GA 5 - tuần 23 đủ

Tuần 23 Tập đọc Phân xử tài tình I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng * Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn di ảnh hởng của phơng ngữ: rng rng, lấy trộm, làm chứng, thừa lệnh, nắm thóc, lập tức, * Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. * Đọc diễn cảm toàn bài, biết thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật, và nội dung chuyện. 2. Đọc - hiểu * Hiểu các từ ngữ khó trong bài: quan án, công đờng, vẫn cảnh, biện lễ, s vãi, chạy đàn, khung cửi, niệm phật, * Hiểu nội dung bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án. II. Đồ dùng dạy - học * Tranh minh hoạ trang 46, SGK (phóng to). * Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Hãy mô tả những gì vẽ trong tranh. - Giới thiệu: Chúng ta đã biết ông Nguyễn Khoa Đăng có tìa xét xử và bắt cớp. Hôm nay các em sẽ biết thêm về tài xét xử của một vị quan toà khác. 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọ một học sinh đọc cả bài. - Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (đọc 2 lợt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) - Gọi HS đọc phần Chú giải - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp. - 3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi trong SGK. - Nhận xét. - Quan sát, trả lời: Tranh vẽ ở công đờng một vi quan đang xử án. - Lắng nghe. - 1 Học sinh đọc - 3 HS đọc bài theo thứ tự: + HS 1: Xa, có một, lấy chộm. + HS 2: Đòi ngời làm chứng cúi đầu nhận tội. + HS 3: Lần khác đành nhận tội. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp theo cặp (đọc 2 vòng). - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc nh sau: * Toàn bài đọc với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện đợc niềm khâm phục của ngời kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án. Chú ý giọng của từng nhân vật: + Ngời dẫn chuyện: giọng rõ ràng, rành mạch, biểu thị cảm xúc khâm phục. + Hai ngời đàn bà: giọng mếu máo, ấm ức. + Quan án: Giọng ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: tài, công bằng, mếu máo, rng rng, xé ngay, bật khóc, biện lễ, gọi hết, nắm thóc, bảo, cha rõ, chạy đàn, niệm phật, nảy mầm, ngay gian, hé bàn tay, lập tức, có tật giật mình, b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS giải thích các từ: công đờng, khung cửi, niệm phật. Nếu HS giải thích cha đúng GV giải thích cho HS hiểu. - Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK tơng tự các tiết trớc. - Các câu hỏi tìm hiểu bài: + Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gi? + Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải? + Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy cắp? + Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm tiền nhà chùa - 2 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - Theo dõi - Giải thích theo ý hiểu: + Công đờng: nơi làm việc của quan lại. + Khung cửi: công cụ để dệt vải thô sơ, đóng bằng gỗ. + Niệm phật: đọc kinh lầm rầm để khấn Phật. - Hoạt động trong nhóm, thảo luận tìm hiểu bài. Sau đoc 1 HS điều khiển lớp thảo luận. - Các câu trả lời đúng: + Ngời nọ tố cáo ngời kia lấy vải của mình và nhờ quan xét xử. + Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: * Cho đòi ngời làm chứng nhng không có. * Cho lính về nhà hai ngời đàn bà để xem xét, thấy cũng có khung cửi, cũng có đi chợ bán vải. * Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngời một nửa. Thấy một trong hai ngời bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho ngời này rồi thét trói ngời kia lại. + Vì quan hiểu phải tự mình làm ra tấm vải, mang bán tấm vải để lấy tiền mới thấy đau sót, tiếc khi công sức lao động của mình bị phá bỏ nen bật khóc khi tấm vải bị xé. + Quan án nói s cụ biện lễ cúng Phật, cho gọi hết s vãi, kẻ ăn ngời ở trong chùa ra, giao cho mỗi ngời một nắm thóc đã ngâm nớc, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy vừa niệm Phật. Đánh đòn tâm lý Đức + Vì sao quan án lại dùng cách trên? + Quan án phá đợc các vụ án nhờ dân? + Nội dung của câu chuyện là gi? - Ghi nội dung của bài lên bảng. c) Đọc diễn cảm - Gọi 4 HS đọc chuyện theo vai. Yêu cầu HS dựa vào nội dung của bài để tìm giọng đọc phù hợp. - Treo bảng phụ có đoạn văn chọn hớng dẫn luyện đọc. + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Củng cố, dặn dò - Hỏi: Em có nhận xét gì về cách phá án của quan án? