giáo án ngữ văn 8 tuần 3

Tuần Tiết N Văn : tức nớc vỡ bờ (Trích tiểu thuyết Tắt đèn) - Ngô Tất TốA Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Qua đoạn trích giúp học sinh thấy đợc mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đơng thời tình cảnh đau thơng ngời nông dân khổ xã hội ấy; thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng ngời nông dân thấy đợc quy luật: Có áp có đấu tranh - Thấy đợc bút pháp nghệ thuật nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố Kĩ năng: Rèn kĩ đọc hiểu tác phẩm truyện đại - Vận dụng kiến thức kết hợp yếu tố TS MT BC để phân tích tác phẩm theo khuynh hớng thực Thái độ: - Giáo dục học sinh có lòng thơng cảm, quý trọng ngời phụ nữ, căm ghét chế độ ngời bóc lột ngời Nng lc: - Nng lc cm th giỏ tr thm m hc - Nng lc gii mó cỏc tớn hiu hc - Nng lc giao tip bng Ting Vit - Nng lc bc l cm xỳc, quan im, ý kin cỏ nhõn B Chuẩn bị: - Thày: Soạn giáo án, ảnh chân dung Ngô Tất Tố, tác phẩm Tắt đèn - Trò: Soạn nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: ? Phân tích tâm trạng bé Hồng gặp lại mẹ lòng mẹ G/v nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Giới HS đọc thích I Tìm hiểu chung : thiệu chung Tác giả: - Gọi học sinh đọc Tóm tắt ý tg -Ông học giả , thích *sgk Tắt đèn; Việc làng; nhà báo tiếng, ?Tóm tắt ý nhà văn thực tác giả xuất sắc chuyên viết ?Cho biết tác phẩm Tắt đèn câu nông thôn trớc cách tác giả chuyện ngời phụ nữ mạng, tuyên truyền văn ?Em hiểu tác nông dân trớc cách nghệ phục vụ kháng phẩm ''Tắt đèn'' mạng tháng Tám chiến đoạn trích cực, nghèo khổ, bần Tác phẩm: hàn Hoạt động 3: Đọc Học sinh tìm hiều cách II Đọc -hiểu văn : hiểu văn ?Em hiểu tác phẩm ''Tắt đèn'' đoạn trích ?Cách đọc văn nh - Giáo viên hớng dẫn cách đọc Phân vai học sinh đoc -Kiểm tra việc đọc thích ?Phân biệt su thuế ?Văn chia làm phần.Nội dung phần ?kK buổi sáng làng Đông Xá? ? Thể không khí ntn? ?Chị Dậu tình trạng gì?? ?Nh gia đình chị vào tình nh ?Chị chăm sóc chồng nh ?Em có nhận xét chị qua việc làm ? Trong hoàn cảnh đáng thơng đó, bà lão hàng xóm có hành động gì? ? Em nhận đợc điều qua hành động đó? ?Tg sử dụng nghệ thuật không khí xã hội làng không khí gia đình chị ? Tên cai lệ có vai trò làng Đông Xá lúc * Cai lệ tên tay sai chuyên nghiệp xã hội bạo tàn - Tổ chức học sinh thảo luận nhóm, giáo viên đọc +Khi đọc cần Đọc - tóm tắt làm rõ không khí hồi Chú thích hộp căng thẳng bi hài, ngôn ngữ đối thoại Bố cục : Phân tích: Học sinh đọc theo vai a Tình +thuế su : thứ thuế dã truyện man xã hội cũ -Không khí làng quê: -Phần 1: Từ đầu + Tiếng trống mõ, ngon miệng hay không tiếng tù inh ỏi, tiếng Chị Dậu chồng chó sủa, tiếng thét lác, -Phần 2: lại Chị đánh đập, kêu khóc Dậu cai lệ ng- -> âm hỗn loạn ời nhà lí trởng => không khí căng HS tìm chi tiết thẳng, ngột ngạt -Học sinh phát biểu làng quê - Gia đình chị thiếu s- ngày su thuế trớc cách u ngời em mạng tháng tám chết(rất vô lý) Anh Dậu - Hoàn cảnh chị tởng chết đêm qua vừa Dậu: tỉnh lại Quan + nhì loại làng đốc thuế đinh - phơng thức tự + Bán đủ - Tình cảnh nguy ngập tiền nộp su cho chồng chị Dậu + thiếu su ngời em HS tìm chi tiết chết Chị đảm dịu + Anh Dậu bị đánh trói dàng, hết lòng yêu th- tởng chết tỉnh lại ơng chồng -> bật tình cảnh *Gia đình chị đáng thơng ngời tình nguy nông dân ngập Vấn đề đặt b Nhân vật cai lệ chị phải bảo + Tên tay sai chuyên vệ đợc chồng nghiệp - Hành động bà lão + Hành đông: sầm sập -> chị Dậu: tình làng, tiến vào, trợn ngợc nghĩa xóm, với ngời mắt, giật thân thừng, bịch bịch, Nghệ thuật tơng phản tát đánh bốp, nhảy vào, - Tình cảm gia đình , sấn đến làng xóm ân cần ấm + ngôn ngữ: quát, thét, áp > < Không khí căng chửi, mắng, hầm hè thẳng, đầy đe doạ + Đánh trói anh Dậu đầu làng ốm nặng - Hắn tên tay sai + Bỏ tai chuyên nghiệp Đánh lời van xin, đáp lại trói ngời nghề lời đểu cáng hắn, đợc làm với - Miêu tả + chi tiết phát phiếu học tập, y/c trả lời câu hỏi sau: N I: cai lệ đợc miêu tả hành động? N II: cai lệ bộc lộ qua lời nói nh thái độ nh ? NIII: Tính cách nhân vật cai lệ đợc bộc lộ nh nào? - Hắn công cụ sắt vô tri vô giác - Hắn đại diện cho ''nhà nớc bất nhân' 'không có trật tự lúc lên sẵn sàng gây tội ác không chùn tay Ngôn ngữ ngôn ngữ ngời, dờng nh nói tiếng ngời khả nghe tiếng nói đồng loại ?Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật ? Bản chất nh nào? ? Hắn đại diện tầng lớp ? Tìm chi tiết trình chị Dậu đối phó với chúng ? ? Lý giải chị lại đối phó nh vậy? ? ban đầu? Khi chúng sấn tới? chị nói nào? ?Khi chúng tát chị nhảy vào chỗ anh Dậu? ? Trớc hành động chúng chị đối phó nh Cách x- kỹ thuật thành thạo say mê Hắn đến giúp bọn lí dịch tróc nã ngời nghèo tiền su - Học sinh thảo luận bào cáo kết quả: + Hành đông: sầm sập tiến vào, trợn ngợc mắt, giật thừng, bịch bịch, tát đánh bốp, nhảy vào, sấn đến + ngôn ngữ: quát, thét, chửi, mắng, hầm hè + Đánh trói anh Dậu ốm nặng + Bỏ tai lời van xin, đáp lại lời đểu cáng *(van xin tha thiết, bày tỏ hoàn cảnh.)Vì chúng ngời nhà nớc,còn chồng chị kẻ đinh có tội Ngời nông dân thấp cổ bé họng nh chị lễ phép nhẫn nhục van xin Nhng chúng sấn vào trói anh Dậu Sử dụng lý đơng nhiên Chị đứng thẳng lên cảnh cáo chúng chị nghiến chị đứng dậy với niềm căm giận ngùn ngụt, t đứng đầu kẻ thù đè bẹp đối phơng, đấu lực với chúng - Với cai lệ chị cần động tác túm lấy cổ ấn dúi cửa - Với tên ngời nhà lý trởng : đấu có giằng co hơn: du dẩy, buông gậy áp vào vật nhau, chị túm tóc lẳng ngã nhào thềm điển hình nhằm khắc hoạ nhân vật Hung bạo, không chút tính ngời c Chị Dởu * với chồng: + Múc cháo, quạt cháo, bng mời chồng, xem chồng ăn - Nghệ thuật tơng phản -> phẩm chất thơng chồng chị Dậu * Chị Dậu đơng đầu với cai lệ ngời nhà lý trởng + Ban đầu: run run - Xng hô: ông cháu + Khi chúng sấn trói anh Dậu, đánh chị: chồng đau ốm, ông không đợc phép, - xng hô ngang hàng + cai lệ tát chị nhảy vào trói anh Dậu: chị