Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV Năm học 2017 2018 I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch Thông tư số 272015TTBGD ĐT ngày 30102015 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Thông tư 312011BGDĐT ngày 0882011 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở. Công văn Số: 798PGDĐT Lộc Bình ngày 22 tháng 9 năm 2017 Vv hướng dẫn công tác BDTX cán bộ quản lý, giáo viên năm học 20172018 và những năm học tiếp theo. Căn cứ kết quả BDTX năm học 20162017 của cán bộ, giáo viên trong nhà trường; Trường PTDTBT THCS Tam Gia xây dựng kế hoạch về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên năm học 2017 2018 như sau: II. Mục Tiêu, đối tượng bồi dưỡng 1. Mục tiêu Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của Ngành, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn đơn vị. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho đội ngũ cán bộ , giáo viên trong đơn vị luôn có ý thức học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ , năng lực quản lý ,đạt chuẩn qui định. 2. Đối tượng Toàn thể cán bộ quản lí, giáo viên trường PTDTBT THCS xã Tam Gia. III. Nội dung BDTX 1. Khối kiến thức bắt buộc 1.1. Nội dung bồi dưỡng 1 Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc THCS Thời lượng: 30 tiếtnăm họcgiáo viên. Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể cho từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức cho các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo bậc học . +Chỉ thị số 2699CTBGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 20172018 của ngành Giáo dục; 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2 Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện) Thời lượng: 30 tiếtnăm họcgiáo viên. Nội dung: Sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục trung học cơ sở của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án; Bồi dưỡng chính trị hè. + Chỉ thị số 04CTUBND ngày 2582017 của UBND tỉnh Lạng Sơn về nhiệm vụ chủ yếu năm học 20172018 của ngành GDĐT tỉnh Lạng Sơn; +Công văn số 2049GDĐTTrH ngày 3182017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 20172018; + Công văn số 2159SGDĐTGDTrH, ngày 1892017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn Vv Định hướng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20172018 đối với các trường THCS, THPT; + Căn cứ công văn số 853UBNDGDĐT ngày 0982017 của UBND huyện Lộc Bình Vv triển khai nhiệm vụ năm học 20172018; + Căn cứ văn bản số 768PGDĐT ngày 1992017 của Phòng GDĐT về việc Định hướng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20172018 đối với các trường THCS; 2. Khối kiến thức tự chọn: (Gọi là nội dung bồi dưỡng 3) Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên. Thời lượng: 60 tiếtnăm họcgiáo viên. Nội dung: Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên: + Module THCS 01: Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS. + Module THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực + Module THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin + Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS. + Module THCS 35: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS. Mỗi CBQL, giáo viên tự lựa chọn 04 mô đun để bồi dưỡng trong năm học, đảm bảo thời lượng 60 tiếtnăm học theo Thông tư thong tư số 312011vaf 272015. Nội dung đăng kí (Có biểu đính kèm) 3. Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên. Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên mỗi năm học đảm bảo 120 tiết. IV. Tổ chức thực hiện 1. Phân công cán bộ phụ trách BDTX + Đc Luân Văn Cường – Cán bộ phụ trách. 2. Đối với CBQL, giáo viên Xây dựng kế hoạch cá nhân được BGH phê duyệt Phiếu đánh giá BDTX nội dung 3; Sổ ghi chép các nội dung bồi dưỡng. Nghiêm túc thực hiện nội dung bồi dưỡng đẵ lựa chọn. Viết bài thu hoạch đợt 1 vào tuần 1 tháng 122017 Viết bài thu hoạch đợt 2 vào tuần 4 tháng 042018 3. Đối với nhà trường .. Hệ thống các văn bản được sắp xếp theo cấp (Bộ, Sở, Phòng, Trường…); . Kế hoạch BDTX theo năm học của nhà trường được phòng GD phê duyệt; Danh sách CBGV đăng ký chuyên đề BDTX của năm học Quyết định kiện toàn tổ cốt cán BDTX của trường; Quyết định thành lập Hội đồng đánh giá BDTX của trường Sổ theo dõi, kiểm tra BDTX cán bộ giáo viên của BGH. Sổ tổng hợp kết quả đánh giá các nội dung BDTX. 4. Tổ chức thực hiện các nội dung bồi dưỡng 4.1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường. 4.2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. 