Sáng kiến phương pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các bài thực hành môn công nghệ 9

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ………………………………… Tên sáng kiến: “ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN CÔNG NGHỆ ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến thuộc lĩnh vực chuyên môn Công Nghệ Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: - Môn công nghệ lớp môn học mới, khó cho GV HS phương pháp dạy phương pháp học Vì để thực một tiết dạy thực hành đạt hiệu một vấn đề cần phải quan tâm - Thực tế cho thấy HS cấp THCS Huyện hầu hết HS gia đình nghề nông chính, cuộc sống khó khăn, thiếu thốn nên các em chưa tiếp cận với thông tin mới, với sự tiến bộ khoa học kĩ thuật Bên cạnh lực lượng GV GV trẻ, kinh nghiệm Nhiều GV HS coi môn môn phụ nên chưa đầu tư nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu tư cho dạy lý thuyết đặc biệt các dạy thực hành lên lớp chưa chuẩn bị, đầu tư mức dẫn đến tiết thực hành chưa mang lại hiệu đích thực a Thuận lợi : - Được sự quan tâm, giúp đỡ BGH nhà trường việc giảng dạy bộ môn Công nghệ - Đa phần HS cuối cấp có ý thức học tập tốt, biết lời, ham học hỏi, tìm tòi có tính tự giác cao - Thiết bị nhà trường cung cấp khá đầy đủ, đảm bảo tốt cho các thực hành lên lớp b Khó khăn : - Một số HS xem môn môn phụ nên chưa có ý thức tốt học tập đặc biệt HS yếu - Hoạt động các HS nhóm chưa đều, thường tập trung HS khá giỏi - Đồ dùng chất lượng nhiều dẫn đến việc thực hành gặp nhiều khó khăn - Thời gian tập huấn cho GV ít, chưa tập huấn kĩ việc sử dụng đồ dùng dạy học - Chưa có nhiều sách giáo khoa, tài liệu tham khảo bộ môn - Thời lượng 1tiết/ tuần dẫn đến thực hành bị gián đoạn, không liên tục GV làm mẫu, HS quan sát dẫn đến việc đánh giá kết thực hành gặp nhiều khó khăn đồng thời chưa giúp HS phát huy tính sáng tạo, tự giác học tập Trước chưa thực các giải pháp ý thức, thái độ, tinh thần tự giác, lòng say mê lao động học sinh chưa có 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: - Góp phần hướng dẫn đẩy mạnh hoạt động nhận thức HS, giúp HS nhận thức học nhanh để nâng cao chất lượng dạy học theo hướng cải tiếng - Hợp lý hóa quá trình hoạt động GV HS - Kích thích sự hứng thú học tập HS - Phát triển trí tệ rèn luyện kỹ sáng tạo hoạt động cho HS - Nội dung giải pháp: * Sự khác biệt: - Kết học tập HS phản ánh lực trình độ HS, không đánh giá kết học tập theo nhóm học tập - Phần lớn HS phát huy tối đa lực thân Tự học, tự làm thông qua hướng dẫn GV, các em tự thấy chỗ sai quá trình thực hành tự khắc phục sửa chữa thiếu sót - Tính động sáng tạo học sinh thể rõ thông qua các thực hành * Cách thức thực hiện: - Cách thức thực hiện: - Do yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, sự phát triển nhanh khoa học công nghệ - Để đáp ứng nhu cầu chung xã hội ngành giáo dục đào tạo tiến hành đổi phương pháp dạy học theo hướng giảm lí thuyết, tăng thực hành đòi hỏi người giáo viên phải có phương pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu việc dạy thực hành - Do đặc thù môn Công nghệ lớp thiết kế theo môđun nghề nên có thời lượng thực hành khá cao, thường một thực có hai dạng :  Vận dụng lý thuyết để giải quyết thực hành rèn luyện kĩ  Thực hành tạo sản phẩm : chủ yếu thực hành việc thực quy trình công nghệ, các thao tác kĩ thuật