Quản lý trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay

B GIÁO D C VÀ ÀO T O H CăVI NăQU NăLụăGIỄOăD C KI UăV NăMINH QU NăLụăTRUNGăTỂMăH CăT PăC NGă TRểNă AăBÀNăTHÀNHăPH ăHÀăN Iă TRONG B IăC NHă IăM IăHI NăNAY ChuyênăngƠnh: Qu nălỦăgiáoăd c Mưăs :ă62ă14ă01ă14 LU NăỄNăTI NăS ăKHOA H CăGIỄOăD C Ng ih ng d n khoa h c PGS.TS NGUY NăTHÀNHăVINH HÀăN Iă- 2017 NGă L IăC Mă N V i tình c m vƠ lòng bi t n chơn thƠnh, xin đ c g i l i c m n sơu s c H c vi n Qu n lỦ giáo d c, B Giáo d c vƠ Ơo t o Trơn tr ng bi t n gi ng viên, nhƠ khoa h c đư t n tình gi ng d y, h ng d n, giúp đ tác gi trình h c t p vƠ nghiên c u c bi t, tác gi bƠy t Nguy n ThƠnh Vinh, Tr ti p h lòng bi t n sơu s c đ i v i th y: PGS.TS ng Khoa qu n lỦ, H c vi n Qu n lỦ giáo d c đư tr c ng d n Nghiên c u sinh nghiên c u khoa h c, ch b o t n tình cho tác gi su t th i gian h c t p, nghiên c u vƠ hoƠn thƠnh lu n án Xin c m n đ ng chí lưnh đ o S Giáo d c vƠ Ơo t o HƠ N i, Phòng Giáo d c th ng xuyên - Chuyên nghi p S Giáo d c vƠ Ơo t o HƠ N i, Phòng Giáo d c vƠ Ơo t o qu n, huy n, th xư đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i đư t o u ki n, giúp đ hoƠn thƠnh lu n án nƠy Dù đư có r t nhi u c g ng trình nghiên c u, u ki n th i gian vƠ n ng l c c a b n thơn, lu n án không th tránh kh i nh ng h n ch , thi u sót, kính mong nh n đ c s ch b o c a th y gi‡o, cô giáo vƠ Ủ ki n đóng góp c a b n đ ng nghi p Xin chân thành c m n! Hà N i, tháng 10 n m 2017 Tácăgi Ki uăV năMinh L IăCAMă OAN T™i xin cam đoan đơy lƠ công trình nghiên c u c a riêng Các k t qu nghiên c u lu n án lƠ trung th c vƠ ch a đ công b b t k công trình nƠo Tácăgi lu năán c M CăL C Trang ph bìa L ic m n L i cam đoan M cl c Danh m c ch vi t t t Danh m c b ng Danh m c bi u đ Danh m c s đ M U .1 CH NG 1: C S Lụ LU N V QU N Lụ TRUNG TÂM H C T P C NG NG TRONG B I C NH I M I HI N NAY 1.1 T ng quan nghiên c u v n đ 1.1.1 C‡c c™ng tr“nh nghiên c u v h c t p su t đ i, xư h i h c t p, trung tơm h c t p c ng đ ng 1.1.2 Các công trình nghiên c u v qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng .11 1.2 Khái ni m c b n c a đ tƠi 16 1.2.1 H c t p su t đ i 16 1.2.2 Xư h i h c t p 17 1.2.3 Giáo d c th ng xuyên 18 1.2.4 Gi‡o d c c ng đ ng 19 1.2.5 Trung tơm h c t p c ng đ ng 20 1.2.6 Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 21 1.3 B i c nh đ i m i giáo d c hi n 22 1.3.1 Xu th phát tri n giáo d c 22 1.3.2 B i c nh đ i m i giáo d c hi n .24 1.3.3 Yêu c u c a đ i m i giáo d c hi n đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 27 1.4 Ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 28 1.4.1 V trí, vai trò, ch c n ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 28 1.4.2 Khái quát ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 30 1.4.3 c tr ng ho t đ ng trung tơm h c t p c ng đ ng 31 1.4.4 Trung tơm h c t p c ng đ ng lƠ c s giáo d c h ng t i nhu c u ng i h c 33 1.5 Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng b i c nh đ i m i hi n .34 1.5.1 Xơy d ng c ch qu n lỦ, ch đ sách đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 34 1.5.2 Phát tri n m ng l i trung tơm h c t p c ng đ ng 36 1.5.3 Qu n lỦ ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng .39 1.5.4 Ch đ o ng d ng công ngh thông tin qu n lỦ vƠ ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 44 1.5.5 Ki m tra, đánh giá ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 45 1.5.6 Phơn c p qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 47 1.6 Các y u t nh h ng đ n qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 48 1.6.1 Ch đ o c a c p y, quy n đ a ph ng 48 1.6.2 N ng l c c a cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 49 1.6.3 Ch ng trình, n i dung ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 49 1.6.4 Nhu c u h c t p th ng xuyên c a ng i dơn .49 1.6.5 V n đ xư h i hóa ngu n l c (c s v t ch t, thi t b vƠ tƠi chính) ph c v cho ho t đ ng 49 K t lu n ch ng 50 CH NG 2: TH C TR NG QU N Lụ TRUNG TÂM H C T P C NG TRÊN A BÀN THÀNH PH HÀ N I TRONG B I C NH NG I M I HI N NAY 52 2.1 Kh‡i qu‡t v xơy d ng vƠ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng Vi t Nam 52 2.1.1 Nh ng yêu c u v xơy d ng xư h i h c t p, phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng b i c nh đ i m i hi n 52 2.1.2 Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng Vi t Nam 54 2.2 Khái quát tình hình kinh t - xư h i vƠ giáo d c thƠnh ph HƠ N i 57 2.2.1 Khái quát v trí đ a lỦ vƠ u ki n t nhiên thƠnh ph HƠ N i .57 2.2.2 Tình hình phát tri n giáo d c vƠ đƠo t o thƠnh ph HƠ N i .57 2.3 T ch c kh o sát th c tr ng 60 2.3.1 M c tiêu nghiên c u th c tr ng 60 2.3.2 N i dung nghiên c u th c tr ng .60 2.3.3 Ph m vi nghiên c u th c tr ng .60 2.3.4 i t ng kh o sát 60 2.3.5 Ph ng pháp nghiên c u 61 2.3.6 X lỦ s li u 61 2.4 Th c tr ng qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n 62 2.4.1 Th c tr ng nh n th c c a c p lưnh đ o ng, Chính quy n, ngƠnh giáo d c vƠ ng i dơn v trung tơm h c t p c ng đ ng 62 2.4.2 Th c tr ng c ch qu n lỦ, ch đ sách đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 66 2.4.3 Th c tr ng phát tri n m ng l i trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i 71 2.4.4 Th c tr ng qu n lỦ ho t đ ng trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i 72 2.4.5 Th c tr ng công tác ch đ o ng d ng công ngh thông tin qu n lỦ vƠ ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 85 2.4.6 Th c tr ng công tác ki m tra, đánh giá ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 87 2.5 ánh giá s nh h ng c a y u t đ n qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 90 2.5.1 S quan tơm lưnh