Giao an vật lý 9 chương 1

Chơng I : Điện học Tiết 1 - Bài 1 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I- Mục tiêu - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: 1 dây điện trở bằng nikêlin (dài 1m, đờng kính 0,3mm), 1ampe kế (GHĐ=1,5A, ĐCNN=0,1A), 1vôn kế (GHĐ=6V, ĐCNN=0,1V), 1 công tắc, 1 nguồn điện 6V 7 đoạn dây nối(30cm) III- Tổ chức hoạt động dạy học GV HS GB Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học. (10 phút) -Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, cần những dụng cụ gì? -Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó *ĐVĐ: Ta đã biết, khi hiệu điện thế đặt vào hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua đèn có cờng độ càng lớn và đèn càng sáng. Bây giờ ta cần tìm hiểu xem cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó không? Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc Trả lời câu hỏi của GV -Đo I cần dùng ampe kế -Đo U cần dùng vôn kế. -Nguyên tắc dùng: +Chọn đồng hồ có GHĐ phù hợp với giá trị cần đo. +Mắc: ampe kế nối tiếp với bóng đèn; mắc vôn kế song song với bóng đèn. Mắc sao cho dòng điện đi vào núm (+) và đi ra ở núm (-) của dụng cụ đo. +Cách đọc: khi kim đã đứng yên, mắt nhìn vuông góc vào đồng hồ. Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn 1 của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn (15 phút). -Các em hãy tìm hiểu sơ đồ mạch điện h1.1 để trả lời các câu hỏi a và b. -Gọi 1 HS trả lời. -Phát dụng cụ cho các nhóm. -Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện (lu ý: vặn chặt ốc khi nối dây,sau khi đọc số chỉ phải ngắt mạch ngay) Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời C1. *Dùng đồ thị để biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Hoạt động 3: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận.(10 phút) -Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? HD cách XĐ các điểm biểu diễn, vẽ đờng thẳng đi qua gốc toạ độ, đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. nếu có điểm nào nằm quá xa đ- ờng biểu diễn thì tiến hành đo lại. Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng (10 phút) -Yêu cầu HS nhắc lại kết luận về mối quan hệ giữa U,I và đặc điểm của đờng dồ thị biểu diễn mối quan hệ này. * Về nhà: Làm nối các câu hỏi trong phần III; làm BT 1 trong SBT. a)Tìm hiểu sơ đồ mạch điện: -Kể tên, nêu công dụng và cách mắc của các bộ phận trong sơ đồ. -Vẽ chốt (+) vào sơ đồ. b)Tiến hành thí nghiệm -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ h1.1 SGK. -Tiến hành đo, ghi kết quả đo đợc vào bảng 1 trong vở. -Thảo luận nhóm để trả lời C1. a)Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi của GV -là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ b)Từng HS làm C2. c)Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị, rút ra kết luận -Đại diện nhóm nêu kết luận về mối liên hệ giữa I và U. -HS trả lời câu hỏi của GV -Từng HS chuẩn bị trả lời C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. -Nếu còn thời gian thì yêu cầu làm tiếp C3, C4 I/ Thí nghiệm 1.Sơ đồ mạch điện(h 1.1) 2.Tiến hành TN Kết quả: C1: U tăng(hay giảm) bao nhiêu lần thì I cũng tăng(hoặc giảm) bấy nhiêu lần. II/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1.Dạng đồ thị: là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. 