III- Tổ chức hoạt động dạy học
định luật Jun len-xơ –
I- Mục tiêu
- Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì một phần hay toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng.
- Phát biểu đợc định luật Jun – Len-xơ và vận dụng đợc định luật này để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện.
II- Chuẩn bị của GV và HS
*GV: +Chuẩn bị hình 16.1 phóng to ra giấy hoặc chụp lên phim.
*Mỗi HS: Hãy chỉ ra các dạng năng lợng đợc biến đổi từ điện năng trong hoạt động của mỗi dụng cụ dới đây (đánh dấu X vào ô tơng ứng)
Dụng cụ Điện năng đợc biến đổi
Nhiệt năng Quang năng Cơ năng
Bóng đèn dây tóc Đèn của bút thử điện Đèn LED
Nồi cơm điện Bàn là Máy sấy tóc ấm điện Quạt điện Mỏ hàn điện Máy bơm nớc Máy khoan điện Tấm sởi điện
III- Tổ chức hoạt động dạy học
GV HS GB
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng (5 phút)
-ĐVĐ: nh SGK
-Y/C HS làm bài tập GV đã chuẩn bị -Trong các dụng cụ ở bài tập, những dụng cụ nào biến đổi một phần điện năng thành nhiệt năng? Những dụng cụ nào biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng?
-Gv thông báo: các dụng cụ biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là một đoạn dây bằng nikêlin hoặc constantan. Y/C
-Từng HS làm BT
-Từng HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV.
I/Trờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng. 1.Một phần điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng: 2.Toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng: ấm điện, mỏ hàn điện, tấm sởi điện...
HS so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với dây bằng đồng.
Hoạt động 2: XD hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ (8 phút) -Xét trờng hợp điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt lợng toả ra ở dây dẫn R khi có dòng điện I chạy qua trong thời gian t đợc tính bằng c/t nào?
-Gợi ý: viết c/t tính điện năng tiêu thụ theo I,R,t và áp dụng đ/l bảo toàn.
Hoạt động 3: Xử lí kết quả TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ (15 phút)
-Đề nghị HS nghiên cứu SGK và trả lời C1, C2, C3. Gợi ý:
+Tính điện năng tiêu thụ theo c/t nào +Tính Q mà nớc và bình nhận đợc theo c/t nào?
Hoạt động 4: Phát biểu đ/l (4 phút) -Thông báo mối quan hệ mà đ/l Jun – Len-xơ đề cập tới và đề nghị HS phát biểu đ/l này.
-Y/C HS đọc phần lu ý.
Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng
(8 phút)
-Từ đ/l Jun-Len-xơ, hãy giải thích C4, C5
-Phát biểu định luật Jun-Len-xơ? -Đ/l này đợc áp dụng trong trờng hợp nào? *HDVN: +Học thuộc phần ghi nhớ +Làm BT : bài 16-17 – SBT +Đọc trớc bài 17 SGK -Từng HS tự XD công thức đ/l: Q=A=I2Rt a) Tự đọc phần mô tả TN hình 16.1 SGK. b)Làm C1 A=I2Rt=(2,4)2.5.300=8640 (J) c)Làm C2: Q1=c1m1∆t0=4200.0,2.9,5=7980(J) Q2= 880.0,078.9,5=652,08(J) Q=Q1+Q2= 8 632,08 J d)Làm C3: ⇒ Q ≈ A -Vài HS phát biểu đ/l
-HS giải thích kí hiệu và đơn vị trong công thức.
-Đọc phần lu ý trong SGK
a)Từng HS làm C4 b)Từng HS làm C5
II/Định luật Jun -Len-xơ. 1.Hệ thức của đ/l Q = I2Rt 2.Xử lí kết quả của thí nghiệm kiểm tra. ⇒ Q ≈ A nếu tính cả nhiệt l- ợng truyền ra môi trờng xung quanh thì Q=A 3.Phát biểu đ/l (SGK) Q = I2Rt (J) Q= 0,24.I2Rt (cal)
Tiết 17 - Bài 17