cận thị là thấu

kính hội tụ hay phân kỳ có thể dùng

một trong haicách của C1.

+ C9 Thấu kính phân kỳ có những đặc

điểm trái ngược với thấu kính hội tụ.

 Có rìa dày.

 Có chùm tia ló phân kỳ.

 Nhìn vật qua thấu kính ta thấy

ảnh bé hơn so với khi quan sát

trực tiếp.

- Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em chưa

biết”.

- Về nhà:

 Làm bài tập trong SBT

 Chuẩn bị trước bài 45 SGK

1 + Mô tả được ảnh của một vật sáng tạo bởi thấu kính phận kỳ là ảnh ảo.

+ Mô tả được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ Phân biệt được ảnhảo tạo bởi thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ

+ Dùng 2 tia sáng đặc biệt dựng ảnh tạo bởi thấu kính phân kỳ.2

2 + Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ

+ Kỹ năng dựng ảnh của thấu kính phân kỳ

3 Nghiêm túc, hợp tác

II CHUẨN BỊ:

 Thấu kính phân kỳ có f = 12cm

 Một giá quang học

 Một cây nến

 Một màn để hứng ảnh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

HĐ1:KTBC - Tổ chức tình

huống học tập (5 phút)

HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm của

thấu kính phân kỳ: (10 phút):

Hoạt động nhóm

+ Kể tên các dụng cụ thí

nghiệm, bố trí và tiến hành thí

nghiệm

+ Quan sát ảnh của một vật tạo

bởi thấu kính phân kỳ

+ Thảo luận trả lời C1, C2

+ Ghi nhận xét

+C1 Đặt vật ở bất kỳ vị trí nào

Kết hợp kiểm tra bài cũ trong khidựng ảnh: thấu kính hội tụ cho mấyloại ảnh? Khi nào có ảnh thật? Ứngdụng? Khi nào có ảnh ảo? Ứng dụng?

+ Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm,quan sát, uốn nắn những nhóm bố tríthí nghiệm sai( nếu có )

1 Thí nghiệm:

-

Tuần : 26Tiết : 51

trước thấu kính phân kỳ cũng

không hứng được ảnh của nó

trên màn.

+ C2 Muốn quan sát được ảnh

ảo của một vật tạo bởi thấu

kính phân kỳ, ta đặt mắt trên

đường truyền của chùm tia ló.

Aûnh của một vật tạo bởi thấu

kính phân kỳ là ảnh ảo cùng

chiều với vật.

+ Trả lời cá nhân theo hiểu

biết

HĐ3: Dựng ảnh của một vật

tạo bởi thấu kính phân kỳ:

(15 phút):

Hoạt động cá nhân + nhóm

+ Thảo luận nhóm, trả lời C3

+ Cá nhân làm C4 ra nháp, lên

bảng

+ C3  ( cách dựng ảnh)

+ C4 a Dựa vào tia song song

với trục chính và đi qua quang

tâm O của thấu kính phân kỳ

+ Sửa chữa sai sót, HS vẽ vào tập

+ Vật đặt rất xa thấu kính, ảnh ảocủa vật có vị trí cáchthấu kínhmột khoảng bằng tiêu cự

II CÁCH DỰNG ẢNH:

Muốn dựng ảnh của một vậtsáng AB qua thấu kính phân kỳkhi AB vuông góc với trục chính,

A nằm trên trục chính:

o Dựng ảnh B , của B quathấu kính

o Từ B , hạ đường vuông gócvới trục chính cắt trụcchính tại A , , A , là ảnhcủa A

o A , B , là ảnh ảo của ABtạo bởi thấu kính phân kỳ

c Vật đặt ở rất xa thấu

kính thì ảnh có vị trí tại tiêu

điểm F Vật càng vào gần thấu

kính thì ảnh cũng gần thấu kính

hơn Tia BI có phương cũng

không đổi nên tia IK có phương

cũng không đổi Khi dịch

chuyển vật vào gần thấu kính,

tia BO sẽ cắt tia IK kéo dài ở

điểm nằm trong khoảng OF.

HĐ4:So sánh độ lớn của ảnh

ảo tạo bởi thấu kính hội tụ và

thấu kính phân kỳ bằng phép

vẽ (10phút):

Hoạt động cá nhân + nhóm

+ 2 HS lên bảng, một HS vẽ

một trường hợp

+ Trả lời câu hỏi

+ C5

 Ảnh ảo của vật AB tạo

bởi thấu kính hội tụ to

hơn vật.