xng hô mày bà - thay đổi xng hô thể thay đổi thái độ Từ nhẫn nhịn sang phản kháng + Túm, ấn dúi cửa + nắm gậy, túm tóc lẳng - Giọng hài hớc, không khí hào hứng -> ngời đọc - Tác giả sử dụng phép tơng phản, miêu tả diễn biến tâm lí, lựa chọn chi tiết điển hình -> sức sống mạnh mẽ tinh thần phản kháng tiềm tàng Tổng kết ng hô chị thay a Nghệ thuật đổi Giọng hài hớc, không - Khắc hoạ nhân vật rõ * Chị nhẫn nhục van khí hào hứng làm ngời nét xin cự lại lý đọc - Ngòi bút miêu tả linh cảnh cáo cai lệ sau - lòng yêu thơng tạo hoạt sống động: Nhiều cự lại lực đè bẹp lên sức mạnh hành động dồn dập đối phơng - Tác giả sử dụng phép rõ nét, ? Chị chiến đấu với tơng phản, miêu tả chi tiết ''đắt'' tên tay sai nh diễn biến tâm lí, lựa - Ngôn ngữ kể chuyện, chọn chi tiết điển miêu tả, đối thoại đặc ? Em nhận xét hình sắc: Bình dị nhng lại giọng văn đoạn - Do lòng căm hờn nhng có nét riêng ? Do đâu mà chị Dậu gốc lòng yêu b Nội dung có sức mạnh nh thơng tạo lên sức - Học sinh phát biểu mạnh theo ghi nhớ ? Nhận xét biện - Học sinh nghe cảm * Ghi nhớ: SGK - Tr 33 pháp nghệ thuật, tác nhận dụng biện pháp HS trả lời kháI quát HS làm tập * Gv: (từ nhũn nhặn đến liệt) -> chị Dậu hiền dịu có tinh thần phản kháng mãnh liệt ?Khái quát giá trị nghệ thuật truyện ? Giá trị nôị dung văn - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập - Tức nớc vỡ bờ phản ánh quy luật xã III Luyện tập hội có áp có đấu tranh, giun ? Em hiểu nhan đề xéo quằn, đờng sống đoạn trích nhận xét Nguyễn quần chúng bị áp có Tuân: Với tác phẩm ''Tắt đền'' , Ngô thể đờng đấu tranh Nhận tất Tố xui ngời nông dân xét Nguyễn Tuân xác đáng loạn - Lên án xã hội cũ, cảm thông với ? Thái độ Ngô Tất Tố ngời nông dân, cổ vũ tinh thần phản kháng họ, tin vào phẩm chất tốt đẹp họ Củng cố: - Nhắc lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích? - Phát biểu cảm nghĩ nhân vật chị Dậu qua đoạn trích? - Em học tập đợc qua nghệ thuật kể chuyện tác giả ? Hớng dẫn học nhà: - Tóm tắt đoạn trích, nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật - Em có đồng tình với cách can ngăn anh Dậu không ? -Soạn :Xây dựng đoạn văn +Thế đoạn văn +Từ ngữ câu đoạn văn +Làm phần tập Tiết Văn : tức nớc vỡ bờ (Trích tiểu thuyết Tắt đèn) - Ngô Tất TốA Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Qua đoạn trích giúp học sinh thấy đợc mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đơng thời tình cảnh đau thơng ngời nông dân khổ xã hội ấy; thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng ngời nông dân thấy đợc quy luật: Có áp có đấu tranh - Thấy đợc bút pháp nghệ thuật nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố Kĩ năng: Rèn kĩ đọc hiểu tác phẩm truyện đại - Vận dụng kiến thức kết hợp yếu tố TS MT BC để phân tích tác phẩm theo khuynh hớng thực Thái độ: - Giáo dục học sinh có lòng thơng cảm, quý trọng ngời phụ nữ, căm ghét chế độ ngời bóc lột ngời Nng lc: - Nng lc cm th giỏ tr thm m