2.Kết luận: (SGK) III/Vận dụng 2 Tiết 2 - Bài 2 Điện trở của dây dẫn - Định luật Ôm I- Mục tiêu - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm. - Vận dụng đợc định luật Ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản. II- Chuẩn bị của GV và HS * GV: III- Tổ chức hoạt động dạy học GV HS GB Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên qua đến bài mới (10 phút) -Nêu kết luận về mối quan hệ giữa c- ờng độ dòng điện và hiệu điện thế? -Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? -GV đánh giá, cho điểm. *ĐVĐ: Trong TN ở bài trớc, nếu sử dụng cùng một hiệu điện tế đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau thì cờng độ dòng điện qua chúng có nh nhau không? Hoạt động 2: Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. (10 phút) -Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các HS yếu tính toán cho chính xác. -Yêu cầu một vài HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận. *ĐVĐ: Với cùng một hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dây dẫn khác nhau, thì dây có tỉ số U/I lớn sẽ cho dòng điện đi qua nó nhỏ.Tỉ số U/I có thể đặc trng cho tính chất gì của dây dẫn? Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm -Từng HS trả lời câu hỏi của GV a)Từng HS làm C1: b) Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp. -Đối với mỗi dây dẫn tỉ số U/I không thay đổi. -Các dây dẫn khác nhau thì có tỉ số U/I khác nhau. -Tỉ số U/I có thể đặc trng cho tính cản trở dòng điện của dây dẫn. Bài 2: Điện trở của dây dẫn- Định luật Ôm. I/ Điện trở dây dẫn. 1.Xác định thơng số U/I -Đối với mỗi dây dẫn tỉ số U/I không thay đổi. -Các dây dẫn khác nhau thì có tỉ số U/I khác nhau. 3 điện trở (10 phút) -Tỉ số U/I có thể đặc trng cho tính cản trở dòng điện của dây dẫn gọi là điện trở của dây dẫn. -Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? -Khi tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng lên mấy lần? Vì sao? -Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua nó có cờng độ là 250 ma.Tính điện trở của dây -Hãy đổi các đơn vị sau: 0,5 M= .ko= . -Nêu ý nghĩa của điện trở Hoạt động 4: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm (5 phút) *ĐVĐ: nh SGK -Y/c vài HS phát biểu định luật. Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng (10 phút) -Công thức R=U/I dùng để làm gì?Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R giảm bấy nhiêu lần đợc không? Tại sao? -Gọi HS lên bảng giải C3,C4 và cho lớp trao đổi. GV chính xác hoá các câu trả lời của HS. *HDVN: -Làm bài 2-SBT - Đọc và chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu (trang 10 SGK) a)Từng HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong SGK . b) Cá nhân suy nghĩ và trả lời các câu hỏi GV đặt ra. -Không thay đổi.Vì khi U tăng 2 lần thì I tăng 2 lần còn tỉ số U/I không đổi, nên R không thay đổi. -U=3V; I=250 ma=0,250 a R=U/I=3:0.250=12 0,5 M=500 ko=500000 -Từng HS đọc và viết hệ thức của định luật Ôm vào vở và phát biểu định luật -Từng HS trả lời các câu hỏi GV đa ra. -Từng HS giải C3,C4 2.Điện trở. R = U/I U tính bằng v I tính bằng A -Kí hiệu: -Đơn vị: 1 =1V/1A 1k=1000 1k=1000 1M=1000000 -ý nghĩa của điện trở: biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của điện trở. II/ Định luật Ôm 1.Hệ thức của định luật I=U/R Trong đó: U đo bằng vôn(V) I đo bằng ampe(A) R đo bằng ôm () 2.Phát biểu định luật: SGK III/ Vận dụng 4 Tiết 3 - Bài 3 Thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế I- Mục tiêu - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong TN. II- Chuẩn bị của GV và HS - Mỗi nhóm: 1 dây dẫn,1 nguồn có thể điều chỉnh đợc giá trị hiệu điện thế từ 0=>6V liên tục, 1ampe kế (GHĐ=1,5A, ĐCNN=0,1A), 1vôn kế (GHĐ=6V, ĐCNN=0,1V), 1 công tắc, 7 đoạn dây nối(30cm) - Đối với GV: 1 đồng hồ đo điện đa năng III- Tổ chức hoạt động dạy học GV HS GB Hoạt động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành (10 phút) -Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. -Mục đích của bài thực hành là gì? -Y/c 1 HS lên bảng viết công thức tính điện trở. -Y/c 1 vài HS trả lời câu a và b. -Y/c 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN. Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo (35 phút) -Phát dụng cụ cho nhóm trởng. -Theo dõi giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện. -Nhắc nhở mọi HS phải tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm -Yêu cầu Hs nộp báo cáo -Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm. -GV giới thiệu đồng hồ đo điện đa năng. Tiến hành đo điện trở của một nhóm . -Trả lời theo các câu hỏi của GV. -Nhận dụng cụ a)Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. b)Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng. c)Các nhân hoàn thành báo cáo để nộp d) Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm cho các bài TH sau 5 Tiết 4 - Bài 4 Đoạn mạch nối tiếp I- Mục tiêu - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ =R 1 +R 2 và hệ thức U 1 /U 2 = R 1 /R 2 từ các kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành tn kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. II- Chuẩn bị của GV và HS *Mỗi nhóm hs: 3 điện trở mẫu có giá trị 6, 10, 16; 1ampe kế (GHĐ=1,5A, ĐCNN=0,1A), 1vôn kế (GHĐ=6V, ĐCNN=0,1V), 1 công tắc, 7 đoạn dây nối(30cm), nguồn điện 6V III- Tổ chức hoạt động dạy học GV HS GB Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới (5 phút) *ĐVĐ: Liệu có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để dòng điện chạy qua mạch không thay đổi ? -Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: + Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với c- ờng độ dòng điện mạch chính? +Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? Hoạt động 2: Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. (7 phút) -Làm thế nào để nhận biết đợc đoạn mạch nối tiếp? -Y/c HS trả lời C1 -HD HS vận dụng kiến thức vừa ôn và định luật Ôm để làm C2 -Gọi 1 HS lên bảng làm C2 sau đó cho các HS khác nhận xét Chuẩn bị, trả lời các câu hỏi của GV Đ 1 nối tiếp Đ 1 + I = I 1 = I 2 + U = U 1 + U 2 -Giữa hai điện trở chỉ có 1 dây dẫn nối chung hoặc dòng điện chỉ có một lối đi từ điện trở này sang điện trở kia. a)Từng HS trả lài C1 b)Từng HS trả lời C2 Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp I/Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1.Nhớ lại kiến thức lớp 7 + I = I 1 = I 2 (1) + U = U 1 + U 2 (2) 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở nối tiếp. Theo (1) (3) 6 2 1 2 1 2 2 1 1 21 R R U U R U R U III = +=+= Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp (10 phút) -Thế nào là điện trở tơng đơng của một đoạn mạch? -HD HS làm C3. + Kí hiệu hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu mỗi điện trở là U 1 ,U 2 . Hãy viết công thức liên hệ giữa U, U 1 và U 2 ? +Cờng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch là I. Viết biểu thức tính U, U 1 và U 2 theo I và R tơng ứng. Hoạt động 4: Tiến hành TN kiểm tra (10 phút) -Mục đích và cách tiến hành TN? -HD HS làm TN: +theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện. -Y/C một vài HS phát biểu KL. Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng (13 phút) -Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? *HDVN: +Học thuộc phần ghi nhớ. +Làm BT 4 SBT a)Từng HS đọc phần khái niệm điện trở tơng đơng trong SGK -1HS trả lời câu hỏi của GV. -HS làm C3. U=U 1 +U 2 IR tđ = IR 1 +IR 2 R tđ = R 1 + R 2 -Từng HS đọc TN trong SGK và suy nghĩ câu hỏi của GV +Kiểm tra lại công thức tính R tđ +TH: mắc mạch điện nh H4.1, đo I AB sau đó giữ U AB không đổi thay R 1 và R 2 bằng điện trở tơng đơng với chúng, đo I AB .So sánh I AB và I AB . -Các nhóm tiến hành TN. -Thảo luận nhóm để rút ra KL. -Đọc thêm thông tin trong SGK a)Từng HS làm C4: +k mở, hai đèn không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua đèn. +Khi đóng K nhng cầu chì bị đứt, hay dây tóc của một đèn bị đứt thì không có dòng điện chạy trong mạch. b)Từng HS làm C5 R 12 =R 1 +R 2 = 20+20 = 40 R AC =R 12 +R 3 =40+20=60 R AC =R 1 +R 2 +R 3 II/Điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch nối tiếp 1.