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe, tìm đọc những câu chuyện về quan án xử kiện và soạn bài Chú đi tuần. Phật rất thiêng ai gian Phật sẽ làm thóc trong tay ngời đó nảy mầm rồi quan sát những ngời chạy đàn, thấy một chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc ra xem, lập tức cho bắt vì theo quan chỉ kẻ có tật mới giật mình. + Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên sẽ lộ mặt. + Quan án đã phá đợc các vụ án nhờ sự thông minh, quyết đoán. Ông nắm đợc đặc điểm tâm lý của kẻ phạm tội. + Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiển của vị quan án. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài thành tiếng. - 4 HS đọc theo vai: ngời dẫn chuyện, hai ngời đàn bà bán vải, quan án. - 1 HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung ý kiến và thống nhất giọng đọc nh mục 2.2.a. - Luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc. Toán ( Tieỏt 111 ) Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối I. Mục tiêu Giúp HS : - Có biểu tợng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Đọc và viết đúng các số đo có đơn vị là xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Nhận biết đợc quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. - Giải đợc một số bài tập liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối (trong trờng hợp đơn giản) II. Đồ dùng dạy - học - Bộ đồ dùng học toán lớp 5. - Mô hình quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối nh trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 của tiết trớc. - GV chữa bài, nhận xét cho điểm. 2. Dạy học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Trong tiết học toán trớc các em đã học biết về thể tích của một hình. Vậy ngời ta dùng đơn vi nào để đo thể tích của một hình ? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về đơn vị đo thể tích xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. 2.2. Hình thành biểu tợng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - GV đa ra hình lập phơng cạnh 1dm và cạnh 1cm cho HS quan sát. - GV giới thiệu : + Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1cm. Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm 3 + Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1dm. + Đề-xi-mét khối viết tắt là dm 3 - GV đa mô hình quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối cho HS quan sát. - Hớng dẫn HS nhận xét để tìm mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. + Xếp các hình lập phơng có thể tích 1cm 3 vào "đầy kín" trong hình lập phơng có thể tích 1dm 3 . Trên mô hình là lớp đầu tiên. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét. - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học. - Quan sát hình theo yêu cầu của GV. + HS nghe và nhắc lại. Đọc và viết kí hiệu cm 3 . + HS nghe và nhắc lại. Đọc và viết kí hiệu dm 3 . - HS quan sát mô hình. - Trả lời câu hỏi của GV. + Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, mỗi hàng có 10 hình, vậy co 10 x 10 = 100 hình. Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp đợc bao nhiêu lớp hình lập phơng có thể tích 1cm 3 . + Xếp đợc bao nhiêu lớp nh thế thì "đầy kín" hình lập phơng có thể tích 1dm 3 . + Nh vậy hình lập phơng có thể tích 1dm 3 gồm bao nhiêu hình lập phơng có thể tích 1cm 3 ? - GV nêu : hình lập phơng có cạnh 1dm gồm 10x10x10=1000 hình lập phơng có cạnh 1cm. Ta có : 1dm 3 = 1000cm 3 2.3 Luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK. - GV hỏi : Em hiểu yêu cầu của bài nh thế nào ? - GV yêu cầu HS đọc mẫu và tự làm bài. - GV mời 1 HS chữa bài yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK. - GV viết lên bảng các trờng hợp sau : 5,8dm 3 = .cm 3 154000 cm 3 = dm 3 - GV yêu cầu làm 2 trờng hợp trên. - GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV yêu cầu HS làm bài đúng nêu cách làm của mình. - GV nhận xét, giải thích lại cách làm nếu HS trình bày cha chính xác, rõ ràng. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố dặn dò - GV nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HS làm các bài tập ở nhà. + Xếp đợc 10 lớp nh thế (Vì 1dm = 10cm) + Hình lập phơng có thể tích 1dm 3 gồm 1000 hình lập phơng thể tích 1cm 3 . - HS nhắc lại. 1dm 3 = 1000 cm 3 - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - HS : Bài cho cách viết hoặc cách đọc các số đo thể tích có đơn vị là xăng-ti-mét khối hoặc đề-xi-mét khối, chúng ta phải đọc hoặc viết các số đo đó cho đúng. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS đọc bài chữa trớc lớp, cả lớp theo dõi nhận xét sau đó chữa bài chéo. - HS đọc thầm đề bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS trình bày : 5,8dm 3 = .cm 3 Ta có 1dm 3 = 1000cm 3 mà 5,8 x 1000 = 5800 nên 5,8dm 3 = 5800cm 3 154000 cm 3 = dm 3 Ta có 154000 : 1000 = 154 Nên 154000 cm 3 = 154dm 3 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Khoa học: Sử dụng năng lợng điện I. Mục tiêu Giúp HS: - Tìm đợc những ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng. - Kể tên đợc một số nguồn điện phổ biến. - Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Hiểu đợc vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học. - Hình minh họa 1 trang 92 SGK. - Bảng nhóm, bút dạ. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động khởi động Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội dung bài 44. - Giới thiệu: Năng lợng gió và năng lợng nớc chảy có rất hiều ứng dụng trong cuộc sống. Năng lợng gió và năng lợng nớc chảy đã tạo ra nguồn điện cho mọi hoạt động trong xã hội. Con ngời sử dụng năng lợng điện vào những việc gì? Những đồ dùng, máy móc nào sử dụng điện? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài học hôm nay. Hoạt động 1: Dòng điện mang năng l- ợng - Hỏi: Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng điện mà em biết? - GV ghi nhanh tên các đồ dùng đó lên bảng. + Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đợc lấy ra từ đâu? - Kết luận: ở nhà máy điện, các máy phát điện phát ra điện. Điện đợc tải qua các đ- ờng dây đa đến các ổ điện của mỗi gia đình, trờng học, cơ quan, xí nghiệp. Dòng điện mang năng lợng cung cấp năng lợng điện cho các đồ dùng sử dụng điện. Tất cả - 3 HS lên bảng lần lợt trả lời từng câu hỏi sau: + Con ngời sử dụng năng lợng gió trong những việc gì? + Con ngời sử dụng năng lợng điện trong những việc gì? + Tại sao con ngời nên khai thác sử dụng năng lợng gió và năng lợng nớc chảy? - Lắng nghe - Tiếp nối nhau kể tên những đồ dùng sử dụng điện: bóng điện, bàn là, ti vi, + Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đợc lấy từ dòng điện của nhà máy điện, pin, ác-quy, đi-a-mô. - Lắng nghe các vật có khả năng cung cấp năng lợng điện đợc gọi chung là nguồn điện nh: nhà máy phát điện, pin, ác-quy hay đi-a-mô Dòng điện có ứng dụng nh thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp. Hoạt đông 2: ứng dụng của dòng điện - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn. + Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS. Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận thực hiện các yêu cầu sau: Nêu nguồn điện mà các đồ dùng sử dụng điện tên bảng cần sử dụng. Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng sử dụng đó: thắp sáng, đốt nóg hay chạy máy? - Nhận xét, kết luận bài làm của HS. Hoạt động 3: Vai trò của điện - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò của điện dới dạng trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?". - Cách tiến hành: + Chia lớp thành 2 đội. + GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh hoạt hằng ngày, học tập, thông tin, giao thông, nông nghiệp, thể thao . + Luật chơi: Khi GV nói: sinh hoạt hằng ngày, HS các đội phải tìm nhanh các dụng cụ, máy móc có sử dụng điện trong lĩnh vực đó. Nhóm nào có tín hiệu trớc thì giơ tay trả lời trớc. Mỗi dụng cụ, máy móc đúng đợc cộng 1 điểm, sai trừ 1 điểm và mất lợt chơi. + Cho HS chơi thử - Nhận xét trò chơi. * Hoạt động kết thúc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93, SGK. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi vào vở và chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ sau: Bộ lắp ghép mô hình điện lớp 5, một số vật liệu bằng kim loại: đồng, nhôm, sắt, và một số vật liệu bằng nhựa, cao su, sứ . - Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV. + Lắng nghe yêu cầu của GV để nắm nhiệm vụ học tập. - Báo cáo kết quả làm việc. - Nghe GV phổ biến luật chơi và cách chơi. - HS chơi trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?" Đạo đức: Em yêu tổ quốc việt nam ( Tiết 1) I. Mục tiêu 1. Kiến thức. Giúp HS hiểu: - Tổ quốc em là Việt Nam, Việt Nam là một đất nớc xinh đẹp, hiếu khách và có truyền thống văn hoá lâu đời. Việt Nam đang thay đổi và phát triển từng ngày. - Cần hiểu biết về lịch sử dân tộc Việt Nam. - Em cần phải học tập tốt để sau này góp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam. - Em cần gìn gữ truyền thống, nét văn hoá của đất nớc mình, trân trọng yêu quý mọi con ngời,sản vật của quê hơng Việt Nam. 2. Thái độ - Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam. - Có thái độ học tập tốt, có ý thức xây dựng Tổ quốc. - Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc. Có ý thức bảo vệ, gìn giữ nền văn hoá, lịch sử của dân tộc. 3. Hành vi - Học tập tôt, lao động tích cực để đóng góp cho quê hơng. - Nhắc nhở bạn bè cùng học tập và xây dựng đất nớc. II. Đồ dùng học tập - Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp ở Việt Nam. - Bảng nhóm, bút dạ. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu về tổ quốc Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong SGK. Mời một HS đọc. ? Từ các thông tin đó, em suy nghĩ gì về đất nớc và con ngời Việt Nam? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Thảo luận để trả lời câu hỏi: ? Em còn biết những gì về Tổ quốc của chúng ta? Hãy kể: 1. Về diện tích, vị trí địa lí. 2. Kể tên các danh lam thắng cảnh. 3. Kể một số phong tục truyền thống trong cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp. 4. Kể thêm công trình xây dựng lớn của đất n- ớc. - 1 HS đọc thông tin trang 34 SGK. Cả lớp theo dõi SGK và lắng nghe. + Đất nớc Việt Nam đang phát triển - HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành yêu cầu: 1. Về diện tích, vị trí địa lí: diện tích vùng đất liền là 33 nghìn km 2 , nằm ở bán đảo Đông Dơng, giáp biển đông, thuận lợi cho các loại hình giao thông và giao lu với nớc ngoài. 2. Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng: Vịnh Hạ Long, Hà Nội, Kinh đô Huế, Bến cảng Nhà Rồng, Hội An . 3. Về phong tục rất phong phú: . 4. Về những công trình xây dựng lớn: đ- ờng mòn HCM, 5. Kể tên truyền thống dựng nớc và giữ nớc. 6. Kể thêm thành tựu khoa học kỹ thuật, chăn nuôi, trồng trọt. - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 2: Tìm hiểu những địa danh và mốc thời gian quan trọng - GV treo bảng phụ ghi các thông tin và nêu tình huống cho HS cả lớp. - Em và một HS nớc ngoài gặp một biển hiệu có ghi các thông tin sau, em sẽ nói gì với bạn? 1. Ngày 2/9/1945 2. Ngày 7/5/2954 3. Ngày 30/4/1975 4. Sông Bạch Đằng 5. Bến Nhà Rồng 6. Cây đa Tân Trào 7. Đảng Cộng sản Việt Nam 8. Anh Kim Đồng 9. Hồ Gơm - GV gợi ý cho HS rằng những thông tin này liên quan đến lịch sử dân tộc, cho HS thời gian suy nghĩ, cá nhân để trả lời . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp. - Cho một vài HS thi đua lên giới thiệu trên bảng. Hoạt động 3: Những hình ảnh tiêu biểu của đất nớc Việt Nam - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. + HS trong nhóm thảo luận với nhau, chọn ra trong số các hình ảnh trong SGK những hình ảnh về Việt Nam. + Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu về các bức tranh đó. - Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc. ( GV chuẩn bị trớc 5 bức tranh về Việt Nam trong bài tập trag 36 SGK để cho HS treo lên và giới thiệu) - GV: Em có nhận xét gì về truyền thống lịch 5. Về truyền thống dựnng nớc giữ nớc: Các cuộc khởi nghĩa của Bà Trng, Bà Triệu; 3 lần đánh tan quân Nguyên Mông, 6. Về KHKT: Sản xuất đợc nhiều phần mềm điện tử - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến. - 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK - HS lắng nghe, quan sát trên bảng phụ. - Mỗi cặp HS lên bảng giới thiệu về 2 thông tin do GV yêu cầu. + 2/9/1945 là ngày Quốc khánh của đất nớc Việt Nam. + 7/5/1954 là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ, dân tộc Việt Nam chiến thắng thực dân Pháp. + Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nớc. + Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền, Trần Hng Đạo lãnh đạo. + Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc + Lễ xuất quân của quân đội nhân dân Việt Nam. + 3/2/1930 - HS thảo luận theo cặp. - HS chia nhóm làm việc. + Chọn các bức tranh, ảnh: cờ đỏ sao vàng, Bác Hồ, bản đồ Việt Nam, Văn Miếu - Quốc Tử Giám. + Viết lời giới thiệu. - Đại diện từng nhóm lên bảng chọn tranh và trình bày bài giới thiệu về tranh. Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận sử của dân tộc Việt Nam Hoạt động 4: Những khó khăn của đất nớc ta - GV: Việt Nam đang trên đà đổi mới và phát triển, do đó chúng ta gặp rất nhiều khó khăn, trở ngại. - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận và hoàn thành bảng sau: Những khó khăn đất nớc ta còn gặp phải Bạn có thể làm gì để góp phần khắc phục - GV cho các nhóm lần lợt trình bày những khó khăn mà các nhóm tìm đợc. GV ghi lại các ý kiến hợp lý lên bảng. - Với mỗi khó khăn. GV tiếp tục hỏi các nhóm những việc HS có thể làm để góp phần khắc phục, GV ghi lại các ý kiến hợp lý. - GV khẳng định ý kiến đúng. - GV kết luận: Xây dựng đất nớc bằng cách nghe thầy, yêu bạn, học tập tốt để trở thành ngời tài giỏi, có khả năng lao động đóng góp cho đất nớc. * Hoạt động thực hành - Yêu cầu HS về nhà su tầm các nội dung sau: + Một số câu ca dao, tục ngữ về đất nớc, con ngời Việt Nam. + Một số bài hát, bài thơ ca ngợi đất nớc, con ngời Việt Nam. + Một số tranh, ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam. + Thông tin về sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, thể thao, học tập . của đất nớc Việt Nam thời gian gần đây. xét. - Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữ dân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiều ngời u tú đóng góp sức mình để bảo vệ đất nớc. - HS lắng nghe. - HS chia nhóm, thảo luận và hoàn thành bảng. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Với mỗi khó khăn, HS lần lợt trả lời cách thực hiện để khắc phụ. Các nhóm lắng ghe và bổ sung ý kiến cho nhau. + HS lắng nghe và ghi nhớ. + HS nhìn trên bảng trả lời. - HS lắng nghe - Hs lắng nghe, ghi chép lại các yêu cầu cảu GV [...]... bài tập 1,2 của tiết trớc - Gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời những điều em biết về đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - GV chữa bài, nhận xét cho điểm 2 Dạy - học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - GV : Trong tiết học toán này chúng ta tiếp tục tìm hiểu về một đơn vị đo nữa, đó là mét khối 2.2 Hình thành biểu tợng về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - GV đa ra mô hình minh... ) Mét khối I.Mục tiêu Giúp HS : - Có biểu tợng về đơn vị đo thể tích mét khối - Đọc và viết đúng các số đo thể tích có đơn vị đo là mét khối - Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối II Đồ dùng dạy học - Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-timét khối nh