hc - Nng lc gii mó cỏc tớn hiu hc - Nng lc giao tip bng Ting Vit - Nng lc bc l cm xỳc, quan im, ý kin cỏ nhõn B Chuẩn bị: - Thày: Soạn giáo án, ảnh chân dung Ngô Tất Tố, tác phẩm Tắt đèn - Trò: Soạn nhà C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: ? Phân tích tâm trạng bé Hồng gặp lại mẹ lòng mẹ G/v nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Giới HS đọc thích I Tìm hiểu chung : thiệu chung Tác giả: - Gọi học sinh đọc Tóm tắt ý tg -Ông học giả , thích *sgk Tắt đèn; Việc làng; nhà báo tiếng, ?Tóm tắt ý nhà văn thực tác giả xuất sắc chuyên viết ?Cho biết tác phẩm Tắt đèn câu nông thôn trớc cách tác giả chuyện ngời phụ nữ mạng, tuyên truyền văn ?Em hiểu tác nông dân trớc cách nghệ phục vụ kháng phẩm ''Tắt đèn'' mạng tháng Tám chiến đoạn trích cực, nghèo khổ, bần Tác phẩm: hàn Hoạt động 3: Đọc Học sinh tìm hiều cách hiểu văn đọc +Khi đọc cần ?Em hiểu tác làm rõ không khí hồi phẩm ''Tắt đèn'' hộp căng thẳng bi đoạn trích hài, ngôn ngữ đối thoại ?Cách đọc văn nh Học sinh đọc theo vai - Giáo viên hớng dẫn +thuế su : thứ thuế dã cách đọc Phân vai học man xã hội cũ sinh đoc -Phần 1: Từ đầu -Kiểm tra việc đọc ngon miệng hay không thích Chị Dậu chồng ?Phân biệt su thuế -Phần 2: lại Chị ?Văn chia Dậu cai lệ nglàm phần.Nội dung ời nhà lí trởng phần HS tìm chi tiết ?kK buổi sáng làng -Học sinh phát biểu Đông Xá? - Gia đình chị thiếu s? Thể không khí u ngời em ntn? chết(rất vô lý) Anh Dậu ?Chị Dậu tởng chết đêm qua vừa tình trạng gì?? tỉnh lại Quan ?Nh gia đình chị làng đốc thuế vào tình - phơng thức tự nh - Tình cảnh nguy ngập ?Chị chăm sóc chồng chị Dậu nh HS tìm chi tiết ?Em có nhận xét Chị đảm dịu chị qua việc làm ? dàng, hết lòng yêu thTrong hoàn cảnh đáng ơng chồng thơng đó, bà lão hàng *Gia đình chị xóm có hành tình nguy động gì? ngập Vấn đề đặt ? Em nhận đợc điều chị phải bảo qua hành vệ đợc chồng động đó? - Hành động bà lão ?Tg sử dụng nghệ -> chị Dậu: tình làng, thuật không nghĩa xóm, với ngời khí xã hội làng thân không khí gia đình Nghệ thuật tơng phản chị - Tình cảm gia đình , ? Tên cai lệ có vai trò làng xóm ân cần ấm làng Đông Xá lúc áp > < Không khí căng thẳng, đầy đe doạ * Cai lệ tên tay sai đầu làng chuyên nghiệp xã - Hắn tên tay sai hội bạo tàn chuyên nghiệp Đánh II Đọc -hiểu văn : Đọc - tóm tắt Chú thích Bố cục : Phân tích: a Tình truyện -Không khí làng quê: + Tiếng trống mõ, tiếng tù inh ỏi, tiếng chó sủa, tiếng thét lác, đánh đập, kêu khóc -> âm hỗn loạn => không khí căng thẳng, ngột ngạt làng quê ngày su thuế trớc cách mạng tháng tám - Hoàn cảnh chị Dậu: + nhì loại đinh + Bán đủ tiền nộp su cho chồng + thiếu su ngời em chết + Anh Dậu bị đánh trói tởng chết tỉnh lại -> bật tình cảnh đáng thơng ngời nông dân b Nhân vật cai lệ + Tên tay sai chuyên nghiệp + Hành đông: sầm sập tiến vào, trợn ngợc mắt, giật thừng, bịch bịch, tát đánh bốp, nhảy vào, sấn đến + ngôn ngữ: quát, thét, chửi, mắng, hầm hè + Đánh trói anh Dậu