tạo sản phẩm đơn giản  Cấu trúc chung thực hành : có phần chuẩn bị, nội dung thực hành, trình tự tiến hành mẫu báo cáo có phần đánh giá Cấu trúc đảm bảo yêu cầu nội dung thực hành nhiên để vận dụng vào thực tế, nhằm giúp học sinh nâng cao kỹ cần phải áp dụng một cách linh hoạt theo nội dung cụ thể  Một thực tế sau hoàn thành chương trình đa phần HS thao tác thực hành yếu, để tự tạo một sản phẩm theo yêu cầu môn học khó khăn đặc trưng môn học đòi hỏi người học phải trang bị nhiều kỹ khác cách sử dụng các loại kìm điện, khoan, … mặc khác cần đòi hỏi óc quan sát tính thẩm mỹ cao * Để đổi việc giảng dạy thực hành đưa số vấn đề để giải sau : - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành lên lớp - Những dụng cụ, thiết bị đảm bảo đạt yêu cầu chất lượng số lượng - Người GV cần thực hành trước các thực hành để dự đoán tình huống, sự cố xảy - Hướng dẫn HS thực hành có tổ chức nhóm, có phân công công việc cụ thể thành viên nhóm, GV theo dõi suốt quá trình thực hành - Không nên áp đặt HS thực hành theo ý GV ( rập khuôn ) mà GV nên hướng dẫn ban đầu để HS tự thực hành tự sáng tạo, GV theo dõi uốn nắn, sửa sai, hình thành kỹ cho HS - Đối với thực hành nhìn chung có nội dung khá giống nên việc hướng dẫn cho HS sau GV không cần sâu, cụ thể mà GV nên hướng dẫn sơ lược, cho HS thấy điểm khác các mạch điện cho HS thực hành để tránh thời gian - Cuối thực hành nên cho các em tự đánh giá kết chéo để các nhóm rút kinh nghiệm cho thân cho nhóm HS phải hoàn thành báo cáo thực hành nộp cho GV - Cuối thực hành GV nhận xét chung kết các nhóm có rút kinh nghiệm - Tiết thực hành GV cần có phiếu đánh giá cụ thể cho thành viên nhóm nhằm tạo sự công khách quan đánh giá lực thành viên nhóm - Lập kế hoạch giảng dạy cho tiết dạy Đối với một thực hành (thời lượng tiết ) phân phối thời gian thành phần : + Phần lý thuyết ( 1tiết ) + Phần thực hành ( 2tiết ) - Đối với phần cần có mục tiêu học cụ thể điều kiện an toàn thực hành, đồng thời GV nên nhắc nhở HS thực hành tiết kiệm chống lãng phí, bảo vệ tài nguyên môi trường Ví dụ: Khi GV cho HS thực hành lắp đặt “ Mạch điện đèn ống huỳnh quang ” GV cần hướng dẫn HS mạch điện mẫu thấy mối liên hệ các phần tử mạch điện GV đặt một số câu hỏi có vấn đề : ?1 Cho biết chức các phần tử mạch điện ? ?2 Các phần tử mạch điện có mối liên hệ với thế ? ?3 Nêu nguyên lí làm việc mạch điện đèn ống huỳnh quang ? - Ở phần thực hành với thời gian tiết theo cách dạy nói khoảng thời gian 10 – 15 phút đầu GV cần hướng dẫn cách lắp đặt đồng thời rõ cho HS mối liên quan các phần tử quy trình thực - Trong thời gian thực hành GV theo dõi, nhắc nhở uốn nắn động tác sai, hình thành cho HS thói quen kỹ - Nếu có điều kiện thời gian GV nên xếp một buổi học ngoại khoá cho HS ( ví dụ : tổ chức cho học sinh lắp đặt mạng điện một phòng học hay gia đình ) Ví dụ thực hành cụ thể : Tuần 13,14,15 : Tiết 13,14,15 Bài : Thực Hành : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG Tiết: 13 Tuần : 13 Bài 7: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG A Mục tiêu: Sau học xong tiết HS phải nắm được: Kiến thức : - Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện đèn ống huỳnh quang - Biết cách lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu thiết bị để lắp đặt mạch điện Kĩ : - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Thái