Điện trở tơng đ- ơng(SGK) 2.Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 (4) 3.Thí nghiệm kiểm tra. 4.Kết luận: SGK III/Vận dụng C4: C5: Chú ý: Nếu 3 điện trở mắc nối tiếp thì ta có R tđ =R 1 +R 2 +R 3 7 Tiết 5 - Bài 5 Đoạn mạch song song I- Mục tiêu - Suy luận để XD công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song1/R td = 1/R 1 +1/R 2 và hệ thức I 1 /I 2 =R 2 /R 1 từ những kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. - Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: 3 điện trở mẫu(trong đó một điện trở là điện trở tơng đơng của hai điện trở kia khi mắc song song); 1ampe kế (GHĐ=1,5A, ĐCNN=0,1A), 1vôn kế (GHĐ=6V, ĐCNN=0,1V), 1 công tắc, 7 đoạn dây nối(30cm), nguồn điện 6V III- Tổ chức hoạt động dạy học GV HS GB Hoạt động1:Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài học (5 phút) -Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của mạch chính có liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế và c- ờng độ dòng điện của các mạch rẽ? Hoạt động 2: Nhận biết đợc hai điện trở mắc song song (7 phút) Làm thế nào để nhận biết đợc đoạn mạch song song? -Y/c HS trả lời C1 -HD HS vận dụng kiến thức vừa ôn và định luật Ôm để làm C2 -Gọi 1 HS lên bảng làm C2 sau đó cho các HS khác nhận xét Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (10 phút) -Thế nào là điện trở tơng đơng của một đoạn mạch? -Từng HS chuẩn bị, trả lời các câu hỏi của GV -Hai điện trở có 2 điểm chung hoặc trên đoạn mạch đó dòng điện có nhiều lối đi khác nhau. -Từng HS làm C1 -Từng HS làm C2 -1HS phát biểu khái niệm R tđ Bài 5: Đoạn mạch song song. I/Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. 1.Nhớ lại kiến thức lớp 7. I= I 1 + I 2 (1) U=U 1 = U 2 (2) 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song U 1 =U 2 I 1 R 1 =I 2 R 2 (3) II/Điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch song song. 8 2 1 2 1 2 2 1 1 R R U U R U R U I == 1 2 2 1 R R I I = -HD HS làm C3. +Viết hệ thức liên hệ giữa I, i1 và I 2 theo U, R tđ ,r1 và R 2 +Vận dụng hệ thức (1) để suy ra hệ thức (4) Hoạt động 4: Tiến hành TN kiểm tra (10 phút) -Mục đích và cách tiến hành TN? -HD HS làm TN: +theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện. -Y/C một vài HS phát biểu KL. Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng (13 phút) -HD HS làm C4 -HD HS làm C5. *HDVN: +Học thuộc phần ghi nhớ. +Làm BT 5 SBT -Từng HS làm C3 -Từng HS đọc TN trong SGK và suy nghĩ câu hỏi của GV +Kiểm tra lại công thức tính R tđ +TH: mắc mạch điện nh H5.1, đo I AB sau đó giữ U AB không đổi thay R 1 và R 2 bằng điện trở tơng đơng với chúng, đo I AB .So sánh I AB và I AB . -Các nhóm tiến hành TN. -Thảo luận nhóm để rút ra KL. -Đọc thêm thông tin trong SGK -Từng hS làm C4 +Quạt và đèn đợc mắc song song vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng + +Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động đợc vì các nhánh của đoạn mạch song song có tính độc lập -Từng HS làm C5 1.Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (4) (4) 2.Thí nghiệm kiểm tra. 3.Kết luân:SGK III/Vận dụng 9 10 [...]... ; I1 = 1 ; I 2 = 2 Rtd R1 R2 theo (1) Tiết 6 - Bài 6 Bài tập vận U U U = 1+ 2 Rtd R1 R2 1 1 1 = + dụng Rtd R1 luật định R2 theo(2) Rtd = 1 1 1 = + Rtd R1 R2 Rtd = R1 R2 R1 + R2 Ôm R1 R2 R1 + R2 I- Mục tiêu - Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: III- Tổ chức hoạt động dạy học GV Hoạt động 1: ... giải bài 11 .1 SBT 23 Tiết - Bài 12 công suất điện I- Mục tiêu - Nêu đợc ý nghĩ của số ghi oát trên dụng cụ điện - Vận dụng đợc công thức P =UI để tính một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: 1 èn 12 V-3W, 1 đèn 12 V-6W, 1 đèn 12 V -10 W (hoặc các đèn 6V-3W, 6V-6W, 6V-8W), 1 