giáo án ngữ văn 9 tuần 3

Ngày soạn: 20/8/2016 Tuần Tiết 11, 12 Bài Văn bản: TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỀ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I Mục tiêu: Giúp HS - Thấy phần thực trạng sống trẻ em giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo về, chăm sóc trẻ em - Hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo có liên quan HS: SGK, đoc, tìm hiểu, soạn III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập soạn 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Hướng dẫn đọc, phân tích bố cục văn - Hướng dẫn cách đọc, gọi HS đọc, - Theo dõi, đọc nhận xét - Kiểm tra việc đọc từ khó nhà - Xác định, trả ? Văn bố cục thành lời, phân tích phần Phân tích tính hợp lí, chặt chẽ bố cục văn HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn - Đọc lại mục 4,5,6 ? Ở phần “sự thách thức” tuyên thích từ khó bố nêu lên thực tế sống → trả lời trẻ em - Nhận xét, khái quát - Liên hệ: Ở nước ta có - Trả lời theo Nội dung I Đọc, thích: II Tìm hiểu văn bản: Cuộc sống trẻ em giới: - Là nạn nhân chiến tranh, bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, chiếm đống thôn tính nước - Đói nghèo, vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, - Chết suy dinh dưỡng, bệnh tật những trẻ em vừa kể không? - Nói thêm nạn buôn bán trẻ em, trẻ em mắc HIV, trẻ em sớm phạm tội, ? Nhận thức, tình cảm em đọc phần hiểu biết - Nghe - Phát biểu theo nhận thức thân - Tóm tắt ? Tóm tắt lại điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo trẻ em Điều kiện thuận lợi để chăm sóc, bảo trẻ em: - Sự liên kết quốc gia, công ước quyền trẻ em - Hợp tác, đoàn kết quốc tế → kinh tế phát triển, tăng cường phúc lợi xã hội - Liên hệ, trả lời: - Liên hệ: + Em có suy nghĩ quan tâm cụ điều kiện đất nước ta nay? thể Đảng + Em biết tổ chức Nhà nước, nước ta thể ý nghĩa nhận thức việc chăm sóc trẻ em? tham gia tích cực nhiều tổ chức xã hội phong tào chăm sóc, bảo vệ trẻ em, ý thức cao toàn dân vấn đề này, Nhiệm vụ: - Trình bày: Những nhiệm vụ xác định sở tình trạng thực tế sống trẻ em giới hội trình bày phần trước - Thảo ? Ở phần nhiệm vụ, tuyên bố nhóm (3/) nêu lên nhiều điểm mà quốc gia cộng đồng quốc tế cần phải nổ lực phối hợp hành động Hãy phân tích tính chất toàn diện nội dung luận - Tăng cường bảo vệ sức khỏe, chế độ dinh dưỡng, phát triển giáo dục - Củng cố gia đình, xây dựng môi trường xã hội - Đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ, khuyến khích trẻ em tham gia sinh hoạt văn hóa xã hội ? Qua tuyên bố, em nhận thức - Phát biểu theo tầm quan trọng nhận thức vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, thân dựa quan tâm cộng đồng quốc tế gợi ý: vấn đề - Gợi ý, định hướng cho HS nêu: + Vì phải quan tâm đến sống  Bảo vệ quyền còn, bảo vệ phát triển trẻ em? lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em nhiệm vụ có ý nghĩa quan hàng đầu quốc gia cộng đồng quốc tế Đây vấn đề liên quan trực tiếp đến tương lai đất nước, toàn nhân loại + Trình độ văn minh  qua chủ trương, sách, qua hành động cụ thể việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em mà ta nhận trình độ văn minh xã hội  Vấn đề bảo vệ, + Cụ thể, toàn diện chăm sóc trẻ em cộng đồng quốc tế dành quan tâm thích đáng với chủ trương, nhiệm vụ đề có tính cụ thể, toàn diện  Ghi nhớ: sgk / 35 - Đọc ghi nhớ - Khái quát lại, kết luận III Luyện tập: HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập Phát biểu