 Aûnh ảo của vật AB tạo

bởi thấu kính phân kỳ

nhỏ hơn vật.

HĐ5:Vận dụng: (5 phút):

+ C6

 Ảnh ảo của vật tạo bởi

thấu kính hội tụ và thấu

kính phân kỳ giống nhau

vì nó cùng chiều với vật.

 Khác nhau:

o Aûnh ảo của thấu kính

hội tụ to hơn vật và nằm

ngoài khoảng tiêu cự.

o Aûnh ảo của thấu kính

phân kỳ nhỏ hơn vật và

nằm trong khoảng tiêu cự.

+ Gọi 2 HS lên bảng vẽ 2 trường hợpcủa C5

+ Sửa chữa sai sót

? So sánh ảnh ảo tạo bởi thấu kính hộitụ và thấu kính phân kỳ

III ĐỘ LỚN CỦA ẢNH TẠOBỞI THẤU KÍNH PHÂN KỲ:+ Vẽ ảnh trong 2 trường hợp thấukính hội tụ và thấu kính phân kỳ

 Nhận xét

+ Aûnh ảo của thấu kính hội tụbao giờ cũng lớn hơn vật và nằmngoài khoảng tiêu cự

+ Aûnh ảo của thấu kính phân kỳbao giờ cũng nhỏ hơn vật và luônluôn nằm trong khoảng tiêu cự

IV VẬN DỤNG:

+ Cách nhận biết: đưa thấu kính

lại gần trang sách Nếu nhìn

qua thấu kính hình ảnh dòng

chữ to hơn khi quan sát trực

tiếp là thấu kính hội tụ và

ngược lại là thấu kính phân kỳ

+ C7 Dựa vào hình 45.1 có 2

cặp tam giác đồng dạng:

+ C8 Bạn Đông bị cận thị

nặng Nếu bạn bỏ kính ra, ta

nhìn mắt bạn to hơn lúc đeo

kính vì kính là thấu kính phân

kỳ Khi ta nhìn mắt bạn qua

thấu kính phân kỳ đã nhìn thấy

ảnh ảo của mắt nhỏ hơn khi mắt

không đeo kính.

+ Đọc “ Ghi nhớ ”,” Có thể em

chưa biết”

+ Học bài, làm BT trong SGK

+ Xem trước bài 46

+ Chuẩn bị mẫu báo cáo như

bài 46 SGK, tiết sau thực hành

( làm trước luyện tập vào báo

cáo )

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:

Ngày dạy :

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Vận dụng kiến thức về TKHT và TKPK để dựng ảnh tạo bởi 2 loại thấu kính trên

2 Rèn luyện kỹ năng tính tốn tìm độ cao của ảnh, khoảng cách từ ảnh đến thấu kính, …

II CHUẨN BỊ:

 Bảng phụ vẽ hình: Ảnh tạo bởi TKHT và TKPK

 Thước thẳng, compa, êke

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

? Hãy nêu cách vẽ ảnh tạo bởi TKHT ?

? Hãy nêu cách vẽ ảnh tạo bởi TKPK ?

Bài tập 1: Đặt một vật sáng AB có dạng một đoạn

thẳng, vuông góc với trục chính của 1 TKHT, cách

thấu kính 20cm, A nằm trên trục chính, thấu kính

có tiêu cự 30 cm

a) Hãy dựng ảnh của vật theo đúng tỉ lệ

( 1cm trên hình vẽ ứng với 10cm)

b) Hãy cho biết tính chất của ảnh (thật hay

ảo) và tính khoảng cách từ ảnh A’B’ đến thấu

kính

+ Yêu cầu 1 HS đọc và tĩm tắt bài tốn

+ Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình  các HS cịn lại

+ d’ = OA’ = ?

Giảia) Dựng hình:

b)

Tuần : 26Tiết : 52

? ΔOA'B'OA'B' ΔOA'B'OAB  tỉ lệ thức nào?

+ Nhận xét, chuẩn hĩa kiến thức

Bài tập 2: Đặt một vật sáng AB có dạng một đoạn

thẳng, vuông góc với trục chính của 1 TKHT, cách

thấu kính 30 cm, A nằm trên trục chính Thấu kính

có tiêu cự 20 cm

a) Hãy dựng ảnh của vật theo đúng tỉ lệ

( 1cm trên hình vẽ ứng với 10cm)

b) Hãy cho biết tính chất của ảnh (thật hay

ảo) và tính khoảng cách từ ảnh A’B’ đến thấu

kính

+ Yêu cầu 1 HS đọc và tĩm tắt bài tốn

+ Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình  các HS cịn lại

+ Ảnh ảo, cùng chiều với vật và lớn hơn vật

+ Trên hình vẽ, xét hai cặp tam giác đồng dạng:

+ d’ = OA’ = ?