4.3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). 4.4. Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo; d) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án. đ) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 5. Kinh phí thực hiện: ( Không có) V. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên 1. Đánh giá kết quả BDTX 1.1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3. Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch. 1.2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này theo các tiêu chí sau: + Tiêu chí 1: Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (4,0 điểm). + Tiêu chí 2: Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học, giáo dục, phổ biến kinh nghiệm, hướng dẫn đồng nghiệp thực hiện có hiệu quả.... (6,0 điểm). 1.3. Xếp loại kết quả BDTX Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Chuyên đề có điểm dưới 5, giáo viên được 01 lần thực hiện lại nội dung bồi dưỡng. Trong 02 chuyên đề được đánh giá, chọn 01 chuyên đề có điểm cao nhất làm điểm BDTX nội dung 3 của mỗi học kỳ. Điểm trung bình BDTX nội dung 3 của mỗi giáo viên là trung bình cộng BDTX nội dung 3 của học kỳ I và học kỳ II. Điểm BDTX cả năm được tính như sau: Điểm BDTX = (Điểm TB kiểm tra BD tập huấn) + (Điểm TB BDTX nội dung 3) : 2 (làm tròn đến 1 chữ số phần thập phân). Kết quả xếp loại BDTX như sau: + Loại Giỏi: Điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm; + Loại Khá: Điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm; + Loại Trung bình: Điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm; + Loại không hoàn thành: Điểm BDTX đạt từ 0 đến dưới 5 điểm và các trường hợp khác. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của CBQL, giáo viên là căn cứ để đánh giá, xếp loại, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên. 2. Kết quả BDTX năm 2016 2017 (Cụ thể số liệu) Tổng số CBQL, GV được đánh giá xếp loại BDTX: 11 người đăng ký tham gia BDTX, đạt tỉ lệ 100%, trong đó: + Xếp loại Giỏi: 0 chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Khá: 11 chiếm tỉ lệ 100%; + Xếp loại Trung bình: 0 chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Chưa đạt: .0 chiếm tỉ lệ 0.% 3. Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2017 2018 (Cụ thể số liệu) Tổng số CBQL, GV được đánh giá xếp loại BDTX: 14 người đăng ký tham gia BDTX, đạt tỉ lệ 100%, trong đó: + Xếp loại Giỏi: 2 chiếm tỉ lệ 16.70%; + Xếp loại Khá: 10 chiếm tỉ lệ 83.3%; + Xếp loại Trung bình: 0 chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Chưa đạt: .0 chiếm tỉ lệ 0.% VII. Kế hoạch hoạt động cụ thể (Các trường lưu ý thời gian đánh giá kết quả BDTX, nộp bài và báo cáo theo Kế hoạch đính kèm công văn số 798 ngày 2292017 của Phòng GDĐT) Thời gian Nội dung Người thực hiện Kết quả Tháng 92017 Ban hành Quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác BDTX của đơn vị (hoặc kiện toàn BCĐ). Ban giám hiệu Triển khai văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học mới của Phòng GDĐT. Ban giám hiệu CBQL GV xây dựng Kế hoạch BDTX của cá nhân và của tổ nhóm chuyên môn. CBQL GV Tổ chức cho CBQL, GV của đơn vị đăng ký thực hiện công tác BDTX và đăng ký các chuyên đề BDTX thực hiện trong năm học CBQL GV Lãnh đạo đơn vị phụ trách công tác BDTX xây dựng Kế hoạch BDTX của đơn vị. Ban giám hiệu phê duyệt kế hoạch BDTX Giáo viên trong đơn vị. Ban giám hiệu Phân công thành viên BCĐ lập danh sách GV thuộc diện được miễn giảm , lí do miễn giảm thực hiện BDTX ; Tổng hợp các chuyên đề BDTX của CBQL, GV đã đăng ký gửi về Phòng GDĐT. Cán bộ phụ trách Từ tháng 92017 đến tháng 122017 + Module THCS 01: Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS. Giáo viên+ CBQL + Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS. Vi Oanh Chuyên sâu Giải pháp nâng cao chất lượng bộ môn Giáo viên + CBQL Chuyên sâu QLTrH 4: Năng lực lập kế hoạch ở trường trung học trong giai đoạn đổi mới giáo dục CBQL Viết bài thu hoạch CBQL GV Tổng hợp kết quả báo cáo cấp trên Cán bộ phụ trách Từ tháng 012018 Đến tháng 42018 + Module THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực các môn học Giáo viên Chuyên sâu Module THCS 35:Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS Giáo viên Module THCS19:Dạy học với công nghệ thông tin trong các môn học Giáo viên Chuyên sâu QLTrH 10: Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường trung học CBQL Chuyên sâu QLTrH 12: Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục CBQL Viết bài thu hoạch lần 2 CBQL GV Chấm và tổng hợp báo cáo gửi cấp trên Cán bộ phụ trách Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lí, giáo viên trường PTDTBT THCS xã Tam Gia năm học 2017 2018..