độ : - Hứng thú học tập bộ môn B Chuẩn bị : 1/ Giáo viên: - Nội dung kiến thức học - Tranh sơ đồ mạch điện, mạch diện đèn huỳnh quang - Dụng cụ, vật liệu thiết bị 2/ Học sinh: - Chuẩn bị củ, đọc tìm hiểu - Dụng cụ, vật liệu thiết bị C Tiến trình dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra củ: - Quy trình xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện chiếu sáng ? III Tiến trình mới: 1/ Giới thiệu bài: Đèn huỳnh quang loại đèn thông dụng Tuỳ theo hình dáng, kích thước, màu sắc ánh sáng, công suất mà sử dụng theo mục đích Để hiểu nguyên lý làm việc mạch điện, vẽ sơ đồ lắp đặt lắp đặt mạch điện quy trình đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, làm thực hành Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chuẩn bị nêu yêu cầu I.Chuẩn bị nêu yêu thực hành GV chia nhóm thực hành: - HS chia lớp cầu thực hành SGK nhóm/lớp GV giao nhiệm vụ cho các - Nhóm trưởng nhận nhiệm nhóm trưởng vụ +Kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm +Nhận dụng cụ thực hành +Hướng dẫn các thành viên nhóm làm việc Tiêu chí đánh giá kết - Đại diện HS đọc tiêu chí thực hành +Kết thực hành (7đ) +Thực quy trình thực hành, thao tác xác (1đ) +Thái độ thực hành nghiêm túc, đảm bảo vệ sinh môi trường (2đ) GV giao cho các nhóm dụng - Các nhóm nhận dụng cụ cụ thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành II Nội dung trình tự thực hành 1/ Vẽ sơ đồ lắp đặt Vẽ sơ đồ lắp đặt - GV treo bảng phụ sơ đồ - HS: Quan sát - Sơ đồ nguyên lí nguyên lí hình 7.1 SGK ? Mạch điện có - Có phần tử : cầu chì, phần tử ? chấn lưu, tắc te, công tắc , bóng đèn - GV yêu cầu HS thảo luận - HS: Thảo luận nhóm nhóm + Đại diện nhóm trả lời ? Nêu chức các phần + HS: Bổ sung tử ? ? Các phần tử liên hệ với thế ? - GV nhận xét bổ sung - HS: Tiếp thu - GV cho HS thảo luận vẽ sơ - HS: Thảo luận nhóm đồ lắp đặt - Sơ đồ lắp đặt + Các nhóm treo bảng phụ ? Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang - GV yêu cầu HS kiểm tra - HS: Kiểm tra chéo kết chéo kết quả - GV nhận xét , bổ sung - HS:Tiếp thu - GV kết luận chung - HS: Ghi 2/ Lập bảng dự trù dụng cụ, Lập bảng dự trù vật liệu thiết bị dụng cụ , vật liêu ? Tại cần phải lập bảng dự thiết bị trù ? - HS: Để tính toán - GV yêu cầu HS thảo luận chuẩn bị cho phù hợp nhóm ( SGK) - HS: Thảo luận nhóm ? Lập bảng dự trù dụng cụ, vật + Đại diện báo cáo kết liệu thiết bị - HS: Lắng nghe - GV kiểm tra bảng dự trù các nhóm nhận xét, bổ sung - HS: Tiếp thu - GV kết luận theo bảng SGK IV Củng cố: - Nêu sự khác sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt ? - Mạch điện đèn huỳnh quang làm việc theo nguyên lí ? V Dặn dò: - GV nhận xét học - GV dặn dò HS : + Chuẩn bị tiếp trước nhà + Chuẩn bị nhóm : Bảng điện, giấy ráp, dây dẫn, băng cách điện, báo cáo thực hành … Tiết: 14 Tuần : 14 Bài 7: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (tt) A Mục tiêu: Sau học xong tiết HS phải nắm được: Kiến thức: - Biết quy trình lắp dặt vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang Kỹ năng: - Lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang quy trình đạt yêu cầu kỹ thuật - Sử dụng một số dụng cụ khí nghề điện Thái độ: - Làm việc nghiên túc, khoa học đảm bảo an toàn lao động B Chuẩn bị : 1/ Giáo viên: - Nội dung kiến thức học - Tranh sơ đồ mạch điện, mạch