nguồn 12 V (hoặc 6V), 1 công tắc, 1 biến trở 20-2A, 1 ampe kế (GHĐ 1, 2a và ĐCNN 0,01A) 1 vôn kế... của 1 vòng dây quấn quanh lõi sứ tròn *HDVN: +Học thuộc phần ghi nhớ +Làm BT : bài 10 SBT +Xem trớc bài 11 3 Kết luận: SGK II/Các điện trở dùng trong kĩ thuật -Cấu tạo: bằng 1 lớp than hay lớp kim loại mỏng -Cách ghi trị số điện trở: +C1: ghi trên điện trở +C2: thể hiện bằng các vòng màu III/Vận dụng -C10: +Chiều dài dây : l=RS: =20.0,5 .10 -6 :1, 1 .10 -6 9, 0 91 (m) +Số vòng dây của biến trở: N=l:(d) = 9, 0 91 :(3 ,14 .0,02)... nhóm: 1 nguồn 6V, 1 công tắc, 1 đèn 2,5V-1W, 1 quạt điện nhỏ dùng dòng điện không đổi loại 2,5 V, 1 biến trở 20 -2 A, 1 ampe kế (GHĐ 500mA, ĐCNN 10 mA), 1 vôn kế (GHĐ 5V, ĐCNN 0 ,1 V), 9 đoạn dây nối * Từng HS chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu, trả lời trớc các câu hỏi của phần 1 III- Tổ chức hoạt động dạy học GV Hoạt động 1: Trình bày việc chuẩn bị báo cáo thực hành, trả lời các câu hỏi ở phần 1 (8... 6V), 1 công tắc, 1 biến trở 20-2A, 1 ampe kế (GHĐ 1, 2a và ĐCNN 0,01A) 1 vôn kế (GHĐ 12 V và ĐCNN 0 ,1 V), 9 đoạn dây nối * Cả lớp: 1 đèn 6V=3W, 1 đèn 12 V -10 W, 1 đèn 220V -10 0W, 1 đèn 220V-25 W III- Tổ chức hoạt động dạy học GV Hoạt động 1: Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ điện (15 phút) -ĐVĐ: nh SGK -Cho HS quan sát các loại bóng đèn khác nhau có ghi số vôn và số oát -Trên các dụng cụ ghi số... từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng l - Vận dụng công thức R = S II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: 1 cuộn dây inox, 1 cuộn dây nikêlin, 1 cuộn dây nicrom (có cùng s=0,1mm2 và l=2m, đợc ghi trên cuộn dây), 1 nguồn 4,5V, 1 công tắc, 1ampe kế (GHĐ =1, 5A và ĐCNH=0,1A), 1 vôn kế(GHĐ =10 V và... -Thông báo mối quan hệ mà đ/l Jun Len-xơ đề cập tới và đề nghị HS phát biểu đ/l này -Y/C HS đọc phần lu ý 1. Hệ thức của đ/l Q = I2Rt 2.Xử lí kết quả của thí nghiệm kiểm tra a) Tự đọc phần mô tả TN hình 16 .1 Q A SGK nếu tính cả nhiệt lb)Làm C1 ợng truyền ra môi A=I2Rt=(2,4)2.5.300=8640 (J) trờng xung quanh c)Làm C2: thì Q=A 0 Q1=c1m1t =4200.0,2 .9, 5= 798 0(J) Q2= 880.0,078 .9, 5=652,08(J) Q=Q1+Q2= 8 632,08... biến trở con chạy (loại 20 -2A), 1 biến trở than(chiết áp), 1 nguồn 3V, 1 bóng đèn 2,5V-1W, 1 công tắc, 7 đoạn dây nối, 3 điện trở KT có ghi trị số, 3 điện trở KT loại có các vòng màu *Với cả lớp: 1 biến trở tay quay (20 -2A) III- Tổ chức hoạt động dạy học GV Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở (10 phút) -ĐVĐ: nh SGK -Y/C HS quan sát hình 10 .1SGK và đối chiếu với các biến trở... một vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây II- Chuẩn bị của GV và HS * Mỗi nhóm: 2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùng loại, có cùng l nhng có tiết diện lần lợt là s1, s2(tơng ứng có đờng kính tiết diện là d1,d2), 1 nguồn 6V, 1 công tắc, 1ampe kế (GHĐ =1, 5A và ĐCNH=0,1A), 1 vôn kế(GHĐ =10 V và ĐCNH=0,1V), 7 đoạn dây nối dài 30cm, 2 chốt kẹp nối dây dẫn III- Tổ chức hoạt động dạy học GV Hoạt động 1: ... đo Umc GB Bài 6: Bài tập vận dụng định luật Ôm Bài 1: Tóm tắt: R1=5 Vôn kế chỉ 6V Ampe kế chỉ 0,5A a)RAB=? b)R2=? Giải: -R1nt R2 Ampe kế đo Imc vôn kế đo Umc a)theo đl Ôm I= U R R AB = b)Từng HS làm câu b U = 6 : 0,5 = 12 I b) RAB= R1+ R2 R2=RAB-R1 R2 =12 -5=7 c)Thảo luận để tìm ra cách giải khác đối với câu b 11 Hoạt động 2: Giải bài 2 (10 phút) -R1 và R2 đợc mắc với nhau nh thế nào? các ampe kế . 1 R 2 =12 -5=7 11 21 21 21 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 111 )2( )1( ;; RR RR R RRR theo R U R U R U theo R U I R U I R U I td td td td + = += += === 21 21 21 111 . -Đơn vị: 1 =1V/1A 1k =10 00 1k =10 00 1M =10 00000 -ý nghĩa của điện trở: biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của điện trở. II/ Định luật Ôm 1. Hệ thức