PHỊNG GD&ĐT LỘC BÌNH TRƯỜNG PTDTBT THCS TAM GIA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 73/ KH - BDTX Lộc Bình , ngày 20 tháng 09 năm 2017 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV Năm học 2017 - 2018 I Những để xây dựng kế hoạch - Thông tư số 27/2015/TT-BGD ĐT ngày 30/10/2015 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học - Thông tư 31/2011/BGD&ĐT ngày 08/8/2011 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở - Cơng văn Số: 798/PGD&ĐT Lộc Bình ngày 22 tháng năm 2017 V/v hướng dẫn công tác BDTX cán quản lý, giáo viên năm học 2017-2018 năm học - Căn kết BDTX năm học 2016-2017 cán bộ, giáo viên nhà trường; - Trường PTDTBT THCS Tam Gia xây dựng kế hoạch việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên năm học 2017 - 2018 sau: II Mục Tiêu, đối tượng bồi dưỡng Mục tiêu - Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục Ngành, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn đơn vị - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường - Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho đội ngũ cán , giáo viên đơn vị ln có ý thức học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ , lực quản lý ,đạt chuẩn qui định Đối tượng Tồn thể cán quản lí, giáo viên trường PTDTBT THCS xã Tam Gia III Nội dung BDTX Khối kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học bậc THCS - Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung: Do Bộ Giáo dục Đào tạo qui định cụ thể cho năm học, bao gồm nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức cho mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo bậc học -+Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 ngành Giáo dục; 1.2 Nội dung bồi dưỡng - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án thực hiện) - Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung: Sở giáo dục đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục trung học sở địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch dự án; Bồi dưỡng trị hè + Chỉ thị số 04/CT-UBND ngày 25/8/2017 UBND tỉnh Lạng Sơn nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 ngành GDĐT tỉnh Lạng Sơn; -+Công văn số 2049/GDĐT-TrH ngày 31/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2017-2018; + Công văn số 2159/SGDĐT-GDTrH, ngày 18/9/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn V/v Định hướng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 trường THCS, THPT; + Căn công văn số 853/UBND-GDĐT ngày 09/8/2017 UBND huyện Lộc Bình V/v triển khai nhiệm vụ năm học 2017-2018; + Căn văn số 768/PGD&ĐT ngày 19/9/2017 Phòng GD&ĐT việc Định hướng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 trường THCS; Khối kiến thức tự chọn: (Gọi nội dung bồi dưỡng 3) - Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung: Đây khối kiến thức tự chọn gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên: + Module THCS 01: Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS + Module THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực + Module THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin + Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trường THCS + Module THCS 35: Giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Mỗi CBQL, giáo viên tự lựa chọn 04 mô đun để bồi dưỡng năm học, đảm bảo thời lượng 60 tiết/năm học theo Thông tư thong tư số 31/2011vaf 27/2015 Nội dung đăng kí (Có biểu đính kèm) Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên Mỗi nội dung bồi dưỡng thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục địa phương tổng thời lượng BDTX giáo viên năm học đảm bảo 120 tiết IV Tổ chức thực Phân công cán phụ trách BDTX + Đ/c Luân Văn Cường – Cán