giáo án ngữ văn 8 tuần 3

Ngày soạn : …/08 /2016 Tuần Tiết TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích “Tắt đèn”) Ngô Tất Tố I Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức: Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ XH đương thời tình cảnh đau thương người nông dân khổ XH Cảm nhận qui luật thực : Có áp bức, có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân Kỹ năng: Thấy đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả Thái độ: Biết đồng cảm chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn đồng thời căm ghét người sống mồ hôi, nước mắt kẻ khác II Chuẩn bị : - GV : giáo án, SGK, chân dung tác giả, tư liệu tham khảo… - HS : soạn theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số vệ sinh Kiểm tra cũ : - Tình yêu thương bé Hồng thể qua đoạn trích “Trong lòng mẹ” nhà văn Nguyên Hồng? - Em hiểu bé Hồng qua đoạn trích '' Trong lòng mẹ '' (Là bé phải chịu nhiều nỗi đau mát Là bé dễ xúc độn , tinh tế nhạy Là bé có tình thương yêu vô bờ mẹ ) - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà -3 HS Dạy GTB: Ngô Tất Tố nhà văn xuất sắc trào lưu văn học thực truớc cách mạng Đề tài tác phẩm văn học ông chủ yếu viết người nông dân, ông mệnh danh '' nhà văn nông dân '' '' Tắt đèn '' tác phẩm tiêu biểu ngghiệp văn học Ngô Tất Tố Tác phẩm phản ánh nỗi cực, khốn khổ người nông dân vụ thuế làng quê đồng Bắc Bộ Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu đôi nét tác xuất xứ văn - Gọi HS đọc to thích * SGK ? Nêu vài nét đời tác giả Ngô Tất Tố ? - Bổ sung: … Về hoạt động báo chí, ông coi “một tay ngôn luận xuất sắc đám nhà nho” (lời Vũ Trọng Phụng), Hoạt động HS Ghi bảng I Giới thiệu - Đọc nêu, nhận Tác giả xét, bổ sung - Ngô Tất Tố (1893-1954), xuất thân nhà nho gốc nông dân; - Quê quán: Từ Sơn, Bắc Ninh - Là nhà văn xuất sắc - Lắng nghe trào lưu hiên thực trước Cách mạng, chuyên viết -1- có mặt nhiều tờ báo nước với hang chục bút danh,với khối lượng báo đồ sộ, đề cập đến nhiều vấn đề thời sự, xã hội, trị, văn hóa, nghệ thuật, …Đó môt nhà báo có lập trường dân chủ, tiến có lối viết sắc sảo, điêu luyện, giàu tính chiến đấu, nhiều tiểu phẩm châm biếm có giá trị văn học cao Về sáng tác văn học, ông bút phóng nhà tiểu thuyết tiếng Có thể gọi NTT nhà văn nông dân, gần chuyên viết nông thôn đặc biệt thành công đề tài Chẳng hạn phóng Tập án đình (1939)là tập hồ sơ lên án hủ tục quái gở, man rợ đè nặng lên sống người nông dân nhiều vùng nông thôn Đặc biệt, tiểu thuyết Tắt đèn Vũ Trọng Phụng gọi “một thiên tiểu thuyết có luận đề xã hội … hoàn toàn phụng dân quê, văn gọi kiệt tác, tong lai chưa thấy nông thôn Việt Nam; - Là người am tường nhiều lĩnh vực; nghiên cứu, học thuật, sáng tác; - Được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (1996) ? Hãy nêu hiểu biết em - Trình bày tác phẩm“Tắt đèn” đoạn trích “Tức nước bờ” - Giới thiệu tác phẩm nhấn mạnh: Tắt đèn tác phẩm tiêu - Chú ý lắng nghe biểu nghiệp văn học NTT đồng thời tác phẩm tiêu biểu trào lưu văn học thực trước