TẬP HUẤN cán bộ QUẢN lí và GIÁO VIÊN về NGHIÊN cứu KHOA học sư PHẠM ỨNG DỤNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THPT GIAI ĐOẠN II TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 2019 NỘI DUNG Vai trò thống kê NCKHSPƯD Phân tích liệu 2.1 Mơ tả liệu 2.2 So sánh liệu 2.3 Liên hệ liệu Mối quan hệ thống kê thiết kế nghiên cứu Vai trò thống kê NCKHSPƯD Thống kê sử dụng để phân tích liệu thu thập nhằm đưa kết nghiên cứu đắn  - Đảm bảo tính khách quan kết nghiên cứu  - Đưa kết luận có giá trị 4 Phân tích liệu 2.1 Mơ tả liệu Mốt (Mode), Trung vị (Median), Giá trị trung bình (Mean) Độ lệch chuẩn (SD) 2.2 So sánh liệu Phép kiểm chứng T-test, Phép kiểm chứng Khi bình phương χ2 (chi square) Mức độ ảnh hưởng (ES) 2.3 Liên hệ liệu Hệ số tương quan Pearson (r) 5 Phân tích liệu Khi phân tích liệu, cần phải trả lời câu hỏi sau: - Các liệu (Điểm trung bình kiểm tra, ) thu nhóm có khác khơng?  Cần tìm Mốt, Trung vị, Giá trị trung bình (Để đo độ tập trung liệu) Độ lệch chuẩn (Để đo độ phân tán liệu) - Sự khác có phải tác động nghiên cứu?  Cần tìm phép kiểm chứng phù hợp (phép Ttest độc lập hay Ttest phụ thuộc liệu liên tục) (phép Khi Phân tích liệu 2.1 Mơ tả liệu - Là bước thứ để xử lý liệu thu thập - Đây liệu thô cần chuyển thành thơng tin sử dụng trước công bố kết nghiên cứu 7 Phân tích liệu 2.1 Mơ tả liệu: Hai câu hỏi cần trả lời kết nghiên cứu đánh giá điểm số là: (1) Điểm số tốt đến mức độ nào? (2) Điểm số phân bố rộng hay hẹp? Về mặt thống kê, hai câu hỏi nhằm tìm ra: (1) Độ tập trung (2) Độ phân tán 8 Phân tích liệu 2.1 Mô tả liệu: Mô tả Tham số thống kê Độ tập trung Mốt (Mode) Trung vị (Median) Giá trị trung bình (Mean) Độ phân tán Độ lệch chuẩn (SD) 9 Phân tích liệu 2.1 Mô tả liệu * Mốt (Mode): giá trị có tần suất xuất nhi tập hợp điểm số ều * Trung vị (Median): điểm nằm vị trí tập hợp điểm số xếp theo thứ tự * Giá trị trung bình (Mean): giá trị trung bình cộng điểm số * Độ lệch chuẩn (SD): tham số thống kê cho biết mức độ phân tán điểm số xung quanh giá trị trung bình; 10 10 MẪU KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: Người NC: Tổ chức: Bước Hiện trạng Giải pháp thay 3.Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết NC Thiết kế Đo lường Phân tích liệu Kết Nội dung MỤC TIÊU Học xong này, học viên sẽ:  Hiểu mục đích, ý nghĩa việc đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Biết cách sử dụng công cụ đánh giá để tự đánh giá kết NC đề tài đánh giá đề tài NC đồng nghiệp  Biết cách tổ chức đánh giá đề tài NCKHSPƯD   84 NỘI DUNG  Mục đích, ý nghĩa việc đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Cách tổ chức đánh giá  Công cụ đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Đánh giá thử đề tài NCKHSPƯD 85 Hoạt động Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc đánh giá đề tài NCKHSPƯD cách tổ chức đánh giá Chia sẻ kinh nghiệm nhóm mục đích, ý nghĩa cách tổ chức đánh giá đề tài NC/SKKN trường/địa phương  Chia sẻ kinh nghiệm với lớp  GV kết luận  Mục đích  Đánh giá kết nghiên cứu đề tài  Xem xét khả phổ biến đề tài  Tạo hội cho GV/CBQL nhìn lại q trình, đặt kế hoạch NC tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng GD Cách tổ chức  Đánh giá cấp khác nhau: trường SP Hội đồng khoa học thực hiện; trường phổ thông Hội đồng chuyên môn trường (hoặc hội đồng đánh giá sở GD&ĐT thành lập) thực  Hội đồng đánh giá xếp loại đề tài  Biểu dương, nhân rộng đề