đ o, ch đ o c a c p y, quy n đ a ph ng 90 2.5.2 N ng l c c a cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 92 2.5.3 Ch ng trình, n i dung ho t đ ng trung tơm h c t p c ng đ ng 93 2.5.4 Nhu c u h c t p th ng xuyên c a ng i dơn .94 2.5.5 V n đ xư h i hóa ngu n l c (c s v t ch t, thi t b vƠ tƠi chính) ph c v cho ho t đ ng 95 2.6 Nh n xét chung v th c tr ng qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 96 2.6.1 i m m nh .96 2.6.2 H n ch 97 2.6.3 Nguy•n nh‰n 98 2.6.4 Nh ng thách th c vƠ bƠi h c kinh nghi m rút đ i v i qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 99 K t lu n ch ng 100 NG TRÊN CH NG 3: GI I PHÁP QU N Lụ TRUNG TÂM H C T P C NG A BÀN THÀNH PH HÀ N I TRONG B I C NH I M I HI N NAY 102 3.1 nh h ng phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng b i c nh đ i m i hi n 102 3.1.1 nh h ng phát tri n kinh t - xư h i thƠnh ph HƠ N i 102 3.1.2 nh h ng phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng 102 3.2 Nguyên t c xơy d ng gi i pháp qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n 104 3.2.1 Nguyên t c đ m b o tính khoa h c 104 3.2.2 Nguyên t c đ m b o tính th c ti n .104 3.2.3 Nguyên t c đ m b o tính k th a 104 3.2.4 Nguyên t c đ m b o tính ph i h p vƠ liên k t .104 3.3 Gi i pháp qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n 104 3.3.1 T ch c quán tri t, th c hi n cam k t tr c a c p y ng, quy n, ngƠnh v đ nh h ng phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng đáp ng m c tiêu xơy d ng xư h i h c t p 105 3.3.2 T ch c ki n toƠn c c u t ch c c‡c trung tơm h c t p c ng đ ng ph• h p v i u ki n phát tri n kinh t - xư h i c a đ a ph ng, đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c .108 3.3.3 Phát tri n đ i ng cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ m b o đ v s l ng, nơng cao v ch t l ng, đáp ng yêu c u nhi m v c a trung tơm h c t p c ng đ ng b i c nh hi n 111 3.3.4 Ch đ o đ i m i n i dung, ch ng trình, hình th c t ch c h c t p c a trung tơm h c t p c ng đ ng theo h h ng đáp ng nhu c u xư h i, ng t i xơy d ng xư h i h c t p 114 3.3.5 T ch c th c hi n hi u qu công tác ph i h p gi a c quan qu n lỦ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng nh m đáp ng nhu c u h c t p su t đ i c a ng i dơn 119 3.3.6 Ch đ o ng d ng Công ngh thông tin công tác qu n lỦ, d y h c đ nơng cao ch t l ng ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng g—p ph n th c hi n m c tiêu xơy d ng xư h i h c t p .123 3.3.7 T ng c ng công tác giám sát, đánh giá ho t đ ng giáo d c c a trung tơm h c t p c ng đ ng 128 3.4 Kh o nghi m vƠ th nghi m gi i pháp đ xu t 131 3.4.1 Kh o nghi m v tính c p thi t vƠ tính kh thi c a gi i pháp 131 3.4.2 Th nghi m m t s gi i pháp đ xu t 136 K t lu n ch ng 151 K T LU N VÀ KHUY N NGH 152 K t lu n 152 Khuy n ngh 154 DANH M C CỌNG TRỊNH Ã CỌNG B C A TÁC GI LIÊN QUAN N LU N ÁN TÀI LI U THAM KH O PH L C DANHăM CăCỄCăT TT VI TăT T Vi tăt t Vi tăđ yăđ CBQL Cán b qu n lỦ CBGV Cán b giáo viên CNTT Công ngh thông tin CSVC C s v t ch t GDC Giáo d c c ng đ ng GD& T Giáo d c vƠ Ơo t o GDKCQ Giáo d c không qui GDTX Giáo d c th HTS H c t p su t đ i 10 PPDH Ph 11 TTHTC Trung tơm h c t p c ng đ ng 12 UBND U ban nh‰n d‰n 13 XMC Xoá mù ch 14 XHHT Xư h i h c t p 15 XHHGD Xư h i hóa giáo d c ng xuyên ng pháp d y h c DANHăM CăB NG B ng 2.1 Tình hình phát tri n c a TTHTC c n B ng 2.2 Th ng kê s l TTHTC c n c 54! ng cán b qu n lỦ, giáo viên, h ng d n viên c giai đo n 2009-2016 .54! B ng 2.3 Th ng kê c s v t ch t TTHTC c n c giai đo n 2009-2016 55! B ng 2.4 Th ng kê s l B ng 2.5 T ng h p s li u phát tri n GD& T HƠ N i n m h c 2015 - 2016 .58! B ng 2.6 Quy mô phát tri n Giáo d c vƠ Ơo t o qua n m h c (t n m h c ng h c viên TTHTC c n c giai đo n 2009-2016 56! 2011 - 2012 đ n 2015 - 2016) .58! B ng 2.7 T ng h p s l ng đ i t ng tham gia kh o sát 61! B ng 2.8 K t qu kh o sát nh n th c c a lưnh đ o ng, quy n c p, ngƠnh giáo d c v trung tơm h c t p c ng đ ng 63! B ng 2.9 K t qu kh o sát nh n th c c a cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng v trung tơm h c t p c ng đ ng 65! B ng 2.10 K t qu kh o sát th c tr ng vai trò qu n lỦ c a S GD& T đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 67! B ng 2.11 K t qu kh o sát vai trò qu n lỦ c a Phòng GD& T đ i v i Trung tơm h c t p c ng đ ng 68! B ng 2.12 K t qu kh o sát vai trò c a UBND c p xư đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 69! B ng 2.13 K t qu kh o sát vai trò c a H i Khuy n h c thƠnh ph đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng 70! B ng 2.14 Th ng kê s l ng TTHTC đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i N m h c 2015-2016 71! B ng 2.15 K t qu t ch c th c hi n ch ng trình, n i dung ho t đ ng! t i trung tơm h c t p c ng đ ng 73! B ng 2.16 S l ng h c viên tham gia h c t p chuyên đ n m h c 2015 -2016 74! B ng 2.17 K t qu t ch c ho t đ ng giáo d c B ng 2.18 trung tơm h c t p c ng đ ng 76! i ng cán b qu n lỦ, giáo viên, báo cáo viên trung tơm h c t p c ng đ ng n m h c 2015-2016) 77! B ng 2.19 Trình đ chuyên môn, đ tu i vƠ thơm niên công tác c a cán b qu n lỦ, giáo viên, nhơn viên TTHTC (n m h c 2015-2016) .78! B ng 2.20 K t qu kh o sát v đ i ng cán b qu n lỦ, giáo viên, c ng tác viên trung tơm h c t p c ng đ ng 80! B ng 2.21 K t qu kh o sát công tác lưnh đ o, qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 81 B ng 2.22 Tình hình c s v t ch t, thi t b trung tơm h c t p c ng đ ng n m h c 2015-2016 82! B ng 2.23 ánh giá th c tr ng v c s v t ch t, thi t b ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 83! B ng 2.24 ánh giá th c tr ng kinh phí ho t đ ng đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng .84 B ng 2.25 Th c tr ng công tác ch đ o ng d ng công ngh thông tin qu n lỦ vƠ ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 86! B ng 2.26 K t qu kh o sát m c đích đánh giá trung tơm h c t p c ng đ ng .89! B ng 2.27 Công tác đánh giá k t qu ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng .90! B ng 2.28 K t qu kh o sát th c tr ng s quan tơm lưnh đ o, ch đ o c a c p y, quy n đ a ph ng đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng .91! B ng 2.29 K t qu kh o sát n ng l c lưnh đ o, qu n lỦ c a cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng 92! B ng 2.30 S l ng h c viên tham gia h c t p chuyên đ n m h c 2015 -2016 94! B ng 2.31 K t qu đánh giá c s v t ch t, thi t b ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng 95! B ng 3.1: K t qu đánh giá m c đ c n thi t c a gi i pháp 132! B ng 3.2 K t qu t ng h p đánh giá tính kh thi c a gi i pháp 133! B ng 3.3: T ng h p đánh giá m c đ c n thi t, tính kh thi c a gi i pháp 135! B ng 3.4 T ng h p s l ng, trình đ chuyên môn đ i ng cán b qu n lỦ, giáo viên, nhơn viên TTHTC (tr B ng 3.5 K t qu kh o sát th c tr ng v đ i ng CBQL, GV, nhơn viên trung tơm h c t p c ng đ ng (tr B ng 3.6 c th nghi m) 140! K t qu kh o sát công tác tham m u, t ch c ho t đ ng c a lưnh đ o TTHTC (tr B ng 3.8 c th nghi m) 140! K t qu kh o sát trình đ , n ng l c chuyên môn c a lưnh đ o trung tơm h c t p c ng đ ng (tr B ng 3.7 c th nghi m) 139! c th nghi m) 141! Trình đ chuyên môn, đ tu i vƠ thơm niên công tác c a cán b qu n lỦ, giáo viên, nhơn viên TTHTC (sau th nghi m) 141! c a TTHTC Th c hi n t t gi i pháp nƠy s lƠm cho ng TTHTC , tìm th y i h c g n bó v i TTHTC nh ng hi u bi t c n thi t cho cu c s ng c a mình, c ng lƠ tr c ti p nơng cao hi u qu ho t đ ng c a TTHTC Gi i pháp “T ch c th c hi n hi u qu công tác ph i h p gi a c quan qu n lý qu n lý TTHTC nh m đáp ng nhu c u HTS c a ng i dân”, gi i pháp nƠy đ c p đ n công tác ph i h p gi a c quan qu n lỦ qu n lỦ TTHTC nh m huy đ ng s vƠo cu c c a t t c c quan qu n lỦ c p, giúp TTHTC phát huy t i đa vai tròng c a c ng đ ng Th c hi n t t công tác ph i h p gi a c quan qu n lỦ qu n lỦ TTHTC lƠ m t nh ng ph ng th c h u hi u đ huy đ ng ngu n l c ph c v cho ho t đ ng c a TTHTC Gi i pháp “Ch đ o ng d ng Công ngh thông tin công tác qu n lý, d y h c đ nâng cao ch t l ng ho t đ ng c a TTHTC góp ph n th c hi n m c tiêu xây d ng XHHT” lƠ gi i pháp mang tính đ t phá qu n lỦ, d y vƠ h c t i TTHTC , th c hi n t t gi i pháp nƠy s giúp ho t đ ng TTHTC n n n p, ch t l ng vƠ hi u qu , phù h p v i xu th qu n lỦ giáo d c hi n Gi i pháp “T ng c ng công tác giám sát, đánh giá ho t đ ng giáo d c c a TTHTC ” đ ch c đánh giá lƠ gi i pháp quan tr ng đ nơng cao ch t l ng ng trình giáo d c c a TTHTC b i c nh đ i m i hi n D i nh ng góc đ qu n lỦ vƠ h th ng gi i pháp s có vai trò v ph nh ng v trí qu n lỦ khác nhau, gi i pháp m c đ quan tr ng không gi ng C th ng di n ch đ o qu n lỦ gi i pháp quan tr ng lƠ gi i pháp 1, 2, 3, V góc đ chuyên môn vƠ hi u qu giáo d c c n coi tr ng gi i pháp 4, B y gi i pháp h p thƠnh m t h th ng gi i pháp hoƠn ch nh Th c hi n đ ng b h th ng gi i pháp s t o nên đ ng l c m nh m , thúc đ y vi c nơng cao ch t l ng vƠ hi u qu ho t đ ng h th ng TTHTC b i c nh đ i m i hi n 150 đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i K tălu năch ngă3 Trên c s nghiên c u v n đ lỦ lu n v trung tơm h c t p c ng đ ng, v qu n lỦ c s giáo d c vƠ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng (trong ch ng 1) vƠ phơn tích, đánh giá th c tr ng ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng, th c tr ng xơy d ng, phát tri n, qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng th i c n c vƠo nh ng ch tr h ng có tính th i s c a HƠ N i (trong ch ng, NhƠ n ng 2), đ ng c vƠ nh ng đ nh ng c a thƠnh ph HƠ N i v phát tri n giáo d c vƠ đƠo t o giai đo n hi n nay, NCS đư đ xu t gi i pháp nh m qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn HƠ N i b i c nh đ i m i hi n Các gi i pháp đ c đ xu t đư t p trung vƠo nh ng v n đ th c t đòi h i qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng t i HƠ N i, lƠ vi c quan tơm c a c p y, quy n, ngƠnh đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng; vi c c ng c , ki n toƠn b máy t ch c đ i v i trung tơm h c t p c ng đ ng g n v i yêu c u phát tri n kinh t - xư h i c a đ a ph n i dung, ch ng; nh ng v n đ v đ i ng cán b qu n lỦ, giáo viên; ng trình, hình th c t ch c h c t p; công tác ph i h p gi a c quan qu n lỦ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng; vi c ng d ng công ngh thông tin công tác qu n lỦ, d y h c; vi c giám sát, đánh giá ho t đ ng giáo d c c a trung tơm h c t p c ng đ ng; Nh ng gi i pháp nêu ch ng có s bao quát khơu c b n c a công tác qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng nh ng đ c thi t k v n i dung vƠ quy trình phù h p v i vi c qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng vƠ có tính đ n bi n pháp tác đ ng t ng h p theo đ a bƠn lưnh th nh m t ng c ng u ki n qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng m t cách thu n l i vƠ h u hi u h n đánh giá m c đ c n thi t vƠ tính kh thi c a gi i pháp, NCS đư t ch c u tra kh o nghi m v i đ i t h tr c ti p ng đa d ng, g m nh ng thƠnh ph n có quan m c đ khác t i gi i pháp nƠy K t qu kh o nghi m cho th y gi i pháp mƠ NCS đ xu t đư đ c đ i t ng u tra tán thƠnh v i t l kh ng đ nh cao ơy lƠ c s đ tri n khai gi i pháp nƠy vƠo th c ti n ph c v công tác qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n 151 K TăLU NăVÀăKHUY NăNGH 1.