ốm nặng + Bỏ tai lời van xin, đáp lại - Tổ chức học sinh thảo luận nhóm, giáo viên phát phiếu học tập, y/c trả lời câu hỏi sau: N I: cai lệ đợc miêu tả hành động? N II: cai lệ bộc lộ qua lời nói nh thái độ nh ? NIII: Tính cách nhân vật cai lệ đợc bộc lộ nh nào? - Hắn công cụ sắt vô tri vô giác - Hắn đại diện cho ''nhà nớc bất nhân' 'không có trật tự lúc lên sẵn sàng gây tội ác không chùn tay Ngôn ngữ ngôn ngữ ngời, dờng nh nói tiếng ngời khả nghe tiếng nói đồng loại ?Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật ? Bản chất nh nào? ? Hắn đại diện tầng lớp ? Tìm chi tiết trình chị Dậu đối phó với chúng ? ? Lý giải chị lại đối phó nh vậy? ? ban đầu? Khi chúng sấn tới? chị nói nào? ?Khi chúng tát chị nhảy vào chỗ anh Dậu? ? Trớc hành động trói ngời nghề hắn, đợc làm với kỹ thuật thành thạo say mê Hắn đến giúp bọn lí dịch tróc nã ngời nghèo tiền su - Học sinh thảo luận bào cáo kết quả: + Hành đông: sầm sập tiến vào, trợn ngợc mắt, giật thừng, bịch bịch, tát đánh bốp, nhảy vào, sấn đến + ngôn ngữ: quát, thét, chửi, mắng, hầm hè + Đánh trói anh Dậu ốm nặng + Bỏ tai lời van xin, đáp lại lời đểu cáng *(van xin tha thiết, bày tỏ hoàn cảnh.)Vì chúng ngời nhà nớc,còn chồng chị kẻ đinh có tội Ngời nông dân thấp cổ bé họng nh chị lễ phép nhẫn nhục van xin Nhng chúng sấn vào trói anh Dậu Sử dụng lý đơng nhiên Chị đứng thẳng lên cảnh cáo chúng chị nghiến chị đứng dậy với niềm căm giận ngùn ngụt, t đứng đầu kẻ thù đè bẹp đối phơng, đấu lực với chúng - Với cai lệ chị cần động tác túm lấy cổ ấn dúi cửa - Với tên ngời nhà lý trởng : đấu có giằng co hơn: du dẩy, buông gậy áp vào vật nhau, chị túm tóc lẳng lời đểu cáng - Miêu tả + chi tiết điển hình nhằm khắc hoạ nhân vật Hung bạo, không chút tính ngời c Chị Dởu * với chồng: + Múc cháo, quạt cháo, bng mời chồng, xem chồng ăn - Nghệ thuật tơng phản -> phẩm chất thơng chồng chị Dậu * Chị Dậu đơng đầu với cai lệ ngời nhà lý trởng + Ban đầu: run run - Xng hô: ông cháu + Khi chúng sấn trói anh Dậu, đánh chị: chồng đau ốm, ông không đợc phép, - xng hô ngang hàng + cai lệ tát chị nhảy vào trói anh Dậu: chị xng hô mày bà - thay đổi xng hô thể thay đổi thái độ Từ nhẫn nhịn sang phản kháng + Túm, ấn dúi cửa + nắm gậy, túm tóc lẳng - Giọng hài hớc, không khí hào hứng -> ngời đọc - Tác giả sử dụng phép tơng phản, miêu tả diễn biến tâm lí, lựa chọn chi tiết điển hình -> sức sống mạnh mẽ tinh thần phản kháng chúng chị đối ngã nhào tiềm tàng phó nh Cách x- thềm Tổng kết ng hô chị thay a Nghệ thuật đổi Giọng hài hớc, không - Khắc hoạ nhân vật rõ * Chị nhẫn nhục van khí hào hứng làm ngời nét xin cự lại lý đọc - Ngòi bút miêu tả linh cảnh cáo cai lệ sau - lòng yêu thơng tạo hoạt sống động: Nhiều cự lại lực đè bẹp lên sức mạnh hành động dồn dập đối phơng - Tác giả sử dụng phép rõ nét, ? Chị chiến đấu với tơng phản, miêu tả chi tiết ''đắt'' tên tay sai nh diễn biến tâm lí, lựa - Ngôn ngữ kể chuyện, chọn chi tiết điển miêu