phần nhận xét kể sẵn vào bảng phụ - Các hình minh hoạ của SGK III... động học - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét - Xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phơng có cạnh dài 1cm - Đề-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phơng có cạnh dài 1dm - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học - HS nghe giới thiệu, sau đó đọc và viết kí hiệu của mét khối - Quan sát mô hình, lần lợt trả lời các câu hỏi của GV để rút ra quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối,... - HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại lớp cho đúng 3 Củng cố - dặn dò - GV hỏi lại HS về mối quan hệ giữa đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng- - 2 HS lần lợt nêu ti-mét khối - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hớng dẫn HS làm bài tập về nhà - HS chuẩn bị bài sau Chính tả ( Nhụự vieỏt ) Cao bằng I mục tiêu * Nhớ - viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu trong bài thơ Cao Bằng * Làm... chúng ta phải làm nh thế nào ? - HS nêu : Tính thể tích của khối kim loại Bài giải 0,75m = 7,5dm Thể tích của khối kim loại đó là : 7 ,5 x 7 ,5 x 7 ,5 = 421,8 75 (dm3) Khối kim loại đó cân nặng là : Bài 3 421,8 75 x 15 = 6328, 152 (kg) - GV mời 1 HS đọc đề bài toán Đáp số : 6328, 152 kg + Bài toán cho em biết những gì ? - 1 HS đọc đề toán trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK + Bài toán cho biết :Hình... Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Kết luận: Câu văn sử dụng cặp quan hệ từ chẳng những mà thể hiện quan hệ tăng tiến Bài 2 - GV nêu: Em hãy tìm thêm những câu Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm bài - 3 HS đọc bài của mình - Nhận xét - Trả lời: + Câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân kết quả; điều kiện - kết quả; tơng phản - 1... và tính - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS vào vở bài tập a) V= 5 ì 4 ì9 = 180 (cm3) ? Muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật b) V = 1 ,5 ì1,1ì 0 ,5 = 0,8 25 (m3) 2 1 3 1 ta làm nh thế nào? c) V = ì ì = (dm3) 5 3 4 10 Bài 2 - HS đọc đề bài theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình minh hoạ trong SGK - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận - HS thảo... 1dm3 =1000cm3 = 1 m3 1000 cm3 1cm3 = 1 dm3 1000 - HS đọc các số đo theo chỉ định của GV - HS viết bài vào vở bài tập - 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài của nhau - 1 HS đọc cho cả lớp cùng nghe - HS : Bài yêu cầu chúng ta đổi các số đo thể tích đã cho sang dạng số đo có đơn vị - GV yêu cầu HS làm bài là đề-xi-mét khối - GV yêu cầu HS giải thích cách đổi của - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm một trong... lời giải đúng - Hỏi: Tại sao lại phải viết hoa các tên đó? - Nhận xét câu trả lời của HS - Gọi 1 HS đoc toàn bài thơ 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam và chuẩn bị bài sau nghe - 1 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp làm vào vở bài tập - Nhận xét bài làm của bạn: đúng/ sai - Chữa bài (nếu sai) - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp - 2 HS ngồi cùng... vào bảng nhóm - Gọi HS dới lớp đọc CTHĐ của mình - Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt 3 Củng c - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh CTHĐ và chuẩn bị bài sau - 1 HS làm vào bảng nhóm HS cả lớp làm vào vở bài tập - Nhận xét, bổ sung bài của bạn - 2 HS đọc bài làm của mình Toán(Tieỏt 114 ) Thể tích hình hộp chữ nhật I.Mục tiêu Giúp HS : - Có biểu tợng về hình hộp chữ nhật - Tự tìm đợc . khối, đề-xi-mét khối. - Đọc và viết đúng các số đo có đơn vị là xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Nhận biết đợc quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét. 2.2.a. - Luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc. Toán ( Tieỏt 111 ) Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối I. Mục tiêu Giúp HS : - Có biểu tợng về xăng-ti-mét