Giảia) Dựng hình:

b) + Ảnh thật, ngược chiều với vật và lớn hơn vật + Trên hình vẽ, xét hai cặp tam giác đồng dạng:

+ Nhận xét, chuẩn hĩa kiến thức

Vậy khoảng cách từ ảnh A’B’ đến thấu kính là 60cm

NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:

Ngày dạy :

BÀI 46

THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH:

ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

.I MỤC TIÊU:

1 + Trình bày được phương pháp đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

+ Đo được tiêu cự của thấu kính hội tụ

2 + Rèn luyện được kỹ năng thiết kế kế hoạch đo tiêu cự của thấu kính hội tụ bằng kiến thức thu thập được

+ Biết lập luận về sự khả thi của các phương pháp thiết kế trong nhóm

+ Hợp tác tiến hành thí nghiệm

3 Nghiêm túc và hợp tác để nghiên cứu hiện tượng

II CHUẨN BỊ:

Đối với mỗi nhóm HS:

+ Một thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo

+ Một vật sáng có chữ L hoặc chữ F khoét trên nàm chắn sáng, một đèn hoặc một cây nến

+ Một nàm hứng nhỏ màu trắng

+ Một giá quang học có thước đo

Đối với mỗi HS:

+ Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm có sẵn ở phần trả lời

+ Phòng học che ánh sáng

+ Ổn định lớp

III TỔ CHỨC THỰC HÀNH:

HĐ1:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS : (20 phút):

+ Kiểm tra báo cáo thực hành của HS:

Mỗi nhóm kiểm tra một bảng, GV sửa chữa những

chỗ còn sai sót: trong cách dựng hình, yêu cầu HS trả

Tuần : 27Tiết : 53

+ Gọi 2 đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành,

GV chuẩn bị ghi và ghi tóm tắt các bước tiến hành thí

nghiệm để HS yếu có thể hiểu được

HĐ2: Tiến hành thực hành: (15 phút):

+ Yêu cầu HS làm theo các bước thí nghiệm

+ Theo dõi quá trình thực hiện thí nghiệm của HS

Giúp đỡ các nhóm yếu

HĐ3: Củng cố: (10 phút)

+ Kỷ luật khi tiến hành thí nghiệm

+ Kỹ năng thực hành của các nhóm

+ Đánh giá chung và thu báo cáo

? Ngoài phương pháp này các em có thể chỉ ra phương

pháp nào xác định được tiêu cự?

 Gợi ý:

Dựa vào cách dựng ảnh qua thấu kính hội tụ,

chứng minh như bài tập Đo được đại lượng nào, tìm ra

d d f



+ Bước 1: Đo chiều cao của vật h = …

+ Bước 2: Dịch chuyển nàn và vật ra xa thấu kínhmột khoảng bằng nhau , dừng lại khi thu được ảnhrõ nét

+ Bước 3: Kiểm tra:d d '

1 + Nêu và chỉ ra được 2 bộ phận chính của máy ảnh là vật kính và buồng tối.

+ Nêu và giải thích được đặc điểm hiện trên phim của máy ảnh

+ Dựng được ảnh của vật tạo ra trong máy ảnh

2 Biết tìm hiểu Vật lý được ứng dụng trong kỹ thuật và cuộc sống

3 Say mê, hứng thú khi hiểu được tác dụng của ứng dụng

II CHUẨN BỊ:

+ Mô hình máy ảnh

+ Một máy ảnh bình thường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới:

HĐ1 KTBC – Tổ chức tình huống

học tập (5 phút):

+ Một HS trả lời theo hiểu biết, ghi

điểm

HĐ2:Tìm hiểu cấu tạo của máy

ảnh: (13phút):

+ Đọc tài liệu + quan sát

+ Trả lời câu hỏi theo hiểu biết,

nhận xét, bổ sung, ghi bài

? Vật đặt ở vị trí nào thì TKHT

tạo được ảnh hứng trên màn độlớn không thay đổi?

+ Nhu cầu cuộc sống muốn ghilại hình ảnh của mình, của cảnhvật,… thì phải dùng dụng cụ gì?