tả, đối thoại đặc ? Em nhận xét hình sắc: Bình dị nhng lại giọng văn đoạn - Do lòng căm hờn nhng có nét riêng ? Do đâu mà chị Dậu gốc lòng yêu b Nội dung có sức mạnh nh thơng tạo lên sức - Học sinh phát biểu mạnh theo ghi nhớ ? Nhận xét biện - Học sinh nghe cảm * Ghi nhớ: SGK - Tr 33 pháp nghệ thuật, tác nhận dụng biện pháp HS trả lời kháI quát HS làm tập * Gv: (từ nhũn nhặn đến liệt) -> chị Dậu hiền dịu có tinh thần phản kháng mãnh liệt ?Khái quát giá trị nghệ thuật truyện ? Giá trị nôị dung văn - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập - Tức nớc vỡ bờ phản ánh quy luật xã III Luyện tập hội có áp có đấu tranh, giun ? Em hiểu nhan đề xéo quằn, đờng sống đoạn trích nhận xét Nguyễn quần chúng bị áp có Tuân: Với tác phẩm ''Tắt đền'' , Ngô thể đờng đấu tranh Nhận tất Tố xui ngời nông dân xét Nguyễn Tuân xác đáng loạn - Lên án xã hội cũ, cảm thông với ? Thái độ Ngô Tất Tố ngời nông dân, cổ vũ tinh thần phản kháng họ, tin vào phẩm chất tốt đẹp họ Củng cố: - Nhắc lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích? - Phát biểu cảm nghĩ nhân vật chị Dậu qua đoạn trích? - Em học tập đợc qua nghệ thuật kể chuyện tác giả ? Hớng dẫn học nhà: - Tóm tắt đoạn trích, nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật - Em có đồng tình với cách can ngăn anh Dậu không ? -Soạn :Xây dựng đoạn văn +Thế đoạn văn +Từ ngữ câu đoạn văn +Làm phần tập Tiết 10: Ngày dạy: Tập làm văn: Xây dựng đoạn văn A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh nắm đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năngviết đoạn văn hoàn chỉnh theo yêu cầu cấu trúc ngữ nghĩa Thái độ: - Giúp học sinh có ý thức xây dựng đoạn triển khai vấn đề văn B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: ?Thế bố cục văn ?Nhiệm vụ phần ?Cách xếp, bố trí nội dung phần thân văn - Giải tập 3sgk trang 27 G/v nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Thế -Học sinh đọc văn bản: I Thế đoạn đoạn văn: ''Ngô Tất Tố tác văn: - Gọi học sinh đọc văn phẩm Tắt đèn'' Ví dụ: - Gồm ý 2.Nhận xét: ? Văn gồm - Mỗi ý đợc viết thành Đoạn văn đơn vị ý đoạn văn trực tiếp tạo nên văn ?Mỗi ý đợc viết thành -Viết hoa lùi đầu dòng đoạn văn chấm xuống dòng +Về hình thức:viết ?Dấu hiệuhình thức HS trả lời hoa lùi đầu dòng có giúp em nhận biết đoạn dấu chấm xuống dòng văn +Về nội dung: thờng ?Vậy theo em đoạn văn học sinh đọc ghi nhớ biểu đạt ý tơng đối hoàn chỉnh - GV:đoạn văn đơn vị Kết luận : câu, có vai trò quan *Ghi nhớ( ý1sgk- trọng việc tạo lập văn Y/c HS đọc ghi nhớ - SGK Hoạt động 3: Đọc hiểu văn -Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn ?Tìm từ ngữ có tác dụng trì đối tợng văn ?Từ ngữ chủ đề - Gọi học sinh đọc đoạn văn hai ?Tìm câu then chốt đoạn văn ?Tại em biết câu then chốt đoạn văn ?Xác định thành phần chủ ngữ vị ngữ câu ? Từ tìm hiểu em thấy câu chủ đề ? Chúng đóng vai trò văn ? Các câu khác đoạn văn có nhiệm vụ *Gv: Câu chủ đề định hớng