ăK tălu n 1.1 Xơy d ng xư h i h c t p vƠ yêu c u h c t p su t đ i lƠ m t xu th l n, xu th chung c a th gi i hi n đ i Trung tơm h c t p c ng đ ng lƠ tr ng h c c a nhơn dơn lao đ ng, góp ph n nơng cao dơn trí, thúc đ y s phát tri n v n hoá, kinh t , xư h i t i c ng đ ng xư, ph ng, th tr n Trung tơm h c t p c ng đ ng lƠ công c h u hi u nh t vi c xơy d ng xư h i h c t p Qua nghiên c u, lu n án kh ng đ nh nh ng m m i c b n: Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng lƠ trình lưnh đ o, t ch c, u n toƠn b ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng, nh m đ m b o cho thi t ch giáo d c nƠy đ t đ c k t qu mong mu n b i c nh đ i m i hi n M c tiêu c b n c a qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n lƠ giúp cho trung tơm h c t p c ng đ ng t n t i, ho t đ ng hi u qu , phát tri n b n v ng, thông qua vi c s d ng n ng l c vƠ ngu n l c c a c ng đ ng đ nơng cao n ng l c, t ng c ng c h i h c t p c a m i ng i dơn c ng đ ng Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng b i c nh đ i m i hi n ph i đ t trung tơm h c t p c ng đ ng xu th toƠn c u hóa, h i nh p qu c t vƠ cu c cách m ng công nghi p l n th t Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng HƠ N i b i c nh đ i m i hi n ph i g n v i s phát tri n kinh t , v n hóa, xư h i c a HƠ N i, c a t ng qu n, huy n, th xư, xư, ph ng, th tr n, g n v i phong trƠo h c t p su t đ i gia đình, dòng h , c ng đ ng vƠ m c tiêu xơy d ng XHHT hi n c a ThƠnh ph vƠ c n c Qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n c n quan tơm đ n: Xơy d ng c ch qu n lỦ, ch đ sách cho trung tơm h c t p c ng đ ng; phát tri n m ng l i trung tơm h c t p c ng đ ng, qu n lỦ ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng; ng d ng công ngh thông tin qu n lỦ, ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng; công tác ki m tra, đánh giá ho t đ ng c a trung tam h c t p c ng đ ng 1.2 Các k t qu kh o sát th c ti n xơy d ng, phát tri n, qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng cho th y, HƠ N i lƠ ThƠnh ph có t c đ phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng nhanh Cho đ n 100% xư, ph ng, th tr n đ a bƠn ThƠnh ph đ u có trung tơm h c t p c ng đ ng Sau đ c thƠnh l p, trung tơm h c t p c ng đ ng HƠ N i đư vƠo ho t đ ng, đa d ng hóa hình th c h c t p vƠ th i gian h c t p nh m t o u ki n thu n l i nh t cho đ i t 152 ng có hoƠn c nh khác đ u có th đ n h c N i dung ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng r t h ng Các trung tơm h c t p c ng đ ng đư góp ph n quan tr ng n đ nh tr - xư h i, xơy d ng kh i đoƠn k t n i b Nhơn dơn vƠ m i liên k t ch t ch gi a đoƠn th , t ch c xư h i m i ho t đ ng nh m phát tri n c ng đ ng Tuy nhiên, bên c nh nh ng k t qu đư đ t đ h c t p c ng đ ng c, trình qu n lỦ trung t‰m HƠ N i m t s khó kh n, t n t i ó lƠ nh n th c v v trí, vai trò, tác d ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng c a m t s c p y, quy n h n ch ; vi c ban hƠnh c ch , sách đ m b o cho s phát tri n b n v ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng ch m, thi u đ ng b ; vi c t ch c ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng không đ c th ng xuyên, hi u qu ho t đ ng c a h th ng trung tơm h c t p c ng đ ng th p, thi u b n v ng; công tác liên k t, c ch ph i h p, s phơn đ nh trách nhi m c a c p, ngƠnh ch a rõ rƠng, c th ; vi c đ u t u ki n đ m b o ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng ít, ch a th ng xuyên; b máy cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng ch m ki n toƠn, cán b chuyên trách; n ng l c c a đ i ng cán b qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng y u; ch đ c c p nh t th ng trình, n i dung h c t p, b i d ng nghèo nƠn, ch a ng xuyên, ch a th c s đáp ng nhu c u c a c ng đ ng; ngơn sách đ u t cho trung tơm h c t p c ng đ ng không đáp ng đ c yêu c u t ch c ho t đ ng t i trung tơm; công tác ki m tra, đánh giá, giám sát ho t đ ng TTHTC ti n hƠnh ch a th ng xuyên i v i thƠnh ph HƠ N i, đ trung tơm h c t p c ng đ ng phát tri n b n v ng, ho t đ ng hi u qu đòi h i ph i đ c t ch c nghiên c u m t cách khoa h c, nghiêm túc nh ng v n đ lỦ lu n vƠ th c ti n qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn HƠ N i nh m đ xu t h th ng gi i pháp qu n lỦ h u hi u 1.3 Trên c s nghiên c u lỦ lu n vƠ kh o sát th c ti n, lu n án đ xu t gi i pháp qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n Các gi i pháp lƠ: T ch c quán tri t, th c hi n cam k t tr c a c p u ng, quy n, ngành v đ nh h ng phát tri n trung tâm h c t p c ng đ ng đáp ng m c tiêu xây d ng XHHT; T ch c ki n toàn c c u t ch c trung tâm h c t p c ng đ ng phù h p v i u ki n phát tri n kinh t - xụ h i c a đ a ph ng, đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c; Phát tri n đ i ng cán b qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng đ m b o đ v s l v ch t l ng, nâng cao ng, đáp ng yêu c u nhi m v c a trung tâm h c t p c ng đ ng b i c nh đ i m i hi n nay; Ch đ o đ i m i n i dung, ch h c t p c a trung tâm h c t p c ng đ ng theo h 153 ng trình, hình th c t ch c ng đáp ng nhu c u xụ h i, h ng t i xây d ng XHHT; T ch c th c hi n hi u qu công tác ph i h p gi a c quan qu n lý qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng nh m đáp ng nhu c u h c t p su t đ i c a ng i dân; Ch đ o ng d ng Công ngh thông tin công tác qu n lý, d y h c đ nâng cao ch t l ng ho t đ ng c a trung tâm h c t p c ng đ ng góp ph n th c hi n m c tiêu xây d ng XHHT; T ng c ng công tác giám sát, đánh giá ho t đ ng giáo d c c a trung tâm h c t p c ng đ ng 1.4 K t qu kh o nghi m gi i pháp qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đư cho th y gi i pháp đ c đ xu t đ u mang l i hi u qu cao Lu n án đư t ch c th nghi m hai gi i pháp: “T ch c ki n toàn c c u t ch c trung tâm h c t p c ng đ ng phù h p v i u ki n phát tri n kinh t - xụ h i c a đ a ph yêu c u đ i m i giáo d c” vˆ “Ch đ o đ i m i n i dung, ch ch c h c t p c a trung tâm h c t p c ng đ ng theo h h ng, đáp ng ng trình, hình th c t ng đáp ng nhu c u xụ h i, ng t i xây d ng XHHT” Sau th nghi m, qua tr ng c u Ủ ki n v tính h p lỦ, tính kh thi vƠ tính quy t đ nh c a gi i pháp đư đ ra, c hai gi i pháp đ u cho k t qu t t ơy lƠ c s đ tri n khai gi i pháp nƠy vƠo th c ti n đ ph c v công tác qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn thƠnh ph HƠ N i b i c nh đ i m i hi n 2.