Cách mạng Tắt Đèn lấy đề tài từ vụ thuế làng quê đồng Bắc Bộ - thuế than, thứ thuế dã man đánh vào đầu người dân đinh, di tích sót lại từ thời trung cổ - qua phản ánh xã hội nông thôn đương thời cách tập trung, điển hình -2- Tác phẩm Văn “Tức nước vỡ bờ” trích từ tiểu thuyết “Tắt đèn” (1939) nhất Chính vụ thuế, mặt tàn ác bất nhân chế độ thực dân phong kiến tình trạng thống khổ người nông dân bộc lộ đầy đủ lúc hết Tác phẩm có sức khái quát cao Có thể nói, Tắt đèn tranh thu nhỏ nông thôn VN trước CM, đồng thời án đanh thép trật tự xã hội tàn bạo, ăn thịt người - “Tức nước bờ”: Chương 18, tác phẩm => đánh giá đoạn trích tiêu biểu cho chủ đề tác phẩm HĐ 2: Đọc tìm hiểu chung văn - Hướng dẫn đọc giọng diễn cảm, có thay đổi ngữ điệu theo diễn biến việc đoạn đối thoại - Đọc mẫu đoạn - Gọi HS đọc - Nhận xét, uốn nắn - Kiểm tra việc đọc từ khó HS Có thể giải thích thêm số từ khác: + Sưu: gọi thuế thânthuế đinh  Là thuế nộp tiền, đánh vào thân thể, mạng sống người đàn ông từ 18 tuổi trở lên hàng năm phải nộp cho nhà nước phong kiến thực dân Sưu hình thức thuế vô lý, vô nhân đạo xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc coi người súc vật, hàng hoá Bởi sau CMT8 thành công Bác Hồ kí xác lệnh xoá bỏ vĩnh viễn thuế thân HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết - Theo dõi phần tóm tắt cốt truyện nội dung đoạn trích cho biết : ? Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào? Diễn giảng: vụ thuế II Đọc –Tìm hiểu văn - Đọc văn bản, HS khác nhận xét - Chú ý từ khó SGK Tình chị Dậu - Hoàn cảnh : + Sưu thuế căng thẳng  chưa có tiền nộp -3- thời điểm gay gắt: quan tận làng để đốc thuế; bọn tay sai hăng xông vào nhà người chưa nộp thuế để đánh trói, đem đình cùm kẹp Chị Dậu phải bán con, bán chó, bán gánh khoai để có đủ tiền nộp suất sưu cho chồng bọn hào lí lại bắt nhà chị phải nộp suất sưu cho người em chồng chết từ năm ngoái, thành thử, anh Dậu người thiếu sưu Bọn chúng xông vào nã thuế, chắn không buông tha anh mà anh Dậu ốm đau rề rề, tưởng chết đêm qua (anh vừa thoát chết sau trận đòn đình), tỉnh, chưa kịp ăn cháo bọn cai lệ ập tới, lại bị chúng đánh trói lần mạng sống khó mà giữ - Nói thêm: nắm gạo nấu cháo cho? Điều cho thấy: thứ nhất, gia đình chị Dậu không ăn; thứ 2, tình cảm “lá lành đùm rách”của người nghèo ? Hoàn cảnh cho thấy chị Dậu tình nào? ? Chị Dậu chăm sóc anh Dậu sao? ? Hãy hình dung chị Dậu từ lời nói đó? ? Nhận xét hoàn cảnh nhà chị Dậu - Bổ sung nhấn mạnh: Chỉ có + Bán + khoai + chó  cứu chồng + Chồng ốm thập tử sinh  nguy bị bắt  bà lão hàng xóm + Hàng xóm cho gạo để mang cho nấu cháo  tất vấn đề đối => Tình nguy cấp, tìm với chị Dậu lúc cách để bảo vệ chồng bảo vệ dược chồng tình nguy ngập - Cử :  nấu cháo xong, + Múc cháo la liệt  quạt múc quạt cho cho nguội nguội + Rón rén: “Thầy em… xót ruột” + Chờ xem chồng ăn có ngon không? - Trả lời  Là phụ nữ đảm đang, hết lòng thương chồng con, dịu dàng, tình cảm - Nhận xét: Cực kì => Cực kì nghèo khổ, nghèo khổ, cuộc sống lối sống lối thoát, sức chịu đựng dẻo thoát dai -4- bát gạo hàng xóm cho để chăm sóc anh Dậu bị ốm yếu, bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho ta suy nghĩ tình cảnh người nhân dân nghèo xã hội cũ phẩm chất tốt đẹp họ - Khi kể việc chị Dậu chăm sóc chồng vị sưu thuế, tác giả dung biện pháp tương phản  Nghệ thuật tương ? Em phép tương phản phản : Hình ảnh tần tảo, dịu hiền, tình cảm gia đình làng xóm ân cần, ấm ấp đối lập không khí căng thẳng đe doạ tiếng trống, tù và, thúc thuế đầu làng  Nổi bật tình cảnh ? Nêu tác dụng biện pháp khốn quẫn nghệ thuật người nhân dân nghèo ách áp bóc lột chế độ phong kiến tàn nhẫn, phong cách tôt đẹp chị Dậu Chuyển ý: Cảnh buổi sáng nhà chị Dậu coi “tức nước đàu tiên” tác giả xây dựng dồn tụ Qua thấy chị Dậu yêu thương, lo lắng cho chồng nào? Chính tình thương yêu quuyết định phần lớn thái độ hành động chị đoạn - Nghe Nhân vật cai lệ - Nhấn mạnh: Đây tên tay sai chuyên nghiệp, tiêu biểu trọn vẹn cho hạng tay sai Hắn công cụ sắt đắc lực - Trả lời nhanh trật tự xã hội tàn bạo - Đại diện cho giai cấp ? Cai lệ đại diện cho tầng lớp xã thống trị hội chế độ thực dân nửa phong kiến - Xem lại thích - Nghề : ? Nghề gì? Cai lệ + Đánh trói người với -5- - Lưu ý HS đọc kĩ phần thích thành thạo say để hiểu rõ chức danh cai lệ mê vai tò + Đánh, bắt Nói thêm : cai lệ chức thấp người thiếu thuế hệ thống quân đội thời phong kiến  nói, đánh trói người « nghề » hắn, làm với kĩ thuật thành thạo  gã tay say mê sai mạt hạng + Bắt, trói anh Dậu theo ? Tên cai lệ có mặt làng Đông lệnh quan Xá với vai trò gì? Xông vào nhà anh Dậu với ý định gì? - Trong máy thống trị xã hội đương thời, tên cai lệ  Hắn sẵn sàng gây tội ác gã tay sai mạt hạng nhân vật lại có ý nghĩa mà không trùn tay, riêng tiêu biểu - Giải thích đại diện nhân danh phép ? Vì tên tay nước để hoạt động sai mạt hạng, lại có => Là thân quyền đánh trói người vô tội vạ nhà nước bất nhân lúc vậy? - Vì vậy, nói, tên cai lệ vô danh không chút tình người thân đầy đủ, rõ rệt nhà nước bất nhân lúc - Tính cách bạo dã thú tên tay sai chuyên nghiệp thể thật đậm nét quán - Ngôn ngữ : Quát, hét, ? Ngòi bút thực Ngô Tất chửi, mắng, Tố khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình nào? (Ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ, hành động?)  ngôn ngữ đâu phải ngôn ngữ người, - Cử chỉ, hành động : Sầm biết quát, thét, giống tiếng sập tiến vào, trợn mắt, giật sủa, rít, gầm thú phắt, tát, đanh, sấn đến, nhảy vào toàn ý thức tên cai lệ tay đánh trói người thiếu thuế Vì nhằm vào anh Dậu mà không bận tâm việc -6- anh Dậu ốm nặng tưởng chết đêm qua (mà anh có chết đêm qua thì kẻ cịu trách nhiệm trước hết hôm trước xông vào đánh trói anh để điệu đình cùm kẹp lúc anh ốm nặng) Hắn hoàn toàn bỏ tai lời van xin, trình bày tha thiết, lễ phép, có lí có tình chị Dậu Trái lại, đáp ứng lại chị Dậu lời chửi thô tục, hành động điểu cáng, hãn, táng tận lương tâm tới rợn người - Nhấn mạnh : Tàn bạo, không chút tình người chất tính cách ? Qua nhận xét nghệ thuật khắc hoạ nhân vật cuả tác giả? - Bổ sung : Chỉ xuất đoạn văn ngắn nhân vật Cai lệ khắc họa bật, sống động, có giá trị điển hình rõ rệt ? Có thể hiểu chất xã hội cũ từ hình ảnh oai lệ này? - Khẳng định : Tên cai lệ mang tính cách dã thú thân sinh động trật tự thực dân phong kiến đương thời - Chuyển ý tiểu kết : Không định hình cho tầng lớp tay sai thống trị, mà thân trình tự xã hội phong kiến đương thời Từ tình anh Dậu phần ta thấy tính mạng anh Dậu phụ thuộc vào đối phó chị Vậy chị đối phó cách nào? ? Chị Dậu đại diện cho tầng lớp - Thái độ : + Bỏ tai lời van xin + Không mảy may động lòng + Bát trói anh Dậu (dù đau ốm) - Nhận xét => Kết hợp chi tiết điển hình lời nói, hành động, thái độ, => Khắc hoạ nhân vật cai lệ: hống hách, thô bạo, không tính người - Trao đổi, trình => Một xã hội bất công, bày không nhân tính, gieo hoạ xuống người dân lương thiện lúc nào, xã hội tồn sở lý lẽ hành động bạo ngược Diễn biến tâm lí chị Dậu - Giai cấp bị trị - Nghe -7- xã hội phong kiến? - Nhắc lại tình chị Dậu bọn tay sai « sầm sập tiến vào » Chúng xông vào lúc chị Dậu vừa rón bưng bát cháo lên cho anh Dậu, hồi hộp chờ xem chồng chị ăn có ngon miệng không Khi bất ngờ « ầm ầm khốc quỷ kinh thần mọc », anh Dậu ốm yếu kiếp đảm lăn đùng không nói gì, chị Dậu đứng đối phó với lũ ác nhân Lúc này, tính mạng anh Dậu phụ thuộc vào đối phó chị ? Chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng cách nào? Gợi ý : Nhân vật chị Dậu khắc hoạ chi tiết bật nào? (Lời nói, cử hành động diễn biến tâm lí?) - Diễn giảng bổ sung : Ban đầu, chị Dậu cố van xin tha thiết Bọn tay sai hãn nhân danh phép nước, người nhà nước để tay, chồng chị lại kẻ đinh có tội nên chị phải van xin Vả lại, kinh nghiệm lâu đời thành người nông dân thấp cổ bé họng biết rõ thân phận mình, với tính mộc mạc, quen nhẫn nhục khiến chị biết van xin lễ phép, cố khơi gợi từ tâm lương tri ông cai Nhưng đến tên cai lệ không thèm nghe chị lấy nửa lời, đáp lại chị bịch vào ngực xông đến anh Dậu đến chị Dậu tức chịu được, liều mạng cự lại ? Phân tích trình cự lại chị Dậu - Lần lượt trả lời - Phân tích: Thoạt đầu chị cự lại lí lẽ: "Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ!” Thực ra, chị không viện đến -8- - Lời nói : Ông - cháu, ông – tôi, mày – bà pháp luật mà nói lí đương nhiên, đạo lí tối thiểu người … Chú ý, lúc chị vô tình thay đổi cách xưng hô (không xưng cháu, gọi cai lệ ông, mà – ông) Bằng thay đổi đó, chị đứng thẳng lên, có vị Đến cai lệ kẻ ngang hàng, nhìn không thèm trả thẳng vào mặt đối thủ lời, “tát vào mặt chị đánh bốp” nhảy vào cạnh anh Dậu, chị đứng dậy với niếm căm giận ngùn ngụt: “Chị Dậu … Chị không nghiến hai hàm xưng hô cháu – ông, mà răng: - Mày trói – ông kẻ chồng bà đi, ngang hàng, mà lần này, chị xưng bà cho mày xem!” bà, gọi tên cai lệ mày!  xưng hô đanh đá (của người phụ nữ bình dân) ? Đó cách xưng hô nào? - Nhấn mạnh: … thể căm giận khinh bỉ cao độ, khẳng định tư kẻ bề trên, sẵn sang đè bẹp đối phương Lần chị không đấu lí (vì tên cai lệ không chúc xíu lương tri, - Theo dõi lương tâm để hiểu lí nữa) mà rat ay đấu lực với chúng - Phân tích bám sát ngôn ngữ, chi tiết miêu tả cảnh tượng chị Dậu quật lại hai tên tay sai Chú ý sắc thái hài hước câu miêu tả  sức mạnh lòng căm hờn ? Do đâu mà chị Dậu có sức quật ngã hai tên tay sai -9- - Cử hành động : Xám mặt, nghiến răng, túm cổ, ấn dúi, giằng co, vật nhau, túm tóc lăng - Diễn biến tâm lý: Từ “van xin tha thiết” đến “cự lại” lí lẽ (đấu lí) đến vùng lên quật ngã hai tên tay sai (đấu lực) với sức mạnh ghê gớm, với tư ngang tàng như - Bổ sung: đây, gốc long căm hờn chị Dậu lại long yêu thương, vậy, sức mạnh lòng yêu thương Chứng minh quy luật xã hội : Có áp bức, có đấu tranh, giun xéo quằn, tức nước vỡ bờ Hành động phản kháng chị Dậu tự phát cho thấy sức mạnh tiềm tàng người nông dân ? Theo em, thay đổi thái độ chị Dậu có miêu tả chân thực, hợp lí không ? Qua đoạn trích này, em có nhận xét tính cách chị Dậu ?  Sự thay đổi hợp lí, tác giả miêu tả chân thực miêu tả thay đổi Tính cách mộc mạc, hiền dịu… - Nhận xét tính cách chị Dậu: mộc mạc, hiền dịu, đầy vị tha, sống khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng hoàn toàn không yếu đuối, biết sợ hãi mà trái lại, có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng tiềm tang; bị đẩy tới đường cùng, chị vùng dậy chống trả liệt, thể thái độ bất khuất => Kết hợp chi tiết điển hình cử chỉ, lời nói, hành động, kết hợp tự + miêu tả + biểu cảm, phép tương phản: tính cách chị Dậu đối lập tính cách cai lệ => Tạo nhân vật chị Dậu - Nghe giống thật, chân thực, sinh động, có sức truyền cảm - Cần nói rõ thêm: Hành động chị Dậu bột phát chưa giải (chỉ lúc sau, nhà chị bị - 10 - => Chị Dậu người mộc mạc, hiền dịu đầy vị tha, sống khiêm nhường, biết nhẫn nhục, chịu đựng hoàn toàn không yếu đuối, sợ hãi mà có sức mạnh, tinh thần phản kháng tiềm tàng, thái độ bất khuất trói giải đình trình quan), tức chị bề tắc, tin rằng, có ánh sáng cách mạng rọi tới, chị người hang đầu đấu tranh ? Em hiểu ntn nhan đề đoạn trích? Theo em tác giả đặt có thảo đáng không ? Tại ? - Nói thêm ý nghĩa vấn đề “tức nước vỡ bờ”: kinh nghiệm dân gian đúc kết câu tục ngữ bắt gặp khám phá chân lí đời sống bút thực NTT, ông thể thật sinh động, đầy thuyết phục Đoạn trích làm toát lên logic thực “tức nước vỡ bờ”, có sáp có đấu tranh mà toát lên chân lí:Con đường sống quần chúng bị áp đường đấu tranh để tự giải phóng, đường khác Vì mà tác giả Tắt đèn chưa giác ngộ cách mạng, tác phẩm đúc kết bế tắc NTT chưa nhận thức chân lí cách mạng nên chưa đường dấu tranh tất yếu quần chúng bị áp bức, cảm quan thực mạnh mẽ, nhà văn cảm nhận xu “tức nước vỡ bờ” sức mạnh to lớn khôn lường vỡ bờ Và lời nói cảnh “tức nước vỡ bờ’ đoạn trích dự báo bão táp quần chúng nông dân dậy sau ? Hãy chứng minh nhận xét nhà phê bình văn học Vũ Ngọc Phan “Cái đoạn chị Dậu đánh với tên cai lệ đoạn tuyệt khéo” (dành cho lớp chọn) - Suy nghĩ, trình bày: Đoạn trích diễn tả diễn biến tâm trạng chị Dậu từ chỗ cam chịu, van xin tên cai lệ người nhà lí trưởng tha cho chồng đến chỗ vùng dậy quật ngã tên cai lệ người nhà lí trưởng ngã chõng quèo Ngòi bút thực NTT làm toát lên logic thực: có áp bức, có đấu tranh, tức nước vỡ bờ - Nghe - Chú ý - Lần lượt nêu - 11 - Nghệ thuật - Tạo tình truyện có tính kịch; - Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực sinh động ? Nêu vắn tắt gía trị nghệ thuật đoạn trích - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : SGK/33 III Luyện tập : Đọc diễn cảm có phân - Thực theo vai hướng dẫn (HS làm) - Tổng kết nội dung ghi nhớ HĐ 4: Hướng dẫn HS luyện tập - Hướng dẫn HS thực phần luyện tập Củng cố: GV hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn : - Học (thuộc mục ghi nhớ nội dung phân tích + nghệ thuật) - Chuẩn bị Xây dựng đoạn văn văn (đọc trả lời câu hỏi SGK, làm trước tập) IV Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… Tiết 10 XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu : Giúp HS : Kiến thức: Hiểu khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn Kỹ năng: Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung nhật định Thái độ: có ý thức xây dựng đoạn văn theo nhiều cách làm TLV II Chuẩn bị : - GV : giáo án, SGK, bảng phụ - HS : soạn cách trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp :Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ : - Cách bố trí, xếp nội dung phần thân văn ntn? - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà -3 HS Dạy : Hoạt động GV HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm đoạn văn Hoạt động HS - 12 - Ghi bảng I Thế đoạn văn ? - Gọi HS đọc VB SGK - Đọc theo yêu cầu ? Văn gồm ý? - Trình bày, nhận xét, bổ - Đọc văn : SGK/34 Mỗi ý viết thành sung: - Nhận xét: đoạn văn + Gồm ý, ý * VB gồm hai ý viết thành đoạn văn + Giới thiệu Ngô Tất ? Em thường dựa vào + Chữ viết hoa, lùi đầu Tố dấu hiệu hình thức dòng, chấm xuống dòng + Giới thiệu Tắt đèn để nhận biết đoạn văn? * Dấu hiệu: + Hình thức: Chữ viết ? Đặc điểm nội dung, - Nội dung biểu đạt ý hoa, lùi đầu dòng, chấm cấu trúc đoạn tương đối trọn vẹn, cấu xuống dòng văn trúc nhiều câu tạo + Nội dung: biểu đạt thành ý tương đối trọn vẹn HĐ 2: Tìm hiểu từ ngữ chủ đề, câu chủ đề II Từ ngữ câu - Đọc đoạn văn đoạn văn  Ngô Tất Tố từ ngữ chủ Từ ngữ chủ đề, câu ? Trong đoạn văn 1, từ đề lặp lại nhiều lần chủ đề từ ngữ chủ đề? Vì - Đoạn 1: Ngô Tất Tố từ ngữ chủ đề - Trình bày ? Thế từ ngữ chủ đề - Giới thiệu tác phẩm ? Chủ đề đoạn văn Tắt đèn (Câu 1) gì? Tìm - Đoạn 2: Câu câu đoạn văn câu chứa chủ - Trình bày chủ đề đề ? Thế câu chủ đề Cách trình bày nội ? Vị trí câu chủ đề - Chỉ có từ ngữ chủ đề dung đoạn văn trì đối tượng đoạn a VD ( SGK/34 ) ? Đoạn văn có câu chủ văn - Đoạn đề không ? Yếu tố - Bình đẳng với (1) - (2) - (3) - (4)  trì đối tượng - Các ý song song Song hành đoạn văn ? - Đoạn ? Quan hệ ý nghĩa - Đầu đoạn văn (1) câu đoạn văn ntn ? ? Nội dung đoạn văn (2) (3) (4) (5) (6) triển khai theo (7) trình tự ? - Đọc - Giải thích  Diễn dịch có màu xanh lục b VD ( SGK/35 ) ? Ở đoạn văn 2, câu chủ (1) (2) (3) đề đặt vị trí nào? - Câu chủ đề cuối đoạn Ý đoạn văn Qui nạp trình bày theo (4) trình tự  Qui nạp - 13 - - Gọi HS đọc đoạn văn * Ghi nhớ: SGK/36 SGK ? Chủ đề đoạn văn ? Đoạn văn có câu chủ đề không ? Câu chủ đề nằm vị trí ? Ý - Đọc to ghi nhớ lớp đoạn văn trình nghe bày theo trình tự ? - Tổng kết ghi nhớ HĐ3: HD luyện tập - Trả lời nhanh - Cho HS trả lời nhanh tập III Luyện tập 1.