nội dung cho đoạn văn - câu khác đoạn văn có mối quan hệ chặt chẽ ý nghĩa với câu chủ đề (quan hệ phụ) - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Cho học sinh xem lại đoạn văn mục I,II SGK ? Cho biết đoạn văn có câu chủ đề đoạn văn câu chủ đề ?Từ đoạn văn em có nhận xét tr36) -H/s đọc đoạn văn -Từ ngữ có tác dụng trì đối tợng đoạn văn Ngô Tất Tố, Tắt đèn HS trả lời-H/s đọc đoạn văn - Câu: ''Tắt đèn'' tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố + Vì mang ý khái quát đoạn (về nội dung) + Lời lẽ ngắn gọn, thờng có đủ thành phần chính(về hình thức) HS suy từ câu trả lời Các câu đoạn văn: có nhiệm vụ triển khai làm sáng tỏ chủ đề đoạn - Học sinh đọc ghi nhớ Học sinh tìm hiểu đoạn văn (mục I, II SGK ) - Đoạn văn (mụcI) câu chủ đề - Đọan văn (mụcI) có câu chủ đề - Đoạn văn (mụcII) có câu chủ đề HS nhận xét - Đoạn câu chủ đề nằm đầu đoạn - Đoạn câu chủ đề nằm cuối đoạn - Đoạn 1: Các ý đợc lần l- II Từ ngữ câu đoạn văn Từ ngữ chủ đề câu chủ đề đoạn văn a Ví dụ b Nhận xét : *Từ ngữ chủ đề: từ đợc dùng làm đề mục lặp lại nhiều lần nhằm trì đối tợng đợc nói đến *Câu chủ đề: khái quát, ngắn gọn, thờng đủ hai thành phần *Các câu đoạn văn: triển khai làm sáng tỏ chủ đề đoạn c Kết luận *Ghi nhớ: (ý - Tr 36) Cách trình bày nội dung đoạn văn a ví dụ: b Nhận xét: *Đoạn văn có câu chủ đề câu chủ đề *Câu chủ đề nằm đầu cuối đoạn văn - Đoạn 3: ý nằm câu chủ đề cuối đoạn văn, cac câu trớc nêu ý cụ thể câu chủ đề chốt lại (phụ - chính) *Các câu đoạn văn triển khai làm sáng tỏ chủ đề cách song hành, diễn dịch, quy nạp ? Vị trí câu chủ đề ợt trình bày c Kết luận mối đoạn câu bình đẳng với * Ghi nhớ: ý - SGK ?Nhận xét vị trí câu chủ đề - Đoạn 2: ý nằm ? Cho biết cách trình câu chủ đề bày ý đoạn văn đầu đoạn, câu Vậy có cách trình cụ thể hoá ý bày ý đoạn văn (chính - phụ) - Giáo viên chốt lại: HS kháI quát lại + Đoạn 1:song hành - Học sinh đọc ghi nhớ + Đoạn 2: diễn dịch - Học sinh đọc ghi + Đoạn 3: quy nạp nhớ ? Vậy em nêu cách trình bày nội dung đoạn văn ? Nội dung học cần ghi nhớ ý - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Nhấn mạnh ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập III Luyện tập ? Văn sau chia Bài tập thành ý? Mỗi ý đợc diễn đạt - văn gồm ý, ý đợc diễn đạt băng đoạn văn đoạn văn ? Hãy phân tích cách trình bày mối đoạn văn trình bày ý, nội dung đoạn văn đoạn văn tạo thành văn Bài tập - Cho câu chủ đề :'' Lịch sử ta + Đoạn a:diễn dịch có nhiều kháng chiến vĩ + Đoạn b: song hành đại chứng tỏ tinh thần yêu nớc + Đoạn c: song hành dân ta'' Hãy viết đoạn văn theo Bài tập cách diễn dịch, sau biến đổi - Câu chủ đề đoạn văn thành đoạn văn quy - Các câu khai triển: nạp Câu 1: Khởi nghĩa Hai Bà Trng - Giáo viên hớng dẫn học sinh Câu 2: Chiến thắng Ngô Quyền Câu 3: Chiến thắng nhà Trần - Học sinh đọc tập làm Câu 4: Chiến thắng Lê Lợi tập Câu 5: Kháng chiến chống Pháp thành HS làm theo nhóm học tập công - Học sinh đọc tập