giáo án ngữ văn 9 tuần 3

NS: 24/8/2015 ND: 31/8- 9/1 T4 Tuần Tiết 11 BÀI BÀI 31/8 - 9/2 T2 Văn I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Thực trạng sống trẻ em nay, thách thức, hội nhiệm vụ - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam Kó a/ Kó học- Nâng cao bước kó đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn b/ Kó sống - Tự nhận thức quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm cá nhân việc bảo vệ chăm sóc trẻ em - Xác đònh giá trò thân can hướng tới để bảo vệ chăm sóc trẻ em bối cảnh giới - Giao tiếp : thể cảm thông với hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh trẻ em Thái độ: quan tâm, u thương, chăm sóc trẻ em II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng - PP vấn đáp tìm hiểu thích, học - PP đọc diễn cảm văn bản, giảng bình, trình bày - KT động não tìm hiểu học, phân tích ví dụ - PP thảo luận, cặp đơi chia sẻ để tìm nghệ thuật, ý nghĩa văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ HS1 :- Nêu nghệ thuật ý nghóa văn Đấu tranh cho giới hòa bình? HS 2:- Những nguy chiến tranh hạt nhân? - Chạy đua vũ trang chiến tranh hạt nhân “không hợp lí” điểm nào? 3.Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu thích:* PP vấn đáp ? Văn thuộc loại nào? Vấn đề đặt văn gì? ? Văn trích từ đâu? Nhận xét sơ lược hình thức trình bày văn bản? - Lưu ý thích 1,3,6 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, hình thức ý nghóa văn Nhiệm vụ : HD HS đọc văn đọc văn bản, tìm hiểu bố cục văn * PP đọc diễn cảm, vấn đáp - Hướng dẫn HS đọc: Mạch lạc, rõ ràng, khúc chiết ? Bố cục văn gồm phần ? Nội dung phần ? Bố cục : phần: + Mục 1, 2: lí tuyên bố + Mục đến 7: thực trạng trẻ em giới + Mục , 9: Những điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ quan trọng + Mục 10 đến 17: nhiệm vụ cụ thể Nhiệm vụ : HD tìm hiểu nội dung văn * PP vấn đáp, giảng bình; KT động não Hướng dẫn hs tìm hiểu Lí tuyên bố: ? Phần mở đầu văn chứa đựng nội dung ? nội dung ? Đó nội dung nào? Ýùnghóa mục phần mở đầu ? - Giới thiệu mục đích nhiệm vụ hội nghò cấp cao giới - Khái quát đặc điểm, yêu cầu trẻ em, khẳng đònh quyền sống, phát triển hòa bình, hạnh phúc ? Nhận xét cách dẫn vào ?  Cách vào đề: gọn rõ, có tính I Tìm hiểu chung - Quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em ngày quốc gia, tổ chức quốc tế quan tâm đầy đủ sâu sắc - Văn trích Tuyên bố Hội nghò cấp cao giới trẻ em họp ngày 30/9/1990 trụ sở Liên hợp quốc Niu Oóc - Văn trình bày theo mục, phần II Đọc- hiểu văn 1/ Nội dung: a Lí tuyên bố: Quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em toàn giới vấn đề mang tính chất nhân chất khẳng đònh ? Tại phải quan tâm đến quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em?  Đó vấn đề mang tính nhân IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà: 1.Củng cố: Lý tuyên bố? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Chuẩn bò:nội dung VB”Tuyên bố…trẻ em”: Sưu tầm mộtt số tranh ảnh, viết sống c trẻ em Tuần NS: 24/8/2015 Tiết 12 ND: 31/8- 9/1 T5 BÀI 4/9 - 9/2 T2 Văn I Mục tiêu cần đạt: (tiếp theo) Kiến thức: - Thực trạng sống trẻ em nay, thách thức, hội nhiệm vụ - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam Kó năng: a/ Kó học: - Nâng cao bước kó đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn b/ Kó sống: - Tự nhận thức quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm cá nhân việc bảo vệ chăm sóc trẻ em - Xác đònh giá trò thân can hướng tới để bảo vệ chăm sóc trẻ em bối cảnh giới - Giao tiếp : thể cảm thông với hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh trẻ em Thái độ: quan tâm, u thương, chăm sóc trẻ em II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : - PP vấn đáp tìm hiểu thích, học - PP đọc diễn cảm văn bản, giảng bình, trình bày - KT động não tìm hiểu học, phân tích ví dụ - PP thảo luận, cặp đơi chia sẻ để tìm nghệ thuật, ý nghĩa văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ: Trình bày lý tuyên bố? 3.Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, hình thức ý nghóa văn Nhiệm vụ : HD tìm hiểu nội dung văn * PP vấn đáp, giảng bình; KT động não Hướng dẫn hs tìm hiểu Sự thách thức ? Các từ “ Hằng ngày, ngày” bắt đầu mục 4,5,6 có tác dụng ?  