ăKhuy năngh 2.1 i v i y ban nhân dân thành ph Hà N i ThƠnh ph c n ban hƠnh Ch th v xơy d ng xư h i h c t p vƠ h c t p su t đ i Ban hƠnh v n b n pháp quy v c ch , sách h tr tƠi nh m khuy n khích vƠ t o u ki n xơy d ng, phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng, lƠm c s cho s , ban ngƠnh ThƠnh ph vƠ y ban nhơn dơn c p th c hi n ThƠnh ph có sách bi t phái giáo viên tr ng ti u h c, trung h c c s lƠm vi c t i trung tơm h c t p c ng đ ng 2.2 i v i S Giáo d c t o Hà N i Ch đ ng ph i h p s , ngƠnh tham m u ThƠnh ph ki n toƠn Ban Ch đ o xơy d ng XHHT ThƠnh ph ; tham m u ThƠnh ph ban hƠnh v n b n ch đ o S , ngƠnh, qu n, huy n v xơy d ng XHHT, phát tri n TTHTC ; Xơy d ng quy ho ch, k ho ch phát tri n h th ng m ng l i trung tơm h c t p c ng đ ng đ a bƠn ThƠnh ph ; Ph i h p v i S , ngƠnh tham m u, đ xu t vƠ trình UBND ThƠnh ph ch đ sách đ i v i TTHTC phù h p v i quy đ nh c a NhƠ n c vƠ u ki n kinh t - xư h i c a HƠ N i; Ph i h p v i S , ngƠnh biên so n tƠi li u chuyên đ ph c v ho t đ ng c a TTHTC 154 2.3 i v i H i Khuy n h c Thành ph H i Khuy n h c ThƠnh ph ph i h p v i S GD& T ch đ o c p H i Khuy n h c c s tuyên truy n, v n đ ng m i t ng l p nhơn dơn tham gia xơy d ng XHHT, tham gia gi ng d y chuyên đ t i trung tơm h c t p c ng đ ng 2.4 i v i Phòng Giáo d c t o Tham m u c p u ng, quy n c p huy n v ch tr ng, bi n pháp, t o u ki n thu n l i cho TTHTC ho t đ ng có hi u qu , góp ph n th c hi n t t m c tiêu phát tri n kinh t , v n hoá, xư h i c a đ a ph ng Ch đ o v n i dung vƠ hình th c ho t đ ng c a trung tơm h c t p c ng đ ng H tr ngu n nhơn l c cho trung tơm h c t p c ng đ ng T ch c t p hu n v chuyên môn, nghi p v cho đ i ng cán b qu n lỦ, giáo viên trung tơm h c t p c ng đ ng 2.5 i v i trung tâm h c t p c ng đ ng Ch đ ng tham m u v i y ban nhơn dơn c p xư k ho ch phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng T o u ki n cho m i thƠnh viên c ng đ ng đ phát tri n trung tơm vƠ đ tơm ph i đ ch c đóng góp đ ng l i t s phát tri n c a trung tơm Vi c qu n lỦ trung c th c hi n linh ho t, m m d o vƠ xu t phát t nhu c u c a c ng đ ng 155 DANHăM CăCỌNGăTRỊNHă ÃăCỌNGăB ăC AăTỄCăGI LIểNăQUANă NăLU NăỄN Ki u V n Minh, (2013), Gi i pháp phát tri n trung tâm h c t p c ng đ ng đ a bàn Hà N i, Lu n v n th c s Qu n lỦ giáo d c Ki u V n Minh (2013), Th c tr ng qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng đ a bàn Hà N i, T p chí Qu n lỦ giáo d c, s 53 Ki u V n Minh (2013), Nâng cao ch t l th ng ho t đ ng trung tâm giáo d c ng xuyên c a thành ph Hà N i, T p chí Qu n lỦ giáo d c, s 54 Ki u V n Minh (2013), Bi n pháp phát tri n trung tâm h c t p c ng đ ng đ a bàn thành ph Hà N i, T p chí Khoa h c Giáo d c, s 99 Ki u V n Minh (2017), l y m nh ng d ng công ngh thông tin nâng cao ch t ng h c t p t i trung tâm h c t p c ng đ ng, T p chí Giáo d c Th đô, s 88 Ki u V n Minh (2017), t p c a TTHTC d c, s theo h i m i n i dung, ch ng trình, hình th c t ch c h c ng đáp ng nhu c u xụ h i, T p chí Qu n lỦ giáo TÀIăLI UăTHAMăKH O Ti ngăVi t Ban Bí th Trung ng ng (2004), Ch th s 40-CT/TW ngày 15/6/2004 v Xây d ng, nâng cao ch t l ng đ i ng nhà giáo cán b qu n lý giáo d c ng Qu c B o - Nguy n ThƠnh Vinh (2010), Qu n lý nhà tr ng, Nxb Gi‡o d c, HƠ N i ng Qu c B o - Nguy n ThƠnh Vinh (2012), Qu n lý nhà tr ng, Nxb Gi‡o d c, HƠ N i ng Qu c B o, Nguy n c H ng (2004), Giáo d c Vi t Nam h ng t i t ng lai,v n đ gi i pháp, NXB Giáo d c HƠ N i 10 11 12 13 14 15 16 Tr n Lê B o, (2014), Xây d ng m t xụ h i h c t p, t p chí C ng s n; http://www.tapchicongsan.org.vn/Hom/Nghiencuu-Traodoi/2014/30051/Xaydung-mot-xa-hoi-hoc-tap.aspx B Chính tr Ban ch p hƠnh Trung ng ng C ng s n Vi t Nam (2007), Ch th s 11-CT/TW ngày 13/4/2007 v “T ng c ng s lụnh đ o c a ng v i công tác khuy n h c, khuy n tài, xây d ng xụ h i h c t p” B GD& T vƠ H i Khuy n h c Vi t Nam (2008), Tài li u H i ngh s k t n m th c hi n án xây d ng xụ h i h c t p giai đo n 2005-2010, HƠ N i B Giáo d c vƠ Ơo t o (2013), Tˆi li u H i th o qu c gia: Xây d ng XHHT Vi t Nam, t t m nhìn đ n hành đ ng B Giáo d c vƠ Ơo t o (2008, 2010), Quy ch t ch c ho t đ ng c a TTHTC t i xụ, ph ng, th tr n B Giáo d c vƠ Ơo t o (2014), Tài li u H i th o khu v c phía b c: Xây d ng XHHT, t t m nhìn đ n hành đ ng B Giáo d c vƠ Ơo t o (2016), Tài li u s k t n m th c hi n án xây d ng XHHT giai đo n 2012 - 2020 Nguy n M nh C m, (2011), Chung s c xây d ng XHHT th ng xuyên, HTS ; http://baodientu.chinhphu.vn/Hom/Chung-suc-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-thuongxuyen-hoc-tap-suot-doi/201110/99902.vgp; Nguy n H u Chơu (2005), Nh ng v n đ c b n v ch d y h c, NXB Giáo d c HƠ N i ng tr“nh vˆ qu‡ tr“nh Viên Qu c Ch n (2001), Lu n v c i cách giáo d c, NXB Giáo d c, HN Chính ph N c CHXHCNVN (2005), Ngh quy t s 05/2005/NQ-CP ngˆy 18/4/2005 c a Chính ph V đ y m nh xụ h i hóa ho t đ ng giáo d c, ý t , v n hóa th d c th thao, Nhà xu t b n lao đ ng, Hà N i Chính ph N c CHXHCNVN (2005), Quy t đ nh s 112/2005/Q -TTg ngˆy 18/5/2005 c a Th t ng Chính