phụ trách Đối với CBQL, giáo viên - Xây dựng kế hoạch cá nhân BGH phê duyệt - Phiếu đánh giá BDTX nội dung 3; - Sổ ghi chép nội dung bồi dưỡng - Nghiêm túc thực nội dung bồi dưỡng đẵ lựa chọn - Viết thu hoạch đợt vào tuần tháng 12/2017 - Viết thu hoạch đợt vào tuần tháng 04/2018 Đối với nhà trường - Hệ thống văn xếp theo cấp (Bộ, Sở, Phòng, Trường…); - Kế hoạch BDTX theo năm học nhà trường phòng GD phê duyệt; - Danh sách CBGV đăng ký chuyên đề BDTX năm học - Quyết định kiện toàn tổ cốt cán BDTX trường; - Quyết định thành lập Hội đồng đánh giá BDTX trường - Sổ theo dõi, kiểm tra BDTX cán giáo viên BGH - Sổ tổng hợp kết đánh giá nội dung BDTX Tổ chức thực nội dung bồi dưỡng 4.1 Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường 4.2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ 4.3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) 4.4 Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; d) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục đào tạo, đề tài, dự án đ) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Kinh phí thực hiện: ( Khơng có) V Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Đánh giá kết BDTX 1.1 Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch 1.2 Phương thức đánh giá kết BDTX - Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá theo tiêu chí sau: + Tiêu chí 1: Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (4,0 điểm) + Tiêu chí 2: Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học, giáo dục, phổ biến kinh nghiệm, hướng dẫn đồng nghiệp thực có hiệu (6,0 điểm) 1.3 Xếp loại kết BDTX - Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Chuyên đề có điểm 5, giáo viên 01 lần thực lại nội dung bồi dưỡng Trong 02 chuyên đề đánh giá, chọn 01 chuyên đề có điểm cao làm điểm BDTX nội dung học kỳ Điểm trung bình BDTX nội dung giáo viên trung bình cộng BDTX nội dung học kỳ I học kỳ II Điểm BDTX năm tính sau: Điểm BDTX = (Điểm TB kiểm tra BD tập huấn) + (Điểm TB BDTX nội dung 3) : (làm tròn đến chữ số phần thập phân) Kết xếp loại BDTX sau: + Loại Giỏi: Điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại Khá: Điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại Trung bình: Điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại khơng hồn thành: Điểm BDTX đạt từ đến điểm trường hợp khác - Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ CBQL, giáo viên để đánh giá, xếp loại, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Kết BDTX năm 2016 - 2017 (Cụ thể số liệu) - Tổng số CBQL, GV đánh giá xếp loại BDTX: 11 người đăng ký tham gia BDTX, đạt tỉ lệ 100%, đó: + Xếp loại Giỏi: chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Khá: 11 chiếm tỉ lệ 100%; + Xếp loại Trung bình: chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Chưa đạt: chiếm tỉ lệ 0.% Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2017- 2018 (Cụ thể số liệu) - Tổng số CBQL, GV đánh giá xếp loại BDTX: 14 người đăng ký tham gia BDTX, đạt tỉ lệ 100%, đó: + Xếp loại Giỏi: chiếm tỉ lệ 16.70%; + Xếp loại Khá: 10 chiếm tỉ lệ 83.3%; + Xếp loại Trung bình: chiếm tỉ lệ 0%; + Xếp loại Chưa đạt: chiếm tỉ lệ 0.% VII Kế hoạch hoạt động cụ thể (Các trường lưu ý thời gian đánh giá kết BDTX, nộp báo cáo theo Kế hoạch đính kèm cơng văn số 798 ngày 22/9/2017 Phòng GD&ĐT) Thời gian Nội dung Người thực - Ban hành Quyết định thành lập Ban Ban giám hiệu Kết đạo cơng tác BDTX đơn vị (hoặc kiện tồn BCĐ) Tháng 9/2017 Triển khai văn Hướng dẫn thực nhiệm vụ BDTX năm học Phòng GDĐT CBQL - GV xây dựng Kế hoạch BDTX cá nhân tổ/ nhóm chun mơn - Tổ chức cho CBQL, GV đơn vị đăng ký thực công tác BDTX đăng ký chuyên đề BDTX thực năm học - Lãnh đạo đơn vị phụ trách công tác BDTX xây dựng Kế hoạch BDTX đơn vị - phê duyệt kế hoạch BDTX Giáo viên đơn vị - Phân công thành viên BCĐ lập danh sách GV thuộc diện miễn giảm , lí miễn giảm thực BDTX ; Tổng hợp chuyên đề BDTX CBQL, GV đăng ký gửi Phòng GDĐT Ban giám hiệu CBQL - GV CBQL - GV Ban giám hiệu Ban giám hiệu Cán phụ trách + Module THCS 01: Đặc điểm tâm sinh Giáo viên+ CBQL lý học sinh THCS + Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh Từ tháng nghiệm trường THCS 9/2017 Giải pháp nâng cao chất lượng môn đến tháng QLTrH 4: Năng lực lập kế hoạch 12/2017 trường trung học giai đoạn đổi giáo dục Vi - Oanh