mang nghóa khẩn cấp ? Qua phần thách thức cho thấy thực trạng sống trẻ em giới ?  - Là nạn nhân chiến tranh bạo lực, phân biệt chủng tộc, chiếm đóng thôn tín nước - Nạn nhân đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, vô gia cư, dòch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp - Nạn nhân suy dinh dưỡng bệnh tật ? Nhận thức, tình cảm em qua phần thách thức? - Hs phát biểu suy nghó - Gv nhận xét, giảng bình ? Kết luận cho phần mục gì? Đây vấn đề thách thức phủ, * Liên hệ: Nạn buôn bán trẻ em, trẻ em bò nhiễm HIV, đói nghèo châu Phi… Hướng dẫn hs tìm hiểu Phần hội: ? Việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em bối cảnh giới có điều kiện thuận lợi nào? Nội dung II Đọc- hiểu văn 1/ Nội dung: b Sự thách thức: Những thảm họa bất hạnh trẻ em toàn giới thách thức phủ, tổ chức quốc tế cá nhân c Phần hội: Nêu lên thuận lợi lớn để cải thiện tình hình, bảo đảm quyền trẻ em d Phần nhiệm vụ: Nêu lên đề xuất + Sự liên kết quốc gia ý thức cao cộng đồng quốc tế Có công ước quyền trẻ em làm sở + Sự hợp tác đoàn kết quốc tế ngày có hiệu nhiều lónh vực ? Cho số ví dụ chứng minh nước ta quan tâm, chăm sóc trẻ em  Ví dụ: Nhà mở, mái ấm tình thương, lớp học tình thương Hướng dẫn hs tìm hiểu Phần nhiệm vụ: ? Trước thách thức hội thuận lợi, tuyên bố khẳng đònh nhiệm vụ cộng đồng quốc tế ?  - Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng trẻ em - Quan tâm nhiều đến trẻ em tàn tật có hoàn cảnh sống đặc biệt - Đảm bảo bình đẳng nam nữ trẻ em - Xóa nạn mù chữ trẻ em - Bảo vệ bà mẹ mang thai, vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình - Đảm bảo phát triển ổn đònh kinh tế - Cần nỗ lực liên tục, phối hợp đồng nước, hợp tác quốc tế? ? Qua Tuyên bố, em nhận thức tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề này? Gợi ý: + Là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu quốc gia cộng đồng quốc tế + Qua hoạt động cụ thể mà nhận trình độ văn minh xã hội + Giành quan tâm thích đáng cộng đồng quốc tế Nhiệm vụ : HD HS tìm hiểu hình thức văn * PP thảo luận nhóm nhằm bảo đảm cho trẻ em chăm sóc, bảo vệ phát triển 2/ Hình thức: - Gồm 17 mục, chia thành phần, cách trình bày rõ ràng, hợp lí Mối liên kết phần làm cho văn có kết cấu chặt chẽ - Sử dụng phương pháp nêu số liệu, phân tích khoa học 3/ Ý nghóa văn bản: Văn nêu lên nhận thức đắn hành động phải làm quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em III Tổng kết: * Ghi nhớ : SGK trang 35 ? Em có nhận xét hình thức trình bày tác giả? Gợi ý: Văn gồm mục? Chia làm phần? Cách trình bày phần nào? ? Tác giả sử dụng phương thuyết minh nào? Nhiệm vụ : HD tìm hiểu ý nghóa văn * KT cặp đôi chia sẻ ? Thông điệp mà tác giả muốn nhắn gửi đến qua văn vấn đề gì? - GV liên hệ giáo dục kỹ sống cho HS Hoạt động : HD tổng kết học * PP trình bày ? Theo em, văn có ý nghóa gì? - HS trình bày - Gọi hs đọc ghi nhớ Sgk/35 IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà: 1.Củng cố: Văn đề cập đến vấn đề sau đây? A Thực tế sống trẻ em giới nay? B Điều kiện thuận lợi để khắc phục tình trạng trên? C Nhiệm vụ chúng ta? D Cả A, B, C 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tìm hiểu thực tế công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em đòa phương - Sưu tầm mộtt số tranh ảnh, viết sống trẻ em, quan tâm cá nhân, đoàn thể, cấp quyền, tổ chức xã hội, tổ chức quốc tế trẻ em - Chuẩn bò bài: Các phương châm hội thoại (tiếp theo) Tìm hiểu , trả lời câu hỏi Sgk/36, 37 Tuần Tiết 13 NS: 24/8/2015 ND: 4/9- 9/1 T1 Tiếng Việt I Mục tiêu cần đạt: 4/9 - 9/2 T3 (Tiếp theo) Kiến thức: - Mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Kó năng: a/ Kó học; - Lựa chọn phương châm hội thoại trình giao tiếp - Hiểu nguyên nhân việc không tuân thủ phương châm hội thoại b/ Kó sống: - Ra đònh : lựa chọn cách vận dụng phương phâm hội thoại giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghó, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách giao tiếp đảm bảo phương châm hội thoại Thái độ: Hiểu phương châm hội thoại khơng phải