ph phê t án Xây d ng XHHT giai đô n 2005 - 2010, NhƠ xu t b n lao đ ng, HƠ N i 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Chính ph N c CHXHCNVN (2001), Chi n l c phát tri n kinh t xụ h i giai đo n 2001 - 2010, NhƠ xu t b n tr qu c gia, HƠ N i Chính ph N c CHXHCNVN, Phê t ci n l c phát tri n giáo d c 2011 2020 Chính ph N c CHXHCNVN, Ch th s 29/1999/CT-TTg ngˆy 15/10/1999 V/v phát huy vai trò c a H i Khuy n h c Vi t Nam phát tri n s nghi p giáo d c Chính ph N c CHXHCNVN (2005), Quy t đính s 09/2005/Q -TTg ngˆy 11/1/2005 v vi c phê t án Xây d ng, nâng cao ch t l ng đ i ng nhˆ giáo cán b qu n lý giáo d c giai đo n 2005 - 2010, HƠ N i Dolors, Jacques (2003), H c t p m t kho báu ti m n (Báo cáo g i UNESCO c a H i đ ng Qu c t v giáo d c th k XXI), NXB Giáo d c, HN Ph m T t Dong (2003), Xây d ng phát tri n m t XHHT, T p chí D y vƠ H c ngƠy nay, s 2/2003, HN Ph m T t Dong (2007), H th ng giáo d c m - H ng xây d ng XHHT Vi t Nam, http://edu.hochiminhcity.gov.vn/tintuc/2007/7/giaoduc-1672007.htm Ph m T t Dong, (2010), Trung tâm h c t p c ng đ ng, unescovietnam.vn; Ph m T t Dong, (2012), Xây d ng mô hình XHHT Vi t Nam, Dơn trí, HƠ N i Ph m T t Dong, XHHT; http://unescovietnam.vn/vnf/index.php?option=com_content&id=303:xa-hi-hctp&catid=58:tin-tc&Itemid=182 Ph m T t Dong, (2014), Thu t ng v giáo d c ng i l n XHHT; NXB D‰n tr’ Ph m T t Dong, (2014), M y v n đ lý lu n th c ti n c a đ i m i c n b n 33 toàn di n n n giáo d c theo Ngh quy t TW XI, NXB Giáo d c Vi t Nam Ph m T t Dong, (2014), Xây d ng XHHT d i ánh sáng Ngh quy t 29NQ/HNTWW c a H i ngh Trung ng l n th Tám (Khóa XI) v đ i m i c n b n toàn di n giáo d c đào t o, http: //www.hhoikhuyenhoc.vn/modules.php?name=News&op=viewst&sid=3420 ng C ng s n Vi t Nam (2001),V n ki n i h i đ i bi u toàn qu c l n th IX, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i ng C ng s n Vi t Nam (2007), Ch th s 11-CT/TW c a B Chính tr v vi c t ng c ng s lụnh đ o c a ng đ i v i công tác khuy n h c, khuy n tài, xây d ng XHHT ng C ng s n Vi t Nam (2003), V n ki n H i ngh l n th VII, BCHTW khoá IX, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i ng C ng s n Vi t Nam (2006), V n ki n i h i đ i bi u toàn qu c l n th X, 34 NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i ng C ng s n Vi t Nam (2013), V n ki n H i ngh l n th VIII, BCHTW kho‡ 29 30 31 32 35 XI, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i ng C ng s n Vi t Nam (2011), V n ki n XI, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i i h i đ i bi u toàn qu c l n th 36 37 38 39 ng C ng s n Vi t Nam (2016), V n ki n i h i đ i bi u toàn qu c l n th XII, NXB Chính tr qu c gia, HƠ N i ng C ng s n Vi t Nam (1996), Ngh quy t h i ngh l n th Ban ch p hành Trung ng khóa VII v chi n l c phát tri n giáo d c đào t o th i k công nghi p hóa, hi n đ i hóa nhi m v đ n n m 2020, NXB Chính tr qu c gia, HƠ N i D báo th k XXI (2000), B n d ch t ti ng Trung qu c c a Xuơn Du vƠ dich gi , NXB Th ng kê, HƠ N i Thái Xuơn Ơo (2000), Xây d ng mô hình thí m v TTHTC c p xụ, tƠi c p B , mư s B.99-49-79 40 Thái Xuơn Ơo (1989), Hình thành đ ng c h c t p cho ng NCGD, s 12/1989, HN 41 Thái Xuơn Ơo, (2014), T quan ni m, b n ch t c a HTS XHHT suy ngh v mô hình “Gia đình h c t p”, “Dòng h h c t p” “C ng đ ng h c t p”; H i 42 43 44 i lao đ ng, T p chí th o Mô hình “Gia đình h c t p”, “Dòng h h c t p” “C ng đ ng h c t p”; H i Khuy n h c Vi t Nam; HƠ N i, 6/2014 Th‡i Xu‰n Ơo, (2000), Trung tâm h c t p c ng đ ng - Công c thi t y u đ xây d ng XHHT c s , Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N i Thái Xuơn Ơo (2000), Xây d ng mô hình thí m v TTHTC c p xụ, tƠi c p B , mư s B99-49-79 Tr n Khánh c (2002), Giáo d c k thu t - ngh nghi p phát tri n ngu n nhân l c, NXB Giáo d c HN 45 Tr n Khánh c, (2010), Giáo d c phát tri n ngu n nhân l c th k XXI, NhƠ xu t b n giáo d c Vi t Nam 46 Nguy n Minh ng (2004), “Bàn v tri t lý giáo d c c a m t XHHT”, T p chí thông tin KHGD, (s 112) Nguy n Minh ng (2004), “Xây d ng m t XHHT yêu c u t t y u c a c™ng cu c công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c”, T p chí Giáo d c, (s 91) Nguy n Xuơn ng, (2009), Gi i pháp qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng Ngh An, Lu n án ti n s QLGD E I Rous Emma, (2007), xu t m t s gi i pháp thích h p cho t t c m i ng i (ngu n: New Hampshire Business Review) Ph m Minh H c (1999), Giáo d c Vi t Nam tr c ng ng c a b c vào th k 47 48 49 50 51 52 53 XXI, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i Ph m Minh H c (1997), Xụ h i hóa công tác giáo d c, NXB Giáo d c, HN Ph m Minh H c (2001), V phát tri n toàn di n ng i th i k công nghi p hóa, hi n đ i hóa, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i Ph m Minh H c (ch biên-2000), T ng k t 10 n m (1990 - 2000) Xóa mù ch ph c p giáo d c ti u h c, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i 54 55 56 57 58 59 Ph V nh V m Minh H c (2004), “Tìm hi u quan ni m v XHHT”, T p chí Giáo d c, (s 91) Ng c H i vƠ Tr n Khánh c (2003), H th ng giáo d c hi n đ i ng n m đ u th k XXI, NXB Giáo d c HN Ng c H i, i m i giáo d c vƠ đƠo t o n c ta nh ng n m đ u th k XXI T p chí phát tri n giáo d c s 4, n m 2004 V Ng c H i, (2004), Xụ h i hóa giáo d c - đào t o, nh ng gi i pháp n c ta, T p chí phát tri n giáo d c, s 1, n m 2004, HN V Ng c H i, (2012), V HTS xây d ng XXHT nông thôn Vi t Nam, (ngu n http://www.hoikhuyenhoc.vn 16.03.2012) V Ng c H i (ch biên), Nguy n Minh ng, ng Bá Lưm, Ph m Nh t Ti n, (2013), “Qu n lý nhà n c h th ng giáo d c Vi t Nam đ i m i c n b n, toàn di n h i nh p qu c t ”, NhƠ xu t b n Giáo d c Vi t Nam, HƠ N i 60 Nguy n HoƠng H