Chuyên sâu Giáo viên + CBQL Chuyên sâu CBQL Viết thu hoạch CBQL - GV Tổng hợp kết báo cáo cấp Cán phụ trách Từ tháng + Module THCS 18: Phương pháp dạy Giáo viên 01/2018 học tích cực mơn học Đến tháng 4/2018 Module THCS 35:Giáo dục kĩ sống Chuyên sâu Giáo viên cho học sinh THCS Module THCS19:Dạy học với công nghệ Giáo viên thông tin môn học QLTrH 10: Quản lý hoạt động trải CBQL Chuyên sâu Chuyên sâu nghiệm sáng tạo trường trung học QLTrH 12: Quản lý sở vật chất CBQL thiết bị dạy học trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Viết thu hoạch lần CBQL - GV Chấm tổng hợp báo cáo gửi cấp Cán phụ trách Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên trường PTDTBT THCS xã Tam Gia năm học 2017 - 2018./ Nơi nhận: -Phòng GD&ĐT; -Các tổ chuyên môn trường; -Lưu BGH KT.HIỆU TRƯỞNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG Ln Văn Cường PHÊ DUYỆT CỦA PHỊNG GIÁO DỤC DANH SÁCH CBQL, GV ĐĂNG KÝ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2017 - 2018 - Tổng số CBQL, GV: 14 (CBQL: 02; GV:12) - Tổng số Modul đăng ký: 20 - Số CBQL,GV miễn: (lý do… ) STT Họ tên Hoàng Thị Thiết Chức vụ HT Mã Modul QLTrH 4: Tên Modul Năng lực lập kế hoạch trường trung học giai đoạn đổi giáo dục Giải phát nâng cao chất lượng GD QLTrH 10: QLTrH 12: Luân Văn Cường QLTrH 9: QLTrH 10: QLTrH 12: Chu Văn Dàu GV GV Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giải phát nâng cao chất lượng môn lý PHT Module THCS 01; Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Ghi Năng lực triển khai thực phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực trường trung học Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp dạy học tích cự mơn Anh Dạy học với cơng nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Nguyễn Trọng Hải Nguyễn Kim Thủy Hoàng Thị Phương GV GV GV Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01 Vi Đức Oanh Module THCS 35 Module THCS 25 Hoàng Thị Hùng GV Module THCS 01; Module THCS 18 GV Module THCS 01; Lý Quốc Hưng Module THCS 19 Module THCS 35 Giải pháp nâng cao mức điểm sàn mơn tốn thi THPT Dạy học với cơng nghệ thơng tin mơn Tốn Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Dạy học chải nghiệm môn Sinh Dạy học với công nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Giải pháp nâng cao mức điểm sàn môn Ngữ Văn thi THPT Dạy học với công nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp luyện tập đẩy gậy Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Viết sáng kiến kinh nghiệm trường THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp dạy học tích cự mơn Văn Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Giải pháp nâng cao chất lượng môn Tốn Dạy học với cơng nghệ thơng tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu 10 Hoàng Thị Ân GV Module THCS 01; Module THCS 18 11 12 13 14 Lành Thị Huệ Nông Thị Huệ Vi Thị Hiên Lộc Thị Linh GV GV GV GV Module THCS 35 Module THCS 01; Module THCS 18 Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Module THCS 18 Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Module THCS 19 Module THCS 35 Module THCS 01; Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp dạy học tích cực Giải pháp nâng cao chất lượng mơn Tốn Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp dạy học tích cự Dạy học với cơng nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Phương pháp dạy học tích cự môn MT Dạy học với công nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Kỹ ôn luyện HS giỏi môn Văn Dạy học với công nghệ thông tin Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) Hoạt động chải nghiệm môn sinh học Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu Chuyên sâu ... ngày 09/8 /2017 UBND huyện Lộc Bình V/v triển khai nhiệm vụ năm học 2017- 2018; + Căn văn số 768/PGD&ĐT ngày 19/9 /2017 Phòng GD&ĐT việc Định hướng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017- 2018... điểm BDTX nội dung học kỳ Điểm trung bình BDTX nội dung giáo viên trung bình cộng BDTX nội dung học kỳ I học kỳ II Điểm BDTX năm tính sau: Điểm BDTX = (Điểm TB kiểm tra BD tập huấn) + (Điểm TB BDTX. .. hoạch BDTX theo năm học nhà trường phòng GD phê duyệt; - Danh sách CBGV đăng ký chuyên đề BDTX năm học - Quyết định kiện toàn tổ cốt cán BDTX trường; - Quyết định thành lập Hội đồng đánh giá BDTX