I Cấu tạo của máy ảnh:

+ Máy ảnh là dụng cụ dùng để thuảnh của một vật mà ta muốn chụptrên phim

+ Bộ phận chính của máy ảnh làvật kính và buồng tối

? Vật kính của máy ảnh là một bộphận quang học rất quan trọng của

Tuần : 27Tiết : 54

+ Vật kính và buồng tối.

+ Trả lời theo thực tế

+ Thực hiện quan sát, nhận xét

+ Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi,

thảo luận chung

+C1 Aûnh của vật trên tấm kính mờ

(phim ) là ảnh thật, ngược chiều với

vật và nhỏ hơn vật.

+C2 Hiện tượng ta thu được ảnh thật

của vật trên phim chứng tỏ vật kính

của máy ảnh là thấu kính hội tụ

HĐ3 Tìm hiểu ảnh của một vật trên

phim.(20 phút):

Hoạt động cá nhân, rèn luyện vẽ

hình

+ Thực hiện việc dựng ảnh bằng

phương pháp vẽ đường đi của 2 tia

đặc biệt:

 Tia song song với trục chính

của thấu kính hội tụ, tia ló hội

tụ tại tiêu điểm.

 Tia đi qua quang tâm O, tia ló

tiếp tục đi thẳng.

+ Aûnh B ’ của B.

+ Hạ vuông góc từ B ’ đến trục chính.

+Ảnh ngược chiều với vật và nhỏ hơn

vật.

+ Vẽ ảnh A’B ’ của AB lên bảng, nhận

xét, bổ sung.

+C4 Nhận xét, so sánh khi vẽ ảnh

với C1, đi đến kết luận.

các bộ phận chính của máyảnh?

? Chỉ ra đâu là buồng tối, vật

kính và chỗ đặt phim?

? Đặt một vật sáng trước máy

ảnh sao cho ảnh của vật hiện rõtrên tấm kính mờ ( nhựa trong )đặt ở vị trí của phim và quansát ảnh của vật

? Điểm gặp nhau của 2 tia ló

này là ảnh của điểm nào?

? Làm thế nào để xác định A'?

? Nhận xét về đặc điểm của

ảnh trong trườnghợp này?

? Câu hỏi C4.

máy ảnh, nó làmột TKHT

II Aûnh của một vật trên phim:

1 Trả lời câu hỏi:

2 Vẽ ảnh của một vật đặt trước máy ảnh:

3 Kết luận:

Aûnh trên phim là ảnh thật, ngượcchiều và nhỏ hơn vật

HĐ4:Vận dụng – Củng cố – Hướng

dẫn về nhà (7 phút):

+ C5 Thảo luận nhóm 2 phút qua

máy ảnh nhà, của bạn,…hoặc qua

tranh vẽ, hiểu biết Nhận ra được vật

kính, buồng tố, chỗ lắp phim trong

mỗi trường hợp

+ C6 Chứng minh bằng hệ thức tam

giác đồng dạng:

' ' '

.6.160

3.2( )300

Vậy chiều cao của ảnh là 3.2 cm

- Đọc “Ghi nhớ ”, “Có thể em chưa

biết”.

- Về nhà :

 Học bài 47

 Xem lại các bài từ đầu

chương III, tiết sau ôn tập

 Làm bài tập trong SBT

Ngày soạn:

Ngày dạy :

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

+ Hệ thống hoá kiến thức từ đầu chương đến bài 47

+ Trả lời được các câu hỏi tự kiểm tra trong bài ôn tập

+ Vận dụng được các kiến thức và kỹ năng để chiếm lĩnh được để giải thích và giải các bài tập trongphần vận dụng

II CHUẨN BỊ:

+ Làm các bài tập trong phần tự kiểm tra từ câu 1 đến câu 7 trong SGk ( 15 phút )

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định lớp

2 Ôn tập

1 HĐ 1 Trả lời các câu hỏi tự kiểm tra ( 25 phút )

HS trả lời các câu hỏi từ 1 đến 7 trang 151 SGK đã chuẩn bị trước ở nhà

+ Đặc điểm 2: TKHT có rìa mỏng

c C3.Tia ló đi qua tiêu điểm của thấu kính

d C4 Dùng 2 tia đặc biệt phát ra từ điểm B: đi qua quang tâm và song song với trục chính của thấu kính

e C5 Là thấu kính phân kỳ

f C6 Nếu ảnh của tất cả các vật trước thấu kính đều là ảnh ảo thì thấu kính đó là thấu kính phân kỳ

Tuần : 28Tiết : 55