i, “Mô hình ho t đ ng c a TTHTC N ng”, đ tƠi c p B , mư s 2004-III-24 61 B H ng H nh, (2001), Xác đ nh n i dung h c t p s phát tri n b n v ng TTHTC , t p chí KHGD s 69 Bùi Hi n, Nguy n V n Giao, Nguy n H u Qu nh, V V n T o (2001), T m Giáo d c h c, NXB T n bách khoa, HƠ N i 62 63 64 Bùi Minh Hi n, Nh ng c s lý thuy t c đ i T p chí khoa h c tr ng i h c S Nguy n Vinh Hi n, (2010), Th c tr ng t i Vi t Nam, Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N thành ph a vi c xây d ng XHHT giáo d c su t ph m HƠ N i, s t m nhìn v HTS - xây d ng XHHT i 65 Lê Th Ph ng H ng (2015), Phát tri n TTHTC vùng đ ng b ng sông H ng nh ng n m đ u xây d ng XHHT Vi t Nam, Lu n án Ti n s QLGD 66 H i Khuy n h c Vi t Nam (2003), H i - đáp v Trung tâm h c t p c ng đ ng, HƠ N i H i Khuy n h c Vi t Nam (2005), Ch đ o xây d ng, phát tri n trung tâm h c t p c ng đ ng Thái Bình m t s t nh, thành ph (tƠi li u l u hƠnh n i b ) H i Khuy n h c Vi t Nam (2005), T ch c ho t đ ng c a m t s trung tâm h c t p c ng đ ng vùng kinh t - xụ h i (tƠi li u l u hƠnh n i b ) H i Khuy n h c Vi t Nam (2005), y m nh ho t đ ng khuy n h c th c hi n đ án xây d ng XHHT c a Chính ph , HƠ N i H i Khuy n h c Vi t Nam, (2009), C u trúc c a mô hình XHHT Vi t Nam - đ 67 68 69 70 71 72 tƠi đ c l p H i Khuy n h c Vi t Nam, (2014), B tiêu chí đánh giá, công nh n “C ng đ ng h c t p” (Thôn/b n/ p/t dân ph t ng đ ng); Theo công v n s 288/CVKHVN, ngˆy 06/8/2014 Huang, Jian, (2010), H ng t i m t XHHT: Th c ti n nh n đ nh t Th ng H i, Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N i 73 74 75 76 77 78 Herbert Passin, (1982), v n đ xụ h i giáo d c t i Nh t B n (ngu n: Kodansha internationa LTD- Tokyo) ng H u (ch biên), Nguyên Ph ng, Ph m Minh H c, Ph m T t Dong, Nguy n H u T ng (2003), Tìm hi u công tác khoa giáo tình hình m i, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i Ph m V n Kha, (2000), Ph ng pháp lu n khoa h c ph ng pháp nghiên c u giáo d c, Vi n chi n l c ch ng trình giáo d c, HƠ N i Ph m V n Kha, (2007), t o s d ng nhân l c kinh t th tr ng Vi t Nam, NXB Giáo d c, HƠ N i Kidd, J.R., How Adults learn, New York, (1976) Trung t‰m sau XMC vˆ GDTX, Vi n Khoa h c giáo d c K.Mac-F.Anghen (1993),Toàn t p, T p 23, Nxb Chính tr qu c gia, HƠ N i 79 ng Bá Lưm, (2003), Giáo d c Vi t Nam nh ng th p niên đ u th k XXI chi n l c phát tri n, NhƠ xu t b n giáo d c, HƠ N i 80 Lý thuy t phát tri n c ng đ ng, ngu n: http://www.slideshare.net/foreman/pht-trin-cng-ng M.I.Kônđakôp (1984), C s lý lu n c a khoa h c qu n lý giáo d c, Tr ng CBQLGD vƠ Vi n Khoa h c giáo d c, HƠ N i Nguy n Th M L c - Nguy n Qu c Chí (2003), Lí lu n đ i c ng v qu n lí, TƠi li u gi ng d y l p cao h c chuyên ngƠnh Qu n lí giáo d c, i h c qu c gia HƠ N i Nguy n Th M L c - Tr n Th B ch Mai (2009), Qu n lí phát tri n nhân s giáo d c, TƠi li u gi ng d y l p cao h c chuyên ngƠnh Qu n lí giáo d c, i h c qu c gia HƠ N i Lu t Giáo d c n c c ng hoà xụ h i ch ngh a Vi t Nam (2006), NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 HoƠng Minh Lu t (2007), nh h ng chi n l c phát tri n GDTX xây d ng TTHTC , V GDTX, B GD& T H Chí Minh (2000), Toàn t p, t p 4, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i H Chí Minh (1992), Bàn v công tác giáo d c, NhƠ xu t b n giáo d c, HƠ N i H Ch’ Minh (1990), Bàn v giáo d c, NXB Giáo d c, HƠ N i H Chí Minh toƠn t p - T p IV (1995), NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i H Chí Minh toƠn t p - T p V (1995), NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i M t s quy đ nh m i v giáo d c - đào t o, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i HƠ Th Ng (2001), Giáo d c h c, m t s v n đ lý lu n th c ti n, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i Nguy n V n Ngh a (2005), “TTHTC - Mô hình lý t ng cho m t XHHT”, B‡o Nhơn dơn, (s 18278) N c C ng hoƠ xư h i ch ngh a Vi t Nam (2003), K ho ch hành đ ng qu c gia giáo d c cho m i ng i 2003 - 2015, HƠ N i 95 96 97 98 99 Tr n Th Tuy t Oanh (Ch biên-2005), Giáo trình giáo d c h c, NXB ih c S ph m HƠ N i V Oanh (2002), Xây d ng XHHT theo đ nh h ng Ngh quy t i h i IX c a ng (3/2002), T p chí C ng s n s 8, HƠ N i Panahon, Atanacio II, (2010), Nâng cao n ng l c giao thoa v n hóa cho đ i ng giáo viên HTS giáo d c ng i l n khu v c ông Nam ç, Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N i HoƠng Phê (ch biên - 1994), T n ti ng Vi t, NXB Khoa h c xư h i, HƠ N i Nguy n Ng c Phú (ch biên - 2006), Ti n t i m t XHHT Vi t Nam, NXB i h c qu c gia, HƠ N i 100 Raja RoySingh (1994), N n giáo d c cho th k XXI, nh ng tri n v ng c a Ch u ç - Thái Bình D ng, Vi n Khoa h c giáo d c, HƠ N i 101 Ngô Quang S n (1992), T ch c h tr phát tri n giáo d c ti p t c, T p chí NCGD, s 6/1992, HN 102 Nguy n H ng S n, (2013), Chính sách HTS xây d ng XHHT Vi t Nam, Di n đƠn sách, HƠ N i T V n S , (2006), Bi n pháp b i d ng ki n th c cho niên nông thôn c a trung tâm h c t p c ng đ ng, Lu n án ti n s Giáo d c h c 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 S GD& T HƠ N i (2007), Ba thi u TTHTC , Báo cáo đánh giá v tình hình xây d ng TTHTC Hà N i S GD& T HƠ N i (2010), Báo cáo t ng k t n m h c 2009 - 2010 S GD& T HƠ N i (2011), Báo cáo t ng k t n m h c 2010 - 2011 S GD& T HƠ N i (2012), Báo cáo t ng k t n m h c 2011 - 2012 ThƠnh u HƠ N i (2006), Ngh quy t i h i đ i bi u ng b thành ph l n th XIV ThƠnh u HƠ N i (2011), Ngh quy t i h i đ i bi u ng b thành ph l n th XV ThƠnh u HƠ N i (2015), Ngh quy t i h i đ i bi u ng b thành ph l n th XVI Th t ng Chính ph (2002), Chi n l c phát tri n giáo d c 2001 - 2010, NXB Giáo d c, HƠ N i Th t ng Chính ph (2008), Ch th s 02/2008/CT-TTg ngày 08/01/2008 v y m nh phong trào khuy n h c, khuy n tài, xây d ng xụ h i h c t p Th t ng Chính ph (2012), Chi n l c phát tri n giáo d c 2011 - 2020, NXB Giáo d c, HƠ N i Th t ng Chính ph (2013), s 89, Quy t đ nh phê t án Xây d ng xụ h i h c t p giai đo n 2012 - 2020 Th t ng Chính ph (2014), s 281, Quy t đ nh phê t án “ y m nh phong trào HTS gia đình, dòng h , c ng đ ng đ n n m 2020” Thomas L.Friedman (2006), Th gi i ph ng, NXB tr ThƠnh ph H Chí Minh Ph m Nh t Ti n, (2010), K ch b n cho giáo d c Vi t nam đ ng xây d ng h th ng HTS , Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N i 118 Ph m Nh t Ti n, (2013), c tr ng c a XHHT công dân h c t p C s lý lu n, http://vn.seameocelll.org/lll -theories general-issues.html 119 H B o Tú, (2017), Hi u v VNEXPRESS.net) 120 Tofflerm, Alvin (2002), Cú s c t 121 Tofflerm, Alvin (2002), Làn sóng th ba, NXB Thanh niên, HƠ N i 122 123 Tofflerm, Alvin (2002), Th ng tr n quy n l c, NXB Thanh niên, HƠ N i HoƠng T y (Ch biên- 2005), C i cách ch n h ng giáo d c, NXB t ng h p ThƠnh ph H Chí Minh 124 125 T m ti ng Vi t (1998), NhƠ xu t b n Ơ N ng Tr nh Minh T (2002), Giáo d c th ng xuyên góp ph n xây d ng XHHT, T p 126 127 128 129 130 cách m ng công nghi p l n th 4, (ngu n ng lai, NXB Thanh niên, HƠ N i chí giáo d c, s 78/2002, HN Bùi Tr ng Trơm (2015), Qu n lý phát tri n TTHTC theo đ nh h ng xụ h i h c t p, Lu n án Ti n s QLGD M c V n Trang, (2003), M t s k t qu nghiên c u xụ h i hóa giáo d c, TƠi li u tham kh o, HƠ N i M c V n Trang, (2005), Xụ h i hóa giáo d c, tƠi li u gáo trình, HƠ N i Tô Bá Tr ng - Thái Xuơn Ơo (2000), “TTHTC c p làng xụ - M™ h“nh gi‡o d c m i Vi t Nam”, Thông tin KHGD, (s 78) Tô Bá Tr ng (ch biên- 2001), Giáo d c th ng xuyên th c tr ng đ nh h ng phát tri n Vi t Nam, NhƠ xu t b n i h c qu c gia ng (2002), Nh ng ch tr ng c a ng nhà n Vi t Nam, T p chí giáo d c, s 37/2002, HN c v giáo d c 131 Tô Bá Tr ng i l n 132 133 Tô Bá Tr ng (2009), XXHT: C s ph ng pháp lu n, NXB giáo d c, HƠ N i Tô Bá Tr ng, (2010), H th ng giáo d c th ng xuyên Vi t Nam nh ng n m đ u c a th k XXI, tƠi KH&CN mư s B2007-37-33T , HƠ N i Vi n nghiên c u phát tri n giáo d c (2002), Chi n l c phát tri n giáo d c th k XXI kinh nghi m c a qu c gia, NXB Chính tr Qu c gia, HƠ N i 134 135 Vi n Khoa h c giáo d c (2001), Giáo d c th ng xuyên, th c tr ng, đ nh h phát tri n Vi t Nam, NXB i h c Qu c gia, HƠ N i 136 V GDTX, B GD& T (2007), Báo cáo tình hình k ho ch tri n khai th c hi n quy t đ nh 112 c a Th t ng Chính ph V Giáo d c th ng xuyên, B Giáo d c vƠ Ơo t o - Hi p h i qu c gia t ch c UNESCO (2005), Phát tri n trung tâm h c t p c ng đ ng (TƠi li u l u hƠnh n i b ) V Giáo d c th ng xuyên, B Giáo d c vƠ Ơo t o - Hi p h i qu c gia t ch c UNESCO (2004), S tay thành l p qu n lý TTHTC (TƠi li u l u hƠnh n i b ) 137 138 ng 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 UNESCO (1995), B‡o c‡o n m 1995 UNESCO (1996), Khuy n ngh c a H i đ ng qu c t v giáo d c cho th k XXI UNESCO (2001), Báo cáo n m 2001 UNESCO (2005), Báo cáo n m 2005 UNESCO (2008), B‡o c‡o Bangkok 2008 UNESCO (2005), Báo cáo giám sát toàn c u v giáo d c cho m i ng i y ban nhơn dơn thƠnh ph HƠ N i, (2013), K ho ch xây d ng xụ h i h c t p đ a bàn thành ph Hà N i giai đo n 2013 - 2020 Nguy n ThƠnh Vinh (2012), Khoa h c qu n lý đ i c ng, NXB Giáo d c, HƠ N i Tr n c V ng (2010), Vai trò c a giáo d c m t xa trình x‰y d ng XHHT Vi t Nam, Di n đƠn Vi t Nam, HƠ N i Bùi Tr ng Trơm (2015), Qu n lý phát tri n TTHTC theo đ nh h ng xây d ng xụ h i h c t p, Lu n án ti n s Jacques Delors H c t p m t kho báu ti n n (B‡o c‡o g i UNESCO c a H i đ ng Qu c t v Giáo d c th k XXI) Ng i d ch: Tr nh c Th ng, NXBGD, HƠ N i, 2002 Ti ngăAnh Emma, E.I.R, (2007), (ngu n: New Hampshire Business Review) 150 151 Ewards, Richard (1997), Changing places? Flexibility, lifelong learning and a learning society, London, Enghand: Routledge 152 Ewards, R., Raggatt, P & Small, N (1995), The learning sociely: Challenges and trends, London, Enghand: Routledge 153 Faure, Edgar (1972), Learing to be UNESCO Paris: Offset Aubin 154 Faris Ron & Peterson, Wayne, (2000), Learning-based Community Development: Lessons Learned for British Columbia 155 Husen Torsten, (1974), The learning sociely, London Methuen 156 Hutchins, R.M., (1970) The learning sociely, Harmondsworth: Penguin Books Ltd.; 157 Faris, Ron & Peterson, Wayne, (2000), Learning-based Community Development: Lessons Learned for British Columbia; Rogers Jenny (1989), Adult learning, Milton Keynes: Open University Press 158 159 160 161 Schon, D.A (1973), Beyond the State Public and private learning in a changing society Harmondworth Penguin Thomas, Alan Technolory Faculty, Open University, Milton Keynes, UK Thomas, Alan (Technolory Faculty, Open University, Milton Keynes, UK), (1996): What is development managenment?; Journal of International Developmen; Volume 8, Issue 1, pager 95-110, January 1996; http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10/1002/(SICI)10991328(199601)8:1%3C95::AID-JID348%3E3.0.CO;2-B/abstract; ... 50 CH NG 2: TH C TR NG QU N Lụ TRUNG TÂM H C T P C NG TRÊN A BÀN THÀNH PH HÀ N I TRONG B I C NH NG I M I HI N NAY 52 2.1 Kh‡i qu‡t v xơy d ng vƠ qu n lỦ trung tơm h c t p c ng đ ng Vi t Nam... lu n ch ng 100 NG TRÊN CH NG 3: GI I PHÁP QU N Lụ TRUNG TÂM H C T P C NG A BÀN THÀNH PH HÀ N I TRONG B I C NH I M I HI N NAY 102 3.1 nh h ng phát tri n trung tơm h c t p c ng đ ng... ng v công tác hi n nay, Nghiên c u sinh ch n đ tƠi “Qu n lý trung tâm h c t p c ng đ ng đ a bàn thành ph Hà N i b i c nh đ i m i hi n nay đ nghiên c u 2.ăM căđíchănghiênăc u Trên c s nghiên c