tài tốt Hoạt động Nghiên cứu, thảo luận mẫu phiếu đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Nghiên cứu cá nhân tiêu chí đánh giá đề mẫu phiếu đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Thảo luận chung nhóm tiêu chí đánh giá đề tài NCKHSPƯD  Thảo luận chung lớp  GV giải thích tiêu chí điểm số đề cho tiêu chí mẫu phiếu đánh giá đề tài NCKHSPƯD cách vận dụng địa phương Công cụ đánh giá  Dùng để đánh giá đề tài  Dùng cho người thực NC tự đánh giá, rút kinh nghiệm, điều chỉnh đề tài NC PHIẾU ĐÁNH GIÁ Đ Ề TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: Họ tên ngườ i đánh giá: 3.Đ n vị công tác: Ngày họp: Đ ị a điểm họp: Ý kiến đánh giá: Điểm Tiêu chí đánh giá tối đa Tên đề tài - Thể rõ nội dung, đối tượng tác động, - Có ý nghĩa thực tiễn Hiện trạng - Nêu trạng - Xác định nguyên nhân gây trạng - Chọn nguyên nhân để tác động, giải Giải pháp thay - Mô tả rõ ràng giải pháp thay thế, - Giải pháp khả thi hiệu - Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu - Trình bày rõ ràng vấn đề nghiên cứu dạng câu hỏi - Xác định giả thuyết nghiên cứu Thiết kế Lựa chọn thiết kế phù hợp, đảm bảo giá trị nghiên cứu Đo lường - Xây dựng công cụ thang đo phù hợp để thu thập liệu - Dữ liệu thu đảm bảo độ tin cậy độ giá trị Phân tích liệu bàn luận - Lựa chọn phép kiểm chứng thống kê phù hợp với thiết kế - Trả trả lời rõ vấn đề nghiên cứu 5 10 5 15 15 Điểm đánh Nhận giá xét Điểm Tiêu chí đánh giá tối đa Kết - Kết nghiên cứu: giải vấn đề đặt đề tài đầy đủ, rõ ràng, có tính thuyết phục - Những đóng góp đề tài NC: Mang lại hiểu biết thực trạng, phương pháp, chiến lược - Áp dụng kết quả: Triển vọng áp dụng ĐP, nước, quốc tế 10 Minh chứng cho hoạt động NC đề tài: - Kế hoạch học, kiểm tra, bảng kiểm, thang đo, băng hình, ảnh, liệu thơ (Đầy đủ, khoa học, mang tính thuyết phục) 20 10 Trình bày báo cáo - Văn viết (Cấu trúc khoa học, hợp lý, diễn đạt mạch lạc, hình thức đẹp) - Báo cáo kết trước hội đồng (Rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục) Tổng cộngĐánh giá Điểm Nhận đánh giá xét 10 100  Tốt (Từ 86–100 điểm)  Khá (Từ 70-85 điểm)  Đạt (50-69 điểm)  Khơng đạt (< 50 điểm) Nếu có điểm liệt (khơng điểm ) sau cộng điểm xếp loại hạ mức Ngày……… tháng……… năm (Ký tên) Hoạt động Thực hành đánh giá thử 01 đề tài NCKHSPƯD Các nhóm thực hành đánh giá đề tài NCKHSPƯD (có thể chọn đề tài NC thực nghiệm phần phụ lục tài liệu để đánh giá)  Chia sẻ chung lớp Hoạt động cuối Thảo luận thuận lợi khó khăn thực NCKHSPƯD, hướng khắc phục Sau học xong toàn nội dung NCKHSPƯD, lớp thảo luận thuận lợi khó khăn thực NCKHSPƯD, hướng khắc phục khó khăn - Chia sẻ nhóm thuận lợi, khó khăn mà GV/CBQL gặp NCKH nói chung NCKHSPƯD nói riêng, hướng khắc phục khó khăn - Các nhóm trình bày - Thảo luận chung lớp Trân trọng cảm ơn 96 ... hệ thống kê thiết kế nghiên cứu Vai trò thống kê NCKHSPƯD Thống kê sử dụng để phân tích liệu thu thập nhằm đưa kết nghiên cứu đắn  - Đảm bảo tính khách quan kết nghiên cứu  - Đưa kết luận có... - Đây liệu thơ cần chuyển thành thơng tin sử dụng trước công bố kết nghiên cứu 7 Phân tích liệu 2.1 Mơ tả liệu: Hai câu hỏi cần trả lời kết nghiên cứu đánh giá điểm số là: (1) Điểm số tốt đến... BÀI TẬP TRÊN MÁY TÍNH VỀ PHÉP KIỂM CHỨNG TTEST ĐỘC LẬP VỚI THANG ĐO THÁI ĐỘ (SỬ DỤNG THIẾT KẾ 4: THIẾT KẾ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG ĐỐI VỚI CÁC NHÓM NGẪU NHIÊN) 26 2.2 So sánh liệu b Phép kiểm chứng