quy định bắt buộc tình giao tiếp; nhiều lý khác nhau, phương châm hội thoại có khơng tn thủ II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: PP vấn đáp, cặp đơi chia sẻ để phân tích ví dụ; KT động não phân tích ví dụ; PP thảo luận, thực hành tập b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh : Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ: HS 1- Nội dung phương châm quan hệ? Cho VD làm tập Sgk/23 HS2 - Nội dung phương châm cách thức? Cho VD vi phạm phương châm cách thức - Nội dung phương châm lòch ? Cho VD vi phạm phương châm lòch Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp PP/KT: vấn đáp - Gọi HS đọc truyện cười Chào hỏi ? Ở câu truyện này, chàng rể có tuân thủ phương châm lòch không? Vì sao?  Có, quan tâm đến người khác ? Nhưng câu hỏi có sử dụng chỗ, lúc không? Vì sao?  Không, người hỏi cành cao phải vất I Tìm hiểu chung 1/ Quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp: * Tìm hiểu truyện cười Chào hỏi Chàng rể tuân thủ phương châm lòch không sử dụng chỗ, lúc (Không phù hợp với tình giao tiếp) * Ghi nhớ: SGK trang 36 vả trèo xuống để trả lời - Cho VD tình sử dụng phương châm lòch tai nạn giao thông ngiêm trọng ? Từ câu chuyện tình trên, em rút học giao tiếp? - HS phát biểu nội dung ghi nhớ Sgk/36 - Gv giáo dục kỹ sống cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại PP/KT: Cặp đôi chia sẻ, động não - Hãy liệt kê tất phương châm hội thoại học - HS liệt kê ? Các VD phương châm học, tình phương châm hội thoại không tuân thủ?  Trừ tình phần học phương châm lòch sự, tất tình lại không tuân thủ phương châm hội thoại - Gọi HS đọc đoạn đối thoại SGK ? Câu trả lời Ba có đáp ứng nhu cầu thông tin mà An mong muốn hay không?  Không ? Phương châm hội thoại không tuân thủ?  Phương châm lượng ? Vì người nói không tuân thủ phương châm ấy? (Vì người xác máy bay chế tạo năm Để tuân thủ phương châm chất: không nói điều mà chứng xác thực -> người nói phải trả lời cách chung chung) ? Khi nói “Tiền bạc tiền bạc” có phải người nói không tuân thủ phương châm lượng không? Phải hiểu ý 2/ Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại: * Ghi nhớ : SGK trang 37 II Luyện tập: BT1: Ông bố không tuân thủ phương châm cách thức đứa bé tuổi nhận biết tên sách nhờ mà tìm bóng (đối với cậu bé cách nói không rõ người khác câu có thông tin rõ ràng) BT2: Không tuân thủ phương châm lòch không thích hợp với tình giao tiếp Theo phép lòch sự, đến nhà phải chào hỏi sau đề cập đến vấn đề Ở vò khách không chào hỏi mà nói vấn đề với lời lẽ giận dữ, nặng nề mà lí đáng nghóa câu nói nào?  Về hàm ý tuân thủ phương châm lượng: tiền bạc phương tiện để sống mục đích cuối -> răn dạy - Yêu cầu HS tìm câu khác tương tự (“Nó nó, bố mà”) ? Vậy, việc không tuân thủ phương châm hội thoại chấp nhận nguyên nhân nào? - HS nêu nội dung ghi nhớ Sgk/37 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập PP/KT: Thảo luận, thực hành - BT1: HS thảo luận trả lời câu hỏi chỗ - BT2: HS tự nghiên cứu làm IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: - Khi giao tiếp, ta cần ý đến điều gì? - Những nguyên nhân mà việc không tuân thủ phương châm hội thoại chấp nhận? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Tìm truyện dân gian số ví dụ việc vận dụng vi phạm phương châm hội thoại tình cụ thể rút nhận xét thân - Chuẩn bò bài: Viết Tập làm văn số Lập dàn ý, tập viết đoạn văn thuyết minh cho đề sau: + Giới thiệu loài em yêu thích + Giới thiệu vật nuôi em yêu thích Tuần Tiết 14,15 NS: 24/8/2015 ND:12 /9- 9/1T1,2 Tập làm văn 12/ - 9/2T3,4 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh, yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kó năng: Viết văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn Thái độ: nghiêm túc, giữ trật tự làm II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : PP thực hành viết tích cực b/ Phương tiện dạy học: Đề, đáp án, thang điểm c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Sưu tầm tư liệu phục vụ cho làm III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : không Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động Thầy Trò Nội dung Hoạt động 1: GV chép đề lên bảng Hs ghi làm Hoạt động 2: Theo dõi , nhắc nhở HS lúc làm Hoạt động 3: Thu HS Nhận xét tiết làm I.