Bài thu hoạch cá nhân về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Trường THCS Giục Tượng Họ tên GV: Thị Kim Tuyến Hiện trạng BÀI THU HOẠCH CÁ NHÂN VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Khung nghiên cứu - Năm em học sinh lớp 9/2 trường THCS A thường xuyên không ý học môn Giáo dục công dân - GV thường áp dụng biện pháp: nhắc nhở, góp ý nhẹ nhàng, khiển trách, báo với GVCN…… - Liệt kê nguyên - Lười học nhân - Phương pháp giảng dạy GV chưa thu hút HS - Là HS học yếu, lớp - HS xem thường môn giáo dục công dân không quan trọng - GV dạy môn giáo dục công dân bao quát lớp chưa chặt chẽ - GV xem môn học phụ nên trọng đầu tư cho dạy - Thiết bị dạy học chưa đáp ứng - Chọn nguyên Phương pháp giảng dạy GV chưa thu hút HS nhân để tác động Giải pháp thay - Tìm hiểu, nghiên cứu, tham khảo kinh nghiệm đồng nghiệp - GV tự điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp - Tổ chuyên môn mở chuyên đề phương pháp giảng dạy môn GDCD - Cho HS làm phiếu đánh giá phương pháp dạy GV lớp - Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học dạy Dự kiến đề tài Vấn đề nghiên cứu Thiết kế Đo lường Phân tích Kết Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn GDCD gây hứng thú cho HS học Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn giáo dục công dân có gây hứng thú cho HS học hay không? Giả thuyết vấn đề nghiên cứu là: Có, sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn giáo dục công dân có gây hứng thú cho HS học Thiết kế kiểm tra sau tác động với nhóm ngẫu nhiên Quan sát việc hoàn thành kiểm tra nhóm HS sau tác động Sử dụng phương pháp trò chơi “ Ai nhanh hơn” dạy học môn GDCD làm tăng khả ứng phó tình nhanh nhẹn cho HS lớp Tăng hứng thú học môn GDCD học So sánh kết kiểm tra sau tác động hai nhóm phân chia ngẫu nhiên Cả năm em học sinh lớp 9/2 có tiến hứng thú học tập học môn giáo dục công dân Như vậy, việc sử phương pháp trò chơi dạy học môn GDCD, GV giúp năm em học sinh thay đổi thái độ học tập tiết GDCD cải thiện đáng kể điểm số