ý kiến - Về nhà tìm ? Phát biểu ý kiến quan tâm, hiểu, sau phát chăm sóc quyền địa phương biểu ý kiến tổ chức xã hội nơi em trẻ em Củng cố: Khái quát lại nội dung Hướng dẫn: - Học bài, hoàn thành tập - Soạn “Các phương châm hội thoại” (tt) IV Rút kinh nghiệm: Tiết 13 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt) I Mục tiêu: Giúp HS - Nắm mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại tình giao tiếp - Hiểu phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp; nhiều lí khác nhau, phương châm hội thoại có không tuân thủ II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo có liên quan HS: SGK, đoc, tìm hiểu, soạn bài, làm tập III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: ? Cuộc sống trẻ em giới Mỗi quốc gia cộng đồng quốc tế có nhiệm vụ trẻ em - Kiểm tra tập soạn 3.Bài mới: Hoạt động GV HĐ 1: Tìm hiểu quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp Hoạt động HS Nội dung I Quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Đọc truyện Truyện cười: cười trả lời, Chào hỏi giải thích ? Nhân vật chàng rễ có tuân thủ - Trả lời, giải phương châm lịch không Vì thích ? Câu hỏi có sử dụng → Chàng rể chọn không lúc, chỗ không Tại tình giao tiếp - Giải thích thêm: Câu hỏi “ ” → Gây phiền hà tình giao tiếp khác coi lịch sự, thể quan tâm đến người khác Nhưng tình này, người hỏi bị chàng ngốc gọi xuống từ cao lúc mà người tập trung làm việc Rõ ràng chàng ngốc làm việc quấy rối, phiền hà cho người khác ? Tìm tình mà lời hỏi thăm kiểu dùng cách thích hợp, bảo đảm tuân thủ phương châm lịch - So sánh, phân tích khác tình thể qua yếu tố thuộc ngữ cảnh, tình giao tiếp lời hỏi thăm nói với ai, nói nào, nói đâu, nói nhằm mục đích gì? - Khẳng định: yếu tố ảnh hưởng đến giá trị giao tiếp lời nói nói chung, đến việc tuân thủ phương châm hội thoại nói riêng ? Có thể rút học giao tiếp - Tìm tình - So sánh - Nghe - Rút học: vận dụng phương châm hội thoại phải phù hợp với đặc điểm tình - Nhấn mạnh: cần ý đến đặc điểm giao tiếp tình giao tiếp, câu nói thích hợp tình không thích hợp tình khác - Hệ thống hóa kiến thức - Đọc ghi nhớ HĐ 2: Tìm hiểu trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại - Yêu cầu HS đọc lại VD - Đọc lại phương châm hội thoại học VD PCHT học ? Trong tình PCHT - Trao đổi không tuân thủ nhóm (2/)  Ghi nhớ: sgk/36 II Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Trừ tình phương châm lịch sự, tình lại không tuân thủ - Đọc đoạn đối Đoạn đối thoại thoại ? Câu trả lời Ba có đáp ứng nhu cầu thông tin An mong muốn hay không ? Có PCHT không tuân thủ Vì người nói không tuân thủ phương châm hội thoại → Không → phương → Không tuân thủ phương châm lượng châm lượng không tuân thủ Vi không cung cấp lượng thông tin An muốn, người nói xác máy bay giới chế tạo vào năm - Giải thích thêm: Để tuân thủ phương châm chất, người nói phải trả lời cách chung chung: Đâu khoảng đầu kỉ XX ? Tìm tình tương tự - Tìm tình - Cho HS thảo luận nhóm: - Thảo luận Không tuân thủ ? Khi bác sĩ nói với người mắc + Dãy 1,2 phương châm chất bệnh nan y tình trạng sức khỏe (câu 3) bệnh nhân PCHT không tuân thủ Vì bác sĩ phải làm (nhóm 1,2) ? Khi nói “tiền bạc tiền bạc” + Dãy 3,4 có phải người nói không tuân thủ (Câu 4) phương châm lượng hay không Phải hiểu ý nghĩa câu (nhóm 3,4) - Giải thích thêm: + Tình 3: Bác sĩ không nói thật tình trạng sức khỏe - Nghe bệnh nhân, chẳng hạn thay nói thật bệnh đến giai đoạn nguy kịch, chữa nữa, bác sĩ động viên cố gắng bệnh nhân vượt qua hiểm nghèo Nghĩa người nói không tuân thủ phương châm chất nói điều mà không tin Nhưng việc làm nhân đạo cần thiết Vì nhờ động viên mà bệnh nhân lạc quan hơn, có nghị lực để sống khoảng thời gian lại đời Như vậy, nói dối đáng chê trách hay lên án - Có thể nêu tình tương tự, phương châm chất không tuân thủ: người chiến sĩ không may sa vào tay giặc, tuân thủ phương châm chất mà khai thật hết tất biết đồng đội, bí mật đơn vị, - Tóm lại: nói chung tình giao tiếp mà có yêu cầu quan trọng hơn, cao yêu cầu tuân thủ phương châm hội thoại phương châm hội thoại không tuân thủ + Câu nói “tiền bạc tiền bạc”: xét ngĩa tường minh câu không tuân thủ phương châm lượng, dường không cho người nghe thêm thông tin Nhưng xét hàm ý câu có nội dung nó, nghĩa bảo đảm tuân thủ phương châm lượng - Nghe → Lần lượt giải thích theo hiểu biết: Tiền bạc phương tiện để sống, mục đích cuối - Nhấn mạnh: câu có ý răn dạy người người ta không nên chạy theo tiền bạc mà quên nhiều thứ khác quan trọng hơn, thiêng liêng sống ? Hãy nêu số câu nói tương tự + Nó + Chiến tranh - Hệ thống hóa kiến thức - Đọc ghi nhớ HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập - Chia lớp thành nhóm lớn, - Lần lượt đọc, nhóm làm tập xác định yêu cầu tập Trao đổi (3/) - Giải thích thêm: Một đứa bè tuổi nhận biết tuyển tập truyện ngắn Nam Cao để nhờ mà tìm bóng Cách nói ông Khi nói “tiền bạc tiền bạc” - Nghĩa tường minh: không tuân thủ phương châm lượng - Nghĩa hàm ẩn: tuân thủ phương châm lượng  Ghi nhớ: sgk /37 III Luyện tập Không tuân thủ phương châm cách thức bố cậu bé không rõ Cần lưu ý người khác câu nói có thông tin rõ ràng Không tuân thủ phương châm lịch Củng cố: Nhắc lại nội dung ghi nhớ Hướng dẫn: - Học bài, hoàn thành tập - Xem lại kiến thức văn thuyết minh, chuẩn bị làm viết số IV Rút kinh nghiệm: Tiết 14,15 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh việt đượng văn thuyết minh theo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lí có hiệu II Chuẩn bị: GV: Đề + đáp án (dàn bài) + thang điểm HS: Ôn lý thuyết, tham khảo mẫu, giấy, viết III Đề: Cây dừa quê em IV Đáp án, thang điểm * Đáp án: Dàn Mở bài: Giới thiệu dừa Thân bài: + Đặc điểm sinh trưởng, hình dáng + Tác dụng: - Trong sống - Trong xuất + Cây dừa kháng chiến, thơ, văn Kết bài: Vai trò, vị trí dừa, tình cảm * Thang điểm: Mở bài: Giới thiệu đối tượng, hấp dẫn (1,5đ) Thân bài: Đảm bảo nội dung (6đ) Kết bài: Khái quát, có cảm xúc (1,5đ) Trình bày đẹp, rõ ràng (1đ) V Tổng kết: Các sai sót phổ biến: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … Phân loại: Điểm Trên - 10 7→8 → → Dưới 3 Hướng phấn GV: 92 / Số lượng % đấu: HS: Củng cố: - Nhắc lại yêu cầu đề - Giải đáp thắc mắc học sinh (nếu có) Hướng dẫn: Soạn “Chuyện người gái Nam Xương” VI Rút kinh nghiệm: Trinh ky: …/08/2016 Huỳnh Thị Thanh Tâm ... quốc tế dành quan tâm thích đáng với chủ trương, nhiệm vụ đề có tính cụ thể, toàn diện  Ghi nhớ: sgk / 35 - Đọc ghi nhớ - Khái quát lại, kết luận III Luyện tập: HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập Phát... lại kiến thức văn thuyết minh, chuẩn bị làm viết số IV Rút kinh nghiệm: Tiết 14,15 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh việt đượng văn thuyết minh... lí có hiệu II Chuẩn bị: GV: Đề + đáp án (dàn bài) + thang điểm HS: Ôn lý thuyết, tham khảo mẫu, giấy, viết III Đề: Cây dừa quê em IV Đáp án, thang điểm * Đáp án: Dàn Mở bài: Giới thiệu dừa Thân