Đề bài: Thuyết minh lồi q em II Đáp án: u cầu chung: * u cầu kĩ năng: Biết cách làm văn thuyết minh cối Bố cục chặt chẽ, lời văn sáng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * u cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết lồi làng q, học sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát u cầu đề, cần làm rõ ý sau: a.Mở bài:: -Giới thiệu lồi - Giá trị lồi b.Thân bài: - Kể vài chi tiết q để giới thiệu lồi thuyết minh - Đặc điểm lồi đó: đất trồng, thời tiết.( có sử dụng phương pháp thuyết minh, miêu tả) - Đặc điểm cây: thân, rễ, cành, (phương pháp thuyết minh kết hợp miêu tả, so sánh, nhân hóa,…) - Cơng dụng (giá trị) (phương pháp thuyết minh kết hợp miêu tả, so sánh, nhân hóa,…) - Cách chăm sóc c.Kết bài: - Sự gắn bó làng q - Tình cảm em lồi Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đủ u u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy; có kết hợp phương pháp thuyết minh biện pháp nghệ thuật phù hợp - Từ 6,5-7,5 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có vài sai sót nhỏ hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời văn lưu lốt - Từ 5-6 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc từ lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp trở xuống - Từ 3-4,5 điểm: Còn thiếu nội dung, đảm bảo hình thức, chưa nắm vững kĩ làm bài, diễn đạt nhiều chỗ vụng - Từ 0-2,5 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 3- 4,5 Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà: 1.Củng cố: HS làm 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Chuẩn bò Chuyện người gái Nam Xương - Đọc tóm tắt văn - Trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn - Viết đoạn văn ngắn 5-7 câu nêu cảm nhận nhân vật Vũ Nương GVBM Võ Thị Cẩm Hương Tuần Tiết 14,15 Tập làm văn NS: 24/8/2015 ND:12 /9- 9/1T1,2 12/ - 9/2T3,4 I.Đề bài: Thuyết minh lồi q em II Đáp án: u cầu chung: * u cầu kĩ năng: Biết cách làm văn thuyết minh cối Bố cục chặt chẽ, lời văn sáng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * u cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết lồi làng q, học sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát u cầu đề, cần làm rõ ý sau: a.Mở bài:: -Giới thiệu lồi - Giá trị lồi b.Thân bài: - Kể vài chi tiết q để giới thiệu lồi thuyết minh - Đặc điểm lồi đó: đất trồng, thời tiết.( có sử dụng phương pháp thuyết minh, miêu tả) - Đặc điểm cây: thân, rễ, cành, (phương pháp thuyết minh kết hợp miêu tả, so sánh, nhân hóa,…) - Cơng dụng (giá trị) (phương pháp thuyết minh kết hợp miêu tả, so sánh, nhân hóa,…) - Cách chăm sóc c.Kết bài: - Sự gắn bó làng q - Tình cảm em lồi Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đủ u u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy; có kết hợp phương pháp thuyết minh biện pháp nghệ thuật phù hợp - Từ 6,5-7,5 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có vài sai sót nhỏ hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời văn lưu lốt - Từ 5-6 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc từ lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp trở xuống - Từ 3-4,5 điểm: Còn thiếu nội dung, đảm bảo hình thức, chưa nắm vững kĩ làm bài, diễn đạt nhiều chỗ vụng - Từ 0-2,5 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 3- 4,5 Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa GVBM Võ Thị Cẩm Hương ... thoại (tiếp theo) Tìm hiểu , trả lời câu hỏi Sgk /36 , 37 Tuần Tiết 13 NS: 24/8/2015 ND: 4 /9- 9/ 1 T1 Tiếng Việt I Mục tiêu cần đạt: 4 /9 - 9/ 2 T3 (Tiếp theo) Kiến thức: - Mối quan hệ phương châm... văn - Trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn - Viết đoạn văn ngắn 5-7 câu nêu cảm nhận nhân vật Vũ Nương GVBM Võ Thị Cẩm Hương Tuần Tiết 14,15 Tập làm văn NS: 24/8/2015 ND:12 /9- 9/ 1T1,2 12/ - 9/ 2T3,4... quan tâm đầy đủ sâu sắc - Văn trích Tuyên bố Hội nghò cấp cao giới trẻ em họp ngày 30 /9/ 199 0 trụ sở Liên hợp quốc Niu Oóc - Văn trình bày theo mục, phần II Đọc- hiểu văn 1/ Nội dung: a Lí tuyên