làm Câu 6: Kháng chiến chống Pháp cứu nớc tập toàn thắng đổi sang quy nạp: trớc câu chủ đề thờng có từ: vậy, cho lên, đó, tóm lại Củng cố: - Nhắc lại nội dung cần nắm bài: ? Khái niệm đoạn văn ? Từ ngữ chủ đề câu chủ đề ? Cách trình bày nội dung đoạn văn Hớng dẫn học nhà: (1') - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập SGK - Tr 37 ; tập SBT - Tr 18 - Ôn lại kiểu tự ,biểu cảm Chuẩn bị viết Tập làm văn số (Văn tự sự) **************************************** Tiết11, 12 Tập làm văn: viết tập làm văn số 1- văn tự s A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh ôn lại kiểu tự học lớp 6, có kết hợp với kiểu biểu cảm học lớp 7: ý tả ngời, kể việc, kể cảm xúc tâm hồn Kĩ năng: - Học sinh luyện tập viết văn đoạn văn Kết hợp phơng thức biểu đạt Thái độ: - Giáo dục ý thức làm nghiêm túc, ý thức xây dựng đoạn văn B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: không Bài I Đề : Em kể lại kỉ niệm ngày học II Yêu cầu cần đạt : Hình thức: - Thể loại: Văn tự - Nội dung: kỉ niệm buổi tựu trờng - Ngôi kể: Ngôi I Dàn a Mở : - Nêu lí nhớ lại ngày tựu trờng - ấn tợng sâu đậm buổi tựu trờng b Thân : - Những kỉ niệm kể lại( Những cảm xúc thân chuẩn bị đi; Khi đờng đến trờng; Khi đứng sân trờng; Khi xếp hàng bạn; Khi nhận thày giáo chủ nhiệm; Khi vào lớp; Khi ngồi vào ghế lớp học đầu tiên.) - Những kỉ niệm đợc kể theo trình tự: + Thời gian, không gian + Diễn biến tâm trạng + Mỗi kỉ niệm để lại ấn tợng cảm xúc sâu đậm đợc trình bày thành đoạn c Kết : - Kết thúc kỉ niệm đầu học Mức Nhận Thông Vận độ biết hiểu dụng 2,5 2 dòng cảm xúc thân ngày Phân tích 1.5 Đánh giá Sáng tạo Tổng điểm 10 III Biểu điểm -Bài đạt điểm 8-9: Đảm bảo yêu cầu trên,bài viết thể loại tự kết hợp yếu tố miêu tả,biểu cảm nhuần nhuyễn,giàu cảm xúc,văn viết mạch lạc ,có liên kết phần đoạn, không sai tả - Bài đạt 6-7: Đảm bảo yêu cầu ,còn sai vài lỗi tả ,có kết hợp miêu tả biểu cảm,đã bộc lộ cảm xúc - Bài đạt 5: Đúng thể loại ,ít yếu tố cảm xúc,sai nhiều lỗi diễn đạt -Bài làm vụng về, diễn đạt yếu , sai nhiều lỗi tả(điểm yếu) .Thu : -Rút kinh nghiệm ý thức làm -Củng cố kiểu tự có vận dụng yếu tố biểu cảm 5.Hớng dẫn nhà: -Ôn lại kiểu tự , xem lại ''Tôi học'', ''Trong lòng mẹ'' ,''Tức nớc vỡ bờ'' để học tập cách kể , tả -Xem trớc bài''Liên kết đoạn văn văn bản'' ... đoạn văn +Thế đoạn văn +Từ ngữ câu đoạn văn +Làm phần tập Tiết 10: Ngày dạy: Tập làm văn: Xây dựng đoạn văn A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh nắm đợc khái niệm đoạn văn, từ ngữ. .. hiểu văn -Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn ?Tìm từ ngữ có tác dụng trì đối tợng văn ?Từ ngữ chủ đề - Gọi học sinh đọc đoạn văn hai ?Tìm câu then chốt đoạn văn ?Tại em biết câu then chốt đoạn văn. .. sinh xem lại đoạn văn mục I,II SGK ? Cho biết đoạn văn có câu chủ đề đoạn văn câu chủ đề ?Từ đoạn văn em có nhận xét tr36) -H/s đọc đoạn văn -Từ ngữ có tác dụng trì đối tợng đoạn văn Ngô Tất Tố,