diện đèn huỳnh quang - Dụng cụ, vật liệu thiết bị 2/ Học sinh: - Chuẩn bị củ, đọc tìm hiểu - Dụng cụ, vật liệu thiết bị C Tiến trình dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra củ: - Quy trình xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện chiếu sáng ? III Tiến trình mới: 1/ Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Trên sở sơ đồ xây dựng thực hành lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Đó nội dung học hôm , thực hành “ Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ” ( tiếp theo) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chuẩn bị nêu yêu cầu I.Chuẩn bị nêu yêu thực hành GV chia nhóm thực hành: - HS chia lớp cầu thực hành SGK nhóm/lớp GV giao nhiệm vụ cho các - Nhóm trưởng nhận nhiệm nhóm trưởng vụ +Kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm +Nhận dụng cụ thực hành +Hướng dẫn các thành viên nhóm làm việc Tiêu chí đánh giá kết - Đại diện HS đọc tiêu chí thực hành +Kết thực hành (7đ) +Thực quy trình thực hành, thao tác xác (1đ) +Thái độ thực hành nghiêm túc, đảm bảo vệ sinh môi trường (2đ) GV giao cho các nhóm dụng - Các nhóm nhận dụng cụ cụ thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành II Nội dung trình tự thực hành Quy trình lắp đặt mạch điện Quy trình lắp đặt mạch đèn ống huỳnh quang điện đèn ống huỳnh - GV treo bảng phụ quy trình - HS quan sát quang lắp đặt - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc - GV yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận nhóm nhóm ? Trình bày nội dung công việc, dụng cụ yêu cầu kĩ thuật các công đoạn quy trình lắp đặt ? - GV yêu cầu HS ghi kết - Đại diện nhóm ghi kết vào phiếu học tập theo mẫu - GV yêu cầu HS kiểm tra - HS kiểm tra chéo kết chéo kết 10 - GV nhận xét, kết luận chung - HS tiếp thu 1/ Hướng dẫn thực hành Hướng dẫn thực hành * Bước 1,2 : Vạch dấu khoan lỗ bảng điện - GV hướng dẫn ? Nội dung công việc - Chúng ta phải bố trí TBĐ bước vạch dấu ? lên bảng điện sau tiến hành vạch dấu - GV nhấn mạnh : bố trí hợp lí - HS tiếp thu vạch dấu xác ? Tại khoan lỗ mũi - Nếu khoan xéo bắt vít khoan phải đặt vuông góc với bị lệch khỏi vị trí bảng điện ? vạch dấu, không thẩm mĩ - GV nhấn mạnh : lỗ khoan bắt - HS tiếp thu vít khoan mồi lỗ khoan luồn dây phải khoan thủng - GV thao tác mẫu bước 1,2 - HS quan sát quy trình * Bước : Lắp TBĐ BĐ ? Để lắp thiết bị điện bảng - HS trả lời điện ta phải làm các công việc ? - GV đúc kết - HS tiếp thu - GV thao tác mẫu bước - HS quan sát quy trình - GV lưu ý HS : Nối sơ đồ Mối nối đạt yêu cầu kĩ thuật Cắt dây nối vừa phải 2/ HS thực hành Học sinh thực hành 11 - GV yêu cầu HS thực hành - HS thực hành theo nhóm theo nhóm bước 1,2,3 quy trình - GV theo dõi giúp đở nhóm chậm - HS tiếp thu - GV lưu ý HS : Làm việc khoa học , an - HS tiếp thu toàn Đúng quy trình GV nhấn mạnh : Trong quá - HS tiếp thu trình thực hành cần có thói quen làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành, góp phần bảo vệ môi trường xung quanh - Cuối thực hành GV cho - Các nhóm làm việc theo các nhóm nhận xét chéo kết yêu cầu GV thực hành - GV nhận xét , đánh giá - HS lắng nghe chung IV Củng cố: - Quy trình lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang gồm bước ? - Lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang gồm yêu cầu ? V Dặn dò: - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ, thiết bị cần thiết cho thực hành Tiết: 15 Tuần : 15 Bài 7: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (tt) 12 A Mục tiêu: Kiến thức: - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang - Biết quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Kỹ năng: - Lắp mạch điện đèn huỳnh quang yêu cầu kĩ thuật - Sử dụng thành thạo một số dụng cụ khí nghề điện Thái độ: - Làm việc nghiên túc, khoa học đảm bảo an toàn lao động B Chuẩn bị : 1/ Giáo viên: - Nội dung kiến thức học - Tranh sơ đồ mạch điện, mạch diện đèn huỳnh quang - Dụng cụ, vật liệu thiết bị 2/ Học sinh: - Chuẩn bị củ, đọc tìm hiểu - Dụng cụ, vật liệu thiết bị C Tiến trình dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra củ: - Quy trình xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện chiếu sáng ? III Tiến trình mới: 1/ Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Trên sở sơ đồ xây dựng thực hành lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Đó nội dung học hôm , thực hành “ Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ” ( tiếp theo) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chuẩn bị nêu yêu cầu I.Chuẩn bị nêu yêu 13 thực hành GV chia nhóm thực hành: - HS chia lớp cầu thực hành SGK nhóm/lớp GV giao nhiệm vụ cho các - Nhóm trưởng nhận nhiệm nhóm trưởng vụ +Kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm +Nhận dụng cụ thực hành +Hướng dẫn các thành viên nhóm làm việc Tiêu chí đánh giá kết - Đại diện HS đọc tiêu chí thực hành +Kết thực hành (7đ) +Thực quy trình thực hành, thao tác xác (1đ) +Thái độ thực hành nghiêm túc, đảm bảo vệ sinh môi trường (2đ) GV giao cho các nhóm dụng - Các nhóm nhận dụng cụ cụ thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành II Nội dung trình tự thực hành 1/ Hướng dẫn thực hành Hướng dẫn thực hành * Bước : Nối dây bộ đèn nối dây mạch điện ? Các phần tử đèn ống - Cầu chì, công tắc, chấn huỳnh nối với lưu mắc nối tiếp với bóng thế ? đèn , tắc te mắc song song 14 với bóng đèn ? Cho biết nội dung công - Ta dây từ bảng điện việc nối dây mạch điện đèn - GV nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - GV thao tác mẫu bước - HS quan sát bước quy trình - GV lưu ý : - HS tiếp thu Nối sơ đồ Mối nối đạt yêu cầu kĩ thuật Cắt dây nối vừa phải 2/ HS thực hành Học sinh thực hành - GV yêu cầu HS thực hành - HS thực hành theo nhóm theo nhóm bước quy trình - GV theo dõi giúp đở nhóm chậm - HS tiếp thu - GV lưu ý HS : Làm việc khoa học , an - HS tiếp thu toàn Đúng quy trình GV nhấn mạnh : Trong quá - HS tiếp thu trình thực hành cần có thói quen làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành, góp phần bảo vệ môi trường xung quanh 3/ Hướng dẫn kiểm tra Hướng dẫn kiểm tra vận hành vận hành - GV cho các nhóm kiểm tra - HS kiểm tra chéo kết chéo sản phẩm theo tiêu chí : - HS tiếp thu 15 + Các thiết bị điện lắp chắn chắn, bố trí hợp lí bảng điện + Các mối nối yêu cầu kĩ thuật + Mạch điện theo sơ đồ lắp đặt - GV kiểm tra đánh giá chung các sản phẩm - GV cho các nhóm cách điện - Các nhóm cách điện mối các mối nối nối - GV cho phép HS đóng nguồn - HS đóng nguồn vận hành vận hành thử mạch điện thử mạch điện GV tổng kết nhận xét -HS lắng nghe thực hành: + Kết thực hành + quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành các nhóm IV Củng cố: - Quy trình lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang gồm bước ? - Lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang gồm yêu cầu ? V Dặn dò: - Về nhà xem trước GV hướng dẫn HS làm báo cáo thực hành theo mẫu Sau tự đánh giá nhận xét kết thực hành Họ tên : lớp : BÁO CÁO THỰC HÀNH 16 BÀI THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN DÈN HUỲNH QUANG Vẽ sơ đồ lắp đặt Lập bảng dự trù Quy trình lắp đặt TT Vật liệu, dụng cụ thiết bị Số lượng Yêu cầu kĩ thuật BÁO CÁO NỘI DUNG THỰC HÀNH Quy trình Nội dung công việc Dụng cụ Yêu cầu kĩ thuật Đánh giá kết thực hành : 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Môn Công nghệ lớp môn học mang tính thực hành khá cao Bên cạnh nghề điện gắn liền với thực tế cuộc sống tạo cho các em tính tò mò hiếu động việc giúp các em phát huy hết khả thân cần thiết Đối tượng áp dụng : - Tất HS khối trường - Có thể ứng dụng sáng kiến với các trường huyện 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Đa số học sinh không nghiêm túc học đầu năm tích cực hơn, thích thú học động lực tốt cho tiết học có hiệu quả, GV dễ truyền đạt kiến thức hơn, HS dễ nắm bắt thông tin từ GV - Khi chưa áp dụng: Số HS nắm bắt kiến thức một cách hời hợt, thụ động, chủ yếu trông dựa vào các bạn khác làm để chép cho có đủ bài, không hiểu chất vấn đề - Khi áp dụng: Phương pháp áp dụng vào việc giảng dạy các lớp trường, có tác dụng nâng cao chất lượng rõ rệt đạt kết cao 17 - Giờ học phát huy tính tích cực, sáng tạo HS HS không thụ động việc tiếp thu kiến thức mà say sưa phân tích, suy nghĩ, quan sát để trả lời các câu hỏi GV đưa ra, trao đổi nhóm, tự thân chiếm lĩnh kiến thức mới, tự liên hệ kiến thức thực tế thân vào học - Thái độ HS: HS cảm thấy hào hứng, say mê học tập - HS hiểu nắm các kiến thức vận dụng kiến thức vào để trả lời các câu hỏi phần củng cố câu hỏi SGK 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến : Số Họ tên TT 01 Giáo viên giảng dạy môn Ngày Nơi công Chức Trình độ chuyên Nội dung tháng tác (hoặc danh môn công việc năm sinh nơi cư trú) Tại trường hỗ trợ Giáo CĐSPKT, ĐHSP KT viên Áp dụng theo nội Công dung sáng Nghệ Học sinh lớp kiến Đối tượng Tại trường trường THCS Học 9/12 sinh 02 áp dụng theo nội dung sáng kiến 3.6 Những thông tin cần bảo mật: Không 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Giáo viên cần có phẩm chất lực sư phạm cao - Giáo viên phải có tâm huyết với nghề, yêu thương, tôn trọng học sinh - Giáo viên phải đối xử công các học sinh với - Trường học phải có phòng thực hành cho HS - Phòng thiết bị trường phải có đầy đủ các thiết bị cần thiết theo bộ môn giảng dạy 3.8 Tài liệu kèm theo gồm: Không 18 19 ... phải có phương pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu việc dạy thực hành - Do đặc thù môn Công nghệ lớp thiết kế theo môđun nghề nên có thời lượng thực hành khá cao, thường một thực có hai dạng... NỘI DUNG THỰC HÀNH Quy trình Nội dung công việc Dụng cụ Yêu cầu kĩ thuật Đánh giá kết thực hành : 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Môn Công nghệ lớp môn học... phòng học hay gia đình ) Ví dụ thực hành cụ thể : Tuần 13,14,15 : Tiết 13,14,15 Bài : Thực Hành : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG Tiết: 13 Tuần : 13 Bài 7: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH