Ngày soạn : 24/08/2016 TUẦN Tiết BÀI CA DAO, DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca - Nắm nội dung ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca qua ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình Kĩ : - Đọc hiểu phân tích ca dao dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình Thái độ : Tôn trọng, giữ gìn phát huy di sản văn hoá dân tộc Viêt Nam II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, số ca dao chủ đề - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Tóm tắt văn “Cuộc chia tay …búp bê” Em có nhận xét kể truyện ? Vì tác giả lại đặt nhan đề “Cuộc … bê” ? Em có nhận xét tình cảm anh em Thành Thủy Bài : giới thiệu Đối với tuổi thơ người VN, ca dao – dân ca dòng sữa ngào, vỗ về, an ủi tâm hồn qua lời ru ngào bà, mẹ, chị buổi trưa hè nắng lửa, hay đêm đông lạnh giá Chúng ta ngủ say mơ màng, với tháng năm, lớn lên trưởng thành với dòng suối lành Bây ta đọc lại, lắng nghe suy ngẫm Hoạt động thầy HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm ca dao, dân ca ? Em hiểu ca dao ? ? Em hiểu dân ca ? Diễn giảng, kết luận Tình cảm gia đình chủ đề góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Khái niệm - Đọc thích Ca dao : Là lời thơ dân ca thơ dân - Trình bày gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ - Nhận xét, bổ sung ý dân ca kiến Dân ca : Là sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc, tức câu hát - Nghe, ghi dân gian diễn xướng HĐ : Hướng dẫn cách đọc ý ngắt nhịp thơ lục bát, giọng đọc dịu nhẹ, chậm êm ) GV đọc mẫu Kiểm tra việc đọc từ khó nhà HS HĐ 2.1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết nội dung văn Chia lớp thành nhóm , nhóm thảo luận câu hỏi ứng với nội dung nghệ thuật ca dao Cả nhóm phải trả lời câu hỏi sgk N1 + N2 Lời ca dao lời nói với ? ? Tại em khẳng định ? ? Tình cảm mà muốn diễn tả tình cảm ? ? Hãy hay âm điệu, hình ảnh, ngôn ngữ => Nước biển Đông tượng trưng cho mênh mông, vô tận => Cù lao chín chữ chín chữ nói công lao cha mẹ nuôi vất vả, nhiều bề ? Tìm câu ca dao có tình cảm tương tự ? ? Chỉ nghệ thuật sử dụng GV nhận xét, kết luận => Bài ca dao lời khuyên thấm đượm tình cảm đạo nghĩa kẻ làm : cần khắc sâu công ơn sinh thành cha mẹ HĐ 2.2 : II Đọc – tìm hiểu văn - Đọc - Nhận xét - Nghe Bài - Chia nhóm “ Công cha….con ơi” - Thảo luận - Đây lời mẹ ru con, nói với con, công lao cha mẹ - Trình bày - Là lời mẹ ru khuyên nhủ - Vì dựa vào dấu hiệu tiếng gọi ! - Tình cảm cha mẹ lời nhăc nhở, nhắn gửi bổn phận làm => Núi ngất trời hình ảnh tượng trưng cho cao cả, vĩ đại - Nghe - Sưu tầm thêm - Khẳng định công lao to lớn cha mẹ - Biểu lộ lòng biết ơn sâu nặng trách nhiệm cha mẹ - Cách so sánh dân dã, quen thuộc dễ nhớ dễ hiểu - Âm điệu sâu lắng tình cảm - Phép đối xứng - Nghệ thuật : so sánh - Nghe Bài N3 + N4 ? Tình cảm anh em thân thương - Thể thơ : Lục bát, diễn tả uyển chuyển ? - Âm điệu : tâm tình, thành kính, sâu lắng ? Bài ca nhắc nhở điều - Nghe, ghi ? + So sánh : anh em ? Nghệ thuật sử dụng ? tay chân => gắn bó thiêng liêng tình cảm anh em - Trao đổi, trình bày ý kiến GV nhận xét, kết luận - Nghe, ghi Nâng cao GVHDHS sưu tầm câu ca - Sưu tầm, trình bày dao nói môi trường - Nhận xét, bổ sung HĐ 2.3 : Gv hdhs tìm hiểu nghệ thuật - Nêu ý kiến “ Anh em…vui vầy” - Là lời ông bà nói với cháu nhằm khuyên nhủ anh em phải đoàn kết, hoà thuận để cha mẹ vui lòng, phải biết nương tựa lẫn - So sánh → Thể gắn bó thiêng liêng tình anh em Nghệ thuật - Thể thơ lục bát - Âm điệu tâm tình nhắn nhủ - Sử dụng biện pháp so ? Những biện pháp nghệ thuật sánh, ẩn dụ, đối xứng tăng ca dao thể - Nhận xét, bổ sung cấp ? - Trình bày ý kiến, - Là lời độc thoại có kết cấu nhận xét, bổ sung vế GV nhận xét, kết luận Ý nghĩa : HĐ 2.4 : Tình cảm ông bà - Nghe, ghi cha mẹ, anh em tình cảm ? Nêu ý nghĩa ca dao ông bà, cha mẹ ? cháu tình - Đọc ghi nhớ cảm sâu nặng, thiêng liêng GV nhận xét, kết luận đời sống - Chú ý nghe người Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Trao đổi, nêu ý kiến * Ghi nhớ : (sgk/ trang 36) HĐ : III Luyện tập Hướng dẫn HS làm tập Bài tập : Gợi ý cho HS cách làm tập Nhận xét Tình cảm diễn tả GV nhận xét, kết luận, cho điểm - Về nhà làm tình cảm gia đình… GV hdhs tập sgk Bài tập : Về nhà làm Cho HS nhà làm Củng cố : ? Nhắc lại nội dung nghệ thuật chung ca dao ? Nêu ý nghĩa hai ca dao Hướng dẫn học bài, soạn : - Học bài, đọc phần đọc thêm - Học thuộc lòng hai ca dao học - Sưu tầm số ca dao, dân ca nói môi trường học thuộc - Chuẩn bị “Những câu hát… , đất nước, người” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 10 NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu câu ca dao, dân ca thuộc chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người Kĩ : - Đọc, hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ quen thuộc ca dao trữ tình tình yêu quê hương, đất nước, người Thái độ : - Nghiêm túc học thuộc ca dao - Thuộc ca dao vb biết thêm số ca dao thuộc hệ thống chúng II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, sgv, tài liệu tham khảo, câu ca dao - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình Lấy ví dụ thêm vài tương tự ? Phân tích nội dung ý nghĩa nghệ thuật mà em thích Bài : giới thiệu Trong kho tàng ca dao – dân ca cổ truyền VN, ca chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người phong phú Mỗi miền quê đất nước ta có không câu ca hay, đẹp, mượt mà, mộc mạc tô điểm cho niềm tự hào riêng địa phương Hai ví dụ tiêu biểu mà Hoạt động thầy HĐ : Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung GV đọc diễn cảm lần Gọi hs đọc văn GV nhận xét giọng đọc hs Hoạt động trò - Nghe, quan sát - Đọc Nội dung ghi bảng I Tìm hiểu chung văn Giảng nghĩa số từ khó HĐ 1.1 : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung, nghệ thuật Gọi hs đọc lại sgk Cho HS làm câu hỏi sgk/ 39 ? Tại nói ca dao lời hát đối đáp ? Em hiểu hát đối đáp ? ? Các câu đố chàng trai có nhằm vào đặc điểm đối tượng không ? ? Cô gái chọn nét đẹp riêng đối tượng ? ? Qua lời đối đáp em có nhận xét tính cách chàng trai, cô gái ? GV nhận xét, kết luận HĐ 1.2 : Gọi hs đọc ? Hai dòng thơ đầu có đặc biệt từ ngữ ? ? Những nét đặc biệt có tác dụng, ý nghĩa ? ? Hình ảnh cô gái hai dòng cuối ? - Đọc, tìm hiểu từ khó Bài - Tìm hiểu “ Ở đâu….tiên xây” - Đọc lại - Là lời đối đáp - Đồng ý : b, c người trai với người - Trình bày, nêu ý kiến gái nhằm thể hiểu biết kiến thức địa lí, lịch sử tự hào - Là phần hỏi trả lời quê hương đất nước - Có - Lịch sử, địa lí => Lịch lãm, tế nhị - Ý nghĩa : Bộc lộ hiểu biết tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc - Nghe, ghi - Đọc sgk - Kéo dài 12 tiếng => gợi dài, rộng, to lớn cánh đồng - Điệp ngữ, đảo ngữ, đối xứng => khung cảnh đẹp, trù phú, đầy sức sống ? Bài ca dao lời nói với ? - Là lời cô gái nghĩ Người muốn biểu lộ tình cảm ? số phận ? Còn có cách hiểu khác - Cũng lời không ? chàng trai GV nhận xét, kết luận - Nghe Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ Bài “Đứng bên…ban mai” - Phép đảo, lặp đối xứng dòng đầu gợi tả vẻ đẹp sức sống xuân đầy hứa hẹn người thôn nữ - Vẻ đẹp đồng quê, vẻ đẹp người - Ý nghĩa : Biểu tình cảm yêu quí, tự hào, lòng tin vào sống tốt đẹp nơi quê hương *Ghi nhớ : (sgk/ trang 40) III Luyện tập : HĐ : Bài tập 1: Nhận xét Cho hs đọc yêu cầu tập sgk - Đọc xá định yêu thể thơ hai ca cầu tập dao - Bài : - Nêu, trình bày ý kiến Thể thơ lục bát biến thể GV nhận xét, kết luận, cho điểm - Bài : - Nhận xét, bổ sung Ở hai dòng đầu thể thơ Nâng cao - HS sưu tầm trình tự GVHDHS sưu tầm câu ca bày dao nói môi trường 4 Củng cố : GV nhắc lại nội dung ghi nhớ Hướng dẫn học bài, soạn : - Học bài, làm phần luyện tập - Sưu tầm số ca dao, dân ca nói môi trường học thuộc - Chuẩn bị “Từ láy” IV RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 11 TỪ LÁY I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy Kĩ : - Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ từ láy văn - Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh Thái độ : - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy - Có ý thức rèn luyện, trau dồi vốn từ láy II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, sgv, bảng phụ - HS : soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Có loại từ ghép ? Thế từ ghép phụ ? Từ ghép phụ có tính chất ? ? Thế từ ghép đẳng lập ? Từ ghép đẳng lập tính chất ? Bài : giới thiệu Ở lớp em biết khái niệm từ láy, từ phức có hoà phối âm Với tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo từ láy từ vận dụng hiểu biết cấu tạo chế tạo nghĩa để em sử dụng tốt từ láy Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ : Tìm hiểu loại từ láy - Đọc ví dụ sgk Ghi từ in đậm lên bảng Nhắc lại : Nội dung ghi bảng I Các loại từ láy Ví dụ : (sgk / trang 41) - đăm đăm (giống hoàn Từ láy từ có tiếng có nghĩa láy lại có phối âm tiếng khác ? Những từ láy in đậm có đặc điểm âm giống khác ? Dựa vào kết phân tích phân loại từ láy có mục ? Vì từ láy bần bật, thăm thẳm không nói bật bật, thẳm thẳm ? Chốt ý ? Các loại từ láy để nhận biết ? Cho HS trao đổi cặp