Đọc đọc đoạn văn nhận xét: Văn có hai ý - Ý 1: Giới thiệu việc - Ý 2: Trình bày diễn biến việc => Mỗi ý thành đoạn - Gọi HS đọc tập 2, - Thực theo hướng Phân tích cách trình GV hướng dẫn làm dẫn bày nội dung: a Diễn dịch - Viết đoạn văn b, c Song hành - Cho HS viết đoạn văn Viết đoạn văn theo yêu cầu (HS làm) Củng cố: GV hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn : - Học bài, làm tập 3,4 SGK/37 - Chuẩn bị “Viết TLV số 1- tiết” (xem lại toàn lý thuyết học văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm) IV Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… Tiết 11 + 12 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu : Giúp HS : Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức văn tự : ý tả người, kể việc, kể cảm xúc tâm hồn, kĩ xây dựng đoạn văn để làm tốt văn Kỹ năng: Luyện tập kĩ viết văn - 14 - Thái độ: cẩn thận làm II Chuẩn bị - GV : đề, đáp án, thang điểm - HS : ôn III Đề Người (bạn, thầy, người thân ) sống lòng IV Đáp án thang điểm Cần đảm bảo ý theo bố cục sau : Mở : Giới thiệu chung người ấy.(1,5 điểm) Thân : đảm bảo ý sau (6 điểm) - Người người ntn? (1,5 điểm) - Người thương yêu ntn? (1,5 điểm) - Người giáo dục ntn? (1,5 điểm) - Người để lại ấn tượng sâu sắc đời (1,5 điểm) Kết : Tình cảm người ấy(1,5 điểm) * Lưu ý : Trình bày đẹp, không sai tả, có bố cục, nắm rõ đặc điểm văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm (1 điểm) V Tổng kết : a Ghi nhận sai sót phổ biến kĩ năng, kiến thức: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… b Phân loại Lớp/SS 81/ Loại điểm Số Tỉ lệ % So với lần trước Tăng % Giảm % - 10 - 8,5 - 6,5 - 4,5 - 2,5 c Nguyên nhân tăng giảm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - 15 - …………………………………………………………………………………… ……… d Hướng phấn đấu GV: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … HS: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … VI Rút kinh nghiệm …………………………………………………… BGH ký duyệt : …/08/2016 …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… - 16 - Huỳnh Thi Thanh Tâm ... HĐ 2: Tìm hiểu từ ngữ chủ đề, câu chủ đề II Từ ngữ câu - Đọc đoạn văn đoạn văn  Ngô Tất Tố từ ngữ chủ Từ ngữ chủ đề, câu ? Trong đoạn văn 1, từ đề lặp lại nhiều lần chủ đề từ ngữ chủ đề? Vì -... niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn Kỹ năng: Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung nhật định Thái độ: có ý thức xây dựng đoạn văn theo... SGK /35 ) ? Ở đoạn văn 2, câu chủ (1) (2) (3) đề đặt vị trí nào? - Câu chủ đề cuối đoạn Ý đoạn văn Qui nạp trình bày theo (4) trình tự  Qui nạp - 13 - - Gọi HS đọc đoạn văn * Ghi nhớ: SGK /36 SGK