phút ? Tìm phân chia từ láy có ca dao 3, vừa học toàn) - Có loại : láy phận láy toàn => láy toàn - mếu máo, liêu xiêu : Giữa tiếng có giống phụ âm đầu, phần vần => láy phận Lưu ý : Có số trường hợp từ láy toàn có biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hòa mặt âm VD : Bần bật, thăm thẳm => Biến đổi điệu phụ âm cuối - Đọc phần in nghiêng sgk/ trang 42 - Là từ láy toàn có biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hòa nhã mặt âm - quanh quanh, đồng đồng : => láy toàn - mênh mông, phất phơ, bát ngát : => láy phận Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/42 - Đọc ghi nhớ sgk/42 *Ghi nhớ : (sgk/ trang 42) GV nhận xét, kết luận - Chú ý nghe HĐ : II Nghĩa từ láy Tìm hiểu nghĩa từ láy Nghĩa từ láy : ? Nghĩa từ láy hả, oa oa, - Tìm hiểu, nêu ý kiến tích tắc, gâu gâu dược tạo thành Ha hả, oa oa, tích tắc, đặc điểm âm ? gâu gâu ? Các từ láy nhóm - Mô âm => mô âm có điểm chung âm thanh, nghĩa ? a) lí nhí, li ti, ti hí - Hình thành sở Các từ : b) nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh mô âm - Lí nhí, li ti, ti hí ? So sánh nghĩa từ láy mềm hình ảnh vật có => gợi tả hình mại, đo đỏ với tiếng gốc làm tính chất chung nhỏ dáng, âm nhỏ bé sở cho nó: mềm, đỏ - Từ láy phận có tiếng - Nhấp nhô, phập phồng, Nhận xét, diễn giảng gốc đứng sau biểu bập bềnh: Biểu thị thị trạng thái vận trạng thái vận động động nhô lên, hạ xuống, - So sánh phồng, xẹp, nổi, chìm ? Em có nhận xét nghĩa So sánh nghĩa các loại từ láy ? từ : mềm mại, đo đỏ nghĩa GV nhận xét, kết luận giảm nhẹ biểu cảm Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ sgk *Ghi nhớ : (sgk/ trang 42) GV gọi hs đọc phần đọc thêm sgk - Đọc thêm sgk III Luyện tập HĐ : Hướng dẫn luyện tập Cho hs đọc yêu cầu tập sgk Chia nhóm cho HS thảo luận làm tập Bài Tìm phân loại từ - Xác định yêu cầu láy : - Toàn : bần bật, thăm - Thảo luận thẳm, chiêm chiếp - Đại diện nhóm trình - Bộ phận : nức nở, tức bày tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực GV nhận xét, kết luận, cho điểm - Nhận xét, bổ sung, sửa rỡ, ríu ran, nặng nề - Trao đổi, nêu ý kiến Bài Điền tiếng láy để tạo từ láy : Cho hs đọc yêu cầu tập sgk - Trình bày ý kiến lấp ló ; nho nhỏ ; nhức nhối ; khang khác ; thâm thấp ; chênh chếch ; anh ách - Nhận xét, bổ sung Bài Điền từ thích hợp : Cho hs đọc yêu cầu tập sgk a) : nhẹ nhàng : xấu xa : tan tành b) : nhẹ nhõm GV nhận xét, kết luận, cho điểm : xấu xí : tan tác Nâng cao Bài HS làm GVHDHS viết đoạn văn ngắn - Suy nghĩ viết đoạn văn (chủ đề tự chọn) có sử dụng từ ngắn chủ đề tự chọn láy Củng cố : ? Từ láy ? Cho ví dụ ? Có loại từ láy ? Hướng dẫn học bài, soạn : - Học bài, hoàn thành tập - Nhận diện từ láy văn học - Chuẩn bị “Quá trình tạo lập văn bản” IV RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết 12 QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : Các bước tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn Kĩ : Tạo lập văn có bố cục, liên kết, mạch lạc 3 Thái độ : Nghiêm túc học tập, biết cách tạo lập văn theo bố cục II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk, sgv, tài liệu tham khảo - HS : soạn, xem đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Mạch lạc văn ? Các điều kiện để văn có tính mạch lạc ? Bài : giới thiệu Các em vừa học liên kết, bố cục mạch lạc vb Hãy suy nghĩ xem : Các em học kĩ năng, kiến thức để làm ? Chỉ để hiểu thêm vb hay lí khác ? Để em hiểu rõ nắm vững vấn đề mà ta học Hôm nay, thầy em tìm hiểu công việc mà em làm “Quá trình tạo lập văn bản” Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ : Tìm hiểu bước tạo lập văn - Trao dổi cặp - Trình bày Cho HS trao đổi phút ? Khi người ta có nhu cầu tạo lập văn ? Lấy việc viết thư cho người làm - Nghe ví dụ, cho biết điều thúc người ta phải viết thư ? Diễn giảng, dẫn dắt HS vào ý ? Sau xác định vấn đề cần phải làm để viết văn ? Lưu ý HS gạch đầu dòng yêu cầu diễn đạt GV nhận xét, kết luận Gọi hs đọc ghi nhớ sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập Kết luận tầm quan trọng bước qua trình tạo lập văn Cho HS trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận - Tìm ý, xếp theo bố cục rành mạch, hợp lí - Tiếp tục trao đổi, thảo luận câu hỏi 4, 5(sgk) - Đọc ghi nhớ sgk Nội dung ghi bảng I Các bước tạo lập văn Nhu cầu tạo lập văn Khi có nhu cầu phát biểu ý kiến, viết thư cho người thân, viết cho báo tường hay làm tập làm văn Định hướng chung - Viết cho ? - Viết để làm ? - Viết ? - Viết ? Tìm hiểu đề xác định chủ đề, tìm ý lập dàn ý Viết Tất yêu cầu sgk Kiểm tra văn Được kiểm tra sau hoàn thành để xem văn có đạt yêu cầu chưa * Ghi nhớ : (sgk/ trang 46) II Luyện tập Bài Vai trò bước tạo lập văn - Thảo luận nhóm - Xác định yêu cầu - Trả lời - Nhận xét, bổ sung ý kiến Bài Chưa phù hợp Điều chỉnh : - Nghe, ghi 4 Củng cố : Cho HS nhắc lại nội dung học, phần ghi nhớ sgk Hướng dẫn học bài, soạn : - Học bài, làm tập lại - Tập viết đoạn văn có tính mạch lạc - Viết Tập làm văn số – Văn tự miêu tả (làm nhà) ĐỀ BÀI : Hãy tả lại người thân mà em yêu quý YÊU CẦU : - Giúp HS ôn lại cách làm văn miêu tả cách dùng từ đạt câu liên kết văn - Giúp HS qua việc làm có điều kiện vận dụng kiến thức vào việc tập làm văn cụ thể hoàn chỉnh - Chuẩn bị “Những câu hát than thân” IV RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ký duyệt TTCM Ngày : 27/08/2016 Ký duyệt BGH Ngày : / /2016 Phạm khưu Việt Trinh Huỳnh Thị Thanh Tâm ... tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn Kĩ : Tạo lập văn có bố cục, liên kết, mạch lạc 3 Thái độ : Nghiêm túc học tập, biết cách tạo lập văn theo bố cục II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án, sgk,... hiểu biết tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc - Nghe, ghi - Đọc sgk - Kéo dài 12 tiếng => gợi dài, rộng, to lớn cánh đồng - Điệp ngữ, đảo ngữ, đối xứng => khung cảnh đẹp, trù... lại - Tập viết đoạn văn có tính mạch lạc - Viết Tập làm văn số – Văn tự miêu tả (làm nhà) ĐỀ BÀI : Hãy tả lại người thân mà em yêu quý YÊU CẦU : - Giúp HS ôn lại cách làm văn miêu tả cách dùng